Ⅰ 七八个人吃的蛋糕要多大
10英寸或者是12英寸的。
蛋糕适合人数：
10（英）寸，直径约是25厘米，3磅重，5-8个人食用。
12（英）寸，直径约是30厘米，4磅重，8-12个人食用。
6（英）寸，直径约是15厘米，1磅重，1-3个人食用。
8（英）寸，直径约是20厘米，2磅重，3-5个人食用。
14（英）寸，直径约是35厘米，5磅重，12-15个人食用。
16（英）寸，直径约是40厘米，6磅重，15-20个人食用。
18（英）寸，直径约是45厘米，7磅重，20-25个人食用。
20（英）寸，直径约是50厘米，8磅重，25-30个人食用。
(1)学生毕业吃的蛋糕图片扩展阅读：
蛋糕根据其使用的原料、调混方法和面糊性质一般可分为三大类：
1、面糊类蛋糕：配方中油脂用量高达面粉的60%左右，用以润滑面糊，使产生柔软的组织，并帮助面糊在搅混过程中融合大量空气以产生膨松作用。一般奶油蛋糕、布丁蛋糕属于此类。
2、乳沫类蛋糕：配方特点是主要原料为鸡蛋而不含任何固体油脂。利用蛋液中强韧和变性的蛋白质，在面糊搅混和焙烤过程中使蛋糕膨松。根据所用蛋料又可分为单用蛋白的蛋白类（如天使蛋糕）和使用全蛋的海绵类（如海绵蛋糕）。
3、戚风类蛋糕：用混合面糊类和乳沫类两种面糊，改变乳沫类蛋糕的组织而成。
Ⅱ 即将毕业的学生和老师联欢在蛋糕上写怎样的一句话好
不忘初心，我最喜欢的一句话就是不忘初心，很多人都是毕业以后就都变了。
Ⅲ 阃傚悎鍒濅腑鐢熺殑铔嬬硶娆惧纺
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Ⅳ 六年级的小学生毕业给老师买什么样的蛋糕好
我觉得这么平常的欧式水果蛋糕就可以吧！上面就写上祝老师快乐就好。其实无论做什么样的蛋糕。心意到了，老师肯定会很高兴的。
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Ⅵ 西南大学学生研发出吃不胖的蛋糕，你想去吃吗
因为家里面的孩子平时非常的喜欢吃甜品，是吃甜品太多了，对孩子也不好，因为孩子他正在长身体，听说吃甜的东西会让孩子不长个，而且还会变笨，所以也是非常严重的一个问题，所以平时让孩子吃的也是非常好，而且吃蛋糕也是脂肪比较多，吃了也会发胖，所以如果有不发胖的蛋糕吃了最好 。
Ⅶ 蛋糕效应
蛋糕效应 一个班级就是一个大家庭，家庭的温馨与否直接决定着这个大家庭中每一个成员的心绪。让班内每一个成员都能身心愉悦的投入到学习中去，应当是班主任抓班级管理的题中应有之义。而有计划的按照学生的生日，大家围坐在一起，集体过生日，集体吃蛋糕，提炼做滚蔽成班级生日课程应当是不错的教育举措。 一个大蛋糕的神奇作用有三： 首先是能增强班级向心力、凝聚力和归属感。 一个圆圆的大蛋糕，大家你一口我一口，在分享的同时，肯定会强烈的感受到，我是班级的一份子，我能分到一块蛋糕；同学分到一块蛋糕，因为他是我们班的。学生这一微妙的心理变化其实潜意识的增强了“我们是一伙的，我们要同心，我们要为班级增光” 二是能融洽师生关系。 教学过程中，受批评的学生或许一时有情绪，但老师递过来的一块蛋糕会迅速的让学生感受到老师的浓浓爱意，批评借助蛋糕的力量才会更入心。学习过程中，同学之间发生小矛盾也是正常的，但大家共吃一块蛋糕，有了大家的概念，也大多会因为蛋糕的效应而选择了宽容和解。 第三，蛋糕搭台育人唱戏 让学生吃蛋糕不是目的，醉翁之意不在酒，真正的目的还是为了教育人。 有的班主任在吃蛋糕上做足了文章，将教育智慧发挥的淋漓尽致，但又润物无声。他将班内所有学生的名字坐在了蛋糕上。学生轮流分享写有自己名字的那块蛋糕，但必须完成两个要求：一是要向全体同学对自己近期的学习、纪律、卫生等方面的表现做总结发言，并大声的说出自己的今后努力目标，并聘请三名同学做自己的监督员。二是让备漏其他同学帮自己找一找优点，至少有三条才可吃蛋糕。 四是弥补了特殊儿童的关怀缺失。每个班里总有离异家庭的孩子、特困家庭的孩子、身体残疾的孩子、留守儿童。这些孩子，家庭给予他们的爱往往并非是完整的，因此，班内同学集体为其过生日，更能打动学生，更能让他们体会到来自老师和同学的温暖。许多特殊家庭的孩子之所以有这样那样的缺点，甚至具有攻击性性格，就是爱的缺失，让他感受不到来自身边人温暖，因此对外界是排斥的，甚至成人后具有反人类性格，极端乖戾。 新教育一直在提倡共建共享幸福完整的教育生活。学生成长中的纯州缺失，或许一块蛋糕就能发挥神奇的力量。