A. 幼儿园生日会活动方案
幼儿园生日会活动方案
为了确保工作或事情能高效地开展，就不得不需要事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园生日会活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园生日会活动方案1
一、单位：
内蒙古呼和浩特市金宝宝幼儿园
二、班级：
小（二）班
三、授课教师：
梅芳
四、活动名称：
我和图形宝宝做游戏
五、活动目标：
1、进一巩固正方形、三角形、圆形。
2、提高幼儿对形状的判别能力。
六、活动准备：
各种图形、玩具筐、头饰。
七、活动过程：
1、手指操：
幼儿和教师一起做。
2、把形状藏起来，以神秘的形式请出三角形、正方形、圆形。
教师拿出一块手帕，把图形放在手帕下面。
教师一个图形一个图形的为小朋友变出来，并与图形宝宝打招呼。
3、图形宝宝要和我们做游戏，小朋友们高兴吗？
游戏一：
4、教师请出三位小动物，它们说没有吃早饭，小朋友给它们喂早饭好不好？
我们要看一看它们都分别喜欢吃怎样的吃的（小饼干是什么形状）。
给每个小朋友发不同形状的图形，做为小饼干给小动物喂喜欢的饼干。
5、小朋友喂完饼干后，教师问小动物吃得高不高兴，顺便检查一下，幼儿给小动物喂对饼干没有，并及时改正。
6、游戏二：找朋友
为每个小朋友发已经做好的图形，让幼儿围成一个圈，边唱找朋友的歌曲，边自己去找自己的小伙伴。
八、效果分析：
通过游戏让幼儿对图形的辨别有一定的提高，幼儿对形状都可以认识，对课的兴趣较好，但个别幼儿还是有些分不清图形，还需要今后多加巩固。
幼儿园生日会活动方案2
活动构思
本次活动围绕“大手牵小手，一起来运动”为主题，为孩子和家长创造一个良好的合作氛围，营造一种积极向上、勇于拼搏的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长!
活动目标
1、通过活动让幼儿体验运动的快乐，培养幼儿活泼开朗的个性，增进亲子之情。
2、在活动中，培养幼儿自信、大胆、勇于竞争的品质。
3、通过形式多样的亲子游戏，增强家长与孩子之间的情感交流，更好地促进家园双沟通。
活动时间：
xx年xx月xx日(上午/下午)
活动主题：
“大手牵小手，一起来运动”
活动场地：
幼儿园xx操场
活动准备：
1、各班提前发放通知，请家长选择参与项目，做好运动会的报名、统计等工作。
2、游戏中所需物品由各项目组织人负责准备。
3、各班要提前指导家长和孩子熟悉游戏方法，提醒家长与孩子要遵守游戏规则。
4、游戏场地、音响、话筒由分管老师负责安排。
5、各班教师组织好当天幼儿安全、卫生、护理等一日常规活动。
6、各班级要进行进退场的演练，确保活动的有序开展，保证幼儿安全。
7、后勤人员组织好幼儿的奖品发放。
活动流程：
1家长入园签到，到各班主任处报到。
2播放运动员进行曲，教师组织幼儿到达指定会场，保证幼儿秩序和安全。
3主持人宣布活动开始：
1、教师致辞：
尊敬的各位家长朋友，亲爱的小朋友们：大家好!
迎着春日的阳光，我们迎来了20xx年xx季亲子趣味运动会。而今天最为值得高兴的是，我们幼儿园请来了这么一群大朋友。小朋友，你们说是谁呀?(对了，他们就是我们最亲最爱的爸爸妈妈。)那让我们以最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来!为了开展这次活动，我们的老师牺牲了许多休息的时间，带领小朋友们努力练习各项运动技能。而我们的小朋友们，也不怕苦，不怕累，放弃了许多好玩的，坚持训练。经过一段时间的训练，咱们的小朋友们变得更强，更自信了!在比赛的开始，先让我们一起来为自己加加油吧!下面请喊出我们的口号：“快乐运动，健康成长”(鼓舞气势：嘿嘿嘿，我最棒!)看来小朋友们对这次比赛非常有信心，让我们赛出友谊，赛出精神。下面请奉园长致词。
2、园长致词，强调“友谊第一，比赛第二”并宣布运动会开始。
活动顺序：
1、幼儿体操展示。
2、幼儿特色活动展示：各班室外“xxxx”特色活动
3、各班组织亲子游戏比赛，场地安排：
小班：活动室前;
中班：
大班：
4、教师与家长接力比赛，
比赛地点：
5、家长友谊赛：拔河比赛，
比赛地点：
游戏玩法：三回合定胜负。由老师当裁判，当哨声吹响时，家长使劲往各自所在的方向拉。谁先赢两回合谁就胜利。幼儿在边上给爸爸妈妈加油!
6、家长与班级教师交流开学以来孩子生活、学习、习惯等方面的情况。
幼儿园生日会活动方案3
一、活动目的：
1、通过庆祝教职工的生日，增进凝聚力，加强幼儿园的文化建设。
2、丰富教职工的业余生活，增进同事间的感情。
二、活动主题：
快乐澧幼（特质：增强凝聚力，体现人文关怀；表达澧幼重视、关注每一位教职工的成长，并且澧幼愿意与教职工共同成长的涵义。）
三、活动时间：
20xx年10月28日晚
四、活动地点：
瑞阳部二楼大厅
五、活动准备：
（一）幼儿园准备：
1、生日大蛋糕、
2、大生日人员礼物（15份）（附本次大生日名单：潘红华、高萍、张颖颖、王节、汤惠华、张娓、王淑杰、金静雯、顾敏智、王锦燕、沈蕾、杨海燕、赵蔚为、王新海、徐懿玢共15人。）
3、第一季度小生日礼物
幼儿园生日会活动方案4
设计意图：
过生日是一个让每个幼儿都兴奋不已的话题。在小班时，班上的许多孩子每到生日这一天，就会带蛋糕来园，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有几个在7、8月份(暑假期间)过生日的幼儿提出也想在幼儿园过生日。为了满足他们的愿望，我们在开学初给7、8月份过生日的幼儿过了一个集体生日。对此，孩子们觉得很新鲜，都希望自己也能过一个集体生日。于是，我们布置了一个有关生日的墙饰：“小熊过生日”的背景，旁边画了标有“1月”到“12月”的12个心形蛋糕。孩子可在自己生日的那个月份的蛋糕边贴上自己的照片。
如何过一个有意义的集体生日呢?不同的月份以什么方式过集体生日比较合适呢?带着这些问题，我们组织了这一综合活动。根据中班幼儿身心发展的规律、学习特点和现有经验，我们在活动中设计了四个环环相扣的环节：
第一环节，教师让幼儿通过观看以不同方式过生日的录像片段自然进入活动情境，并充分调动幼儿的已有经验，让他们看看说说。这不仅激发了幼儿过集体生日的愿望，也为下面做生日计划作了铺垫。
第二环节，教师在抛出问题“我们还可以用什么方式过集体生日”之后，为了避免人云亦云，没有急于让幼儿讲述，而是引导幼儿大胆想象并用绘画方式做计划，表现自己的构想。如此，每个幼儿都有充分发挥主动性咱勺空间，满足了探究式学习的需要。
第三环节，幼儿展示、介绍自己的计划，教师引导幼儿将自己的零星经验和构想经过归纳整理，形成几种有典型意义的过集体生日的方式。这不仅可以提高幼儿的口语表达能力，增强幼儿的自信心，还能提升他们分类、归纳的能力。
第四环节，完善计划。教师引导幼儿展开讨论，积极阐述自己对不同月份出生的人具体以什么方式过集体生日的见解，最后达成一致。这不仅可以丰富幼儿的经验，也能赋予活动更多的社会意义。
目标：
1．大胆构想，制定过集体生日的计划。
2．敢于讲述自己的计划，能在讨论中表达自己的见解。
3．感受自己做计划的乐趣。
准备：
1．幼儿有过生日的经验，并向亲戚朋友了解过生日的多种方式。
2．小班时个别幼儿过生日的录像片段，中班开学初为7、8月份出生的幼儿过集体生日的录像片段。
3.16K的白纸、勾线笔人手一份。
过程：
一、比较小班个别幼儿过生日和中班幼儿过集体生日的不同
1．观看小班时个别幼儿过生日的录像片段。
师：谁在过生日?在哪里过生日?他是怎样过生日的?(点蜡烛，吹蜡烛，许心愿，请小朋友们吃蛋糕。)
2．观看中班开学初几位幼儿过集体生日的录像片段。
师：这是哪几个小朋友在过生日?在哪里过生日?他们怎么会在一起过生日的呢?
师：请问几位过集体生日的小朋友，你们心里有什么感受?
3．说说两种过生日方式的区别。
师：这两种过生日的方式有什么不一样?(小班时每个小朋友单独过生日，中班时在相同月份出生的小朋友一起过生日。)
二、制定生日计划
1．教师鼓励幼儿思考过集体生日的不同方式。
师：这次这几位小朋友是在班里过集体生日的，接下去还有9月、10月……每个月都有小朋友过集体生日。请你们想想还可以在什么地方过生日?还可以用什么样的方式过生日?想好了就画在纸上。
2．幼儿独立制定过集体生目的计划。
(教师提醒幼儿用简笔画或图标的方式画出计划。)
三、展示交流计划
1．将每个幼儿的计划展示在黑板上。
2．请幼儿介绍自己的计划。
师：你想怎样过集体生日?请向大家介绍一下吧!
幼：在好朋友家过／在麦当劳过／在肯德基过／请爸爸妈妈来幼儿园开化装舞会／去公园过／去海边过／以劳动的方式过／举行爬山比赛／帮小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……
3．引导幼儿给计划分类。
师：你们做的计划真多，非常棒!其中有些大致相同，你们能分类吗?
(幼儿讨论、总结出几种方式，如去公园、去海边归人“去郊外”这一类。)
四、完善计划
1．讨论不同月份的计划。
师：接下来每个月都有小朋友过集体生日。请你们想一想，这些计划分别适合在几月份进行呢?
2．小结：9月，我们做中班哥哥姐姐了，可以以帮小班弟弟妹妹做事的`方式过生日，或是邀请小班弟弟妹妹来参加我们的集体生日；10月国庆节，可邀请爸爸妈妈以组织一次焰火晚会的方式来过集体生日；11月去秋游，可在郊外过集体生曰；12月迎新年，可以以开化装舞会的方式过集体生日……
延伸活动：
鼓励幼儿为下个月过集体生日做各方面的准备。
幼儿园生日会活动方案5
活动目标：
1、利用椅子练习跨、跳、平衡等动作。
2、培养幼儿动作的灵敏性和协调性。
活动准备 ：
幼儿每人一把椅子、颜色标记若干、录音机、磁带。
活动过程：
一、进入角色，热身运动
1、幼儿每人搬一把小椅子，入场成四路纵队。
2、教师：“小朋友今天老师带你们和椅子一起做运动，你们准备好了吗？”
3、幼儿站在椅子边听音乐边跟着老师做动作：上肢运动、体转运动、下肢运动、跳跃运动等（要求幼儿有精神的做动作）
二、自由探索椅子的多种玩法
1、教师：“除了我们刚才和椅子一起做的运动，你还有什么其他动作吗?”
2、幼儿自由探索2-3分钟
3、展示自己的发现，并引导幼儿集体练习几个基本动作。（由上往下跳、绕腿、跨越、平衡等）
三、椅子的组合运动
1、教师：“如果很多椅子组合在一起，又能有什么运动呢。”引导幼儿椅子搭成小路。
2、尝试多种障碍“小路”。
（1）、椅子背同面朝侧排成小路。
（2）、其中几把椅背方向朝前，制造障碍。
（3）、其中几把椅子错位，制造跨越障碍。
（4）、其中接连两把椅子背朝前并错位，提高难度。查看文章
3、逐步提升小路的难度，先请幼儿自由探索，发现难度、重点指导、解决难度。然后通过两小组比赛的形式进行练习。
四、放松运动
1、教师带领幼儿进行放松活动。“我们玩得真开心！让我们来跳个舞吧”
2、师：时候不早了，我们慢慢开车回家吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）
幼儿园生日会活动方案6
活动目标：
1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程：
(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)
师：是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天?
小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?
(2)师：小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“
2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。
1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组：制作贺卡
材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。
材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组：装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸：
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实施来看
1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化――“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。
(三)从师幼关系看
小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。
B. 写给二宝两岁生日的信
亲爱的小宝贝:
不知不觉又到你过生日的日子啦，每年在你和姐姐生日前期是妈妈最美好回忆的时光，因为这个时间妈妈就会完成一件“大事”，给你们的生日礼物——一封信，也是对你们这一年来生活、学习、成长的总结。
妈妈自认为给你们写“生日信”比自己写“工作总结”还用心、认真呢。给你写下这封信，希望若干年后我们再看时，还能够回忆起你两岁时的样子。
两周岁了，是的，你长大了，现在你越来越喜欢说“妹妹/宝宝自己来”，“我不要”，来证明自己是一个小大人。妈妈首先祝你成长快乐！永保好奇心！然后要表达我的感谢：
对于现在的你除了赞美我不知该说些什么… 感谢你出现在我的世界里，两年来不断给我震撼，不断给我惊喜！谢谢你使我的生命更加完整，让我懂得珍惜与感恩！
能够陪着你成长，记录每一个你开心的瞬间，是妈妈给未来的你准备的礼物！
对于将来，妈妈不求你大富大贵，只求你能永远被爱包围，乐在其中！
愿你一生努力，一生被爱，想要的都拥有，得不到的都释怀。亦愿你明朗坦荡纵情豁达，有得有失有坚持，能哭能笑能尽欢！
养一个小孩到两周岁，说不累是不合逻辑的，这个过程中有多少满地鸡毛洒落又捡起，我甚至想说“累到姥姥家了”。你是我的第二个孩子，很多都不是第一次经历，似乎不足挂齿。
但是不同的时期不同的心境要说相似却也完全不同。姐姐母乳喂养4个月而你母乳喂养到11个月，姐姐小的时候妈妈休假只有四个月，而你呢，妈妈多请了半年的哺乳假。
一是妈妈高龄产妇，一边上班(上班路程远，早出晚归）一边照顾小小的你，担心自己身体吃不消；二是为了更好的照顾你，毕竟家里老人家年纪都大了，身体也不如七八年前了，看管小孩还是很费心费神的。
在家陪伴你的一年时间里，见证你成长的足迹，通过这件事的“累”，发现原来人的潜能这么大，每当有什么困难，就以“那么没日没夜都可以做到”相比，是你的到来增加了我的勇气。
在你满一周岁后的第三天我就上班了，提前做了一些让你适应妈妈上班的日子，所以你没有表现不适应，每天吃喝拉撒一切正常。
只是经过一个星期之后，发现你见到我没有那种兴奋的表情，甚至下班回到家，妈妈伸手抱你，你竟然拒绝妈妈，往爸爸怀里钻，每晚睡觉之前都要找外婆，你特别粘外婆，哭的时候谁都不肯要，只认外婆，整得我都好心酸吃醋，这样下去可怎么办呀？妈妈上班才一个星期，就跟妈妈疏远了。
于是妈妈就想如果要改变现状，就在自己允许的情况下尽可能的自己照顾你。特别是在节假日，白天黑夜尽可能自己照顾你，尽可以的调整自己的心态和尽量的抽空陪伴你，甚至先放下手上的工作多陪陪，妈妈也懂得高质量的陪伴和投入是宝宝成长必需品。
宝贝，你两岁了，思维能力已经比一岁的时候提高了很多，可以表达自己的想法，容易对一些特别的事情感到快乐，所以妈妈决定给你好好过一个生日，妈妈和姐姐花了一天时间把家里装扮了一番，让你感觉这一天特别有意义，也让我们的生活变得有仪式感。
生日对于你们而言可能就是一个快乐的代言，这样的一个派对对于我们家长而言，过生日就意味着你们又要有一个新的旅程碑了，是你们一个新的人生阶段。举办生日派对不是重点，重点是怎么能让你们的生日成为你们人生中最难忘最美好的回忆。
离你生日还有十多天的一个晚饭时间，爸爸开心地告诉你:小宝宝，还有十多天就是你两岁生日了。你眉开眼笑，立即奶声奶气地回应:爸爸，买蛋糕给宝宝吃。接着又用手摸了摸头顶，说:戴帽子，吹蜡烛。可爱的表情让我们忍俊不禁。
当时我非常惊叹你是怎么知道过生日这些细节的？难道你对一周岁生日的场景还有记忆？还是在姐姐去年十月份过生日场景留下的印象？
接着家人开始逗你，爷爷:蛋糕给不给爷爷吃？你点头回答“yes”(厉害了我的娃，还用上了英语）。接着一个一个数下去:爸爸吃，婆婆吃，姐姐吃，妈妈吃，大家都吃，逗得全家哄堂大笑。
宝贝，你就是我们家的小开心果。家里有个孩子就格外热闹，孩子就像每个家庭里的开心果，我们家有你和姐姐两个，甚是热闹非凡了。看着你们两个小家伙天真的笑脸再苦再难也不算什么。
自从有了你，家里的欢声笑语也多起来，热闹多了，玩具声，孩子的哭声、笑声、喊声，大人逗你的笑语，播放儿歌声，还有你和姐姐挣钱玩具的哭喊声、斗闹声……交织成一首幸福、美妙而欢快的交响曲，感谢宝宝的到来给这个家增添了乐趣。
宝贝，你特别喜欢笑，只要我们看着你，小小的你就会回应我们笑脸或者给个搞笑的表情，只要有人逗，你都很给面子冲人家笑得像一朵小花，谁见了都想抱抱，现在经常抱起来玩，还总是咿咿呀呀的想和人家说话。
在你刚学会叫“爷爷”的时候，电梯里楼梯口只要遇到头发花白的老人家(男性)，你会主动叫“爷爷”，引来不少赞叹与美言。自家爷爷经常夸赞你，比姐姐提早会叫“爷爷”，姐姐叫“爷爷”是最晚的，而你很早就能叫“爷爷”。
爷爷别提有多开心了，每天早上出去之前会看看你有没有醒来，回来之后人还没进屋，声音就传来“我的小妍妍在哪里呀”，你会走路之后就屁颠屁颠跑到门口，回应“宝宝在这里”或者“妹妹在这里”，还分不清你我他，只会自称“宝宝”或者“妹妹”。
两岁的你，是一个非常乐观的小孩，妈妈好多次都被你睡梦中的笑声弄醒。白天也更是个无忧无虑的孩子，在外面看见小猫小狗，看见有趣的事情，你都会乐呵呵的哈哈大笑。
有时因为不满意会大哭，但是只要被抱在怀里立马就破涕为笑，爷爷总是说“妍妍哭得快，笑得也快，一看就知道是假哭”。姐姐小时候可不像你这样哦，当不高兴的时候，只要哭开了，就是大半个小时以上，怎么哄都哄不住，让老人家那个着急呀，担心呀。
现在你可以说很多很多的话了。而且你特别爱说话，真是一个话痨，不过出去外面你特别安静乖巧，在一起玩耍的小朋友家长都会称赞你很乖哦，从来没见你哭闹过。
今年因为疫情的影响，我们有两三个月没有出去，每天都是窝在家里，刚开始我们都担心你会不会闹腾要求出去玩呢。
全国疫情比较严重的那段时间，我们正好在文冲那边，房子比较通风，住着也舒畅，所以你很适应，没有囔着要出去玩，记得年前我们过去那边之前，在中山八这边，你几乎每天到点就提醒婆婆:“婆婆，换衣服，出去玩，出去玩”。
一旦见外婆没有及时响应，你就开始哭喊耍赖，或者拉着婆婆到房间，自己主动去衣柜里帮婆婆找外出服，一边找一边说“婆婆，换衣服，出去玩”，那个时候还不能整句表达，都是两三个字一句表达自己的想法。
没想到春节那段时间你在文冲那边特别配合，每天和姐姐在家玩耍，跟着姐姐玩各种游戏，躲猫猫、客厅走廊跑步比赛、三人两足游戏、折纸手工、画画、写字、唱歌、舞蹈基本功练习、躲衣柜里玩过家家游戏……
你最喜欢在走廊比赛跑步和三人两足游戏，妈妈也参与你们的游戏，有妈妈的陪伴，你玩的更尽兴，那段时间几乎天天会玩这些游戏，见到绳子你就比划着要玩三人两足游戏，每完成一轮，你都欣喜若狂，脸上洋溢着幸福的笑容。
宝贝，你也很喜欢和姐姐一起玩，是姐姐的跟屁虫，喜欢学姐姐各种动作姿态，姐姐看书你也跟着看书，一本正经，有模有样的“读”书。
还记得有一次妈妈和姐姐读《易经》，姐姐蹲着读，你也蹲下来，自己拿着一本《大学中庸》的书，很认真地跟着我们读《易经》的内容，时不时还会看看姐姐的动作有没有变换，那可爱的表情让妈妈忍俊不禁。
姐姐练习舞蹈基本功，你也会跟着一起做，趴青蛙，一趴就会，特别有灵气。你心里永远装有姐姐，每次有好吃的，好玩的，出去玩都会想到姐姐，特别有爱心。
爷爷曾给我们描述，在你只会用一两个字表达想法的时候，有一次你找爷爷要怪味豆吃，爷爷给你几颗放在右手手心，并叮嘱“拿好了，别掉地上”，你把那几颗豆握在右手里，伸出左手，爷爷以为你还要，就说“你吃完手中的再来拿吧”，谁都没有想到你说“姐——姐”，原来你还要给姐姐拿一份，当时爷爷都被你感动了，啧啧称赞你很暖心，很体贴，有爱心，对姐姐好……
姐姐心情好的时候，对你又是搂又是亲，有时姐姐不开心的时候，和你抢玩具的时候，对你态度不友好，刚开始你不会反抗，随着月龄增长，你也学会了察言观色，后来只要姐姐对你动手，你会大呼小叫求救，家人习惯性的想法就是“大的要让小的”，经过几次的亲身实践，你也明白了，只要我们在旁边，姐姐对你不友好，你会动手回击，我们不在现场你就会很乖巧。
有时姐姐抢你的物品，或者你的要求没得到满足时，你就会说时迟那时快，或者平躺着，后脑勺慢慢贴地(你也懂得不让自己挨疼），故意磨蹭几下，或者趴在地上，让自己可爱的小脸蛋贴着地板，无师自通的耍赖秘技，让我们嗤之以鼻，你一边耍赖一边偷偷斜视观察我们的神态，当我们不理不睬之后，你觉得很无趣，自觉爬起来。宝贝，你这是在试探我们的底线吗？哈哈哈哈……
你喜欢唱歌，自从会一整句表达之后，你就咿咿呀呀唱着妈妈哄你睡觉时唱的儿歌，几乎都会唱呢，真是让妈妈很惊叹你的记忆力，都说孩子生而神灵，一点也不假呀。
曾听外婆描述，因为有一次外婆忘记带背包，你们从外面回来的时候，没钥匙开门进屋，从那以后每次出去玩之前，你都会拉着婆婆去房间，关上门，指着门后面。
当然刚开始外婆不明白你的心思，外婆的背包被浴巾挡住了，于是你咿咿呀呀指着浴巾，婆婆拿开浴巾，你又指着背包，咿呀着说“门”，直到婆婆取下背包，终于明白你要表达的意思，提醒外婆记得带背包。你的记忆力不得不让我们震惊。
你也喜欢跳舞，经常喊着“我要看大姐姐跳舞”，要爸爸放舞蹈视频给你看，姐姐在家练习舞蹈的时候，你会跟着姐姐手舞足蹈，妈妈跟着视频学舞韵瑜伽的时候，你在旁边也是做得有模有样，模仿力特别强。
和姐姐小时候一样非常喜欢看动画片《龙猫》，记得有一段时间，你几乎天天喊爸爸放这个动画片，跟着动画片里的情节欢欣鼓舞，拍手叫好，特别喜欢里面“小美”的小角色，和自己的身份一样，是一个小妹妹，可爱的小女孩，纯真可爱的“小美”出场的镜头，你都特别认真，学着“小美”的语气说台词。
你特别喜欢小动物，在路边看见猫咪，狗狗，你就会一直追着它们跑。看见狗狗在地上打滚儿，你就开怀大笑，看见猫咪用爪子洗脸，你就会自称“妹妹也自己洗脸”。
看见书上的猫猫狗狗，兔子，你就会说：抱抱猫猫，忍不住用嘴亲亲呢，看绘本见到糖果或者水果图片，你也会忍不住用舌头去舔，妈妈故意逗你问“甜不甜”，你还得意洋洋地说“甜”。
你喜欢吃棒棒糖，记得有一次爸爸从超市买了一袋棒棒糖回来，那是你第一次尝到棒棒糖的味道，尝到了甜味之后，你一发不可收拾，吃了一颗又一颗，考虑到保护牙齿健康方面，我们一致认为不能让你一次吃太多，于是爸爸把剩下的棒棒糖收起来。
没想到那几天你一点心心念念叨叨“棒棒糖”，“妹妹要吃棒棒糖”，早上一睁开眼你就说“爸爸买棒棒糖给妹妹吃”，甚至在睡梦中你都说“棒棒糖”的梦话，看来你是多么热爱香甜的“棒棒糖”呀！
在你小的时候每晚睡觉需要哄睡，外婆会按下门上的发音挂图，会说一些食物的英文单词或者从1到10的英文儿歌，你耳熟目染，逐渐也会说出一些英语，很早就会从1数到10，有时自己安静地学数手指头，非常认真专注，数了一遍又一遍，很有耐心。
宝贝，你很细心，性格比较缓和，对周围事物观察也是特别仔细，不管是有形的物还是无形的声，你都能感知到，真是见微知着呀！
记得有一次妈妈在厨房忙碌，因为我们家的煤气灶有一个需要引火才能点燃，我忙碌着叫爸爸给我递一片小纸，爸爸还没反应过来，小宝你就已经拿着小纸来到厨房了，当时妈妈真是很惊叹你的理解能力和行动力呀。
平时玩过的玩具，看过的书，用过的物品，你都能一一收拾整理，刚开始是妈妈陪着你一起收拾，逐渐养成习惯之后，你都是主动收拾，即使是晚上很困了，你都要求让玩具“回家睡觉”，自己才安心入睡。
你喜欢爬高，也喜欢钻低，也喜欢趴上我们背上，帮我们踩背，你平衡力很好，有时妈妈侧平躺着，你能平稳地站在妈妈的腰间，有时还会蹦跳几下。每次爬高的时候，一边爬一边嘴里念叨“小心，慢慢来”，提醒自己不要摔跤了，有时你会说“大卫，爬高，妈妈说‘不可以，NO，NO，NO……’”
你学以致用的能力也比较强，有一次你在吃零食，爷爷故意逗你“小宝宝，给爷爷吃，可以吗？”你笑眯眯地回应“NO”，这是在《大卫不可以》绘本里学到的。
在这一年当中，由于妈妈的粗心大意造成你两次受伤，一次是去年九月份，周五的晚上，想着第二天周末，所以晚上带你和姐姐出去玩，在楼下的美容院看到两个小朋友正在玩仓鼠，你们也进去玩，你在人家店里的沙发上爬上爬下。
妈妈稍微看了一下手机信息，你不小心从沙发上摔下来，磕到旁边的玻璃小桌子边沿，当妈妈抱起来时，发现鲜血冒出，妈妈惊呆了，那次磕碰划痕伤口不小，到现在还留下一条小疤痕，妈妈悔恨不已啊，真不应该看手机，没有看护好你！
还有一次是泡脚的时候，妈妈见你玩水的情景很迷人，不愿意错过你成长的每一个片刻，用手机拍下来留作纪念，于是一手拿着手机，一手添加热水，以往添加热水的时候会一手加热水，一手抓住你的双腿，就是因为拍视频没能及时抓住你的双腿，热水刚侧倒，还没来得及摆正，就那么一瞬间你的脚就下水了，滚烫的热水溅到你脚背，你哭的撕心裂肺，妈妈特别心疼，都是妈妈的大意造成对你的伤害，至今内疚不已啊。
受伤后你表现很勇敢，很坚强，磕碰那次给你上药，你一声不吭，安静地配合，真的非常感恩小宝如此懂事乖巧！烫伤后，第二天脚背水泡胀大，还有点低烧，连续低烧两个晚上，虽然很难受，你也不大哭大闹，只要稍微舒服一点就能安然入睡，妈妈给你按摩退烧，你也很配合。
说回看书，你会一本一本地翻阅，然后一遍遍问你这个是什么，那个是什么，足以磨炼你的耐心和意志，不知不觉间已经耳熟能详，能诵，表达力也突飞猛进。
记得你还不到一岁，我们经常陪你看《我妈妈》的绘本，你非常喜欢看这本绘本，每次都听的很专注，而且经常会主动寻找这本书让我们陪你读，会说话之后，找不到这本书，你会咿咿呀呀说“我——妈——妈”，给你找出这本书，你会喜笑颜开，让妈妈给你读，然后你自己会主动坐在妈妈的大腿上，让妈妈拥抱你一起读绘本绘本故事。
后来我们又看了《蚯蚓的日记》和《大卫不可以》，看到大卫抠鼻子的图片，有一段时间你还学着大卫扣鼻子，我们不让你扣，你咿呀说“大卫……”，你在告诉我们“大卫怎么可以扣鼻子呢？”这本绘本最后一页是妈妈抱着大卫，每每翻到这一页。你也会学着大卫的姿势，偎依在妈妈的怀里，妈妈感到特别亲切和温馨。
你最喜欢姐姐陪你看书讲故事，姐姐给你讲过的故事，你记忆更深刻，每次姐姐讲的时候，你都能安静地，聚精会神地看着姐姐手中的书本，姐姐绘声绘色、声情并茂地讲故事，你津津有味地听着，过后你自己又会重新翻开姐姐讲过的故事书再“读”一遍，学姐姐讲故事的语气、神态和动作，孩子真是生而神灵呀！
连平时没有读书习惯的爸爸都被孩子熏陶得文艺了，能说故事能画画，这逐渐成为我们家的一个趋势，做父母要紧跟着孩子的脚步，还要有远见卓识能引领孩子，成长是必然的。
还有姐姐三周岁开始给她读绘本，而你是从妈妈肚子里就开始，回过头一看，我也跟着看了很多很多没有读过的故事书，让我轻轻松松达到阅读量的同时，得以有机会和你在童话世界里遨游，谁说我不是受益者呢。
随着一天天长大，能够接触到的世界越来越广阔，好奇心也越来越强烈。开始学着用自己的小手去接触事物、研究事物，并希望能够自己照顾自己，按照自己的想法去做事情，而且这种意愿变得越来越强烈。妈妈能理解你成长的过程，明白这是一种多么正常的心理需要啊。
你已经意识到了自己的弱小，无比希望能够早一点把自己“变成”一个大人，这是所有生物在自然生长和发展时普遍具有的一种内在力量。
对于你的这种渴望，我会给予充分的理解，而且及时满足你的要求。当陪你出去玩，你强烈要求自己背水壶，妈妈会毫不犹豫让你自己背，当然特意会把水壶的水少盛一些，减轻你的负重，中途外婆心疼你，想帮你拿水壶，你会坚决拒绝外婆的好意，非得自己来。
帮你洗手或者穿衣服的时候也是如此，每次都提醒我们“宝宝自己来，你走开”，一边说还一边用手推开我们。
当你能够靠自己的力量做到了一些事情，心中产生强烈的自信和自豪感，妈妈相信这些积极的感情对于你人格的正常发育是很有帮助的。而且，也确信能够靠自己的力量战胜困难、挑战未知，将来适应社会的能力也会越来越强大。
所以，作为父母的我们会不时提醒自己：爱孩子，就要尊重孩子独立的意愿，该放手的时候就要果断放手，千万不要让自己成为孩子成长道路上的绊脚石。
更多的，因为你的到来，每天修练我的“技术功课”很多呢：与带你的外婆的相处、两个孩子之间的平衡考验、工作和生活的匹配和担当、对父母弟妹的责任等等......
因为你，再一次让我更深刻地明白：育儿先育已。只有育好自己才可能给到你们好的养分。相信只要我们一直都和你们一起，积极参与你们的成长，又何惧此一时的决定对错与否。
其实学习不是一蹴而就，也不应该只看眼前，所以我不喜欢用“你好乖哦”“听话的孩子”之类的词语来定义，我想要孩子有更多的可能性，可塑性，而大人总是墨守成规，总喜欢问一些无聊的问题然后指认孩子“小气”，我可要眼观六路耳听八方，借助绘本则更容易引导孩子思考，生活上我也没有把你当小孩了，我知道自己没有能力一直保护你，你也更渴望长大，拥有强大的力量。
每一天我都会陪着你和姐姐一起诵读国学经典，用经典来滋养你们的心灵，让诵读增长你们的才情，用累积法来读经典，养成读书好习惯，亲子共读，全家共读，融洽亲子关系，营造和谐的家庭氛围，给你们心智成长最好的条件。
妈妈陪伴你们每天诵读经典。经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、静心的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。
相由心生，腹有诗书气自华，读经典孕育的魅力与美貌，是不会随着时光消逝而褪色的。“为学日益，为道日损”，睿智只会日增日涨，所以妈妈相信你和姐姐的日渐优雅，美丽，气质会越来越好。
宝贝，你知道为何妈妈要陪伴你和姐姐每天诵读经典吗？当然你们现在还不能明白妈妈的良苦用心，相信随着你们年龄的增长，一定可以懂得经典智慧的好处。
智慧的教育不同之处在于它属于“不勉而中，不思而得”这种，无为而为，润物无声，就是不用勉强就能做到，不用思考就能拥有。智慧的教育是从源头开始，我们东方的智慧认为万事万物，整个生命历程都是贯通的，各种事物都有它的道，都有共通的地方，所谓一通百通，就是从根部，从源头通，寻找到它的根源，你就悟到这种道了，这就是老子所说的“道生一，一生二，二生三，三生万物”。
朱子家训中提到“读书志在圣贤”而不是只为了生存而接受教育，更不应该为追求物质生活而对舍弃精神世界的探索。教育的目的应该是让你认清自己，但很多人其实过的糊里糊涂，随波逐流，甚至醉生梦死，从来没有意识到生命的庄重，更别提人文情怀。
而好的教育是可以让人体会到生命的庄重的，明白自己存在于这个世界的意义所在，明白自己未来要去何方，明白自己迫切需要完成什么事，古代圣贤他们是很清楚的，但是现在的人们却很迷惘，我们可以为你们解决学习，生活的许多问题，却无法给予你们未来的幸福，精神世界的充盈。
那教育怎么才能够达到这个目的呢？这就需要德才的教育，我们知道，知识的教育赋予“才”，那么德呢？我们就要通过智慧的教育，让你们诵读经典。知识的教育通常是由浅入深，但是智慧的教育而不然，它需要从寻根溯源，从放之天下皆准的大道开始学。也许你们现在无法理解这些经典里的大道，诵读起来也很难，但是通过诵读将这些大道放在心里，随着慢慢成长，理解能力的加强，会渐悟这些大道。
你很喜欢在楼下玩滑滑梯，还有一些运动器材。前几天我带你下去，突然发现你的动作比以前更加的灵活了，妈妈真的很惊讶你的进步。你还喜欢游泳，每次在水中，水中转体玩的特别开心，喜欢去公园玩。
每天我们必完成的项目有：阅读绘本，听英语，听/读经典，听儿歌，运动。
真的是非常的开心妈妈的生命中有了你。你为我们带来了太多的欢乐。看着你每天的进步，妈妈感觉幸福极了。
我们明白的道理就是0-3岁给予你尽量多的刺激，尽量多的陪伴。所以妈妈在这一年决定先放下工作，把很大一部分工作交给同事处理，开始认真的陪伴你的成长。给足你爱，给足你安全感，爸爸妈妈一直在努力。
当然你还有很多很多的趣事，妈妈用每天读书打卡的方式记录了下来。等有天你再来翻看的时候，你会知道你有个多么快乐的童年。你是那么的自信，开朗，活波，可爱，好学，努力，坚持，认真……妈妈希望这些好的品质一直伴随着你。
感谢你让我跟着重走一遍无忧无虑、简单纯粹的童年，接下来还会和姐姐重走一遍激情飞扬的青春，谢谢你们！继续和你们一起成长！哈哈哈......
因为你的降临这一天成了一个美丽的日子，从此世界也多了一抹诱人的色彩，而我的生命的画屏上更舔了许多美好的记忆，似锦如织！
当你用生命的奇迹成就了父母的幸福，当你从懵懂无知到理解了喜怒哀乐。宝贝，妈妈祝福你！过去的每一天你哭，你笑，你玩，你闹，用你的方式感动着身边的每一个人，证明着你的存在。将来也请你不要吝啬你璀璨的笑容让它填充你未来的每一天吧。
宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收，是绚丽的晨曦，也许有风雨，但一定有灿烂的阳光迎接，愿你健康、快乐、睿智、勇敢，坚强、纯真、善良……你幸福所以我幸福！
谢谢你们，我亲爱的两个小宝贝！
2020年5月31日
【青花瓷养生】尊敬的屈连娥女士，您的消费验证码为:2151，30分钟内有效。如有疑问，请联系您的顾问！
C. 0到三岁的辅食
小儿辅食大概可以分为以下四大类：
1、谷类，例如各种米粉；
2、肉类，比如鱼虾、瘦红肉；
3、蔬菜水果类，常用的块茎类，比如山药或者薯仔、胡萝卜等，还有其他的香蕉、橙子、苹果等水果；
4、各种蛋类，比如说鸡蛋，但是在添加蛋类的时候一定要注意，孩子是否出现过敏的症状，所以添加蛋类的时候一定要非常谨慎。
D. 用山楂做辅食
宝宝由于冬季持续摄入高脂肪饮食以及高热量饮食，经常会出现消化不良的情况。我国中医指出山楂性微温、味酸甘，具有非常有效的健胃消食作用，对消化积食作用明显，因此在感觉宝宝有消化不良以及腹胀情况时，可以适当给宝宝吃点山楂。我们特地整理了山楂的几种做法，宝妈们快来看看吧。
山楂水
材料：
山楂果50g，开水150ml
做法：
1、将山楂果切片。
2、将山楂片用凉水洗净，放入盆内，倒入开水，盖上盖焖10分钟。
3、当水温下降到微温时，把山楂水盛入杯中，加入适量温开水，搅匀即可。
Tip：适合四个月以上的宝宝；山楂不宜多食，多食反而影响宝宝身体健康。
山楂泥
材料：
新鲜山楂500g，冰糖100g，白砂糖100g，食用油少许，水一碗
做法：
1、将山楂切半，把里面的核去掉，再把去掉核的山楂放水里泡着（放一点盐），这样山楂不会变黑。
2、把泡好的山楂放入榨汁机内，倒入适量的水打成汁。
3、把榨好的山楂汁倒入锅内，加入少许食用油、冰糖、白砂糖，小火慢慢熬制，熬的过程中一定要不停的搅拌，不然会烧糊。
4、山楂汁熬成很稠的糊状，插入一根筷子可立起来便可以了，把它倒入玻璃碗里，放凉后进冰箱冷藏一夜便可取出食用。
Tip：适合6个月以上的宝宝。
山楂苹果汤
材料：
苹果50克，山楂5克，红枣3颗，冰糖3粒
做法：
1、大枣、山楂浸泡1小时，浸泡后的大枣去核切片，苹果去皮切丁。
2、锅里加入800毫升的清水，放入大枣和山楂，大火煮开。
3、放入苹果丁，转小火煮25分钟。
4、煮好以后加入冰糖，搅拌均匀即可。
Tip：适合8个月以上的宝宝，1岁以下的宝宝适合只喝汤。
山楂糕
材料：
山楂500克，白砂糖400克，纯净水400克
做法：
1、山楂洗干净，放进滚水锅里烫一下，捞出控干，再把籽剥出来。只留下肉。
2、加水放料理机里打成细腻的糊，净山楂肉、水和糖的比例是1:1:1。
3、倒进锅里加白糖熬煮，不要擅自减少糖量，否则影响凝固。最好是用不粘锅，期间要用铲子不停地搅拌。
4、中火熬5分钟后变粘稠，颜色变深，继续耐心地熬，使水份尽量蒸发掉。熬到很粘稠了并能厚厚地挂在铲子上就好。
5、倒进抹油或包了保鲜膜的蛋糕模或保鲜盒里，放凉后晾干一两天或冷藏一天。注意别太厚了，5、6公分就行。
6、切块就可以开吃啦，还可以用小切模做出可爱的形状哦。
Tip：适合1岁以上的宝宝。
山楂条
材料：
山楂300g，糖100g
做法：
1、山楂用勺把去核，上锅蒸熟。
2、加所有糖搅拌，再放入辅食机打成泥。
3、将山楂泥铺到不沾烤盘上，铺的薄一点，烤箱温度为110度，时间设置为30分钟。
4、烤好后放凉，改刀，用保鲜膜卷成卷。
Tip：适合1岁以上的宝宝。
E. 生日教案
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的生日教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生日教案 篇1
设计说明
本节课向学生介绍两种条形统计图，即横向和纵向条形统计图，使学生会看这两种条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。让学生进一步体验数据的收集、整理、表示和分析过程，根据以上要求，本节课分以下几个层次进行教学：
1．给学生充分探索和交流的空间。
“合作交流是数学学习活动的主要方式。”教师根据生活实际及教材中的统计表，放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识。通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性，增强了学生的探究欲望。
2．让学生在学习中体验知识的形成过程。
学生的学习活动是一个循序渐进的过程。通过创设情境，让学生在具体的情境中感受条形统计图的优点，教师引导学生一起动脑，思考解决问题的方法，最后引出横向条形统计图，让学生感受每种条形统计图都是因为生活的需要而产生的。
3．让学生在学习中初步感受不同形式的条形统计图的使用条件。
数学来源于生活，又应用于生活。在教学中，教师有意识地引导学生观察、发现不同统计图的优点，让学生明确不同形式的条形统计图的使用条件，培养学生应用知识的能力，让学生感受到生活中处处有数学。
课前准备
教师准备 PPT课件 空白统计表 空白统计图
学生准备 空白统计表 空白统计图
教学过程
⊙谈话引入，揭示课题
1．说一说，你的生日在什么季节？你的好朋友呢？
2．怎样才能知道哪个季节过生日的人数最多？
师：你们知道我们班的同学在各季节有多少名同学过生日吗？如何进行统计能让我们更直观地得到答案呢？这节课我们就来学习如何绘制横向条形统计图和纵向条形统计图。(板书课题)
设计意图：通过教师提出的问题，使学生在已有生活经验的基础上自然进入新课的学习，让学生体会到现实生活中处处有数学，唤醒了学生已有的知识经验，做到知识的合理迁移。
⊙实践探究，构建新知
1．说一说：你的生日是几月几日？你知道是在什么季节吗？
2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？
(1)小组讨论。
(2)全班交流，汇报讨论结果。
(3)说一说你有什么好方法记住四季的划分。
(4)小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？
3．明确任务：班里同学的生日分别在什么季节？我们一起来调查一下吧！
(1)提问：你准备如何调查？
学生先想一想，再与同伴交流自己的调查方法。
预设 方法一：每人在纸条上写出自己生日所在的季节。
方法二：先收集同学的生日所在季节的情况，再分类整理纸条，收集数据。
方法三：把大家生日所在的季节的情况涂在格子里。
(2)教师讲解横向条形统计图。
课件出示统计图，横轴表示数量，单位是人数。纵轴表示项目，四个季节，春夏秋冬。1个格子代表1个人，是哪个季节出生的，就在对应的格子里涂色。
学生拿出空白统计图，一起涂一涂。
①指名板演，其他学生自主完成。
②教师巡视。
③小组内互相交流涂的结果。
学生观察、分析条形统计图。
(3)提问：从上面的统计图中你发现了什么？
预设 ①能直观地看出各季节过生日的同学有多少。
②能知道哪个季节过生日的同学最多。哪个季节过生日的同学最少。
(4)提问：你觉得条形统计图有什么优点呢？
学生交流后明确：这样的统计图比较直观，便于数据的比较与分析。
设计意图：
学生通过独立操作，经历横向条形统计图的绘制过程，激起学生的认知冲突，打破学生的思维定势，引导学生从不同角度、不同层次分析事物，寻找解决问题的途径。
生日教案 篇2
教学目标
1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识偏旁“方”、“饣”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在引导发现中理解课文内容，体会妈妈爱小云，小云爱妈妈。
课前准备
1、生字卡片。
2、布置学生了解父母的生日。
3、文中的两张图片。
教学时间 2课时。
第一课时
一、释题质疑。
1、板书“借”，你向别人借过什么？（训练说完整话）
2、揭题，读题，你有什么问题吗？（生日能借吗？）
二、初读课文。
1、生自由读课文，边读边圈出生字多读几遍。
2、同桌各读一句，互相正音。
3、指名选自己最喜欢的自然段读。师生评议。
4、全班齐读。
三、识记生字。
1、出示生字卡片，生自由读，不会的请小老师。
2、指名当小老师读。
3、小组讨论识记方法。交流反馈，认识偏旁。
4、去掉拼音指名读，齐读。
5、以小组为单位，自己选一、二个生字比赛扩词。
四、书写指导。
1、观察“今”，要注意哪些笔画。
2、观察“正”，发现了什么？
3、学生练写，老师巡视。
4、展示学生的字，相机讲评。
五、作业
1、练读课文。
2、口头给生字找朋友，越多越好。
第二课时
一、复习。
1、完成课后“读读说说”。
2、听写二个生字，评议字写得是否正确、美观。
二、读悟课文。
1、听师有感情地朗读课文。说说自己发现了什么。
2、根据学生的回答，相机引导：
引导点一：生发现今天是小云的生日。
（1）从哪里可以看出是小云的生日？
（2）指导读第一自然段和第二自然段的第一句。
（3）创设情境说话。出示图片，妈妈会对小云说什么？
引导点二：生发现妈妈把自己的生日给忘了。
（1）出示句子：您从来不过生日？
（2）指名读好问句。齐读。
（3）妈妈为什么会忘了自己的生日？又为什么不忘记孩子的生日？
（板书：妈妈爱孩子）
引导点三？你只发现妈妈爱小云吗？引导发现小云也爱妈妈。
（1）从哪里可以看出小云爱妈妈？
（2）朗读有关句子。
（3）重点指导读好小云和妈妈说的最后一段话。
3、自由练读，出示图片自由说，再指名读，创设情境把老师当妈妈练说。齐读。
4、情感扩展：你是怎么爱妈妈的？你了解妈妈的生日吗？
5、有感情行朗读全文。
三、书写指导
1、观察“雨”和“两”，发现什么相似之处？
2、指导“雨”的四点写法。“两”字的两个“人”要均匀。
3、学生练写。
4、展示学生的写字本，评。
四、扩展活动
为妈妈做一件事，并和妈妈说心里话。
生日教案 篇3
【活动目标】
1、通过观察、分析，理解排除法在游戏中的运用。
2、了解故事内容，体验获得成功的快乐。
【活动准备】
绘本PPT《小猫的生日》、动物影子卡片、礼物卡。
【活动重点、难点】
重点：通过排除法找礼物。
难点：分析排除法的运用。
【活动过程】
一、情境导入，激发幼儿阅读兴趣
小朋友是不是都过过生日？过生日的时候开不开心？你都是和谁一起过生日？
二、欣赏故事，根据影子轮廓猜测动物
1、看一看、议一议。
今天有个动物朋友要过生日了，我们一起来看一看它是谁？它是怎么过生日的？
突出停电情景，幼儿结合已有生活经验帮助小猫想办法。
2、猜一猜、讲一讲。
看图片，从影子的轮廓猜测都来了哪些客人？你觉得会是谁？
三、游戏：找礼物。体验获得成功的快乐
家里又来了5个小客人，他们都给小猫准备了一份礼物，可是谁会先给小猫送礼物，就需要小猫来猜一猜了。
1、教师引导提问，初步理解分析排除法的运用。
2、幼儿尝试体验，体验获得成功的快乐。
四、结束
瞧，小猫家的客人越来越多了。虽然家里还是没有来电，但是小猫在朋友们的祝福中度过了一个难忘而又快乐的生日。今天这个故事的名字就叫《小猫的生日》，我们把这个故事讲给班里其他的小朋友听一听吧。
生日教案 篇4
设计意图：
《纲要》指出：教育活动的内容应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏之中，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。对于小班幼儿来说，过生日是幼儿生活经验比较丰富的一种活动，为了充分让幼儿更加积极主动去探索去操作去发现问题解决问题从而自己去得知结论，让幼儿学习有用的数学、身边的数学、有趣的数学，充分体现数学教育生活化、游戏化，因此我设计了本次《生日礼物》的数学活动，旨在引导幼儿仔细观察并能大胆的说出所观察到的内容，并且能够学习手口一致的点数。
活动目标：
1、体验生日送礼的喜悦感。
2、能大胆的讲述所观察到的画面中的内容
3、学习手口一致的点数“3”以内的物体，初步学说量词张、把等
活动准备：
ppt、篮子若干（里面装有3以内的常见小水果）、生日歌曲、生日蛋糕
活动过程：
一、图片导入，创设小兔生日的情境
（一）小兔的家
1、出ppt1观察图片，这是谁的家？
2、从哪里可以看出？
3、引导幼儿观察、点数家里的摆设用品。（一张沙发、一张桌子、三把椅子、一扇门）
（二）ppt2过生日
1、今天小兔可开心了，小朋友猜猜是什么事让它开心的。
2、出示有蛋糕的ppt2，原来今天是小兔的生日，所以很开心。
大家猜猜小兔过几岁生日呀？
二、小动物送礼物
1、一一出示ppt3—7，猜猜谁会给兔宝宝送礼物
提问：谁送来了什么？有几个？
2、出示小动物送来的礼盒，鼓励幼儿大胆说出礼盒里有几个什么
三、集体送礼物，感知物体的多少
1、幼儿和同伴交流自己的礼物
提问：你的篮子里有几个什么（完整的表达）
2、大家一起送礼物，引导幼儿说出礼物的数量和祝福语
师：请你告诉兔宝宝你送的是几个什么？
四、为兔宝宝唱生日歌，结束活动
兔宝宝今天过生日可开心啦，你们开心吗？那我们一起去分享生日蛋糕吧！
活动延伸：
幼儿学做生日礼盒
生日教案 篇5
活动目标：
1、 引导幼儿学会倾听、感受故事内容，进一步了解大豆的广泛用途。
2、 启发幼儿产生探索豆类植物的好奇心。
活动准备:
1、教具：“老豆过生日”故事挂图、故事磁带。
2、实物：各种颜色的大豆、豆油、酱油、豆浆杯、肥皂、油漆、轮胎、红帽子等。
活动过程：
一、 实物导入，引起兴趣
教师带领幼儿进入活动室，发现并观察各种大豆，知道大豆的种类是多种多样的。
师：孩子们快看，好多的大豆宝宝呀！他们怎么在这里呀？你们知道他们在干什么吗？
引导幼儿说出各种大豆的名字，并启发幼儿想象这些大豆宝宝为什么会相聚在这里？在幼儿回答的同时，教师利用小结的方式直接导入活动课题，让幼儿明白原来是“老豆过生日”，才让这些大豆宝宝聚在一起的。
二、 简洁提问，引发思考
教师提出问题，引导幼儿回答，从中了解豆类家族的成员。
师：老豆爷爷过生日可是一件大事！因为他的年纪已经很大了，子孙一定也会有很多很多，可是都会有谁来给他庆祝生日呢？请
幼儿自由回答，教师不作肯定或否定的评价，留悬念给幼儿，从而引导他们欣赏故事。
三、 结合图片，欣赏故事
1、 教师出示图片，引导幼儿边看图片边欣赏故事。
2、 组织幼儿讨论：为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢？
3、 鼓励幼儿互相交流自己的想法，教师给与总结。
四、 故事表演，活跃气氛
1、 欣赏故事录音，幼儿一起表演故事情节。
2、 拓展思维，引导幼儿运用已有的经验说说生活中还有哪些东西是大豆做成的。
3、 教师小结：大豆制品在我们的生活中有很多，而大都做成的食物品种更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等，他们都有很高的营养价值，所以我们要多吃豆类食品，让我们的身体长得更高！更壮！更漂亮！
活动延伸：
引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类，如：绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等，了解其用途。
生日教案 篇6
[教学目的]
(1)在Word中给生日贺卡配上音乐。
(2)在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐。
[教学重点与难点]
使学生掌握在文档中插入音乐的方法
[教学准备]
[教学过程]
第一课时
一、引入
上一课我们制作了图文并茂的生日贺卡，如果生日贺卡有声音就更好了，这节课我们学习给生日贺卡配上音乐。
二、新授
1． 在Word中给生日贺卡配上音乐
启动Word程序，调入生日贺卡文档，插入对象(声音)，调整位置，添加注解，试听，存盘退出。
(1) 单击“插入(I)”菜单，选择“对象”命令。
(2) 在弹出的“对象”对话框中的“新建”选项卡的“对象类型”列表框中，移动右边的滑块，选取“声音”选项。
(3) 单击“确定”按钮。
(4) 单击“录音机”面板上的“编辑”，并选择“插入文件”，找到“生日歌”声音文件，单击打开。
2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐[练一练]
第一步：启动Word程序,打开生日贺卡文档，选择文档，复制。
第二步：启动PowerPoint程序，建立一个空白文档，页面设置，粘贴、调整文档，插入声音文件，设置动画，演示，存盘。
(1)启动PowerPoint程序；
(2)建立一个空白文档；
(3)页面设置：宽18，高26厘米。
(4)粘贴、调整文档：把Word的生日贺卡粘贴到幻灯片中。
(5)插入“生日歌”和设置动画效果；
(6)存盘退出。
三、小结。
这节课我们学习了两种给生日贺卡配上音乐的方法。
两种方法都可以用。
[练一练]按要求练习。
附：板书设计：第6课 给生日贺卡配上音乐
1、在Word中给生日贺卡配上音乐
2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐
生日教案 篇7
活动目标：
1、理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做事会快乐。
2、在制作“生日蛋糕”的'过程中，熟练涂色技能。活动准备： 生日蛋糕、黄色圆形纸、课件、油画棒等。
活动过程：
一、听故事放课件（故事封面）
t：应老师带来一个故事，叫什么？（请幼儿观察课件）过生日的时候谁来了？除了客人，还有什么？这么多客人、礼物，叫生日派对。放课件（故事前半部分）。
t：熊叔叔在干什么？他为什么睡懒觉？他做什么累了？他为什么搬石头？造小桥给谁走？熊叔叔睡懒觉、累了，睡得好香好香啊，这时怎么了？放课件（故事中：门铃响）。
t：熊叔叔睡觉时，什么响了？响了几下？放课件。
t：门铃响了几下？你猜是什么事？有没有好事情？放课件。
t：孩子们，熊叔叔怎么了？到底是谁呢？除了捣蛋，还有什么好事情？放课件（门外一个大盒子）。
t：大盒子里是什么呢？放课件（熊叔叔推盒子，后盒子里装着小动物）。
t：盒子里是谁？现在知道谁按了三下门铃？放课件（熊叔叔谢谢大家）。
t：熊叔叔怎么啦?熊叔叔说这么多小动物来为他过生日，可是没有生日蛋糕，怎么办？。
二、做蛋糕
1、视频：做蛋糕
t：应老师的奶油是牛奶味的，所以是白色的。你喜欢什么味的蛋糕？（当幼儿说出一种味道后，应老师随即点击课件进行制作）
2、幼儿操作t：请宝宝们每人做个蛋糕，你喜欢什么味道的就做什么蛋糕？
3、展示幼儿制作的蛋糕，并请幼儿说说喜欢哪只蛋糕？
4、吃蛋糕，结束活动。
生日教案 篇8
一、班会主题： 搞好班级卫生,积极参加爱国卫生运动
二、班会目标：
1、通过本次班会，明确搞好卫生的重要性。
2、制定出具体的搞好卫生的计划、措施。
3、让班级教室,卫生区卫生面貌焕然一新。
三、班会方式： 合作讨论，各抒己见。
四、班会过程：
板书主题：怎样搞好班级卫生
(一)导入：
1、看小品：放录像对比：
(1)、放一个环境整洁的教室：一个班级课桌整齐，窗明几净，地面洁净无物，一尘不染。同学们个个精神焕发，活泼可爱。
(2)放一个垃圾场镜头：污秽之物流淌，废纸遍地，尘土飞扬，蚊蝇乱飞。蛆蛹遍地。(画外音，恶臭难闻，令人作呕)
2、评录像：
(1)、说出教室整洁的情况。
(2)、说出垃圾场的肮脏情况。
(3)、两相对比，哪种情境适宜人生。
(4)、谈出感受。
(二)展开：高潮。
1、主持人宣布班会开始。
2、主持人讲名人讲卫生的事例：作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫室内、院子，槁子中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸
蒌。
3、学生举出名人讲卫生的例子：毛主席很讲卫生，他烟抽得很厉
害，但从没乱丢一个烟蒂，甚至烟灰都不掉到地上。
4、谈出本班室内、卫生区现状;
(1) 成绩方面：地面干净……
(2) 不足之处：维持干净的时间短……
5、指名说出个人的卫生状况(习惯方面)
(1) 卫生习惯好的同学，方雨同学个人卫生搞的好：衣服之间整洁，头、手、脸干净。尤其对班级卫生认真负责。从不乱丢纸
屑……
(2) 卫生习惯差的同学(不点名)，衣服上有油渍、脖后有灰……
下课经常乱扔废纸，食品袋……
6、集体交流、总结：
(三)结束：
1、各人根据交流，整理出适合自己实施的具体措施，条款。
2、卫生委员整理写出倡仪书，张贴教室。号召同学从我做起，搞
好班级卫生。
(四)总结：
同学们，这次班会开得非常成功，同学们发现了优点不足之处，并制定了可行的措施。愿同学们从我做起，从现在做起，搞好我班卫生。
生日教案 篇9
课时：2课时
教学目的：
1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。
2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。
教学重点：引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
教学难点：围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新
教学准备：
1、知识准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片
2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品
教学意图：本课的教学指导思想是：让学生学会观察、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索，充分发挥想象，设计制作创造出富有个性的生日艺术作品；整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。
教学流程：
第一课时
1、组织学生激发兴趣
（1）播放小朋友在过生日的情景，导入新课。
（2）学生讨论、交流、发言。
师：小朋友喜欢过生日吗？（喜欢）现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧
学生交流，教师总结。
2、布置下节带工具材料
第二课时
1、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。
（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。
（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。
2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。
3、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。
4、学生制作，教师巡回指导。
展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。
5、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。
教学反思：我引导学生在上学期学的“制作一本书”的基础上制作了一本“我的成长手册”。精选自己从小到现在的照片，进行装饰和说明。每一个孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。
生日教案 篇10
教学目标
1、愿意用普通话与人交流自己生日聚会的情景，并能说说自己的感受和想法。
2、与别人交流时，态度自然大方，有礼貌。
3、能认真听别人讲话，了解讲话的内容。
教学准备
教师：教学挂图。
学生：过生日的照片或纪念物。
教学过程
一、师谈话引入主题师：在我们的记忆中，生日是最快乐的日子。给你印象最深刻的是哪一次呢?(激发学生谈话的欲望。)
二、小组交流，发表感想
(创设谈话情 景)四人小组各自拿出生日照片或生日礼物，互相交流、谈话，发表感想。
三、师生互动，培养能力
1、各组推选代表在班上交流。
2、大家评议。(提建议是要有礼貌，把意思表达清楚，让人乐于接受。)
3、教师也可谈谈自己参加过的生日，让生参与讨论，并说说自己的感受和想法，达到师生互动的目的。
四、深化交流，深化认识
师：同学们，你们的下一个生日即将来临，让我们来策划一下，怎样为自己过一个愉快而有意义的生日!
1、先独立思考、设计。
2、小组讨论，相互补充说明，然后拟订生日计划。
3、全班交流，大家分享。
五、总结提高
孩子们，通过交流，你认为怎样的生日聚会才最有意义?
教师最后总结，提高学生的认识水平。