A. 怎样发展小学生的美术个性
东阁中心小学邢益富
小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。因此，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，才能
从中去发现学生独有的个性，并鼓励给予其发挥学生个性的自由。所以，我觉得要发展他们的美术个性可以从以下几方面实施。
一、因材施教，给予自由的学习空间。
每个小朋友都具有独特的性格，我们不能去挫伤每一颗天真的童心，他们需要我们周围的关爱与鼓励，他们画的画几乎都具有一定的童真在里面，画面上表现出的幻想、雅拙，甚至神奇、抽象，令人追忆童年，很多画面我们大人是很难理解的，所以有时候我们必须向他们请教，进一步地去了解他们内心世界。爱玩耍是小朋友的天性，在课堂上，我们不能过于约束他们，因为他们有个别的太活泼了，有个别的太文艺娴静了，有个别的太粗豪了，所以我们要设计一个轻松自由的学习空间给他们，让他们在这个氛围内互相激励，互相学习。我们不能对他们的作品一概而论，因为他们的美术作品如工厂里的机器生产是不同，机器生产出来的产品要求形状、结构、尸寸绝对一样精确。小孩们所创出的作品不能都是一个模样，由他们的生活方式与环境不同每个人的性格、爱好、思想倾向、表现手法也不同，因而形成了不同的风格和特色。虽然小孩不能与那些分流派相提并论，但是他们有美好的向往，他们的思想我们大人是捉摸不透的。可是我们对每一位小朋友都要采取适当鼓励与引导，一般他们要多表扬，但是我们要做到每一次对他们的表扬语言都要新鲜，比如你今天画的很认真；你上的色彩很鲜艳；你比上个星期进步了。反正要抓住恰当的表扬机会，让他们感觉到老师是真正的表扬自己。俗话说：良言一句三冬暖,
恶言半句六月寒。，更何况一句话可以改变一个孩子的命运,
应该将关注的目光投向每一个角落，要知道老师关注的目光是学生心灵的太阳。哪怕是一束阳光，世界足以明亮，哪怕是一句赞美，一位名人说：可以让他多活二十分钟。
总之，要因境而异或者对他们做些小小的不同的奖励。记得二年级的一位男同学，平时上美术课他非常好动，画得一般，可是在《我的生日》这节课里，全班同学和我都觉得他表现特好，使我和他的同学们改变了对他平时调皮不知的看法，在做作品自始至终，我观察了一下，他表现得认真、细心，这节课我要求同学们在作品后面许愿。其他同学都许了一个自己长大以后要当飞行员、警察、足球运动员等，可是他确写了一句：妈妈快点好起来，你病好了我为你买一个大大的生日蛋糕。这些字好像比他以前写的工整得多，具了解他妈妈生病住院了，可见他此时此刻是多么伤心，并叫
全班同学站起来，为他妈妈祈祷，祝他妈妈早日康复。片刻他的双眼有些湿润，全班同学显得很沉着，我把事先准备好的作品送给了他，瞬时想起了一阵阵充满关爱的掌声，又如四年级的一位女同学也是天性贪玩，平时上美术课也是很好动，画画从来没有完成过，记得一次手工制作课，她表现得最好，当堂我亲自把她的作品贴在她们班里的《我的作品》贴上。她剪的图案可以说是班里她表现得最好，由于她平时爱剪剪贴贴一些自己有趣的东西，因此，这节课她表现得好是她对这节美术课产生了一定的兴趣，转化了她的信心，艺术和智慧。所以我们更要认真去发现他们在看似荒谬的行为中所蕴涵的天性，好奇和创新折火花，会导致怎样的后果呢？在好的环境中，就是要做到让他们在玩中学，学中玩，让他们感到学得轻松自由。
我们尊重他们的个性，既可以采用写实的手法，也可以用夸张、变形、幻想等手法来表现，一般小学生没有什么基础造型，用色更是单纯，随心所欲，大多数都是以概括的形式去表现，画出心中神奇向往的美好世界，我们用艺术通过激励唤醒，鼓舞等多种手段来时使学生亲其师信其道，信其道受其教。比如我的几点教学思考：1、尊重学生的原有知识，相信每一个学生并不是一张空白的纸，每个孩子都有自己的思维和观点，虽然有时很幼稚，但那些都是他们实实在在的知识。2、让学生亲历每一次活动，做他们在探究中的指导者，在矛盾冲突中不断反思自己
的探究轨迹，做学生争论时的组织者，建立新旧知识的求索动力。3、面对神圣的教材，作为教师要建立起用教材教而不是教教材的科学教材观，只需能让孩子们的个性得到健全发展，必须的调整甚至取舍都是义不容辞的。记得上个学期一级的课改课《卡通明星总动员》这课，我用了两个课时，这节课我觉得他们非常感兴趣，因为生长在这个年代，对看动画片简直是生活中的一大部分，比如《唐老鸭》、《猫和老鼠》、《西游记》、《奥特曼》等一些动画片中的主人翁自然而然地成了他们童年时代的卡通明星。几乎每个小朋友喜欢的卡通明星都不一样，他们的性格不一样，追求的偶像也不一样，因此他们都可以上台演一小段他们心中的偶像的片段，他们在画的时候可有趣了。有一个小朋友给我印象最深了，他画了一个孙悟空右手拿着金箍棒，左手拉着一个小孩在天空中漂游着，我觉得好奇就问了一下，才知道他前些天在梦里和孙悟空成了好朋友，这多有趣味的画面呀！画偶像连自己的梦都出来了。虽然画面简洁、明快，但是体现了他的天真烂漫、充满雅趣。还有一部分同学很喜欢奥特曼，他穿上盔甲力大无穷，与妖魔生死搏斗，为大自然斩妖除魔，为人类造福，他们能不崇拜吗？还有的是，在上手工制作课的时候，他们所选的材料也体现了他们的个性，有的选红色，有的选绿色，有的选黄色，之所以他们喜欢的颜色与表现手法更是与众不同，根据他们的选材，我们就要用不同的方法去引导他们，让他们得到充分的发挥，由自己的审美情趣、创新思维去表达制作自己喜欢的形象。在上国画时我们可以用讲明家的故事去激发他们，就如郑板桥画家，他是清中后期画坛中的画竹专家，是一位注重自然、主张首先从生活入手的画家。让他们去体会怎样方能做到胸有成竹。也可以对他们说一说竹与画家的精神，画一幅好作品犹如一篇好的文章。因而让他们知道郑板桥画中竹比生活中的竹更美，更具有艺术的感染力，并成为文人墨客画中登峰造极之作，再说我国大有名气的齐白石先生，为什么他画虾的后脚越来越少。还有徐飞鸿笔下的骏马，或奔，气势如排山倒海；或立悍犹如磐石耸立；或腾，那架势如钻天穿云他们听了这些名家事迹了以后很可能他们的爱好不同，他们所追求有个性的画家也不同，一般爱吃荔枝的同学，都会喜欢画荔枝的画家；爱吃虾的，都会喜欢画虾的画家；喜欢马的同学都会注意画马的画家。让这些画家的风格去感染他们的个性，在介绍西方画时，也可以讲一些外国画家的事迹，比如达芬奇画蛋的故事，从画蛋中领悟，无论观察与描画任何物体，都是需要有最大的耐心和持久的努力，而不能一蹴而就的。梵.
二、分层次地激励学生。
在这个充满童真的美丽校园里开展一些有意义的美术活动。比如一个学期做二至三次艺术展，提倡多样化的艺术表现，在学期中进行一次美术作品展，从每个班中抽出十幅左右比较好的作品进行全校性的美术展，并在作品展结束后进行适当的奖励，再者与班主任结合做一至二次的美术作品展，让他们互相交流互相学习。鼓励一些后进生，做到尽可能地照顾各种层次的学生，使他们觉得美术课的结果是多么有成就感，让他们对自己的爱好充满信心，也可以使他们得到一点点满足感。在创作中学生会碰到各种各样的困难，我们要给予适当的调整与帮助。使他们意识到自己的创作是多么有成就。与此同时，要互相激励他们要互相学习，也可以教学生互相评价，总之要因势利导，不加指责，让他们自由发挥，最后老师可以做独到观点的总结者。要注意到我们在评价作品的同时要根据学生的个性与作品的特点去采取适当的语言评价，既能使他们很好地改进。比如低年级的小朋友，有的喜欢语文，有的喜欢数学，有的喜欢科学等，我们可以用这些学科的知识去创作一些图案，也可以画语文的插图给他们欣赏一下，也可以用数学去组合一幅画给他们品味，也可以引导他们去画一画宇宙飞船，让他们的心灵去感悟一下太空世界是怎样的神奇美妙。一般高年级的同学也具有一定的赏析观点，根据他们爱好，我们就要抓住机会去引导激发他们学习，记得一次，我上六年级的课时，我引用了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，我发现有几位平时不大爱美术的同学竟然兴趣上来，我抓住这个机会去引导，唤起了他们的学习兴趣，牵动了他们的个性，范仲淹《岳阳楼》开始描写岳阳楼风光无限美好，甚至令人心醉，但好像只有读到这两句是时，读者才会真正怦然心动。这就像高明的画家画人一样，前面描写的洞庭湖景色只是画中人漂亮的外貌、健美的身段，恰到好处的服饰，只有到了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐这两句话是，才真正点出了光彩照人的眼睛，使画中的人完全活了起来，这两句话就像画中不可缺少的灵魂！因此我们利用每一种知识的正确引导，都有可能唤醒他们学习美术兴趣的细胞，所以我们最好是多表扬少批评。在班级展中进行一些特别的奖励，比如好的与后进的。这样可以激发学生的学习兴趣，促进学生的个性协调、健康的成长。
三、用音乐与美术相结合。
人们常说：音乐与美术结合在一起才是真正的艺术，在读书的时候，有同学说美术加音乐才是一个人真正个性，可见音乐与美术是多么的美妙。音乐是最容易打动人、激起人感情共鸣的情绪，它不仅能令人
热血沸腾或情丝绵绵，而且能诱使人自禁地击节顿足甚至翩跹起舞，以至连步不稳的婴儿也会在节拍和旋律中手舞足蹈，也有一些和谐的乐曲，使人安静倾听，甚至牵动着高昂的情绪去完成它业。比如在上课或创作的环境里放一些轻松、舒畅的乐曲，会更加提高学生的学习兴趣，如钢琴、古筝等乐曲，会使一些好动的学生也更有可能会安静下来，在课堂上，让他们从形象声的乐曲去体会音乐也是一种美，从乐曲中听出某幅图中的景物，比如鸟声、海浪声、水声、风声等各种美妙的声音，每个同学心中喜欢的声音是不一样的，他所欣赏的程度也是不一样的，他们回答问题时的感受也是不一样的，那么他们与音乐相结合的结果也是不一样的，这样更加体现出了他们的艺术个性。让小朋友感到音乐中充满了色彩，
1876年，着名音乐家指出了各种乐器及人声可以相比的色彩：弦乐、人声黑色；铜管、鼓红色；木管蓝色。后来指挥家高得弗又指出：长笛是蓝色的面单簧管是玫瑰色的。确实悠扬、明朗的长笛常使我们想起万里无云的碧空，而黄管的清香。普篇和颜色之间的联想可使我们在欣赏音乐的过程中得到更加形象化艺术感染，人们还常常用色彩归纳不同风格的作曲家的作品，比如说，莫扎特的音乐是蓝色的，肖邦则是绿色的，还有心里学家指出左诺的音乐引起紫色的联想等。记得有一次，上五年级的一堂课，由于同学情绪过于高涨，我就转借机会放了一段低音调钢琴曲，接着让他们随着音乐变得稳重。因此，我们要因同而异不要千篇一律，要施加多样化的教学以及表扬、赞美。要做到让学生感觉到老师是发自内心的赞美，要与个性相结合，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
B. 怎样才能快速学会做生日蛋糕动物十二生肖，奶油蛋糕马的制作
这个，需要熟练地基本功吧！如果学的话应该是得多下点功夫最快捷的就是弄一个马的图形！把奶油挤在上面！
C. 幼儿园大班美术教案
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术教案 篇1
活动名称：刮画《家乡的夜景》
活动目标：
1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；
3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。
活动准备：
1、幼儿已初步认识深色和浅色；
2、多媒体幻灯片夜景图；
3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；
4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《萤火虫》磁带。
活动过程：
1、欣赏歌曲，引出课题。
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。
天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？
（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）
（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。
（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？
（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？
（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）
3、欣赏范例，示范讲解
我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。
4、认识刮画，熟悉作画步骤
今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。
（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；
（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！
5、幼儿作画，教师指导
（1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快；
（2）想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。
6、幼儿讲述自己的作品
7、活动结束
让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。
小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)
第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课
活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。
教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。
教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。
教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。
作业要求：写生 或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。
活动过程
一、 小食品观赏活动。解决以下问题 （培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？ 是 不是 3．画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。
二、教师小结 学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。
三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 （审美能力的理解。a美术知识的`介绍）
四、调查反馈。
1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。
2．比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）
五、布置作业，通过研究， 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。
关于对小食品的调查年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。 关于对小食品（ ）的调查 年 班
美术活动：设计邮票（大班）
活动目标： 1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备： 1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份） 3．集邮册3本。
活动重点： 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程： 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动
活动过程： 1.引起兴趣 2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封） 3.这封信到底少了什么？（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏） 6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？ 7.师生讨论 8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……） 9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？ 11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画 15.你们想不想也设计一张邮票？ 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。 17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。
幼儿园大班美术教案 篇2
活动目标：
1、以画像的方式表达爱妈妈的情感。
2、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：
1、我爱妈妈--教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。
请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。
老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声"妈妈，我爱你"。
2、妈妈的画像教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗?
通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
3、我为妈妈画像小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。
小网络：20世纪末，随着中国与国际的日益接轨，母亲节这一节日在中国大陆各地日益推广开来，越来越多的人开始接受母亲节概念，在每年5月的第二个星期日，中国人和全世界其他国家的人们一道以各种各样的方式表达对母亲养育之恩的感谢。当然，中国人的母亲节更有中国味道。中国人以自己特有的方式表达浓浓的亲情，在母亲节这一天，人们会送给母亲鲜花、蛋糕，亲手烹制的饭菜等等礼物。从小就孝敬父母的中国儿童会尝试着为母亲做饭，洗脸，化妆，演奏音乐，绘制图画，让母亲们快乐地过节。人们在这一天除了孝敬自己的生身母亲之外，还会以慈善募捐，志愿服务的方式向更多的母亲回报亲情。
幼儿园大班美术教案 篇3
活动目标
1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。
2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新能力。
2 幼儿园大班美术教案：活动准备
1、油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡
2、作品展示区 各种贺卡彩笔 各种纸卡、
3、上课用的课件及多媒体教室。
活动流程
一、欣赏各种贺卡，进行发散思维：
看老师给你们带来了什么礼物？
1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、
问：你在哪里见过贺卡？它们都是什么形状的？这些贺卡有什么用处？让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。
2、发散思维：为不同的贺卡分类：（根据材料、形状、内容、图案不同进行分类）
3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：
树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡（幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。）
二、创新制作贺卡：
1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方？引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。
（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）
2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。）
3、你喜欢什么颜色？
引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。（白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）
4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？）
从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容？鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。
三、邮寄贺卡
利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给老师。
活动反思
活动层层递进，孩子的感受层层深入。
本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。
孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获。
幼儿园大班美术教案 篇4
设计意图
近几年，我园一直在开展省级课题《回归生活的幼儿园美术教育研究》。作为子课题《互动式幼儿园亲子美术活动研究》的主持人，我和课题组成员开展了不少亲子美术活动。美术欣赏是亲子美术的重要组成部分，我们挑选了一些名画家的画进行欣赏。吴冠中的美术作品很有特点，兼具西方技巧和东方意境，有一些内容相近但画法不一的画很适合幼儿欣赏。我选取了其中两幅进行对比欣赏，内容都是树与鸟，但一弯一直、一彩一墨，孩子会喜欢哪幅?家长又会喜欢哪幅?他们喜欢的理由又是什么?活动使孩子与家长之间的相互了解能深人多少?这些都是值得期待的。
活动目标
1．通过对比欣赏，感受《小鸟天堂》画面色彩的浓烈欢快，及《林中小鸟》中水墨表现出的清寒孤寂的意境。
2．在教师的引导下，幼儿、家长能积极互动，用表演、绘画等方式大胆表达自己心中的树林与小鸟。
3．幼儿、家长相互了解对方对不同色彩和美术作品的喜爱。
活动准备
1．吴冠中作品《小鸟天堂》、《林中小鸟》。
2．音乐：贝多芬《小步舞曲》，民乐《寒江残雪》，背景音乐《天空之城》、《神秘园之歌》。
3．电脑，投影仪，桌子几张，木椅一人一把。
4．宣纸、颜料、毛笔若干。
活动过程
1．色彩篇
(1)聊聊有哪些颜色。
看，老师身上有哪些颜色?小朋友身上有哪些颜色?我们周围还有哪些颜色?除了这些颜色，你还知道哪些颜色?
小结：世界上有红、黄、蓝等许多种颜色，我们的生活也因为这些斑斓的色彩而变得更加美丽，更加多彩。
(2)说说最喜欢的颜色。
你最喜欢哪种颜色?你的爸爸妈妈最喜欢什么颜色？
请家长说说喜欢这种颜色的原因，让幼儿对父母有更深入的了解。
2．欣赏篇
(1)欣赏《小鸟天堂》。
①问：看了这幅画，你有什么感觉?会想到什么?
幼儿讲最初的感受。
②引导幼儿细致欣赏。
问：画上有什么?小鸟是什么颜色的?住在哪里?树是什么颜色，什么形状?画面上还有什么颜色?你喜欢这些颜色吗?为什么?小鸟住在这样的环境里，它的心情怎样?谁会用动作表现快乐的小鸟?
③音乐与作品的匹配。
播放《小步舞曲》、《寒江残雪》。问：哪段曲子更像这幅画?为什么?
④请幼儿和家长分别扮演小鸟、大树，跟着音乐表演。
要求大树姿态多样，小鸟动作多种，有快乐地飞、站、找食等。
⑤作者简介。
知道这幅画是谁画的吗?这幅画是一位叫吴冠中的老爷爷画的，他是一位着名的画家，画了好多幅有关鸟和树的画，这幅画的名字叫《小鸟天堂》。
(2)欣赏《林中小鸟》。
①接下来我们一起欣赏吴爷爷的另外一幅作品，看看这幅画和刚才那幅画有什么相同和不同的地方。
点击《林中小鸟》，播放《寒江残雪》。
②引导幼儿欣赏。
这幅画和刚才那幅画有哪些相同的地方?哪些地方不一样? (从色彩、形状两方面对比)这幅画用了哪些颜色?树是什么形状的?鸟是怎样的?看了这幅画，心里是什么感觉?
介绍水墨画的有关知识：是中国特有的，用水和墨来创作的(尽可能请家长来介绍)。
③介绍吴冠中画的特点：融合了西方的绘画技巧和东方的意境，融汇传统与现代等。
④请幼儿和家长讲讲各自喜欢哪幅作品及理由。
原以为幼儿都喜欢色彩鲜艳的《小鸟天堂》，活动中却发现不少孩子喜欢《林中小鸟》。究其原因，一是因为“画得像”；二是因为大部分家长喜欢，他们认为，现在的社会过于浮躁，水墨画《林中小鸟》能使人沉静下来，安静地生活；三是可能有些孩子确实喜欢。
3．绘画篇
(1)你心目中的小鸟天堂是什么样的?
请小朋友和爸爸妈妈用自己喜欢的颜色，画出自己心中的小鸟天堂。幼儿、家长合作作画，教师巡回观察，配背景音乐《天空之城))。
(2)展示、交流作品。
活动延伸
将所有作品拍照传至班级博客，将部分作品布置在活动室，并介绍作者的创作想法。
幼儿园大班美术教案 篇5
活动目标：
1.欣赏大师的作品，对陶艺活动感兴趣。
2.尝试运用陶艺综合技能，模仿大师的作品，学制茶壶。
3.初步了解的茶文化。
活动准备：
1.收集大师的作品(各种各样的茶壶)并制作成课件。
2.普通茶壶一个。
3.陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：
1.出示一个普通茶壶，导人活动。
(l)教师：你们看，这是什么?有什么用?
(2)教师：你们知道古时候的人喝茶用什么茶具吗?(教师简要介绍我国茶文化)
2.欣赏课件中的茶壶，集体交流、讨论。
(1)教师：这些茶壶造型怎么样?有什么特点?它们之间有什么不同?
(2)鼓励幼儿自由讲述，并适时进行。
3.幼儿模仿大师制作茶壶。
教师：请你们用以前学过的技能，模仿大师的作品制作一把茶壶，好吗?
通过讨论、交流和模仿设计，幼儿受到启发，其动手能力和模仿造型能力得到发展。
4.展示、、反思。
(1)展示幼儿作品，师幼一起分享成功的喜悦。
(2)鼓励幼儿说一说，自己模仿的是哪位大师的作品。
幼儿园大班美术教案 篇6
活动目标:
1.能欣赏作品，感受作品中骏马的多种动态。
2.知道徐悲鸿是我国着名的画家，他的作品有很高的艺术价值。
3.有对美的整体感受，有一定细心的观察力和丰富的想象力。
活动准备:
1.活动前，师幼共同收集有关徐悲鸿的作品和资料。
2.共享：PPT《徐悲鸿作品赏析》、《文房四宝》，音乐《赛马》。
活动过程:
一、欣赏作品《奔马图》 。（播放背景音乐《赛马》）
1.提问：这幅画上画了什么？马在干什么？从什么地方看出马在奔跑？
2.看了这幅画你有什么感觉？引导幼儿从马的动态、墨的深浅等方面说一说。
提问：这匹马的体魄怎么样？从什么地方看出来的？如果你是这匹马会有什么感觉？心情会怎样？
3.提问：你们喜欢这匹马吗？哪里最吸引你？
4.小结：在这幅《奔马图》中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的力量，勇往直前，不怕困难。
二、介绍徐悲鸿
1.师：这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，老师给你们讲一个和他有关的故事。
2.出示徐悲鸿的画像，欣赏他的其他作品，如《田横五百士》、《愚公移山图》等。
3.延伸：徐悲鸿除了画马很有名，还会画牛哦！欣赏《春之歌》。
三、小结
1.中国画是以毛笔、墨、宣纸为绘画材料进行创作的一种绘画形式。
2.引发幼儿继续收集、欣赏中国画的兴趣。
幼儿园大班美术教案 篇7
活动目标 ：
1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小区的房子结构，房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。
3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。
活动准备 ：幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。
活动过程 ：
一、组织幼儿讨论"住宅小区"提问：
1、为什么叫住宅小区？
2、你们看到的住宅小曲是什么样子的？
3、如果我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样？
4、小区内除了有房子，还有什么？
5、教师：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。
二、讨论如何在纸上来表现"住宅小区"
1、教师：怎样在一张纸上画那么多房子？（幼儿自由讨论）
2、教师：先画远处的房子还是近处的房子？近处地方的房子应该靠近纸的什么位置？应该大些还是小些？
3、教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的？（引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应该部分被遮掩的）
4、教师：你见过的房子是什么样子的？什么形状的？幼儿讲述房子的基本形象，教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿。
三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。
四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行。