‘壹’ 看图写话小老鼠偷蛋糕例文多几篇
当当当……午夜的钟声敲响了，一只饥肠辘辘的小老鼠跑出洞四处张望，忽然它眼睛一亮，发现了一块水果蛋糕，它连忙飞快地向前跑去，来到蛋糕跟前，捧起大蛋糕津津有味地吃起来。小老鼠吃饱了，这时它想起爸爸和妈妈还没吃饭呢，小老鼠连忙背起水果蛋糕飞快的往家里跑去。
老鼠是怎样把偷鸡蛋从桌上拖下地面的
有一天，阳光灿烂，老母鸡在鸡窝里孵蛋。
两只小老鼠欢欢和乐乐看见了，很开心，想：怎样才能偷到鸡蛋呢？欢欢灵机一动，二话没说，从洞里拿出一把梯子，爬上鸡窝，悄悄地从里面拿了一个鸡蛋。
它把蛋传给了乐乐，乐乐高兴地把鸡蛋举起来，运到洞里。
欢欢和乐乐准备美餐一顿时，蛋壳裂了，一只可爱的小鸡出来了。
小鸡叽叽地喊着：“妈妈，妈妈。
”欢欢和乐乐看到这么可爱的小鸡，就把它留了下来，天天和它一起玩游戏。
在欢欢和乐乐的照顾下，小鸡越长越大。
欢欢和乐乐这两只老鼠真善良啊！
老鼠是怎么偷鸡蛋的啊？
放在厨房的五个鸡蛋只剩下三个，怪了？鸡蛋竟然会不翼而飞，那是谁偷的生鸡蛋呢？主人奇怪地想。
不见鸡蛋过后，主人也没把这小事放在心上，几乎淡忘了。
一次，主人正要去厨房时，突然，看见三只老鼠在慌张地拖走着，前面的一只老鼠仰卧着，四脚朝上顶着一只鸡蛋，后面老鼠的嘴巴咬着前面老鼠的尾巴，第三只老鼠的嘴巴咬住前面老鼠的尾巴在用力地拖呀拖……主人见此忍不住地笑了：活了七十年，从未见过老鼠偷鸡蛋，原来是这样偷的呀，三鼠“齐心协力”偷走的鸡蛋，偷鸡蛋的老鼠样蛮可笑的。
这时，嗅触觉极灵的老鼠们一听到主人的脚步声，四脚一蹬连鸡蛋都不要了，惶惶地逃跑了……呵呵，老鼠的天性是偷东西，“偷”总是不见光的，总是怕人的。
老鼠是怎么偷鸡蛋的？
有趣的是老鼠偷鸡蛋，看后让人不得不承认老鼠确实聪明。
鸡蛋圆溜溜、光滑滑的，而老鼠的嘴那么小，爪子那么短，怎么办呢？于是聪明的老鼠决定采用集体合作的方式：先让一只老鼠用四只爪子把鸡蛋抱在怀中，然后同伴咬住它的尾巴用力拖，从而将它连同鸡蛋一起拖入洞内。
1. 老鼠一般是两个或以上偷鸡蛋，这样方便他们运输，一种说法是老鼠将鸡蛋从高处丢下，打碎鸡蛋然后吸食。
2. 第二种说法是老鼠会用牙齿咬出一个洞吸食。
3. 还有另外一种说法，比较恶心，就是老鼠的尿液呈酸性，会将鸡蛋壳内的碳酸盐反应，从热热迟到鸡蛋。
那位高手知道这是什么石头？雕刻的两只老鼠偷蛋
梦境与凶吉祸福无关，常常是白天人的记忆造成的，就是日有所思夜有所梦。
梦，是大脑无意识中将脑内信息，无序的链接而成，有些是你早已忘记，在记忆边缘的信息都会被调用的，很神奇。
但实际上，绝大多数梦是无法预见现实的。
如果说梦能够预见现实，而且这种预见可以被解读，而且这种能人确实存在，我可以说，这种能人99.99999%的人，一辈子也遇不到一次。
不少人有这样的苦恼：入睡后，常常做噩梦，甚至被惊醒。
由于睡不好，次日头昏脑涨，影响了工作和学习。
有的还担心噩梦会给自己带来厄运，造成心理上的恐惧和不安。
其实，做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。
一般情况下，人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比较完全，有时不够完全。
如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。
由于少数细胞的活动失去了觉醒状态时的整个大脑皮层的控制和调节，记忆中某些片断不受约束地活跃起来，可能就表现出与正常心理活动不同的千奇百怪的梦。
此时，与语言和运动有关的神经细胞倘若也处于兴奋状态，那就不光会出现梦境，还会说梦话或发生梦游的现象。
那么怎样才能减少噩梦呢？ 要减少不良的 *** 。
平时应多看一些健康有益、轻松愉快的影视录像或小说，少看或尽量不看易形成噩梦情景的影片或小说，避免不良的 *** 在记忆中储存。
睡眠前最好不要过度用脑，以免大脑皮层过度兴奋而引起梦境。
（zpc12bc代理周公解梦） 注意睡眠的身体姿势。
一般采取右卧睡眠较好。
仰着睡的时候，双手双脚自然垂直，枕头不要过高。
要纠正趴着睡觉的不良习惯。
希望能帮助到你，祝您好梦！朋友，梦，是一种享受，可以让你体验许多你无法体验的事情，无论是美梦还是噩梦，都没什么特殊含义，请享受你的大脑送给的礼物吧，享受你的梦吧，那是只属于你自己的世界（推荐管理员Hi一下我）
如何解释：看见家里有三只老鼠在偷鸡蛋
有一天，两只老鼠外出偷吃的，在一棵树底下发现了一个鸟蛋，它们很高兴，计划搬回洞里享用。
但是，这两只老鼠不管怎样推，鸟蛋就是不动。
这两只老鼠只好按老办法来运鸟蛋了。
一只老鼠躺下抱着鸟蛋，另一只老鼠拽着那只老鼠的尾巴，鸟蛋就“走动”了。
躺在地上地老鼠一不留神打了一个滚儿，“咔嚓”的一声，鸟蛋裂开了缝，小鸟从鸟蛋里钻了出来，叽叽喳喳的叫着。
鸟妈妈听到了叫声，马上飞到小鸟身边。
这时，两只老鼠见鸟妈妈来了，一只撒腿就跑，另一只坐在地上大喊“救命……”。
老鼠们吃鸟蛋的美餐泡汤了！
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‘贰’ 吃奶酪的老鼠怎么画
一、首先我们可以在网络上搜索有关小老鼠和奶酪的图片和照片，或者搜索其他的简笔画，进行临摹。
二、如果是画简笔画的话，可以参考以下具体步骤：
1、先画上小老鼠两只圆圆大大的耳朵，可以画的圆一点，会显得可爱一些，接着画上小老鼠尖尖的脸蛋，画上小老鼠圆圆的小眼睛和长长的胡须。
‘叁’ 2021教资面试幼儿大班故事专项活动《小老鼠做蛋糕》教学设计解析
大班故事专项活动《小老鼠做蛋糕》
【题目分析】
根据题目的基本要求显示，本次活动针对5～6岁的大班幼儿展开，考生在试讲过程中做到模拟对幼儿讲故事，语言清楚流畅，使用普通话，准确表达故事的内容。因此在讲解过程中考生需要通过提问的方式引导幼儿理解故事中小老鼠做蛋糕的起因、经过和结果，做到提问符合大班幼儿的年龄特点，语速适宜，同时要模拟组织5~6岁幼儿开展一个表演游戏时，因此要帮助幼儿在理解故事的基础上，通过语言的表现力和动作的展示，巩固对故事的学习。
【试讲重点】
本次活动重点在于通过教师讲述深情并茂讲述小老鼠做蛋糕的起因、经过和结果，以及展现故事中的有趣的语言词汇，引导幼儿倾听和思考，辅之以夸张的表情和动作，借助不同的语气语调帮助幼儿体会故事的趣味性和情节性。此外，教师还需要用启发性的提问和直观的图片引导幼儿深入感知蛋糕做的过程和做完后呈现的特点，从而理解故事内容，激发幼儿想象，在开展表演游戏时，引导幼儿通过动作、表情和情绪的变化展现故事，增强感染力，促进对故事内容的理解。
【技能指导】
1.故事内容概括
起因：小老鼠找到一个鸡蛋，太大搬不回去。
经过：找来锅，打破蛋，加上面粉、牛奶和糖做成蛋糕。
结果：最后做成香喷喷的蛋糕，小老鼠和好朋友吃的非常开心。
2.技能展示(按人物出场顺序进行)
(1)声音
小老鼠1——音色可爱、活泼
小老鼠2——声音低沉
小老鼠3——声线温柔、音调高蔽链
(2)节奏
慢速：小老鼠2
中速：小老鼠3
快速：小老鼠1
(3)态势语
①表情
小老鼠1：用力推鸡蛋(涨红了脸)，高兴得乱蹦乱跳(很高兴地笑);想不出怎么处理鸡蛋(表情严肃着急)。
小老鼠2：想到打破鸡蛋的办法(胸有成竹的表情)。
小老鼠3：拿来不同的蛋糕材料(欢欢喜喜地)
②动作
小老鼠1：一蹦一跳、左推右推、摸着鼓鼓的肚子
小老鼠2：搬来锅、用大勺子吃蛋糕
小老鼠3：连忙跑去，端来牛奶
大班故事专项活动《小老鼠做蛋糕》
一、活动目标
1.情感目标：体验到表演小老鼠做蛋糕和吃蛋糕的快乐，喜欢参加故事讲述活动。
2.技能目标：能够看图用自己的话说出小老鼠做蛋糕的经过，并和同伴一起厅源表演出故事情节。
3.认知目标：知道小老鼠做蛋糕的起因、经过和结果，了解“香喷喷”、圆鼓鼓、“笑哈哈”等词的含义。
二、活动重难点
1.活动重点：知道小老鼠做蛋糕的起因、经过和结果，能够看图用自己的话说出小老鼠做蛋糕的经过。
2.活动难点：了解“香喷喷”、圆鼓鼓、“笑哈哈”等词的含义。
三、活动准备
1.物质准备：《小老鼠做蛋糕》故事挂图;小老鼠、小猫和小兔等头饰若干、牛奶、面粉、白糖和锅等图片若干。
2.经验准备：幼儿已有表演故事的经验。
四、活动过程
(一)导入部分—谜语导入
教师出示谜语，引导幼儿猜测后展示老鼠玩偶，激发其兴趣，同时引出本次活动的主题。
师：小小魔仙小小魔仙叮叮，我们的教室来了一只可爱的小动物，大家听一听老师的谜语，猜一猜它是谁吧!
(二)展开部分
1.教师引导幼儿了解故事结尾，并倾听和感受整个故事的情节内容。
(1)教师出示故事结尾的挂图，幼儿初步了解故事的结尾，并猜一猜小动物们做蛋糕的故事情节。
师：小老鼠和它的好朋友们做了一件开心的事情，他们正在做什么呢?大家来猜一猜蛋糕是怎么来的呢?
(预设性回答：小老鼠、小猫和小兔有一个大大的蛋糕!蛋糕比他们的身体还大，看起来很好吃。蛋糕是买的、自己做出来的、别人送的。)
教师扮并态声情并茂地完整讲述故事内容，幼儿仔细倾听和感知故事情节。
2.教师结合图片进行讲解，引导幼儿深入了解故事内容。
(1)教师出示故事的系列挂图，请幼儿将其按照故事情节顺序排序。
师：一开始小老鼠们在干嘛?请你们来说一说哪一张图片是在最先发生的?
(预设性回答：一开始有一个鸡蛋，后面想要做蛋糕。)
(2)教师出示几张面粉、鸡蛋、牛奶、锅、苹果、水和糖等图片，请幼儿选出做蛋糕所需的材料图片，并尝试看图讲述做蛋糕的情节。
师：在刚刚的故事中，小老鼠们做蛋糕需要哪些材料呢?他们是怎么一步一步把蛋糕做出来的?请小朋友们用自己的话看图说一说。
(预设性回答：做蛋糕要用到锅，把面粉、鸡蛋和糖放到里面搅一搅，最后要蒸一蒸。)
(3)教师引导幼儿了解一下故事中“香喷喷”、“笑哈哈”、“圆鼓鼓”等词汇，并请幼儿结合自己的动作进行表现故事的结尾。
师：最后小老鼠们邀请好朋友一起分享蛋糕，他们表现出什么样子呢?最后做出来的蛋糕怎么样?
(预设性回答：蛋糕是香喷喷，小老鼠们闻着就会想流口水，吃起来味道特别特别好吃。)
3.教师组织幼儿进行故事表演游戏，巩固对故事内容的了解。
(1)教师将幼儿分组，幼儿结合故事图片将故事讲给自己的同伴听，教师巡回指导。
(2)教师创设“小小表演家”的情境，分发头饰，请幼儿进行角色扮演。
师：小老鼠吱吱吱，大大的蛋糕香又香，可是除了小猫和小兔，别人还不知道呢!所以他们举办了“小小表演家”的活动，请小朋友们来把他们的故事演出来!现在请大家来领取头饰吧!
(三)结束部分
教师播放舒缓的音乐，带领幼儿收拾材料，自然地结束本次活动。
五、活动延伸——图书区
教师引导幼儿来到美工区，请幼儿画出小老鼠们做蛋糕的情景。
六、试讲素材
1.谜语导入
《小老鼠》
眼睛圆溜溜
贼头又贼脑
一头钻进洞
猫叫不出来
有元气呀有力量呀
【答辩题目】
1.本次活动的目标是什么?
【参考答案】
考官您好，下面开始我的作答。
本次活动我的年龄班设定是大班，结合大班能够大体说出所听故事的主要内容，我将认知目标设置为知道小老鼠做蛋糕的起因、经过和结果，了解“香喷喷”、圆鼓鼓、“笑哈哈”等词的含义。技能目标是能够看图用自己的话说出小老鼠做蛋糕的经过，并和同伴一起表演出故事情节。情感目标是体验到表演小老鼠做蛋糕和吃蛋糕的快乐，喜欢参加故事活动。
2.给你印象最深刻的教育类名人名言是什么?
【参考答案】
考官您好，下面开始我的作答。
给我印象最深的名言是“学而不厌，诲人不倦”。它告诉我做人要不断学习，不感到厌烦，同时 教育学 生要有耐心，不感到疲倦。惟有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。”所以作为老师的我必须在学习方面为人师表，做好榜样，不能满足于目前已有知识和能力，要坚持继续学习，坚持终身受教育。学无止境。比如可以通过进修、听课等方式，攀登新的知识高峰。而我们的教育对象是年龄较小的幼儿，因此更加需要爱心、耐心和细心来进行教导，因此，它能激励我在日常工作中做到耐心倾听幼儿的声音，了解他们小小的脑袋里的想法，因材施教地进行引导。
‘肆’ 二年级看图写话小老鼠吃蛋糕
一天，一只饥肠碌碌的小老鼠在街头流浪。突然，它停下了脚步，用它那尖尖的小鼻子嗅了几下，说道:“好香啊!是蛋糕的香味!”于是，小老鼠就继续用它那小鼻子寻找香味的来源。
它来到了一个名叫欣欣的小朋友家门前，香味就是从这间房子里飘出来的。它非常敏捷的爬到了窗台上，用力睁大那黑溜溜的小眼睛，透过玻璃看见一块大蛋糕被放在桌子上的盘子里。看着那块诱人的大蛋糕，小老鼠直流口水。可是，它进不去，只好急得抓耳挠腮。这时，它发现墙角有个小洞，就迅速窜下窗台，从那个小洞钻进房间去了。小老鼠急匆匆的向蛋糕跑去，突然，传来了一声猫叫，原来小老鼠将睡在沙发上的猫咪惊醒了，小老鼠吓的魂都没了，立即往外跑。跑到洞口时，它回头看了一眼，发现猫咪并没有追来。它定了定神，才发现猫咪被绳子栓着。于是，它又慢慢的朝蛋糕走去。猫咪又开始冲着小老鼠示威。小老鼠又被吓的退回了洞口。它躲在在洞口思考了很长时间，终于想出了一条妙计-----等猫咪睡着了，它再悄悄的进去吃。它就开始在洞口等啊等。终于听见猫咪打呼噜的声音，他静静的听了一会，确定猫咪睡得很熟了，于是，它将头慢慢的伸出洞口，一边盯着猫咪，一边悄悄的向蛋糕走去。小老鼠终于吃到了蛋糕。
回到大街上，小老鼠心里想:“看来世界上没有办不到的事情，只要努力并坚持到底就一定行!”