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益民店巧媳妇蛋糕图片

发布时间: 2023-05-26 23:13:38

⑴ 文言文有什么好方法可以记住翻译

习文言实词应注意几问题

文言实词包括名词、词、形容词、数词、量词文言文实词数量比虚词习文言文应该功夫掌握文言实词词义掌握定数量文言词语意义文言词语面知识定积淀才能比较顺利阅读文言文习文言实词应该特别注意几点:

1注意区别古今词义异同

汉语右代发展今词义断演变其些基本词汇般词汇极少部意义古今意义没变化类词于我习文言文造困难另外些词语文言文虽用随着旧事物、旧概念消失消失古今词义发变化种变化主要表现四面:

(1)词义扩

词义扩指词义所反映客观事物范围扩即由部整体由别般由狭窄宽泛使原义新义外延部例秋指由季节扩指全;睡指由坐着打瞌睡扩指睡眠

(2)词义缩

词义缩指词义所反映客观事物范围缩即由整体部由宽泛狭窄使新义原义外延部例:丈夫古代泛指男汉丈夫亦怜其少乎现丈夫专指配偶臭(xiù)由泛指所气味专指秽气汤由泛指热水、水专指菜汤、肉汤等

(3)词义转移

词义转移指词义由指甲事物变指乙事物者古代指求所者深思慎取(《游褒禅山汪》)现指术定姐古代指末嫁或权势家末嫁现改革放背景其意义基本变指行称呼轻美貌姐位姐气向瞪白眼示姐

(4)词义褒贬色彩发变化例谤古代指公指责别失性词能谤讥于市朝闻寡耳者受赏《邹忌讽齐王纳谏》现谤用于诽谤指说别坏贬义词

四种情况古今词义变化主要类型量古今意义既联系差别词存文言文习主要障碍我习文言文必须结合习文言作品目、计划、按要求掌握批文言用词用义

2注意区古今汉语单音词复音词

现代汉语复音词占绝数文言则单音词主我文言文阅读要文言双音节词误认现代汉语双音词例非观于险处(《游褒禅山》)非古义两词:同般今义则表示程度副词另外要文言复音词解释例:暮所击杀虑百十(《冯婉贞》)虑联绵词意思概、略义意思与、虑二字毫关系能拆讲

3要注意古代汉语词义现象

现代汉语文言文词义现象我懂义词种或者两种意义阅读文言文便轻易拿种或者两种意义文释能产理解错误避免现错误我要意识作知识积累整理工作我教科书每篇文言课文面都便练习题帮助我作积累整理工作必须认真完千万忽视词义积累遇义词比较准确选择义项另外我需要解关于词本义引申义面知识每词都本意思即本义随着社发展变化新产意义引申意义:妻古义用手抓住今义则指男配偶孙古义表示我直排代代相传今义则指

4要注意通假字现象

古字通假文言文普遍存现象古代音同或者音近关系些字往往同其些字通用种文字使用互相代替现象叫做通假字通通用;假借用识别通假字件易事代越早文言文通假字阅读越困难于初者说掌握通假字办读文言作品查字典作知识积累工作

二习文言虚词应注意几问题

文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词代词虚词词汇意义比较抽象表达语气、组织实词等种语功能文言虚词特别用虚词文言现频率比较高用比较灵阅读文言文要善于辨析虚词意义作用才能完整理解文章意思虚词理解错影响整句乃至通篇文章理解习我应该注意几便问题

1清实词虚词

文言虚词由实词虚化例所基本意义处所引申表示……或者……作结构助词基本意义往虚化代词、助词、语气词等用虚词相于现代汉语作代词用相于现代汉语用主谓间取消主谓独立性,词往起拼凑语气作用面些例知道某词实词虚词要具体语言环境才能确定其基本原则:字离词词离句

2解古今虚词差异

古今完全同虚词我要掌握古代意义用行《六论》六破亡颠故事故事些虚词古今都用《六论》至于颠覆理固宜颠覆需要我特别注意间同要用析眼光逐字审阅要今律古

3辨析同虚词同用

文言虚词使用频率高用灵变虚词往往兼种词性表达种语关系作连词用;作代词用作连词用表示并列关系表示偏关系表示承接关系表示递进关系表示转折关系

4体察虚词表达同语气

古称虚词辞、语辞、语助见虚词表达语气便重要段文言文没虚词连缀其丢掉性情失力若用虚词表达说表面自谦隐含抱怨意情习文言文我要反复吟咏体察虚词所表达语气并总结些规律:夫、盖表示发语者表示提顿、乃表示推测、反问等用文言虚词几十越用虚词用往往越灵确实掌握意义用阅读扫除虚词便障碍

三掌握词类用现象

文言些实词句临改变语功能词词义发定变化词用词已经用别词我按其原用解释讲通掌握词类用基本规律结合具体语镜析其用理解其意义我习文言文说重要词类用主要几种情况:

1 词、形容词、名词使用

词、形容词、名词用作使、令意义词具使宾语意思使用 古代汉语词使用般限于及物词及物词本带宾语用于使面带宾语种情况较少及物词使用古改变读音例:晋侯饮(yìn)赵盾酒与及物词其用区别并能概论

2 形容词、名词意用

指形容词、名词用作认、意义词表示主语认宾语或者主语宾语作

3 名词用作词

名词用作词具词语特点再表示或物表示与名词关作、行例:籍吏民封府库待军(籍:登记《鸿门宴》)名词使用意用都属于名词用词古代汉语名词作使、意较少用着般词则相普遍古代汉语位名词作词

4 名词作状语

古代汉语名词用作状语直接修饰、限制词谓语表示作、行状态、式、处所、凭借工具等

另外我要注意三问题:

要注意区别意使我提供两种区别:第使用主语使宾语客观意用则主语或认宾语主观看客观定必第二词、名词用词般情况用于意(词本身意用形容词用词用作使意却见)

二要注意词类用条件要鉴别词否已用另类词主要看句所处位前面哪些词类相结合构句关系具备哪些语特点等名词、形容词使用意用及名词用词都名词、形容词用词语条件变化看面举名词、形容词用词些比较重要语条件

1两名词连用既并列结构偏结构则前名词用词名词作宾语两名词连用主谓结构前名词作主语名词用谓语

2名词、形容词放所字面用词例:陈胜王置所罾鱼腹

3名词、形容词放能、、欲等能愿词面用词例:谓公冶:‘妻……’

4名词放副词面用词(副词句般作词或形容词修饰语)例:秦师遂东

5名词、形容词放、我等代词前面用词例

……外矣

6名词面用介词结构作补语名词用词例:晋师军于庆柳

7名词用连接用词例:隆礼尊贤王

三要注意弄清楚问题:词类用说某词本属于某词类入句临具另词类性质说词属于两词类例:我能说晋师军于庆柳军既名词词

四注意掌握几种用句式

文言用句式现代汉语用句式基本相我主要要掌握判断句、疑问句、句、省略句变式句五种句式

1 判断句

判断句事物性质、情况、事物间关系作肯定或否定判断句现代汉语般要用判断词表示判断文言判断句般用判断词直接用名词或名词短语作谓语表示判断并且往往借助某些助词、语气词、副词表示或加强判断语气主要形式:

⑴主语面用助词者表示提顿谓语面用语气词煞尾

⑵主语面用者表示提顿

⑶谓语面用煞尾

⑷者、都用

⑸谓语前用副词乃、即、必则等加强语气

⑹用表示肯定判断

⑺用副词非表示否定判定

⑻用作判断词文言文

2 句

句主语谓语词所表示行发者行接受者文言借助些介词、助词表示主要几种形式:

⑴用介词引进行主者

⑵用介词于引进行主者

⑶用助词见表示

⑷用介词表示

⑸用……所……格式表示

⑹用见……于……格式表示

3 省略句

文言句些组习惯省略,翻译现代汉语需要补充见几种情况:

① 省略主语包括承前省、蒙省、自述或省

② 省略谓语词例:股作气再(鼓)衰三(鼓)竭

③ 省略宾语

④ 省略介词于、

4 疑问句

文言疑问句般要用疑问代词或疑问语气词提问题主要两种情况:

⑴ 用疑问代词提问题

⑵ 用疑问语气词提问题

5 变式句

文言些句语序现代汉语相应句式同见四种情况: ⑴主谓倒装句

⑵宾语前置

宾语前置几种情况:

① 凝问代词作宾语宾语前置

②否定句代词作宾语宾语前置

③用或宾语提前词前加重语气

⑶定语置文言些修饰性定语置于语

⑷介词结构置现代汉语介词结构放词前作状语古代汉语些则置作补语

五掌握文言文翻译基本

文言文翻译基本归结增、调、留、换四字

第赠古代汉语同现代汉语使语言精炼简洁都省略现象且比现代汉语更普遍省略式说承前省蒙省省;省略内容说既主语、谓语、宾语介词词根我阅读文言文遇种省略情况要省略补充便确理解文意

古代汉语量词较临近数词种发达词类量词先秦存物量词见现代汉语量词丰富种语言我翻译文言文要找相应量词补充进

第二调古代汉语词序些特殊规律诸宾语前置、定语状语置、主语倒装等翻译些句仍按原文词序容易使费解产歧义造理解错误我必须根据古今汉语词序变化规律原文进行调整使符合现代汉语词序特点调

文言文尤其韵文种倒文语言现象种倒文或语急文倒或倒文协韵我阅读古文遇倒文种语言现象必须根据内容颠倒进行翻译

第三留留 即保留原文译名、名、名、官名、朝代名、帝号及某些典章制度名称度量衡标准等均译

些基本词汇、手、山、水、牛等反映自界见事物古今意义相同翻译保留译基本词今仍沿用些词语必翻译

外古增强作品艺术效引用诗句、民谣、格言、谚语进入自作品例:巴东三峡巫峡猿鸣三声泪沾裳(《三峡》)句民谣保留译否则失引诗所特韵味

第四换汉语经历几千演变许文言单音词能现代汉语灵运用能充双音词词素翻译要用现代汉语词义相同或相词语替换文言词语换例:臣尝王与燕王境(《廉颇蔺相列传》)除帝号燕王 位词 需更易外其余都要换用与现代汉语词义相同或相词译作:我曾经(跟)边境见燕王

所说增、调、留、换翻译各自独立具体翻译程相互关联交并运用能截

六掌握文言文翻译技巧

翻译除掌握四种外要掌握点技巧

第句字、词、句进行充想象种想象要调平积累字词同用想象翻译君尤焉句焉字前句末焉各种用作比较淘汰确定译合乎原文意思用处句末焉般讲疑问句作疑问语气词句疑问句故否;二作形容词尾尤责怪意词故否二;三句末作兼词句需要作兼词介词引名词或代词故否三;四作代词句焉字若译代词恰与全句意思统二各种句式充想象莫死例句句首用定代词莫且宾语代词故句否定句代词宾语前置句句应先译莫死再作第二步死自词能支配宾语想使用意用处用用逐考虑用故句译没谁死译意思与全文统

第二要运用些古代汉语现代汉语语知识进行析些句我通语析才能确理解达准确翻译目则疾视其死救句疾憎恨意疾视 放起译憎恨看显通应疾 整结构作疾 宾语即憎恨象再解剖象即疾 宾语视其死救要注意视 宾语其死视其死与救通连接两种行再看视宾语其死主谓短语作视宾语故取消句独立性助词经逐字析句译恨()看着官战死救护再句译文放全文看意思与全文统故放肯定自译文

由观我论字、词、句式想象句结构语析都要平文言文基础知识翻译技能积累前提我平要苦功夫记些关文言知识关译文技巧面东西否则源泉枯竭管找窍门翻译古代问秀才奉命要三内完篇命题作文却急吃饭睡觉婆见状说:作文章难道比我孩难秀才喟叹:孩虽难毕竟肚孩我作文章肚啥没巧媳妇难煮米炊啊故事进步证明我观点确性

苦功夫呢面谈谈自习实践程些体

第 习文言文要重视诵读

程端礼《朱读书》说:若读熟思精自与理永远忘某旧苦记文字读今记者皆读功 实经验谈值我借鉴我习文言文熟读背诵些文质皆美、深浅适度文言诗文脑储存些文言信息认知迁移、阅读理解都益处

诵读初步理解基础用朗读反复孰悉课文逐步加强理解直至背诵种习别于般死记硬背宏观驾驭微观微观充实宏观循序渐进反复诵读由读懂由懂用习文言文种

第二 要勤查工具书

工具书专供翻检查阅图书具特定排检读者据短间内获所要解知识或材料我习文言文应充利用文言工具书作百问烦师解难释疑工具书种类繁供我习文言文查阅工具书:《古代汉语用字典》、《用文言虚词词典》、《康熙字典》、《说文解字》、《辞海》、《辞源》等其《古代汉语用字典》《用文言虚词词典》体积内容丰富仅价格便宜且便于携带我习文言文必备工具书

第三 要作练习

习知识目知识期保存脑仅凭新知识识记能保证目实现要想牢固掌握知识必须所知识进行巩固练习积累知识进步提高阅读浅易文言文能力

第四 要善于积累资料

撰书立说需要引经据典旁征博引需要用量 资料些资料往往要靠平点滴积累积累资料各所同喜欢读书作记号善于作知识卡片等些都黑格尔轻并没特殊赋才能善于积累读东西详细摘要张张页卡片门别类加整理、排列逐贴标签积月累反复思考运用终于使知识渊博哲家我读书求注意积累资料必受益处能培养提高阅读、析能力使精确(培根语)且能减轻脑负担些资料变第二脑使用些资料便能应手八面风家踏破铁鞋觅处却全费功夫

⑵ 学习要从基础开始 话题作文

看图说话学过了吧?有了这个基础,就会好一些。我这里拿岁给你一些建议吧:

北方有句俗话:别人嚼过的馍不香。意思是要创新求异,要别具一格,要独树一帜。 落俗套、一般化的作文必然是不动脑筋草草写出来的,而优秀的作文则必定是薯凳下了很多功夫才写出来的,这里说的“下工夫”,指的就是不断地思考,反复地研究,一次又一次地酝酿与琢磨。
比如说,老师出了个作文题:《家乡变了》。 落俗套、一般化的写法是:过去,家乡如何如何的落后,如今,高楼大厦拔地而起,最后点明题旨——家乡变了。
一位同学屏弃了这种写法,他独辟蹊径:
1、一个月朗星稀的夜晚,全家在院子里纳凉,闲谈中谈到了母亲河——黄浦江。 2、爷爷感慨地说,他小时侯过黄浦江得乘坐小舢板,既费时又不安全。
3、爸爸接过话茬:我小时侯过黄浦江则乘坐轮渡船过江,安全多了,可是逢到迷雾天,则过不了江了。
4、我高兴地说,如今我过黄浦江全然不愁这些了,去,过隧道;回,奔大桥。 5、奶奶作了总结:世道变了,家乡也变了。
另一位同学的构思更是独具匠心: 1、爷爷是个“老上海”,自诩能闭着眼睛摸到外滩。 2、爷爷退休以后,去乡下小住三年。
3、这三年,正是上海“三年大变样”的时候。
4、今年岁末,爷爷从乡下回到上海,却迷了路,最后还是“打的”回到了家。
5、爷爷一跨进家门,一个劲地说:我这个“老上海”迷了路,真是“上海变了,上海变了”。消手睁 这两篇作文的口子很小,然而开掘却很深,各自从一个侧面反映了家乡的变化,收到了很好的效果。
人们常借“巧媳妇难为无米之炊”这句话来说明作文必须要有好的材料。
那么,有了好的材料是不是一定能写出好的文章来呢?我看也未必。因为,好的材料还要作一番巧妙的安排。

⑶ 如何把作文的素材串联起来(急,5分钟)

考场作文技巧

同学们平时写作文,大都由老师带领审题、选材、立意,讲清结构,然后再动笔。时间长达两节课,甚至还可延长到课外。而考场作文大都要求同学们必须在1小时以内独立完成四百字左右的作文,甚至字数更多的作文。所以,同学们必须熟练地掌握考场作文的一些技巧,考试才能立于不败之地。

一、 审题要快

考场上的作文题极少能与平时的训练题目相同(也有凑巧雷同的可能)。第一次看到,同学们都会产生一种模糊的感觉。这时,你要尽快赶走头脑中“好象过去练过……”一类漫无边际的回忆,要在2—3分钟的时间内尽快弄懂题目的基本要求,确定作文的重点和范围,叙述的人称等。

二、 选材要快

抓住了题意以后,必须尽快从自己的所见所闻、所写所记中筛选出切合题意的材料,并分清材料的主次,确定叙述的详略。例如,写《愉快的野炊》,我们的头脑会涌现出这样的材料:(1)野炊前一天的准备情况;(2)去野炊途中的见闻;(3)野炊时的情景;(4)野炊后的感受。在这些材料中,最能体现题意的是第(3)点,所以要考虑得具体,详细。选材的全过程也只能用3—5分钟左右。

三、 立意要快

在选择材料的同时,要用2—3分钟的时间考虑这些材料能说明什么,能否体现写作目的。以前边所讲的为例,野炊时的情景就必须选择能说明派液州“愉快”的细节来描写,充分体现同学们热爱生活、热爱大自然的情趣,表露的感情要真实自然。记事的材料,要赞扬美好的,揭露、批评丑恶的东西;写人的材料,要反映人的本质、特点。无论什么时候,赞扬真、善、美,揭露假、丑、恶,都是我们作文立意的主要方向。立意最怕的是“意”不明,一会儿写这样,一会儿写那样,中心不明确,作文就会“下笔千言,离题万里”,再精彩也没用。

四、组材要快

由于时间紧,头脑处于高度紧张状态,材料的回忆再现不可能很清楚有序尘蔽,你必须在2—4分钟的时间内重新把材料排列清楚。哪些先写,哪些后写,哪些详写,哪些略写,怎样开头、结尾,怎样过渡、照应,都要加以考虑,做到胸有成竹,并要在草稿纸上写成简单的提纲。像前边所举的例中,最能反映题意的“野炊时的情景”要详写,要力求写得具体、清楚。

五、 表达要快

以上的几步完成后,就用40分钟左右把想好的材料写出来。在写的过程中,不要每写一句都停顿下来重复默读前一句的内容,应力求一气呵成。所以组材一步很重要,如果印象不深,思路不清,写了一两百字才发觉不对,划掉重写,不但影响卷面的整洁,时间也来不及了。另外,不能因为贪快,而忘记书写和格式的规范化,尽量减少错别字和用错标点。

六、 修改要快

这一个环节往往是同学们容易忽略的,认为写完了就万事大吉,松一口气。其实,由于时间匆忙,难免在表达过程中出现错误。因此,你必须争取用5分钟左右的时间,把作文快速默读一遍。对重复罗嗦的字、词、句,毫不可惜地删掉,该补的地方要补上,该调换的句子要调换,该改正的错别字和标点要改正。一句话,做到语句通顺,叙述有条理。但不宜作太大的改动,以保持卷面的整洁。

俗话说“巧媳妇难为无米之炊”,上面所说的几点也有同样的道理。没有平时扎实的作文训练和丰富的材料积累做基础,再多再好的技巧也是空话。只有平时多练、多看、多记,到考场上才能真正快埋厅起来,才能得心应手。

考场作文应急方法若干

1.时间不够用了怎么办?

情况一:回答其他题目耗时太多,临到写作剩时甚少。在这种情况下,很多同学会急急忙忙下笔,且不说卷面潦草不堪,由于时间远远不够,几乎只能是写到哪里算哪里,文章半半噎噎让人难以“下咽”。实际上,这种方法极其不当,此时应该采取的是轮廓作文法——把文章的大致雏形写出来——有一个好的起始段,点明题旨,中间段落来不及说尽述详,那么就写出大略的意思,最后有几句篇末点题的结束语,使之与开头照应。这样也可以在万分紧急的情况下取得一线生机。

情况二:作文尚未写完,时间已所剩不多。这时就不宜再引申发挥,而应该急转直下,将文章迅速过渡到结尾,来一个简短结束前后照应。这样,无疑比“半拉子”作文会多赢得几分。

2.写了一大部分(或已经写完)之后发现作文跑题了怎么办?

在这种情况下,绝大多数同学或“破罐子破摔”就此错下去,或大笔一挥全文勾掉索性不要这60分,或重新打鼓另起炉灶……如此种种方法均非上策。

实际上,此时因时间不允许,不宜动“大手术”。补救的办法是改写一个较为简短的开头,使之紧扣题

⑷ 如何指导小学生组织作文材料

习作的素材来源于生活,要引导学生细致观察生活的点点滴滴,习作时才有话可说,并且要善于联想:即从眼前看到的事物、出现的景象,想象到曾经见到的、听到的、感受到的另一个事物,取其彼此相似点或相同点,由此及彼,生发开去,进行想象思维的培养。比如,看到园丁在修枝剪叶,就联想到教师的教书育人;由蜜蜂采蜜联想到农民的辛勤劳动……细心观察,善于联想,就会有取之不尽的习作素材。

引导学生正确选材

在作文前,首先要选择好素材,素材的优劣直接影响习作的优劣。在教学中,引导学生选素材时要让他们的思路、角度以及范围广泛些,要尽可能地多举出些与该主题相关的材料,然后从中选出一件或两件最能表现中心的新颖、独特的材料来。对于那些好却不能为中心服务的材料要忍痛割爱,做到有取有舍,详略得当,这样才能更好地表达出文章的中心。

写什么,怎样写,是学生深感头疼的事。巧媳妇难为无米之炊,他们笔重千斤,无事可写,无言可表,无情可抒。究竟原因主要是积累不足。为此,在这里谈谈如何指导学生积累作文材料的做法。
要搞好作文教学,首先应该指导学生做好积累材料的工作,然后才能谈得上运用。君不见:蚕不吃进桑叶,便吐不出丝来;蜜蜂不采集花粉,便酿不出蜜来。同理,学生如果没有相应的知识储蓄,生活积累,材料搜集和生活体验,是写不出好文章的。
一 留心观察,捕捉材料
语文教师不但要指导学生观察周围的人和事,更要指导学生学会观察自己和别人,学生平时不注意自己的活动和所做的平淡无奇的小事,更谈不上随时记录下自己的所感所想,也就不可能积累到材料,这也不足为奇了。正因为这样,所以即便是平时经历过的许多新鲜事,也都随着时光的流逝枝锋判而渐渐消失,有些甚至留心观察周围的事物,把自己所见所闻随时记下来,等到写作时所需要的材料就自然跳出来,一桩桩,一件件,任你选择。例如,有一个学生随父母打工转到我校,被安排在我班。刚来时,人地生疏,很少与别人接触,很少和同学们交谈。在一次自习课上,这个学生突然肚子痛,接着呕吐。见此情景,许多同学都过来帮他,扶他去校医室看病拿药,帮他打扫教室里的脏物。他被同学们的行动深深感动了。由于这件事给他印象很深、触动很大,所以,他及时把这件事记录下来,写了《集体的温暖》这篇文章。我觉得他写得很好,表达了真情实感。之后,我就帮他寄了出去,不久就在《绍兴晚报》上发表了。由此看来,要使学生养成积累材科的好习惯。无论是拜访老师、探亲访友,还是参加各种比赛、外出参观等,都有必要将所见所闻所感随时记录下来,这样,写作材料就自然而然充实了。
二 广开阅读门路,建立积蓄“仓库”
阅读是积累材料的重要方面,一是课内阅读,二是课外阅读。小学语文课本中有寓言猛改深刻的故事,也有意境优美的散文,都是学生练习写作的优秀范文。让学生多背一些课文中的精彩片断,日积月累就为学生的写作提供了丰富的源泉。在抓好语言积累,发挥语文课本上的功能外,还应引导学生多读课外书,扩大学生的阅读面,充分发挥学校图书室和图书角、黑板报的作用,组织学生订阅《学习方法报》、《作文报》、《简妙作文》、《优秀作文选》等。尽量为学生提供丰富的阅读材料,及时向学生介绍新书、新报、好文章等。因为阅读与作文,一个是吸收,一个是输出,没有及时吸收,就谈不上输出。吸收得多,才能输出得多。通过大量阅读,理解内容,提高思想认识,学习作者是如何叙述内容,具体准确运用词语,掌握写作技巧,积累丰富的词句。并在阅读过程中,注意指导学生做到广、多、精、熟。所谓“广”,就是阅读内容广,阅读各种类型的文章。所谓“多”就是阅读数量多。所谓“精”,就是要精选好文章、好段落、好词、好句进行阅读。所谓“熟”,就是反复读,反复记,并做好笔记,分类整理。这样一来,学生写起文章来就有话可说,有言可表。
三 在开展各种活动中创造作文素材
叶圣陶先生曾经说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”这对作文教学有很大的指导意义,也说明了作文与生活的关系。为了丰富学生的生活,创造素材。我们还引导学生自己搞小实验,做各种各样的小手工制作品,这不仅开发了学生的智力,还培养了学生的观察能力,也提高了学生分析、比较、认识事物的能力。与此同时,还引导学生自己组织、自己开展活动。如,爬山、放风筝、烧烤等。并指导学生练习描述自己的生活基芦。这样一来,在学生笔下自然出现了《我第一次当小记者》、《我学会了组织活动》、《老师,我有能力》、《我学会了编队报》等等,篇篇文章都来源于学生的真实生活。四 定期交流素材,互相促进
除了引导学生积累语言和写作知识外,我还组织学生定期进行交流,促进听说读写能力的提高。交流的方法:
第一,举办交流会,让学生上台发言,说说自己在阅读中发现的“最有趣的”、“最难忘的”、“最感人的”、“最精彩的”片断和好词佳句。
第二,开朗诵比赛会,按作文类型分类。如,写人、记事、写景、状物、写活动等,可自由选择文章,先在小组里朗诵,然后各组选出朗诵最好的同学上台朗诵,并进行评分。
第三,开选材会。我事先把作文要求写在黑板上,然后让学生根据要求去选材,再通过评比选出好的材料在班里展出,让学生互相观摩,互相补充,互相促进。
五 挖掘学生身边的事,作为写作素材
同学、师生之间的很多事,其实都是很好的写作材料,但学生往往没有注意。教师适当加以引导,学生会立即明白。比如有一次,我班的思品老师上公开课,学生在齐读时读错了几个字音。过后,我采取巧妙的方法。引导学生收集写人物特点的素材,将这几个字写在黑板上纠正。通过这件事,引导学生收集人物特点(细心)的素材。这样,学生在写人(老师)时,就有材料了。然后及时进行练习,学生心服口服,完成了这次作文。
六 有意识的安排,创设作文素材
利用与学生的各种交流,设置作文素材。在作文前不告知学生,让学生无意接受,这样,可以让学生在接受新作文时,不感到生疏和困难。我在上《×××,我想对你说》这篇作文前,就设置了这样一幕:一天早晨清理作业时,发现作业本差三个,班长也在其中。顿时心生一计,上课时,我把这三个学生叫起来,首先对班长说:“你可以原谅,可能是有特殊原因吧。”而对另外二人则严厉训斥一番。作文时,我便让学生回忆此事,引导学生给老师写心里话。这样,如果有认为老师重优轻差这种想法的学生,就很容易写出真心话来。结果学生写起该作文来如鱼得水,写出了一篇篇饱含热情的文章。
七 抓住偶然机会,创设作文素材
在师生之间有一些偶然的事教师如果抓住这些机会,引导学生收集,便可以组织作文教学,培养学生观察思考的能力。有一次,一个学生的钱在课间不翼而飞,抓住这个机会,我把它与读后感联系起来。恰巧,学校组织了观感竞赛,在学生看了《少年彭德怀》这部电影后,引导学生从正反两方面,结合实际,写出“人穷头不低,饿死不伸手”与“小偷小摸”联系。学生感情真切,不仅写出了好的作文,也受到了教育。
在作文教学中,我们应该有意识地抓住学生生活中可以抓住的地方,引导学生收集材料。只要训练的多,学生就自然胸有成竹,能写好文章。值得一提的是,这不仅限于完整的一篇文章,只要是值得写的,就应该不择时间地点。特别是对优生的发挥就不言而喻了。
总之,写作的素材来源于生活。阅读又是写作的基础。古人云:“立言之要在于物”。“物”即是写作材料,没有材料,即使是写作高手,也写不出好文章来,这是毋庸置疑的。

在习作教学中,我们采取步步引导、层层深入的方法,不仅提高了学生的习作水平,而且培养了学生良好的学习习惯和思维品质。

⑸ 孩子上三年级了却不会写作文是什么原因该怎么办

最后家长还得注重的是,写作成绩提高不是一蹴而就的事。

写作伴随着孩子的整个学段,甚至漫长的一生。

家长一定要让孩子多读书。读书破万卷,下笔如有神。

家长一定要让孩子多动笔,每天坚持写日记,每周写周记、大事录等。

家长一定要带孩子多走走,农村孩子到城市,城市的孩子到农村,还有山区、海边等,丰富孩子的阅历,拓宽孩子的视野。

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⑹ 如何在作文教学中培养学生的创新能力

以前我们的作文教学,由于受应试教育的影响,刻意追求立意标准、格式标准、写法标准,学生的思想、思维受到了严重的束缚,想象力遭到了扼杀,个性的发展受到了压抑。那么我们如何从根本上解决这个问题,提高学生的创新能力呢?
一、激发学生写作兴趣、培养学生的创新意识
在作文教学中,我注重激发学生的写作兴趣,调动学生乐于表达掘州念的积极性和自信心。因为兴趣是提高学生写作能力的前提条件。我常常鼓励学生去写自己熟悉的生活,写自己感兴趣、原意写的内容,写自己觉得新奇有趣或者印象最深、最受感动的内容,写自己头脑中想象的事物。同时给学生自由表达的空间,摒弃固定的模式,想怎么写就怎么写,想怎么表达就怎么表达。鼓励学生将新的感悟,独到的见解融入文章中,在作文中彰显个性,真正写出人人心中有,个个笔下无的文章。
二、引导学生在阅读中积累知识,生活中积累素材
1、俗话说,“巧媳妇难为无米之炊”,要写作,必须有丰富的知识积累。教学中,我首先转变为写而读的读写结合训练方式,将阅读内容拓展到现实生活的各个方面。并结合阅读教学,有目的地教给学生有关如何阅读的方法,让学生运用多种阅读方法进行阅读,引导学生阅读大纲要求的中学生必读名着、诗词等。其次拓展学生自由阅读的空间,让学生自由阅读一些好的书刊、杂志,阅读中记忆一些成语词语、名人名言等。三是开展一些形式多样的读书活动。比如,定期举办读书笔记展览,读书经验介绍,读书心得交流,读书演讲,朗读比赛等活动,从这些活动中,留心发现学生的优点,通过多种形式激励学生的阅读积极性。对于那些阅读差的学生,给予帮助指导,指定内容让他们抄写下来,逐渐使学生养成了良好的读书习惯。天长日久,学生就“有较丰富的积累,形成良好的语感”。一个学生在作文中曾经这样写到:“读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人增长见识,谈吐不凡;读书,使人心旷神怡,如沐春风;读书,使人眼界开阔,大饱眼福;读书,使人感悟成熟,体会真谛” 。通过大量阅读,使学生获得了丰富的书本知识,同时获得了丰富的间接生活经验和信判困息,增强了学生认识事物的能力,使他们在广泛阅读的基础上吸纳精华,激发了他们无限的创造潜能。力求达到“读万卷书”,“行万里路”的效果。
2、新课标在知识和能力上,要求学生 “多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”。我在作文教学中,除了引导学生阅读积累,还按照新课标要求学生“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”。注意培养学生善于观察、勤于思考、积累生活素材的习惯。引导学生把目光投向广阔的生活空间,随时把纷繁多彩的生活带给他们的感悟记录下来,及时捕捉那些稍纵即逝的灵感。并将平时观察到的生活素材进行整理,便于在写作时能及时提取写作材料。
三、进行创新作文指导。创新作文是学生综合运用各种知识和能力的创造性的心智活动,需要教师创造性地指导。那么教师如何指导学生写出富有个性的创新习作,有效地提高学生作文创新能力呢?
1、拟题新。创新作文的成功,首先取决于拟题者的指导思想与教学观念的更新,取决于作文拟题的开拓与创新。
我在作文教学中,首先在拟题上,尽量少给学生布置命题作文,多让学生自主命题。即使是命题作文,也要让学生有自主选择的空间。可以给学生几个题目供学生选择。我在给学生出题目的时候,首先考虑命题能不能启迪学生的思维,能不能让学生展开联想,让不同层次的学生能够根据自己不同的认识写出自己独特的感受与思考。其次,命题时,从发展学生个性方面着手。由于学生成长的家庭及社会环境不同,学生个人性格、爱好等方面都是千差万别的。因此,在作迹瞎文教学中,我首先考虑的是学生在兴趣爱好、思想认识、情感情趣等方面的差别。如果学生实在不感兴趣,可以选自己感兴趣的材料,自己命题自己写。这样,命题、自命题的作文形式,为每个学生展示他们的个性和成长提供了机会,从而让每个学生的个性都能得到发展。比如,我曾经参照一份现成的一道八年级命题作文习题让学生练习,它是这样设置的,作文题目:《真的,我不是故意的》,作文要求学生选择擅长的文体,结合最熟悉的生活,抒发最真挚的情感。这个作文题关注了学生矛盾复杂的心理,关注了他们情绪宣泄的心理需求,不管哪种性格,哪种环境下成长的学生,在生活中都有不同的体验和感受。学生拿到题目后,感到都有话说,表现出对这次作文极大的兴趣,说出了心里话,抒发了真感情。有时还给学生提供一些具有积极价值取向,具有现代意识的材料,留给学生广阔思维和想象的空间,自定题目,大大激发了学生的写作兴趣,激发了学生的想象力和创新能力,让每个学生的个性得到了发展。
2、形式新。所谓形式新,就是要求学生体裁自由选择。我从每年的中考满分作文里,精选一些优秀的作文,让学生学习模仿。现在学生可以采用不同的体裁,不同的表达形式,从人或者物的角度去叙述,去议论。比如小小说、寓言、诗歌、日记式、会议记录、倡议书、广告启事、成果报告、课本剧等等。有时写记叙文,学生最喜欢写成小剧本的形式;有时用小标题的文章结构;有时变换为书信式;有时运用问答式。日记和书信,都采用第一人称的写法,学生可以随心所欲抒发真情实感。比如《合作》、《飞翔》、《读书》、《爱好》、《真情》等,学生选择灵活多样的形式,内容材料自由选取,或记叙,或说明,或议论,或抒情,或想象等,使得文章新颖独特,个性纷呈。不同体裁和形式的变换,更加激发了学生的创新写作兴趣。
有时根据课文内容,让学生缩写、扩写、续写、改写等。至于表达方式上,学生可以不拘形式,自由表达,想写什么就写什么,想怎样写就怎样写,鼓励自由表达和有创意的表达,让学生的个性得到张扬,进一步提高学生的创新表达能力。比如我在讲完《女娲造人》、《皇帝的新装》后,让学生选择合适的一种写法,比如缩写、扩写、续写、改写,要求学生充分展开联想和想象,在想象创新的天空纵横驰骋,写出了很有新意的文章来。有的学生改成一首叙事诗,有的改成了一部课本剧,还有的缩写成了一篇故事梗概。对于改写成的课本剧,经过修改,让学生利用课余时间进行排练,给学生时间,在课堂上进行表演,进一步激发了学生的学习写作的兴趣。形式多样的创新方法,变化多样的形式,让我们也觉得很有新意。
3、内容新。创新作文,本身就是创造性的活动,需要新颖的材料作基础。那么,生活就是我们作文材料取之不尽的源泉,我要求学生把生活中搜集、整理的材料,进行想象发挥,充分而准确地提取源于生活的素材。比如:我在讲了蒲松龄写的《狼》之后,让学生进行内容的改写。有的学生想象奇特,写得和故事内容截然相反。原来的故事情节是屠户遇狼——屠户惧狼——屠户御狼——屠户杀狼。在人与狼的较量中,狼虽然奸诈,贪婪,狡猾,可最终被人所杀。改后的情节内容是屠户遇狼——屠户喂狼——屠户遇难——狼知恩图报。前者人和动物的矛盾不可调和,不是人把狼杀死,就是狼把人吃掉。而后者则体现了人与动物能够和谐相处。前者把狼看作是奸诈、贪婪、凶残的动物,把狼比作恶势力;而后者则以全新的眼光看待狼,两只狼因几天没有找到食物,它们紧追屠户,只是想得到他的施舍,当屠户把剩骨扔给狼后,狼吃了之后,非常感激。谁知前面来了一只野猪,挡住了屠户的去路,屠户十分害怕。两只狼猛扑过去,将野猪赶跑,并护送屠户回到了家中。内容的改变,情节的改编,赞颂了狼的知恩图报,给人以新的感受。还有的学生以小见大,巧妙地通过小题材,来表现一个大主题。做到了“一粒沙里看世界,半瓣花里说人情”。在一次作文训练中,我出了一个以“自然”为话题的作文让学生写”,一个学生联想到了曾经看过的电视节目,然后写了一篇文章《候鸟的遭遇》,作文通过候鸟被摆到了餐桌上,想到了动物的灭绝,食物链的破坏,表现了要保护自然环境的大主题。一次,让学生写《爱好》,有写爱好绘画的,绘画给了小作者无穷的创作空间;有写爱好音乐的,音乐给了小作者神奇和美妙;有写爱好文学的,文学给了小作者启迪和熏陶;有写爱好体育的,体育给了小作者强健的体魄;有写爱好书法的,书法给了小作者艺术享受。学生内容丰富多样,生动感人。
4、语言新。在创新类作文中,语言本身的魅力是成功的关键。在作文教学中,我鼓励学生在语言上力求新,要用那些鲜活新颖的语言,要用那些具有时代特色的语言。让学生从词语生动、句式灵活、善用修辞、意蕴深厚等方面下功夫。并且在指导学生平时的作文训练中有意识地借鉴和模仿中考满分作文,反复修改锤炼。通过训练,在学生的习作中,逐渐显现出许多新颖的语言。在学习了《女娲造人》后,我让学生根据自己的想象改写,学生大胆发挥自己的想象,不仅改写的内容丰富多彩,想象大胆新奇,而且语言幽默诙谐,生动形象,极富表现力。
5、要求学生抒写真情实感,亮出自我风采。 作文是反映学生情感的一个载体。创新作文既要有丰富的想象,还要写真情实感。真情实感是作文的生命核心,也是个性化作文的基石。只有真情实感,塑造真我,才能打动读者。生活是作文的活水源头,同样的生活内容,不同的学生就会有不同的写作内容和情感体验。在作文教学中,我要求学生不仅要对我们生存的世界和生活的社会进行宏观的思考,还要关注社会科学、自然科学、关注心理学科等。要用心捕捉生活、情感、理性等诸方面的瞬间感受,深入挖掘。从全新的视角构思作文。如作文习作《真情》,学生在作文中把父母亲情,同学友情,老师关爱等各种真情实感写了进来,生活的真实,情感的真挚,生动而感人至深。
总之,在作文教学中,我们教师要站在教育发展的角度,用发展的眼光审视创新作文的写法,要结合学生实际情况,把生活材料变为课堂创新作文教学资源,引导学生深入生活,多读书,勤观察,掌握创新作文教学的新理念,培养学生的好奇心和进取心,让学生写出自己真实的生活体验。使作文教学逐步走出传统课堂教学的藩篱,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,写出新颖独特的创新文章来。

⑺ 孩子作文一直不好,上小学4年级,水平和1年级没什么区别,有没有专门教孩子写作文的补习班

你孩子才读小学4年级的,你不要心急这个事情。
小学4年级按照教材需要学会的总共将近1000个汉字(一个年级大概需要掌握不足300个汉字),孩子才读四年游雀级老师就开始了作文训练(这个教学要求是不是早了,我们在教育理论上不去研究它),给人大有“巧媳妇难为无米之炊”的感觉。如果你 感到有必要教孩子在这个时候学习作文训练,不妨试试一下的法子:
一、和孩子在一起训练一下新学的语词。这个训练主要是叫孩子口辩磨旅语表达,说出一句话来把学到的那个新鲜的语词用了进去,尽量多说几句话。先不要把这些话写出来的,应为孩子现在好多的汉字都不会写的。练习他说话的兴趣。
二、和孩子在一起训练一下句式。句式这个概念在初中才有的,小携凳学里没有,但是我们说话都是在使用着不同的句式,来进行思想的表述。一个好的句子多数都是一个很好的句式结构,所以不但要学习语词,也要学习句子。同样,也是多进行口头的表述,一般不要书写,孩子不会写出那些陌生的汉字,会打击他语言表述的积极性的。
三、等到初二,孩子大概学会了2000--2500的汉字,这个时候在有意识的训练他的书写能力。
现在不要急于去搞什么作文家教的。

⑻ 刚学写作文该怎样写

1. 刚刚学写作文,应该怎样写

如何写好作文? 1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。

比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书,用心读,学会借鉴。好的文章、好词、好句,学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材。 6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华。但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。

8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 。 9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

2. 对于刚学写作文的孩子要怎样教,孩子才能够写好作文

“写作文”是让很多孩子漏做头痛的事情,而大部分家长没有时间或不知道如何辅导孩子解决这个难题.这里笔者根据20多年的教学经验,总结出几种方法供家长朋友参考.

从口头训练开始

一个人写作能力的好与差关键在于他的语言表达能力.而且“说作文”要比“写作文”来得快捷,更适合繁忙的家长采用.比如早餐前可以让孩子来一段“一分钟演讲”,父母一边准备早餐一边倾听然后加以点评.晚上可以做些口头训练的游戏:制作三组卡片,分别写上时间、地点、人物,让孩子在短时间内根据给出的要素,经过自己的想象,说出一段通顺、完整、合乎情理的话.或者事先写好几十个故事开头,给它们编号码,让孩子选号,然后接着把故事编完整.

读书破万卷

读书烂老是作文的基础,读得多才能写得好.在选择阅读材料时,可以先熟读中国古代的经典,在此基础上,再涉猎国外的一些优秀文学作品.因此,家长应该首先将《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》和《唐诗三百首》等介绍给孩子,让他们每天朗读,像中国传统的私塾教育一样,可以不必讲解只要求背诵.日久之后,这些精华自然会在孩子心中孕育出语言的珍珠.

“胸藏万汇凭吞吐”

积累词汇、丰富孩子的语言,对于提高作文水平有重大意义.准备一本“词语积累本”,把读到的好句子、成语、格言等抄下来,平时要勤翻阅勤温习,在一切可能的场合尽量地运用这些词汇.或者置备一本《现代汉语词典》,硬性要求孩子利用零碎时间系统阅读《词典》.在已阅读的词语下画波浪线.要求平均每天学15个字及由这字组成的词语,逐月登记,家长切实督促.

只要家长充分利用生活中各种机会,多途径寻找话题、文题,让孩子动口、动脑、动手,很快,你和孩子都会发现:原来,作文返历衡并不难!

3. 刚开始怎样学写入门作文

看图说话学过了吧?有了这个基础,就会好一些。

我这里给你一些建议吧:北方有句俗话:别人嚼过的馍不香。意思是要创新求异,要别具一格,要独树一帜。

落俗套、一般化的作文必然是不动脑筋草草写出来的,而优秀的作文则必定是下了很多功夫才写出来的,这里说的“下工夫”,指的就是不断地思考,反复地研究,一次又一次地酝酿与琢磨。 比如说,老师出了个作文题:《家乡变了》。

落俗套、一般化的写法是:过去,家乡如何如何的落后,如今,高楼大厦拔地而起,最后点明题旨——家乡变了。 一位同学屏弃了这种写法,他独辟蹊径: 1、一个月朗星稀的夜晚,全家在院子里纳凉,闲谈中谈到了母亲河——黄浦江。

2、爷爷感慨地说,他小时侯过黄浦江得乘坐小舢板,既费时又不安全。 3、爸爸接过话茬:我小时侯过黄浦江则乘坐轮渡船过江,安全多了,可是逢到迷雾天,则过不了江了。

4、我高兴地说,如今我过黄浦江全然不愁这些了,去,过隧道;回,奔大桥。 5、奶奶作了总结:世道变了,家乡也变了。

另一位同学的构思更是独具匠心: 1、爷爷是个“老上海”,自诩能闭着眼睛摸到外滩。 2、爷爷退休以后,去乡下小住三年。

3、这三年,正是上海“三年大变样”的时候。 4、今年岁末,爷爷从乡下回到上海,却迷了路,最后还是“打的”回到了家。

5、爷爷一跨进家门,一个劲地说:我这个“老上海”迷了路,真是“上海变了,上海变了”。 这两篇作文的口子很小,然而开掘却很深,各自从一个侧面反映了家乡的变化,收到了很好的效果。

人们常借“巧媳妇难为无米之炊”这句话来说明作文必须要有好的材料。 那么,有了好的材料是不是一定能写出好的文章来呢?我看也未必。

因为,好的材料还要作一番巧妙的安排。 举一个例子来说吧! 有一次,老师出了《咱班好事多》的题目让同学练习作文。

一位同学选择了以下三个材料来表达“咱班好事多”: 1、一清早,同学们来到教室主动打扫教室。 2、同学们纷纷制作教鞭赠送给老师。

3、一位同学因病脱了课,同学们争着为他补课。 应该说,这三个材料选得都不错,也切合题意。

然而,他在记叙的时候平铺直叙,好像在回答老师提出的问题一样,因此,作文写得很一般,落俗套,既不生动,也不形象。别人读了,不可能得到一个深刻的印象。

后来,经过老师的指点,他换了一个角度,对材料作了一番巧妙的安排,取得的效果则完全不一样了。他是这样构思的: 1、学校里开展学雷锋做好事活动以后,同学们纷纷行动起来,我也不甘落后,也想做一件好事。

2、一天,我起了个大早,想悄悄地打扫教室,谁知,当我来到教室,发现班上的几个“皮大王”早已把教室打扫干净了,他们还讥笑我“来晚了”。 3、我为教师做了一根漂亮的教鞭,想赠送给教师。

没想到,老师捧出一束大小长短不一的 教鞭笑着告诉大家:这些棒儿用到退休也用不完呀!我又“晚了一步”。 4、当我想为因病脱课的同学补课时,哪里想到,其他同学早已捷足先登了,我又“晚了一步”。

5、看来,要想做一件好事还真不容易呀,因为“咱班好事太多了”。 这位小作者没有做成一件好事,却把全班同学学习雷锋的热闹场面全写出来了,而且写得生动活泼,耐人寻味,给人留下较为深刻的印象。

举一可以反三。我们看到作文题以后,不要急于动笔,必须认真思考,反复琢磨,选哪些材料,从哪个角度去写,对这些材料该作怎样的安排。

否则,草率从事,写出来的作文必然平淡乏味,一般化,落俗套。 第五讲 “点睛”与“添足” 有这么一个传说:梁代张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙。

龙画好了,他故意不给龙点上眼睛,说什么如果我给龙点上了眼睛,龙就会腾云驾雾地飞走的。听到此话的人都以为他在说大话,没有一个人相信他的。

此时有人执意要张僧繇给龙点上眼睛。当张僧繇刚给两条龙点上眼睛,刹那间,电闪雷鸣,两条龙乘云上天,墙上只剩下那两条没有点上眼睛的龙。

后人借这个传说来说明文章在关键的地方加上一二句重要的话,文章的内容则更为生动,表达的意义也更为深刻。 有一位同学写了一篇题为《妈妈笑了》的作文。

小作者不落俗套,另辟蹊径,记叙了令妈妈高兴的三件事情: 1、我克服了胆怯的缺点,独个儿睡觉,妈妈回来见了,高兴地笑了; 2、我把省下的零花钱捐献给“希望工程”,妈妈知道了,满意地笑了; 3、奶奶的腰病犯了,我为奶奶捶背,这情景正好让妈妈撞见了,她情不自禁地笑了。 应该说,这三个材料都是围绕着一个中心的,反映了妈妈为我的点滴进步而高兴。

走笔到此,也未尝不可,然而,小作者不满足于此,在文章结尾的时候,又加了下面一段话: “***三次笑,说明了她为我的进步而感到由衷的高兴;***三次笑,表达了她对我深深的爱意;***三次笑,寄托着她对我殷切的期望。” 显然,这些话升华了文章的主题,是“点睛”之笔。

“点睛”之笔要精练优美,要耐人寻味,要恰到好处。“准确”是十分重要的。

如果“点”歪了,会弄巧成拙。不但“龙”飞不起来,还会使这条“龙”更加难看。

说了“点睛”,再讲讲“添足”的事儿。 楚国有个人,祭祀后赏给手下的人一。

4. 刚开始 学写作文 从哪里开始

1,加强基本功训练

2,激发自己写作文的乐趣,让自己想写,乐写

3、由短到繁。先从最初的简单一句话表达一个意思;到几句话说明一个事物、一个人物;最后用几层话表达一个段落,完整反映事物或人物的一个层面。

4、由小到大。刚开始学习写作时,,要首先学会,从小处着手,从大处着眼。具体讲,就是写具体的、很细小的情节来反映一个事物或道理;当然这些道理都得围绕文章的主题或内容来展开。

5、由远及进或由近及远。写景物的文章,要注意分层,在描写方法上用景物的远近、高低、上下逐段或逐句描写,就能够基本搭建文章的框架。

5. 新学期开学作文怎么写

怀着激动的心情,迎来了一个人生新的阶段,自己从一个小学生变成了一个初中生.期待着新的生活,结交新的朋友,掌握新的知识. 在这个新的学期里,努力并且尽快的适应初中的新的生活.容入这个大集体之中.和同学们一起来探讨知识的海洋.积极的参加课外活动,争取为班级争光.做个德智体美劳全面发展的学生! 今年我要好好学习,争取天天向上等等等等…… 学习计划: 1. 每天早上6:20起床,用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍,6:40从家出发。

2. 上课认真听讲,积极发言,做好笔记。 3. 认真仔细写作业,不对答案,认真对待每一门课。

4. 写完作业后,复习当天的内容并预习第二天上课的内容。 5. 对于副课及历史、地理、生物每学完一课后,要用心去作自己买的课外习题书,作的时候要做到不抄答案,不看书,凭借自己所学的去做。

如果遇到不会的题,也不能马上看答案或看书,要等到全部做完后,再去找答案,并及时背过。 6. 对于主课及数学(代数、几何)、语文、英语、物理和政治,每学完一单元或一课时,要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固,并要做练习题,写时仍不能抄答案,写完后可交老师批改或对照答案,找出错误及时纠正。

7. 遇到不懂得要及时问老师或问同学,弄明白。 8. 每天晚上听30分钟英语,训练自己的听力。

莫泊桑说:“人生活在希望之中,一个希望破灭了或实现了,就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望,新的征程,新的收获。

新学期,新起点,新面貌,让我们憧憬更美好的明天,让我们再一次踏上征途! 人生哲理 忠诚:是建筑人生大厦的基石。 信任:是酿造友谊之蜜的花朵。

理解:是沟通心灵闲的桥梁。 勤奋:是事业成功的忠实伴侣。

毅力:是开拓世界的利剑。 理智:是抚御灾难的铜墙铁壁。

追求:是充实生命的必然途径。时间就像那无情的流水,流去我在小学里的五年光阴。

转眼寒假又将成为过去,新的学期即将来临。仔细的回想,过去的五年里,自己到底做了什么?可是,什么也想不起来。

难道真要这样,流给母校的是一片空白记忆吗?不,我希望,在小学生活的最后半年里要踏踏实实的做好每一件事。在这半年里我一定要珍惜每一秒时间,争取不让自己有荒度的一刻。

新学期到了,那么大家一定会有新的打算,我的打算又是什么呢?其实,我的打算和别人一样,就是要在新的学期里努力学习,认真听老师讲课,上课要积极发言。不仅如此,还要经常参加各类活动,做到这些,还远远不够,我还希望自己能在毕业考试上考出好成绩。

我知道,要做到这些是很难很难的,但是只要你坚持到底,永不退缩,那这些又将变得非常容易。 我想,人的希望是会随时改变的,不同的时间,不同的情况下,我们每个人的希望也是不同的。

在新学期里,我的希望是永远记住母校,因为这毕竟是我生活了六年的小学啊!同时,我也希望能在这最后的半年里为我亲爱的母校做一点事情,留下一些美好的东西。我想,我一定会用实际行动来做这件事的。

人在一生中,不管他成为了什么,是名人,或是伟人,还是极平凡的普通人,都会永远记住自己的母校,都对他有着非常深刻的感情,我也要做这样的人。 我知道,每个人心里想的是不一样的,因为,人各有志,目标不同。

如今我渐渐长大了,我的新目标不是做什么伟人,也不想当什么艺人,更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座较好的大学,找到一份稳定的工作。

在自己平凡的岗位上为国家,为社会作出不平凡的事,贡献出属于自己的一份力量,这就已经足够了。 新学期里人人都有新打算,你一定也和我一样吧!让我们大家在新学期里携起手来,共同朝着自己的目标前进吧! 我们是孕育绿色生命的团队 我们是充满温馨和谐的大家庭 我们谱写全面发展的动人旋律 尊敬的老师、亲爱的同学们: 喜庆、祥和的新春佳节伴随着短暂的寒假生活已经过去,新的学期已经到来,我们满载着2005丰收的喜悦,步入了满怀憧憬的2006,我们又将投入到紧张而又充实的校园生活中。

我们要定好目标,执着信念,永不言败,一起因目标而努力,因梦想而精彩,塌塌实实地一步步走下去。固然,成就和荣誉往往令人羡慕、钦佩,但是“千里之行,始于足下,”要想使理想成为现实,积累是必不可少的,我们应该从现在做起,从点点滴滴做起,一步一个脚印塌实地朝着宏伟的目标迈进。

新学期,无疑也为我们提供了崭新的园地,但是需要提醒的是:荣誉的桂冠往往要荆棘编就,成功的道路往往由汗水铺通,征途决非一帆风顺。它需要忠贞不渝的追求,朝气蓬勃的热情,脚踏实地的努力,持之以恒的攀登。

所以,要培养坚忍不拔、吃苦耐劳的精神。决心学习的人,得有经受磨练的思想准备,要有高远的志向,要有学习的热忱,在困难和挫折面前,不灰心丧气,把坚韧不拔的毅力体现在学习之中! 我们还应该培养优秀的道德品质。

当我们坐在明亮的教室里,手捧崭新的课本,听着老师的教诲,同学们,我们是否想到了我们正受到社会各界给予我们的帮助及关爱呢?我们的老师、父母以及社会上与我们素不相识的人都默默地关注着我们,而中国自古以来就。

6. 作文开学第一天该怎么写

今天是新学期开学的第一天,对我来说,也是最难忘的一天。

早晨,当背着新书包、穿着新衣服的我正要赶到学校时,却天工不作美,顷刻雷声大作、乌云密布,雨哗啦啦地下了起来,真是“巧”极了!我一下子就被淋成了一只“落汤鸡”。

好不容易匆匆忙忙赶到教室,抬头一看,同学们依然满面春风、神采飞扬的坐在位子上,等待着上课 *** 的响起。我也赶忙坐到自己的位置上。上课 *** 随后响了起来,首先进来的是代我们数学课的赵老师。只见她轻盈的步伐走进教室,同学们也立即安静了下来。赵老师清了清嗓子,说道:“同学们,今天是你们升班后的第一节数学课,下面请你们在作业本的第一页写下你们自己本学期的奋斗目标。”老师的话音刚落,同学们就都在苦思冥想地酝酿起来,然后郑重其事地写下自己在新学期的愿望。

第三节课是科学课,在这节课前还意外地发生了一些小遗憾呢!因为我不知道今天有科学课,所以妈妈没有给我带科学书。我想:既然没带科学书,那就看一会儿阅读书吧!于是,我就迫不及待地拿出我心爱的《查理与巧克力工厂》津津有味地读了起来。正读到精彩之处,科学老师却板着脸走了过来。她严厉地对我说:“科学课不许看阅读书,快把书交给我!”我流着泪,极不情愿地磨磨蹭蹭地把书交给了老师。我好心疼啊!那可是爸爸刚给我从网上买的新书啊。

我暗下决心,以后课上我一定会好好表现,争取给老师留下好印象,把书再要回来!

这就是开学第一天,有喜悦,也有遗憾,还有我久久不能平静的心情。作文

啊,难忘的开学第一天!

7. 关于刚刚开始学写字的作文

每当写完作业,交给老师,拿到星时。我便会联想到幼儿园大班刚开始写字时的情景。

这是一天下午,阳光明媚,教室里小朋友们正开心地唱着歌,好听极了,不一会儿,歌唱完了,进来了一位老师,是教我们写字的。她先在黑板上画了几个田字格,然后写了一个“大”字,让我们拿出田字簿,把“大”这个字在本子上写两行,我写来写去,就是写不好,不是东倒西歪的,就是写字时用不起劲来,过了好一会儿,我费了九牛二虎的力气,才把这个字写好,上面还有许多的擦痕,而且一擦就黑,难看死了,可还算好,老师只打了一个勾,没有让我重写。过了一会儿,同学们都写完了,老师又在上面写了一个“小”字,她告诉我们“小”字一竖下面的勾一定要写,不写就错了,旁边的两点一定要在田字格的竖中线两边,这样就好看多了。老师把这个字作为家庭作业,一共要写五行,不一会儿就放学了。

回到家,第一件事情就是写作业,不然就会被妈妈说的,因为妈妈今天不上班,不一会儿,我就写完了,交给妈妈检查,妈妈连忙说:“重写,写的这是什么呀?都看不懂。”妈妈这番如雷电般的话使我很伤心,我心里便想:又不是你看,是老师看。可转过头来又想想:我今天晚上实在太不认真了,写得太差了,今天不重写,明天老师也会叫我写的,于是,我又开始写了,可怎么写也不好看,这时妈妈走过来对我说:“慢慢写,别着急,你只要认真点,慢慢照着贴先描,然后写,就会写得好了。”果然,第二天,我拿到了一颗星。

其实,困难也不是那么难对付的,如果遇到了,也不要退缩,不要放弃,只要再目标明确,总会克服的,正如一句话所说的:“有志者事竟成”嘛!瞧,现在我写的字还经常得到老师的表扬呢。

⑼ 关于高空坠物写作文11O字二年级

1. 防高空坠物之我见 作文

岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散……在中华几千年的历史长河中,从钻木取火刀打火机,从锈迹斑斑的砍刀到火药枪械,都经历了沧桑的岁月。如今的发展更是日新月异,80年代矮小的平房早已经不见踪迹,取而代之的是高楼大厦,摩天巨楼,让人数不胜数,眼花缭乱……

最近一段时间在科教频道播出的《原来如此》引起了我的关注,尤其是最近的这期《高空坠物》让我受益匪浅,对高空坠物有了一个新的认识……

在节目中,验证者分别在不同高度测试。当验证者打开八楼的窗户时,刹那间,寒风呼啸着涌了进来,十分危险。只见记者拿着将铁钉的手颤颤巍巍地伸出了窗外,铁钉十分锋利,闪着寒光,令人惧怕。如果一不小心被砸到又会怎么样呢?验证者带着疑问松开手指,于是,天上下起了“铁钉雨”。一个又一个的钉子垂直下落,被铁钉砸过的地方出现了一个个凹点,令人望而生畏。

当测试进行到14楼时,石膏的变化令人吃惊。随着铁钉沉稳地往下扎,“唰”得一声把白璧无瑕的石膏击得千疮百孔,让人看了都胆战心惊……

可生活中偏偏有这样的事,有些有着洁癖的人竟然懒惰扔进垃圾桶,随手向打开的窗户外一扔,可能他们自己是方便了,那就可以不顾别人的危险了昌备吗?

生命之所以十分美好,是因为它短暂。短暂而美好的生命,那就应该好好的利用它,珍惜它……

2. 9年级作文< >

第一、采用相应的措施。物业公司在必要时可在小区内设立一些诸如“小心高空抛物”这样的警示牌,这样既提醒行走的业主注意安全,尽量避免不幸事件的发生,也给抛物者作了一个警示。还可以加强保安的巡视,在保安巡视过程中不仅要对地面楼层进行巡视.还可利用望远镜或抬头仰视的方式进行巡视。也有部分有条件的小区安装摄像头,对高层住宅进耐毁毁行监控,在长期监控下部分业主也会适当收敛,且有助于及时发现肇事者,为发生纠纷举证提供依据。

当然,因为是高层,且抛物行为属于瞬间行为,利用这些手段难以及时发现或者存在监视死角,所以根本的解决办法是要加强业主的自身素质。

第二、尽到宣传和提醒的义务。为加强业主的自身素质,物业公司可在宣传栏内作定期宣传,将高空抛物的危害或者相关案例告知业主,以引起业主重视,提醒全体业主共同监督。有些家中小孩往下抛物是无意识的,物业公司可以定期发放些资料提醒大人注意教育和监督孩子的行为。一些业主家中进行装修,装修工人为图方便将装修废料直接抛到窗外,作为装修的监督部门,物业公司在装修进场前应提醒装修工人及业主,签订安全责任书,严格禁止此类事件的发生。

除业主家中抛物造成危险以外,还有公共区域或者外界因素致使高空上的悬挂物和搁置物坠落的高空坠物现象,这些坠物现象更是物业公司重视的问题,面对这些问题应该采取哪些措施,这里具体归纳了几类

1、避免自然力造成坠物。在多风天气,物业公司应及时了解天气信息,及时察看公共区域是否存在不安全隐患,关闭公共区域窗户,放倒可能因风大刮倒的物品。提醒业主出门关窗,避免阳台上放置的花盆等物被风刮落。

2、避免公共区域外墙放置搁置物及悬挂物。在物业小区最经常出现的搁置物和悬挂物是阳台上的花盆,空调室外机和外飘窗这类物品或设施,物业公司应及时提醒业主按照相关的要求来放置和安装。

第三、在进行高空作业时做好防护措施。在物业公司进行高空维修、清洗外墙面等高空作业时,做好防护措施,防止物品不慎坠落,在作业工作期间树立指示牌提醒路人绕道余亏行走或安排专门人员引导行人。

第四、注意公共区域的维护和养护。在很多起高空坠物对业主造成的人身伤害或财产伤害案中,也不乏公共区域设施损坏或坠落造成事故的,这就提醒物业公司做好设备设施的日常养护,避免发生公共区域设施如外墙皮,公共区域玻璃,窗户等物坠落造成对业主的伤害。

第五、规避风险。建议物业公司购买公众责任险,在由于疏忽和过失行为造成损害时将经济责任转由保险公司承担,避免重大损失。

在日常生活中还有可能发生很多我们本来能够避免的高空抛物或者坠物造成的危险。在此,倡导物业公司做细心的工作,从小事中发现安全隐患,提早防范,毕竟,保障人身安全和财产安全是物业管理的重中之重。

3. 游五泄作文150字二年级

要看瀑布可不容易,我们要乘游船穿过五泄水库,高高的山,远远看去就像一块块无暇翠绿的翡翠,下面淌着清澈的水:静时,像一面美丽的镜子;动时,水面泛起一朵朵浪花……峰回路转,活像一个“小长江山峡”。

游船把我们带到码头,我们沿着石阶上山了,远处传来哗哗的响声,我想瀑布就在前面了。果然,没爬几个石阶,第一泄就印入眼帘,瀑布飞快地冲下,像一匹银缎,又如一帘轻纱,风一吹,如烟似雾,水珠似一朵朵白梅,微雨似地落着。

潭里有许多游客,他们有的在把小螃蟹抓起来,吓唬自己的亲人和朋友;有的在泼水嬉戏;有的在拍照留念……我再也忍不住了,便脱鞋下水,玩个痛快。笑声、泼水声,大家体验着大自然的和谐。

为了看到其他四泄美丽的容貌,我们继续上路,可是这次可没有第一泄那么容易。石阶越爬越陡,我大汗淋漓,还用上了“狗爬式”呢!我们终于饱览了其他四泄,第二泄像小女孩,是那样婉转;第三泄像洁白的水蛇,横卧在山崖上;第四泄像一条笔直的玉带,搭在几米高的山崖上;第五泄像一袭珠帘,轻轻地淌下来。

五泄的美在于同一脉瀑布在不同的地段呈现五种不同的风貌,真是千姿百态,各具特色,好一幅美妙的图卷。

4. 内容是写游泳的作文11O字

游泳 暑假里的一天,爸爸妈妈带我去了游泳池,让我先在那里练练游泳,以后报游泳班。

我想:电视里的阿姨们落水是那么好看,我也来一次。我戴上眼镜,拿着救生圈,来到了深水区,一跃而飞。

没想到身子转不动,救生圈没拿稳,一下子沉入水中。慌乱中我去抓救生圈,没想到它太滑,抓不住!幸亏我一直憋着气,在水里急速奔跑,还没停稳就跳了起来。

好险啊! 第二次,我一跑,一跃,没想到还不成功,没跳进去。我又施展“疾风跑”从别人身旁擦身而过,飞向水中。

还没沉下去我就两手旋转,两脚上下拍动,算是游到深水区了。吸了一大口气,在水中吐泡泡,抓住梯子上去呼吸。

我忽然想来个恶作剧,想把妈妈往下一拉,再往上一抬,倒把妈妈吓了一跳。她戴上游泳眼镜,把头伸下来,在下面追我。

我没气了,一跃,一吸,我妈妈也一吸。我忽然觉得下不去了,妈妈一拉,我下去了。

我施展“青蛙跳”到了水表面,再施展“松鼠飞”两脚一上一下地交换,我手朝后摆,到了尽头把手伸到前面摆,总算能自由活动了。 这次可真好玩。

5. 留心观察事物的作文15o字

古人说:“巧媳妇难为无米之炊”。的确,再好的厨师,没有丰富多样的菜和调料,也做不成一桌令人满意的酒席。写习作也同样,我们必须解决好写作的内容,即材料的问题,才能从根本上提高写作水平和能力。

积累写作素材,是一项艰苦而又长期的工作。作为小学生,积累写作素材的一个十分重要的途径和方法就是养成观察周围事物的习惯。然而日常生活中,视而不见,充而不闻的现象随处可见。我们学校曾经做过这样的一次行为规范执行情况的考试:在同学们从学校大门到教室的路上,有意识地安放了几个十分明显的违章物品,如:扫把头、一张纸、一块抹布、倒掉的凳子……,

然后让同学一个一个地走过去。经过测试,只有不到五分之一的学生能够做到将这些物品进行正确处理。

6. 防火防电防高空坠物的读后感300字

防火、防电、防水。这“三防”是我们从小就听惯的,所以不用多说也知道它有多么地重要。全国每天就有很多次火灾,还有水、电引起的灾祸,想一想,这要害了多少人啊!就因为自己的疏忽,才会危害了自己,同时也危害了别人。 灾难的发生对每个人来说,不分贫富贵贱,不论性别年龄。如果缺少应有的警惕,不懂起码的安全常识,那么,危险一旦降临,本可能逃离的厄运,却都会在意料之外发生。 有些同学尤其是在防火、防电、防水安全方面存在的隐患更多,他们主要表现在:安全责任心差,存有侥幸心理,缺乏安全防范和自我保护意识;违纪玩火玩水摆弄电器;违纪携带火种玩火;节日燃放鞭炮不注意场合;封山期内带火种进山区林区游玩;违反操作规程使用火、电、油、气等等。

安全第一!只有注意安全,关爱生命,才能尽量让自己做过的事不后悔。生命只有一次,也是唯一的一次,注意安全,将自己的生命变得多姿多彩。否则,害的不只你一个,还有别人以及你的家人。

7. 小学二年级作文大全200字碗破了10篇

此时此刻,天与云与山与水,上下一白。

白茫茫的一片,除了朦胧还是朦胧。落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。 雪越下越大,渐渐地变成了一个个白色的小雪球。

一团团、一簇簇的雪飞落下来,仿佛无数被碎了的棉花球从天空翻滚而下。不禁让我想起谢朗说的“撒盐空中差可拟”,和谢道韫的“未若柳絮因风起”。

是的,风一吹,眼前便好像有无数的小球在空中无规则运动,让我想起了科学里的分子的运动状态,煞是壮观。雪球覆盖在树枝、道路、庄稼上,把树枝压弯了腰,为庄稼送去一件温暖的白色外套,为道路披上了一件白色披风。

眺望远处的山,亦白雪的国度。在浙江这样的江南水乡看到这“千里冰封,万里雪飘”的景色,不禁让人怀疑自己是否瞬间到了东北。

这场雪是来得如此匆匆,去也匆匆。才一会儿功夫,便开始变小了。

慢慢地,再小…… 直到消失。天地间仍是一片银白的世界,分不清东南西北。

雪停了,雪走了。屋顶上还留着雪,仿佛是一层飘逸的轻纱……的,雪走了,它来的悄悄,去的无声,留给人们的只是一片惊喜。