A. 幼儿园小班泥工教案
作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班泥工教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班泥工教案 篇1
【活动目标】
1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。(重难点)
2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感。
【活动准备】
1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴头、红豆若干。
2、背景图：蜗牛的家。
3、视频转换仪、电视机。
【活动过程】
一、看老师变，激发幼儿学习的兴趣，初步了解蜗牛的制作过程。
1、先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物?
2、老师从一头开始卷，要卷得紧一点。卷呀卷，猜猜这又像什么动物呢?
3、对了，这是蜗牛，这是蜗牛的身体，这是它的壳。最后用火柴插在小蜗牛的头部做触角，用红豆做眼睛。蜗牛就做好了。
二、幼儿讨论制作方法，进一步了解制作步骤。
1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚才老师是怎么做出来的?(幼儿讨论并回答)
2、教师根据幼儿说的再进行示范制作。(教师制作，带幼儿空手练习一次。)
三、幼儿操作，教师指导能力比较弱的幼儿。
提醒幼儿把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。最后在头上可以用火柴做小蜗牛的触角，用红豆做眼睛。
四、游戏：蜗牛搬家，渗透幼儿保护动物的情感。
1、你知道小蜗牛喜欢生活在哪里吗?
2、出示草地背景图，告诉幼儿：小蜗牛喜欢潮湿的环境，所以能在花丛中看到它。
【活动反思】
在活动中，我先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物，有的说像小蛇、像毛毛虫、像小蜗牛……只要合理我都给予了肯定，接着我就示范如何制作小蜗牛，在我示范的时候，我提出了两个要求就是从一头开始卷，要卷得紧一点，不然的话会松开的，还有就是小朋友带来的豆子有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都混在了一起，我请小朋友在做小蜗牛眼睛的时候，小蜗牛的眼睛颜色要是一样的，小朋友做的小蜗牛的形态各不相同，有的小蜗牛是瘦瘦的，说她是蜗牛妈妈，很苗条;有的蜗牛是睡到的，说他是累了，在休息一会;有的蜗牛是小小的，说他是蜗牛宝宝……可以说小朋友参与活动的积极性都很高，并且都将做的小蜗牛赋予了生命，本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。
幼儿园小班泥工教案 篇2
活动目标：
1.尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。
2.能自主地参与操作，有积极的活动欲望。
活动准备：
1.各类糖果纸若干。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。
活动过程：
1.说说好吃的糖果。
引导幼儿围绕“我吃过的糖果”讨论。
提问：
①小朋友吃过糖果吗？糖果是怎么样的？（外面是糖果纸、里面是糖果）
②你吃过的糖果是什么味道的？它是什么颜色的？
2.看看有趣的糖果。
（1）出示教师制作的糖果，请幼儿猜猜这是用什么东西做成的。
（2）请幼儿拆开糖纸，看看糖果是什么形状的。
（3）提出任务：为糖果屋提供各种各样的糖果。
3.做做七彩的糖果。
（1）做糖果。
①重点引导幼儿做出各种各样形状的糖果。
②鼓励幼儿根据糖的口味选择相应的颜色，如牛奶味可以选择白色的泥来制作等。
（2）包糖果。（练习拧的技能）
教师知道注意点：泥团的大小要适中，做好的糖果要装在小盒子里。
4、玩买糖果游戏。
幼儿园小班泥工教案 篇3
活动目标：
1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。
2、学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团圆、搓长、盘条等技能。
3、能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。
活动准备：
各种大小、形状、色彩的棒棒糖彩泥、泥工板
活动过程：
一、预热阶段。
1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。
教师把幼儿带来的棒棒糖插在柚子上（插3—4个柚子），布置成展览。 师：看，这儿有一个棒棒糖展览，我们一起来看一看。（幼儿自由欣赏）
2、说说棒棒糖。
师：你最喜欢哪个棒棒糖？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。） 这些棒棒糖什么地方是一样的？
二、图形刺激：
教师示范用彩泥制作棒棒糖。
1、圆球型。
2、压扁形。
3、盘条型 。
三、想象创造。
幼儿运用已有经验，制作棒棒糖。
教师鼓励幼儿大胆创新，制作出和别人不一样的棒棒糖。当孩子有困难时，教师给于适当的帮助与鼓励，当孩子成功时，教师给予肯定。
四、作品赏评。
展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，集体给予肯定。
活动目标改进：
1、初步熟悉泥工，学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团圆、搓长、盘条等技能。（技能）
2、能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。（创造）
3、体验创作棒棒糖过程中的快乐，培养对泥工活动的兴趣。（情感）
重点：巩固团圆、搓长、盘条等技能，创造出不同造型的棒棒糖。
难点：巩固团圆、搓长、盘条等技能，创造出不同造型的棒棒糖。
活动过程：感知棒棒糖的形状美与色彩美。——比较棒棒糖的相同点与不同点——教师
示范图片（圆球型、压扁形、盘条型）——幼儿创造——作品赏评
示范——再造——创造
主动性、兴趣性——由幼儿自身兴趣出发（对棒棒糖的喜爱）。
独立性、创造性——自己创造出于其他幼儿不同的作品。
改进： 在示范棒棒糖的图片之后，可以让幼儿自己比较它们的相同与不同点，发现圆球型、压扁形、盘条型的不同。
幼儿园小班泥工教案 篇4
【活动目标】
1、欣赏波板糖，感知波板糖的形状美与色彩美。
2、学习用彩泥制作波板糖，巩固团员、搓长、盘条等技能。
3、体验泥工活动的乐趣。
【活动准备】
各种大小、形状、色彩的波板糖、彩泥、泥工板、小棒。
【活动过程】
一、引起幼儿制作兴趣。
出示波板糖，提问：小朋友你们看：这是什么呀?波板糖是什么形状什么颜色的?
你吃过什么样的波板糖?
老师这里还有很多漂亮的波板糖，我们一起来看看。
二、激发幼儿制作愿望。
1、老师今天带来了一个很有趣的波板糖，你们想不想看一看呢?(出示橡皮泥波板糖)
2、提问：它是用什么做的?你们想不想也来做一个?
(幼儿讨论)
三、教师示范制作波板糖。
师：先取一块绿色橡皮泥放在掌心：橡皮泥，团一团，变成什么了呀?(小圆形)
把小圆形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你们看，变成什么了?(幼儿自由想象)
小手掌来帮忙，用力压一压(哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了)
再取一块白色的橡皮泥，也把它团圆、搓长、再压扁，把白色的长面条放在红色的上面，两根长面条一起抬起头向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个波板糖，波板糖还缺什么呀?
小棒来帮忙，哎呀，小棒插在哪里呢?
师：波板糖完成了，漂亮吗?
四、幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在请小朋友也来动手试一试，制作一个你喜欢的波板糖吧。
教师巡回指导，关注个别能力差的小朋友，并及时给予评价。
请小朋友把做好的波板糖插在泡沫板上。
五、作品赏评。
展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，集体给予肯定。
幼儿园小班泥工教案 篇5
目标
学习用塑板的方法制作荷花花瓣，探索将大小不同的花瓣拼成荷花的方法。
引导幼儿仔细观察荷花的典型特征，并用瓷泥表现荷花的典型特征。
感受小组合作共同完成作品成功的喜悦。
准备
盛开的荷花图片，事先画好的荷叶每组一份，荷叶上做好花心莲蓬。
瓷泥、泥浆、干布、反罩衣。多媒体设备。
幼儿对荷花已有一些了解。
过程
荷花真美丽。
——展示荷花图，这是什么花，它漂亮吗?什么地方最漂亮?
——引导幼儿重点观察荷花的花瓣特征。(扁扁的，一头尖尖，花瓣中间凹进去)。
荷花怎样开。
——思考：用瓷泥怎么做荷花?(先做花瓣，再将大小不同的花瓣拼成一朵荷花。)
——做花瓣。教师和幼儿共同探讨荷花花瓣的做法：取一团泥，拍成泥板，用手将泥板捏塑成一头尖的椭圆形叶子状，在用大拇指将花瓣中间压成凹进去状。幼儿尝试制作几片大小不同的荷花花瓣。
——拼荷花。引导幼儿注意荷花花瓣的叠放顺序：大的花瓣在下面，小的花瓣在上面。每一层的花瓣是插空摆放的。请幼儿小组合作将大小不同的花瓣拼粘在底板荷叶上的花心上，变成一朵荷花(提醒幼儿要使用泥浆)，教师可以给予帮助。
——用数码相机记录幼儿的操作过程和成品。
荷花朵朵开。
——在电视屏幕上展示幼儿制作荷花花瓣的录像，请片断中的小主角做补充介绍，也可请其他幼儿说说自己的观后感。
——展示每组幼儿的作品。哪组的荷花开的漂亮?你觉得每组的荷花什么地方做的最好?
幼儿园小班泥工教案 篇6
一、活动目标：
1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具（剪刀、牙签）塑造鳄鱼的基本形象。
2、愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力。
3、体验捏泥过程中的成功感。
二、活动准备：
1、橡皮泥若干；泥工板、剪刀、牙签人手一份；
2、鳄鱼制作图一张。
三、活动过程：
1、开始部分
鳄鱼和猴子的手指游戏
2、基本部分
（1）了解鳄鱼制作过程图
师：看，长长身体，扁扁的尾巴，尖尖的牙齿鳄鱼来啦！（出示鳄鱼）
师：猜猜，它是怎么做的？（幼儿自由猜测、讲述）到底是怎么做的呢，我们一起来看看（揭开鳄鱼身体、头制作图）鳄鱼是怎么做的，看得懂吗？看不懂的可以和旁边的小朋友讨论一下，如果看不清楚，可以到前面来看。
师：讨论好了吗？谁来告诉我？（多请几名幼儿讲述）
师：刚才你们讲了这么多，现在我们一起来看一看。（依次看图）那尾巴呢？现在知道身体和尾巴怎么做了吧，小手拿出来，我们一起来做一做。
师：我这还有两张图，（出示前面两张图）什么意思呢？
师：（根据幼儿回答提炼）一团泥分两份，一份大来一份小，大的做身体，小的做头部。身体和尾巴怎么做呢？还记得吗？
幼：搓个大圆搓长条做身体，片片鳞片剪剪剪，前面再来剪一刀，搓个小圆压长条稍稍压扁，拿把剪刀剪一剪，鳄鱼嘴巴张开了``````
(2)幼儿制作鳄鱼
师：我也给你们准备了泥、泥工板和剪刀，来吧，让我们一起来做条鳄鱼吧（幼儿操作，教师巡回指导）。
幼儿园小班泥工教案 篇7
活动目标
1、在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐，享受成功的愉悦。
2、通过泥塑发展幼儿的想象力好塑造力。
3、指导幼儿运用搓、团、捏、压等技法塑造面具。
活动准备
1、ppt课件：动物面具
2、橡皮泥
活动过程
一、导入出示面具
教师：小朋友，你们看多好看的面具呀！你们喜不喜欢呀？
我们一起来做一个好不好？
二、展开1、ppt课件：动物面具
（1）欣赏不同造型的面具，引发幼儿做面具的愿望。
提问：小朋友们，你们看这些面具是用什么材料做成的？
你喜欢哪个面具？
小结：面具可爱，各有特色。
（2）你们想不想用面泥制作面具呢
2、幼儿讨论、交流如何制作面具提问：
你知道这些面具是用什么方法做出来的吗？
3、对范例面具进行分解、演示，让幼儿了解面具的制作方法和步骤
引导幼儿学习塑造不同造型的面具。
4、幼儿创作，教师指导
(1)鼓励幼儿展开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸张、变形。
(2)鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务
三、结束作品欣赏展示：引导幼儿介绍、评价自己好同伴的作品，体验成功的喜悦。
幼儿园小班泥工教案 篇8
活动目标：
学习用彩泥制作蝴蝶酥，巩固团圆、搓长等技能。
积极参与泥工活动，体验泥工的乐趣。
活动准备：
课件、橡皮泥、泥工板人手一份、甜点盒一组一个。
活动过程：
一、活动导入。
师：小朋友们，这是谁呀？听听小猪佩琪要对小朋友说什么呢？
师：小朋友们，你们好！我妈妈开了一家好吃的蝴蝶酥点心店，你们想不想和我一起去参观呢？
师：哇，店门口怎么样呀？可真热闹~这么多的小朋友都在排队买蝴蝶酥呢~
师：我们一起跟着小猪佩琪去店里参观吧~咦？猪妈妈怎么了？原来是猪妈妈的生意太好了！小朋友们，你们愿意帮帮猪妈妈吗？
二、学做蝴蝶酥。
播放制作视频
师：让我们一起来学学怎么样做蝴蝶酥吧~
幼儿观看教师的操作视频。
出示制作步骤图
师：小朋友们，你们看仔细了吗？先怎么样？再怎么样？
儿歌：
捏一捏，团团圆，搓搓搓，搓长条
头对头，折一折，卷卷卷，往里卷
卷卷卷，变蝴蝶。
师：小朋友们，你们学会怎么做蝴蝶酥了吗？
师：下面老师为你们准备好了橡皮泥，请你们一定记住要把橡皮泥用心地搓得长长的，这样慢慢往里卷做出来的蝴蝶酥才特别美味~那就请你们来帮猪妈妈的忙，做蝴蝶酥吧~
三、幼儿制作蝴蝶酥，教师在旁指导。
1、出示操作步骤图并播放音乐，让孩子在一个轻松愉悦的环境下进行泥工活动。
2、教师在旁及时指导遇到困难的.幼儿，提醒孩子一定要耐心地操作。
四、展示作品。
师：小朋友们，猪妈妈为我们的蝴蝶酥准备好了外带盒子呢，让我们把做好的蝴蝶酥放进去卖给外面排队的小客人吧~他们有点迫不及待想尝尝了呢~
幼儿园小班泥工教案 篇9
活动目标：
1、尝试用揉一揉、团一团、压一压的方法制作蛋糕，并选择相关的辅助物进行装饰。
2、能积极主动地参与活动，体验玩泥的乐趣。
活动准备：
1、餐盘垫人手一份；各色粘土；装饰用吸管、毛根；
2、歌曲《生日快乐》；
3、邀请一位大班的小朋友扮演过生日的人。
活动过程：
一、谈话：生日快乐。
1、播放《生日快乐》歌：小朋友，你们听，这是一首什么歌曲？什么时候唱这首歌？过生日的时候我们要吃什么好吃的东西？你吃过的生日蛋糕是什么样的？
2、师小结。
二、引导幼儿感知生日蛋糕的形状、色彩以及图案、造型，激发塑造、装饰生日蛋糕的兴趣。
1、出示生日蛋糕图：大家看看这些是什么呀？你觉得它们漂亮吗？为什么？为什么这些生日蛋糕的颜色不一样呢？你喜欢什么颜色的生日蛋糕？
2、创设情境：一位大班的小朋友哭着走进来：“今天是我的生日，可是爸爸妈妈都出差了，没有人给我买生日蛋糕，我不开心！小朋友，你们帮帮我，好吗？”
师：小朋友，你们愿意帮帮这位小姐姐吗？那今天我们一起来做蛋糕师傅，帮这个小姐姐做一个生日蛋糕好吗？
3、教师简单示范
老师先来做一个，看看小姐姐喜不喜欢：我要给小姐姐做一个彩色的蛋糕，先拿一团泥揉一揉、团一团，变成一个球，再轻轻压一压，注意不能压得太扁了，这一层是苹果味道的，再拿一团泥，可以和刚才那团一样大，也可以稍微小一点，用同样的方法压扁，放在第二层，这是香蕉味道的，再做一层……看看蛋糕上还缺了什么呀？对了，要插上生日蜡烛。最后，还可以装饰上巧克力豆、奶油。
三、幼儿创作。
1、讨论：你们想帮姐姐做什么样的生日蛋糕呢？
2、幼儿操作，教师巡回指导，对可能出现的情况适当适时地介入并给予针对性的引导。
四、展示幼儿作品，欣赏并自评、互评、师评作品。
五、为小姐姐送上生日蛋糕。
播放《生日快乐》歌，在为小姐姐庆祝生日的歌声中结束活动。
幼儿园小班泥工教案 篇10
教学目标：
一、教幼儿学会用橡皮泥捏小猪。
二、让幼儿在玩中学会念儿歌。
教学准备：
一、橡皮泥，人手一份。
二、小猪图片。
教学过程：
一、导入：
魔术变变变：教师出示面泥，告诉幼儿：今天，我们要变魔术，一起来念口决：魔术魔术变变变！教师手藏身后，变出小猪，激发幼儿一试身手的兴趣。
二、幼儿学习做小猪
1、师请幼儿说一说小猪有哪些特点：大耳朵、小尾巴、爱睡觉、打呼噜
2、师教幼儿做小猪
A、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃：（白色）边唱歌谣边做：123，321，小手搓，搓汤圆，汤圆搓得圆又圆。（留时间给幼儿，可以问：手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？
B、搓出汤圆以后，接着唱歌谣：123，321，变变变，变变变，汤圆变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。
C、换面泥颜色继续边念歌边做两个小圆球，做出以后念：123，321，小蝌蚪，尾巴长，游啊游，找妈妈。做出一头尖的面泥，再接着唱:123,321,小青蛙，跳啊跳，扑通一下跳下水。把面泥按平，做出小猪的腿。
D、同上，做出小猪耳朵、嘴巴，眼睛。唱:123,321,小手搓，搓长条，搓出长条象薯条。搓出着条以后，接着唱：123，321，123,321,小青蛙，跳啊跳，扑通一下跳下水。把面泥按平做出。
三、幼儿展示作品，师和幼儿一起评价总结。
幼儿园小班泥工教案 篇11
活动目标：
1．了解泥的显着特征，感受湿泥的粘性。
2．体验自由创造的乐趣。
活动准备：
湿泥每组一盘，各种种子(红豆、绿豆、花生、玉米、黑白芝麻等)，录音机，磁带。
活动过程：
一、欣赏歌曲《泥娃娃》并游戏，引发孩子兴趣
1．欣赏歌曲两遍后，教师提问：它是个什么娃娃呀?它和我们一样吗?哪里不一样?
2．游戏：真娃娃，泥娃娃。
教师讲解游戏规则：当老师说“真娃娃”时，小朋友可以自由随意走动，玩耍；当老师说“泥娃娃”时，小朋友就得停下来，保持动作不准动。游戏反复数遍。
二、制作丰收泥巴饼
泥娃娃肚子饿了，我们用丰收泥巴饼来招待它们吧!
1．教师制作饼，幼儿注意制作方法。
(1)出示讲解需使用的材料，特别提示秋季是丰收的季节，农田里可以收获到各种各样的种子。
(2)将小泥团用手掌压扁。
(3)取自己喜爱的种子装饰泥饼。
2．幼儿操作，教师巡回指导。
三、欣赏大家做的饼，课程结束。
幼儿园小班泥工教案 篇12
活动目标：
1、学习用泥板制作各式凉鞋，并用各种方法装饰凉鞋。
2、学习运用工具大胆刻画出各种形状的鞋底。
3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。
活动准备：
1、组织幼儿观察鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景。
2、人手一份泥，工具若干。
活动过程：
1、听音乐表演鞋匠舞，导入活动。
师：小鞋匠们做鞋子啦！（歌表演）
师：鞋匠的手真灵巧，我们一起去看看他们做的鞋子吧。
2、参观鞋展。
师：这些鞋子是什么季节穿的？他们是什么样子的？和旁边的小伙伴说说。
（幼儿自由观察、讲述）
师：你看到了什么鞋？它是什么样子的?
3、欣赏不同的凉鞋。
⑴师：我今天也带来了一些凉鞋，看看会是谁穿的？它是什么样子的？（找一个女孩的凉鞋）
⑵（找一个男孩的凉鞋）这又是谁的鞋？它是什么样的？
⑶引导幼儿观察女童鞋、男童鞋的特征。
⑷教师小结：小朋友观察得真仔细，我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的，鞋面都是细细的带子，还有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面是非常简单的；小朋友的鞋是小小的、非常可爱的，还有许多有趣的装饰呢！
5、共同探讨凉鞋的制作过程。
⑴师：今天我想请大家也来做鞋匠，用泥做凉鞋，你准备为谁做，怎样做呢？（请个别幼儿回答）
⑵教师交给幼儿制作凉鞋的方法。
6、教师交代制作要求，幼儿制作凉鞋。
教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予肯定；适时帮助能力较弱的幼儿。
7、展示作品，评价总结。
⑴凉鞋展览，幼儿相互参观自制的凉鞋。
⑵幼儿互评：你喜欢那一双鞋，为什么？
B. 超好看的生日蛋糕图片合集（可以发给蛋糕店做的生日蛋糕）
第一款白天鹅蛋糕，这款蛋糕应该是大部分女孩子都喜欢的吧！洁白如雪，干净利落，代表着纯纯的爱。虽然体型不大，但表面满满都是香浓的白巧克力，但对于喜欢吃巧克力的人来说，这款蛋糕甚是称得上“完美”了吧！
第二款蛋糕看起来简单而不失爱意，如果你的女神平时处事喜欢“简单明了”的话，送这款蛋糕会显得温馨又大气，不知你会不会选呢？
第三款蛋糕是典型的小清新蛋糕，以绿色为主调，用白色小花作为点缀，让人有“眼前一亮”的喜悦感。假如你的女神平时比较喜欢小清新打扮的话，送这款蛋糕肯定没错！
第四款蛋糕像极了一朵花，但如果你仔细看的话，就会发现这个蛋糕其实是由很多个杯子蛋糕拼成形状后再作装饰的，吃的时候不用切，一人一小杯，做的时候非常灵活，按人数做蛋糕，这样还可以“杜绝浪费”！这款蛋糕普通而又不失风格，价格相对比较实惠，如果你是个实在人，想必也会选它吧！
第五款是酸奶蛋糕，对于正在减肥和不喜欢吃甜食的人来说，实在是太合适不过了。它是用紫薯、山药、浓稠酸奶和坚果做成的，不但热量低，而且吃得健康！
时间允许的话，自己动手做就行，把紫薯和山药去皮切开，上锅蒸熟后分别压成泥，找个喜欢的模具，一层紫薯泥一层山药泥按压摞起来，最后淋上酸奶，撒上喜欢的坚果即可，你学会了吗？
最后一款是陶艺蛋糕，看起来宛如一件艺术品，非常好看！做陶艺蛋糕是非常讲究的，简单说来就如陶艺制作，把奶油当作泥巴，不断地通过抹、刮、压、切、粘、掏、拉、拍打等塑造出富有艺术气息的蛋糕，这样的蛋糕大部分都是奶油，吃多了容易发胖，而且工艺复杂，贵价一定也不便宜，所以这款蛋糕不能随便送，一定要三思而后行！
C. 带孩子这样玩泥巴玩到极致，就是一堂超值的蒙特梭利课
一些树枝、一坨泥巴、一些花草、一些水……这些大自然里最常见的东西，谁的童年没有玩过？可从什么时候开始，有人嫌树枝扎手、泥巴脏手，水弄湿衣服……于是孩子的童年离大自然越来越远，每天被认字、背诗、数学、英语计算填满，美其名曰“赢在起跑线”，须不知当你放弃大自然时，你也放弃了最具能开启孩子智慧的钥匙。
当我们把孩子放进大这个神奇的天堂，会有什么神奇的化学反应呢？由美国约翰.凯奇着、美国罗伊斯.隆恩绘的小小巴掌书《泥巴书》，告诉你——原来泥巴可以玩成一堂极致的蒙特梭利课。
作者约翰.凯奇是谁？你绝对想不到这本《泥巴书》的作者是约翰.凯奇，竟然真的是美国先锋派古典音乐作曲家约翰·凯奇，不是重名，是跨界。他竟然会用一本书来正经地教你玩泥巴！！！
《泥巴书》尺寸虽小，但赞誉够大。《艺术》评价它：这本可爱的书将艺术、烹饪和 游戏 融为一体，同时找回了一个悠久的童年传统。
这本由世界级的音乐家和纺织艺术家共同创作的《泥巴书》，是艺术家的书，是烹饪书，更是童书——它是艺术的书，奶油色纸张、泥巴色的插图和拙稚的绘图风格，给人一种天然去雕饰的感觉，欣赏到自然物质和工业产物碰撞产生的惊艳之美，也启发创造，让孩子玩泥巴中去 探索 自己的想象力，鼓励孩子用艺术的语言去实现作品；一本烹饪书，提供了玩泥巴做泥巴派的说明，并配有泥巴色的插图。最后他们还给了这样的忠告：泥巴派是用来制作和欣赏的，可不能吃哦；更是一本童书，筛土——加水——和泥!引导孩子们的小手脏起来，动起来， 探索 自然，让孩子在实践中成长，在 游戏 中获得乐趣。
《泥巴书》里怎么玩？他实现了蒙特梭利常说的一句话——怎样实现活动收益的最大化？父母都希望孩子抽象思维能力突飞猛进、希望孩子很快能明白社交中的道理，希望……但具体怎么操作，我们会问：怎样才能做到？
蒙特梭利指出三个重要的黄金法则： 探索 科学里第一条黄金法则：科学里没有恶心的东西。不管是粉虫、蜗牛、蚯蚓还是泥土。所以，在玩泥巴之前，不管孩子怎么脏，请一定不要阻止哦，切勿打击他们的积极性。第二个黄金规则：没有蠢问题。如果孩子问，这泥巴为什么老是这么稀，硬不起来。请引导他解决问题：怎么可以减少泥土中的水。第三个黄金法则：没有正确答案。泥巴定型只能晒吗？可不可以用火烤？不要嫌孩子的问题麻烦，让孩子 探索 起来，每件事情都要不同的解决方式。即使不能实现马上操作，至少让孩子描述自己的想法。
其次，则是在活动中帮助孩子打造思维，列出简易的解决问题的方案，让孩子学习选择、排序、归类、识别、比较、交流、预测、描述、观察、检查、倾听、观看、触摸、收集……如此，才能做到实现活动的最大收益。
《泥巴书》在细节中强大的展现了蒙特梭利强调的 探索 思维。首先，确定一个简单的目标：做泥巴派，让活动变得具体有趣起来。准备泥巴和水时，提出了问题：和泥时，要和到什么程度，如果太稀怎么办？引导孩子在过程中解决问题。要好用细腻的土得用筛子。筛完有很多小石头怎么办？引导孩子在操作中，思考任务的分解和合并，比如筛选后，小石头留下后面还可以用，即筛土时同时完成了另一项任务——准备小石头。其次，在筛土时，如果有石块像小石头一样不过筛怎么办？引导孩子开放思维来解决，可以脚踩、石头砸等方法。最后的一步，装饰蛋糕，如果生日蛋糕怎装饰？引导孩子展开想象力创造力，利用大自然现存的材料完成，如书中的生日蛋糕则用蒲公英充当生日蜡烛，美观漂亮，最后一起“许个愿吧”，让总一场泥巴活动充满了仪式感。
看到了吗？让孩子在活动完成了收集、触摸、检查、建造、归类、排序、比较等等多层面的 探索 ，活动的最大收益就在循序渐进的活动中获得了。
既然把《泥巴书》当成一个蒙特梭利的案例描述，不如干脆把这本书“翻译”成了一个蒙特梭利的课程教案，如果你能参照这个步骤，将泥巴玩到极致，绝对是一堂超值的蒙特梭利课！
你需要
制作泥巴派的材料： 泥巴、水、筛子、盘子、植物枝条、小石头
前期准备
跟孩子聊聊想用泥巴完成什么作品，了解泥巴有哪些用途
怎么做
1、选择晴朗的天气，找一块空旷的地方
2、确定任务目标，例如泥巴派
3、泥土过筛，选出想要的泥巴
4、和泥，在泥土中加水，做出需要的泥巴派。过程中思考什么样的泥土
5、用小石头放在泥巴上，上下压合成蛋糕
6、插上树枝或蒲公英做生日蜡烛
7、许愿
后续活动
鼓励孩子利用材料再创造自己的作品，甚至可以排在一起，做一个小型展览
活动用意
在这项活动中，孩子触摸并使用泥巴，是来自大自然的，让孩子感受大自然的神奇；在动手制作泥巴派时，像一个小小实验家去摸索最好的处理泥巴的方式，鼓励孩子描述自己的 探索 过程，打开思维，创造更多作品。
进一步
指导孩子，查资料了解泥巴的不同地理区域的差异，了解泥土的不同领域的用处。