Ⅰ 为什么生日蛋糕要切成三角形的 生日蛋糕要切成三角形的原因
1、在数学的角度上理解如下：这是圆平分方法，以圆心为主向不同的位置放射，射线为圆的半径，这样就可以得到半径相等的扇形，在圆心平分的度数上弧也相等，所以扇形的面积也相等。
2、生日蛋糕是一道美食，是过生日的必需品，它最早起源于西方，后来才慢慢的传入中国。最早的蛋糕是用几样简单的材料做出来的，这些蛋糕是古老宗教神话与奇迹式迷信的象征。
Ⅱ 四寸蛋糕有多大
四寸蛋糕的直径约等于10.16厘米，面积约等于81.1平方厘米。
一个4英寸的蛋糕是10厘米。因为四寸蛋糕形状不同，所以看起来的视角规格也会有所不同。如果蛋糕是方形的，蛋糕的对角线长度约为10.2厘米。如果蛋糕是圆形的，蛋糕的直径约为10.2厘米，可以两三个人吃。
一般蛋糕店出售的大多都是6寸，8寸以及10寸的蛋糕，6寸的蛋糕适合2至4人左右食用，8寸的蛋糕适合4至6人食用，10寸的蛋糕适合6至10人食用。
不同大小的蛋糕
1、6（英）寸，直径约是15厘米，1磅重，1-3个人食用。
2、8（英）寸，直径约是20厘米，2磅重，3-5个人食用。
3、10（英）寸，直径约是25厘米，3磅重，5-8个人食用。
4、12（英）寸，直径约是30厘米，4磅重，8-12个人食用。
5、14（英）寸，直径约是35厘米，5磅重，12-15个人食用。
6、16（英）寸，直径约是40厘米，6磅重，15-20个人食用。
7、18（英）寸，直径约是45厘米，7磅重，20-25个人食用。
8、20（英）寸，直径约是50厘米，8磅重，25-30个人食用。
Ⅲ 如何对弱势群体学生更好地进行数学教学
如何帮助“弱势群体”攻克数学难关
1、作好中小学教学衔接
对于刚入初中的学生，首先必须抓好基础知识的教学，在教学定义、定理、法则、公式时，要抓住要领，引导学生归纳，使学生学习新知识的同时也训练抽象思维，培养其归纳总结能力。对于思维能力较差的学生难以接受初中教材内容多、速度快的特点，应认真分析学生的学习情况，根据学生思维特点，在教学时，由具体到抽象，从特殊到一般，从旧知识到新知识。为后进生做好铺垫。对于比较抽象的概念，要从学生熟悉的生活情景来引入。如利用看电影时找座位引入有序数对，由电筒射出的光线引出射线的定义。在学习线段中点、角平分线等概念时，用折纸的办法让学生理解。对于公式、法则的推导，用大量计算来引入。通过发展学生独立思考的能力，他们更好地理解、掌握了教材，逐步适应了初中数学的学习方法。
2、提高学生学习兴趣
（1）、重情感教育，用爱心感染学生，增强学生的自尊心，树立主人翁的责任感。中学数学是一门较枯燥的学科，多数农村中学的学生不喜欢学习数学，觉得难，没有兴趣。那么要让学生喜欢你的这门课，首先得让学生喜欢你这个人。马卡连柯说过，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。在教学过程中要有爱心和耐心，爱心是一切教育活动的前提，耐心是爱心的延续，是一种冷静和宽容。爱心促使他们不断进步、积极向上的基本保证。因为中学生正处于青春发育期，许多情感问题容易受到感染，若老师对他们不闻不问，或责骂他们、打击他们，这会使他们对老师抱有成见，很怕老师、不喜欢这位老师。这样学生就没有上这位老师课的心情，久而久之，学习兴趣全无，学习成绩也会大幅度下降。教师应该特别注意保护他们的自尊心，要经常运用表扬、奖励的手段鼓励学生，不得动辄打骂，训斥学生。应该循循善诱，耐心地教育，只要学生有小小的进步，教师就要及时地表扬。这样才能使他们从怕数学课直到爱上数学课，对数学这门课产生浓厚的学习兴趣。这样，才会让学生积极主动地参与进来，有主人翁的责任感。
（2）、让“成功”走进课堂，增强“弱势群体”的自信心。
从教学中告诉学生，并不是每次考试都要满分才算成功。比如：能够圆满地回答老师的一次提问，能正确的解出一道习题，都算是小有所成。打破神秘感的关键是要每一位同学正确对待自我，学会自我竞赛，自觉的记住以往学习数学的成绩和表现，下一次超过上一次。目前比过去进步就是胜利，就是自己在数学上的一次成功。另外，老师在教育中应多表扬鼓励，少批评、少讽刺、不歧视、多引导，不断地发现他们身上的长处和闪光点，鼓励他们扬长避短，不断进步。让学生树立自信心，鼓励他们走向成功之路。教师在教学中有的放矢地安排教学计划，适当选择方法，将内容分层次地要求学生，使每个学生都能够听懂、学会、记牢。使每一位学生经常感受到成功的喜悦。所以，教师教学中应该“宜浅不宜深，宜慢不宜快”的原则。精讲多练作好个别辅导，作好分类指导，对基础好的学生提出更高的要求。这样可以使班里的后进生跟得上，使基础好的学生又“吃的饱”。从而使学生都尝到学习数学“成功”的甜头，进一步激发学习数学的兴趣。另外，在每次全校集会上，教师可以多讲优秀学生的事迹，讲他们优秀的品质，学习方面的经验，以激发其他同学的学习兴趣，为实现目标而拼搏。榜样的力量是无穷的，这样的教育富有想象性，感染性和可信性。
（3）、化枯燥为有趣，让“弱势群体”在快乐中学习。
数学多为抽象、枯燥的，学生学习起来感觉无味，这也是会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究，使之变为形象、生动、有趣的问题。如在统计初步的教学中，为加深对样本选取的条件限制的了解，我特意举了一个简单的例子：“若在市场上要买一斤桔子，而卖主说可以先试吃再买，那么你们说能不能无限度地每一个桔子都试过才买呢？”这样简单的例子，连后进生都可以理解，那么他们自然也认真地听起数学课来。还有生活中大量的图形有的是几何图形本身，也有的是几何图形的组合。在两圆相切的作图中的应用及正多边形的作法中，所构造出来的对称的、和谐的图形，更深深地吸引起后进生的兴趣。把图形运用到美术创作，生活空间的设计中产生共鸣，使他们激发学习好数学的兴趣。同时，学生一般喜欢听趣人趣事，数学中结合学习内容讲述一些数学中的历史人物典故等，如：祖冲之研究圆周率、华罗庚自学成才、陈景润勇探歌德巴赫猜想……，我国古代的“百鸡问题”、“韩信点兵”、“鸡兔同笼”……，使后进生从一件件数学趣闻轶事中获取榜样的力量，也使他们感受到学习数学的趣味，从而增强学习数学的兴趣，逐渐地爱上数学。
3、注重培养学生学习数学的方法
（1）、教会学生预习的方法。预习是学习各门课的有效方法之一，但农村中的学生大多数不会预习。因此，教师有必要教会他们预习的方法。预习就是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到熟悉内容、认识自己不懂的地方的一种方法。在此过程中，教师应教会他们作记号，以便在上课时认真听讲。从而真正理解这些有困难的内容。
（2）、教会学生听课的方法。听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在听课时不懂方法，学习效率也就不显着。那么怎样听好课呢？①在听课时必须专心，不要身在教室心在外。②抓住重点作上笔记，上课时老师会强调某些重要问题，以及还会把某些公式定理及方法板书在黑板上。那么就要求作上重点符号，并作上笔记，将某些知识点记录下来，以便复习巩固。③在预习中作上记号的知识点应认真听，多提问，保证能听懂。④积极回答教师的提问，做到先思考再回答，不要不作思考的回答。
（3）指导学生掌握知识的方法。认真完成课堂练习，将所学知识掌握巩固。多数学生在学习过后不习惯于将所学知识进行归类，这就要求教师教会学生将所学知识点同以往学习的内容进行归纳、对照、比较其异同点。比如说在学习完一元二次方程的解法后，针对这些不同的解法，什么样的问题选择什么样的解法，师生共同学习总结各自的特点，然后拿出题型让学生思考应该用什么方法来解，再具体操作。这样，增强了学生对几种方法的理解、掌握。
4、养成良好的学习习惯
美国教育家布鲁姆认为90%以上的学生的智力是相差很小的，都能学好。数学后进生往往是没有好的学习习惯造成的。他们不会学习，对数学概念、公式、定理、法则死记硬背；不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管。在教学中，我注意要求学生预习、自学，在学习中注意知识的形成过程、结构和联系，总结寻找学习的规律，培养学生自觉学习的好习惯。解答问题时，也注意启发引导，让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。从不给他们现成答案，随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们自觉思考的能力。在教学实践中教师应注重的方面：
（1）培养学生自觉学习的好习惯。这不仅仅是在课前的预习，还是课堂上的学习，甚至是课后的练习巩固。都需要学生通过自觉学习来完成。又特别是后进生，养成了自觉学习的习惯后，成绩一定会突飞猛进的。
（2）培养探讨的习惯。课堂上教师通过有针对性客观性的提问，引发后进生进入教师所创设的教学情场景中，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。如在教完相似三角形的同时，你可以向学生提问“我们教学楼前的石柱子你怎样测得他的直径？”让学生讨论，找出相应的方法和规律。
（3）培养学生善观察的习惯。观察是引发学生学习的一种动力。后进生的观察能力必然要差些，所以我们的老师就要有方法。采用丰富多彩的画面去引导学生观察，从而调动学生学习的积极性，让他们积极主动地去观察思考，获得知识，以至于突出了重点、突破了难点。这样使学生体会观察而带来的收获与兴奋，就自觉养成了观察的好习惯。
（4）培养小结的习惯。在课后教师要求学生对知识点进行小结，即本节课学习了哪些内容，重点在什么地方，最容易出错的地方在哪里？这样强调自己去学习。小结使学生学习的效果明显，认识结构清晰，学过的知识不容易忘记。教学实践证实，只有养成正确的学习习惯，才能保持他们对数学的学习兴趣。
5、勤于鼓励，使差生在表扬声中前进
新课标指出，对学习有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。
对差生进行恰如其分的鼓励，是对他们的一种信任，他们在得到鼓励的同时，一股内在的积极性被激发了，从而进行自我转变。鼓励也能增进师生之间的情感交流。他们在"润物细无声"中得到感化，进而互通师生之间思想上的"有无"，交流心灵深处的信息。如在差生回答问题或板演时，针对讲话的声音，板书的字迹，均可寻找表扬的亮点；及时捕捉思维上的星星之火，并加以促发，使其形成燎原之势，如有位差生，捧着一道数学趣味题来请教我，题为"一块生日蛋糕上有七朵花，现在要把它分成七块，每块上面有一朵花，只许切三刀，应怎样切？"我剪了几张圆纸片，画上七朵花，叫这位差生用剪刀试剪，通过多次实践，终于想出了切蛋糕的方案。接着，我表扬他，这位差生尝到了甜头，一头扎进了数学海洋中。对差生的作业，一般采取面批，缺什么补什么，并借鉴语文教师批改作文的经验，面批后批注激励性评语。对部分作业认真，坚持订正的差生，给予满分，并写上"书写整洁，你的解题能力提高了"；对粗心大意，解题过程不规范的差生，用"不要怕困难，坚持会有进步"或"希望今后细心踏实"；发现比过去有进步时，用"希望进一步努力"；差生作业不会做时，不使用责备的语言，不流露厌恶的表情，而是表示"不要紧张，我们一起来想想看"。指导完成后，就送上一句"真高兴，你终于完成了，成功属于不怕困难的人"。在差生作业指导上，进行面批、引导，达标鼓励，虽费精力，但对转化工程来说，是事半功倍。教师应多给他们一份愉悦感和成功感，让他们在表扬声中大步迈进。
新课程标准提出：“人人都能获得必需的数学”，可见新课程标准的设置要求人人都能获得必需的数学。我们要帮助“弱势群体”找出学习困难的原因，完成新课标提出的义务教育阶段，每个学生在数学学习方面应该完成的学习任务，使学生对获得数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，从而为促进学生全面、持续、和谐地发展，开拓新的思路。使教师真正做到新课程标准所要求的：“数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识、形成技能、发展思维，学会学习，促使学生在教师指下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。”使教师数学课堂教学变得更加有效。
Ⅳ 为什么切生日蛋糕要切分三角形的
在数学的角度上理解:这是圆平分方法,以圆心为主,向不同的位置放射,射线为圆的半径,可以得到半径相等的扇形.在圆心平分的度数上,弧也相等,所以扇形的面积也相等.
在生活中,人的本性上理解:人老是喜欢大的物体,不要到时发生"一块蛋糕引发的血案".哈哈~~
到时候叫我去破案算了~~~~
Ⅳ 生日蛋糕10寸参照物
生日蛋糕10寸参照物？10寸蛋糕的直径是10英寸，一英寸等于2.54厘米，所以10寸蛋糕的直径是25.4厘米。
一、6寸（英寸）=15.24cm≈454.5克 适合2-4人左右食用，一 般于生日聚会、情人节、母亲节等。
二、8寸=20.32cm≈909克 适合4-6人食用，适用于生日聚会、各种节庆，探亲访友等。
三、10寸=25.4cm≈1363.5克 适合6-10人食用，适用于生日聚会、各种节庆，探亲访友。
四、12寸=30.48cm≈1818克 适合10-12人食用，适用于生日聚会、各种节庆，探亲访友。
五、14寸=35.56cm≈2272.5克 适合12-14人食用，适用于公司、同学聚会。
六、16寸=40.64cm≈2727克 适合14-16人食用，适用于各类中型庆典活动。
(5)生日蛋糕角平分线扩展阅读
1． 鲜奶蛋糕一定要当天吃，隔天口味就不怎么好了
2. 鲜奶蛋糕相对裱花蛋糕而言口味清淡、低脂、营养高，逐渐成为西点市场的新宠，但是其保质期短，不易贮存
3． 糖尿病患者如果一定要吃，务必选择使用代糖添加剂的蛋糕，并且少量食用。
Ⅵ 十二寸蛋糕有多大,适合几个人
十二寸蛋糕有直径约30厘米，适合8至12个人食用。
这是12说是的英寸，12x2.54=30.48厘米，蛋糕因为形状不同，所以看起来的大小会有差异的。一般说尺寸是以圆形的直径来讲的。 按照圆形蛋糕的话，十二蛋糕直径是30厘米左右，大概够8-12个人食用。而方形蛋糕一般是从圆形蛋糕里切出来的，相对圆形来说小一些，十二方形蛋糕对角线是30厘米，边长大概是21厘米。
生日蛋糕大致分为6寸，8寸，10寸，12寸、14寸、16寸、18寸、20寸，24寸，一般8寸一般适合3-5人吃，10寸5-8人、10寸6-10人，12寸8-12人。14寸12-15人。16寸14-17人，18寸17-20人，20寸20-23人，24寸25人左右，蛋糕是非常甜腻的食物，脂肪含量也相当高的。
Ⅶ 8寸的蛋糕有多大图片欣赏
生日蛋糕是我们生日餐桌上的必备实物。也基本上是我们每个人过生日的一个标志。
生日蛋糕虽然作为过生日的基础，但是随着社会的发展，大家对生日蛋糕的热爱并没有之前那么浓厚。
现如今过生日，一般都只是定一个小蛋糕来烘托生日的气氛。而8寸作为生日蛋糕的一个基础尺寸，显然是大家更加愿意购买的。
但是这也涉及到另外一个问题，8寸的蛋糕会不会显得太寒酸，太小气呢，尤其是送人的时候？
8寸的生日蛋糕具体有多大,够几个人吃呢?
现在蛋糕行业的寸基本是指英寸，不太理解蛋糕尺寸的朋友就要注意了，这里的寸不是指厚度，蛋糕的厚度基本是一样的，大概是在5、6厘米左右高。这里的蛋糕大小的英寸呢，指的是蛋糕面的一个直径，所以8寸的生日蛋糕直径大概是20厘米，够食用的人数是3-5个人。
当然，蛋糕的切法也决定了食用的人数，如果只是表示一下意思，可能8寸的8个人吃也可以，所以大家可以大概比较一下蛋糕的尺寸及需求来订购哦。
另外，还需要说明一下，8寸的生日蛋糕直径20厘米指的是圆形的蛋糕，如果是方形蛋糕，那会相对小一些，因为方形蛋糕是从圆形蛋糕里切出来的，那么方形蛋糕是对角线20厘米。所以这个问题尤其要注意哦。建议方形蛋糕10寸起订比较好哦。
不管是为家人还是朋友或者爱人定制生日蛋糕，在定制蛋糕的时候需要考虑到比较多的原因的，不过最重要的原因是开心，对吧。
Ⅷ 8寸蛋糕拿在手里有多大
8寸蛋糕直径20厘米。蛋糕尺寸用的是英制尺寸；1英寸＝2.54厘米；因此8寸蛋糕直径大约为20厘米。蛋糕常见尺寸：6寸，8寸，10寸，12寸；分别对应着蛋糕直径：15公分，20公分，25公分，30公分。
在蛋糕行业的寸基本是指英寸，这里的寸不是指厚度，蛋糕的厚度基本是一样的，大概是在5、6厘米左右高。这里的蛋糕大小的英寸，指的是蛋糕面的一个直径，所以8寸的生日蛋糕直径大概是20厘米，够食用的人数是3-5个人。
当然，蛋糕的切法也决定了食用的人数，如果只是表示一下意思，可能8寸的8个人吃也可以，8寸的生日蛋糕直径20厘米指的是圆形的蛋糕，如果是方形蛋糕，那会相对小一些。
蛋糕尺寸对照：
6英寸蛋糕（1磅蛋糕）：适合2-3人食用，适用于生日聚会、情人节、母亲节等各种节庆。
8英寸蛋糕（2磅蛋糕）：适合3-5人食用，适用于生日聚会、各种节庆，探亲访友。
10英寸蛋糕（2.5磅蛋糕）：适合5-8人食用，适用于生日聚会、各种节庆，探亲访友。
12英寸蛋糕（3磅蛋糕）：适合8-10人食用，适用于生日聚会、各种节庆，探亲访友。
14英寸蛋糕（4磅蛋糕）：适合10-12人食用，适用于公司、同学聚会。
16英寸蛋糕（5磅蛋糕）：适合12人以上食用，适用于各类中型庆典活动。
18英寸以上蛋糕或多层蛋糕：适合15人以上食用，适用于各类大型庆典活动，比喻结婚蛋糕。
Ⅸ 简单的生日蛋糕要怎么画
工具/原料
铅笔，纸，上色笔
1. 画个椭圆（作为蛋糕上表面）
2. 如图向下画出左右两条倾斜线，再画半个椭圆作为蛋糕底部
3. 画出一段波浪线，上层即为奶油
4. 画两条曲线，增加蛋糕层次
5. 在蛋糕上方画几个草莓，注意前面几个较大（带圆角的三角形，加上随意小点点）
6. 加上几根蜡烛
7. 画半圆底部做盘子
8. 上色笔描边上色，把铅笔稿擦掉（颜色按照自己喜欢）
描边时不要描上看不到的边
蜡烛烛心分两层，内层橘色，外层黄色
方法/步骤
注意事项
Ⅹ 八寸的蛋糕有多大
换算为厘米为20.32cm。
8寸的生日蛋糕直径20厘米指的是圆形的蛋糕，如果是方形蛋糕，那会相对小一些，因为方形蛋糕是从圆形蛋糕里切出来的，那么方形蛋糕是对角线20厘米。所以这个问题尤其要注意。建议方形蛋糕10寸起订比较好。
(10)生日蛋糕角平分线扩展阅读：
吃蛋糕注意事项：
需要注意为了增加蛋糕外观的吸引力，让色泽更漂亮、口感更细腻，蛋糕中常会存在色素超标、乳化剂超标的现象，这些添加剂的过量使用对健康都是有害的。
我国居民膳食中反式脂肪酸摄入量惊人，市场上有40%的食品中含有反式脂肪酸，除奶油蛋糕外，饼干、快餐、方便食品、炸薯片、调味品、花生酱等食品中也都含有反式脂肪酸。