Ⅰ 自己过生日，需要在宿舍里买了蛋糕，请室友吃吗该怎么办
根据你和室友的关系决定。
1.比如像我们宿舍关系好的，一般是由我们偷偷为过生日的那个人买蛋糕。在她生日之前我们会偷偷建小群，为她选蛋糕造型。在她生日当天白天我们会去聚餐，关于买单问题我们是aa制。菜单由我们每个人各选一个菜，当然挑菜的时候我们要排除室友比较忌讳的菜，不过我和我室友们都是小吃货，几乎没有什么忌讳的哈哈。晚上偷偷把蛋糕拿出插上蜡烛，关灯许愿，为她唱生日歌。把她感动的稀里哗啦。当然她也会买些其他的东西算是请客，比如披萨就是一个不错的选择。下面的图片是我室友过生时请我们吃的，我们也觉得很不错呢，可以选几个不同口味的。比如榴莲披萨，火腿披萨，叫外卖就行，价格也不会太贵，还很美味。
希望我的回答对你有帮助，同时助你生日快乐！
Ⅱ 梦见别人吃蛋糕不给我
1、梦见别人吃蛋糕不给我的吉凶指数
基础运虽平吉但成功运却甚佳，能得上司或长辈之提拔而得大发展，优秀之良配，但要勤勉，再加上说话及处事均力求和平稳健，而切莫得罪人（不可孤高、自大、刚硬、好胜、出风头等皆忌之，若得罪人须诚心道歉），始方能得大成功及发展。人格地格数，若无凶，身心健而无病。【大吉昌】者行
吉凶指数：96（仅供参考）
2、梦见别人吃蛋糕不给我的宜忌
“宜”宜赠送礼物，宜哀怨，宜生吃蔬菜。
“忌”忌迟到，忌笑对指责，忌遛狗。
3、梦见别人吃蛋糕不给我的预兆
梦见吃蛋糕 ，首嫌哗游乐方面较顺利。对你有益的地方是山，奉劝你选座适当的山，进行一次爬山活动，必可享受一天快乐时光。
本命年的人梦见别人吃蛋糕，意味着谦虚接受指导，理智处事，不会有差错。
梦见别人吃蛋糕，按周易五行分析，吉祥色彩是 红色 ，财位在 正西方向 ，桃花位在 西南方向 ，幸运数字是 3 ，开运食物是 虾 。
梦见蛋糕 ，象征生活富足温馨，舒适安定，无忧无虑，还预示会有好运气。
本命年的人梦见妈妈给我吃蛋糕，意味着情绪不稳定，诸事反复不定，宜守为佳。
本命年的人梦见别人送蛋糕给我，意味着工作中或途中注意安全，郊游少去。
梦到自己在吃蛋糕，是在暗示你，可以去进行一次爬山等健行的活动，不仅可以键鍊身体，增进人际关系，而且还会有意外的惊喜。
梦见别人吃蛋糕不给我，按周易五行分析，幸运数字是 5 ，桃花位在 正北方向 ，财位在 西南方向 ，吉祥色彩是 黄色 ，开运食物是 海鲜 。
怀孕的人梦见别人给我蛋糕，生女。秋冬占生男。
梦见吃蛋糕，表示游乐方面较顺利。对你有益的地方是山，奉劝你选座适当的山，进行一次爬山活动，必可享受一天快乐时光。
怀孕的人梦见有人给我蛋糕吃，预示生女，春占生男者和。
恋爱中的人梦见别人分蛋糕给我吃，互相发掘缺点，若能包容对方婚可成。
梦见吃蛋糕 ，游乐方面较顺利。对你有益的地方是山，奉劝你选座适当的山，进行一次爬山活动，必可享受一天快乐时光。
做生意的人梦见别人给我蛋糕，虽有起伏，但也是有财利可得。
梦见吃蛋糕，表示游乐方面较顺利。对你有益的地方是山，奉劝你选座适当的山，进行一次爬山活动，必可享受一天快乐时光。
梦见别人分蛋糕给我吃 ，旧情会来纠缠你。一点情景，一点旧物都会触动你的情绪。不过，往往你想的并不是再续前弦，而是曾经的年代，曾经的心境，都不能再回来，这才是让你最难过的！让自己在朋友的安慰中慢慢恢复常态吧！
恋爱中的人梦见母亲给我蛋糕吃，说明有二婚或第一次婚姻有波折的现象。
梦见蛋糕 ，象征生活富足温馨，舒适安定，无忧无虑，还预示会有好运气。
上学的人梦见别人给我做蛋糕，意味着理科及口试成绩较差，难录取。
恋爱中的人梦见有人给我蛋糕吃，说明勿忽勿躁，慢慢沟通即可成婚。
Ⅲ 蛋糕吃不完我打包带走歌词
蛋糕吃不完我打包带走歌词：
我不用去找例子看。
靠自己hustle。
成绩上涨几十番。
闺蜜在提醒。
我要擦亮眼睛去找另一半。
我感觉okay，我感觉okay。
忙工作all day，没时间ok。
见惯了所谓的名和利。
别产生错觉。
你流量也配叫名气。
比比谁多些。
我感觉okay，我感觉okay。
忙工作all day，没时间ok。
Move我行我素。
你别挡我路。
没有我帅也没有我酷。
剃刀般锋芒我直接裸露。
我们太强硬了他们太母。
我们太抢手了他们买入。
我们一出场他们在怵。
我们在大鱼大肉。
他们吃得太素。
行业的歪货们听好了。
老子要把你们全部都打击遍。
治一治你们的病。
看看你后移的发际线。
China Miss VaVa。
我自带着长江的wave。
Young blood，想着发达。
却没吃过我吃过的亏。
Woo yeah，助理又提醒我。
行程的时间。
Woo又一个通告。
在下午的正局四点。
Wait一年大概。
能够休息个十天。
收入像太阳般刺眼。
随便键盘侠去抠我的字眼。
我看大家现在还没卷够。
蛋糕吃不完我打包带走。
China No.1是我的抬头。
我就不给，我就不给。
你们不配全都不配。
我不用去找例子看。
靠自己 ustle，成绩上涨 十番。
闺蜜在提醒。
我要擦亮眼睛去找另一半。
我感觉okay，我感觉okay。
忙工作all day，没时间ok。
见缺清念惯了所谓的名和利。
别产生错觉。
你流量也配叫名气。
比比谁多些。
我感觉okay，我感觉okay。
忙工作all day，没时间ok。
一个字狂。
绽放着光芒。
耍得太野，气场太强。
真是够荒唐。
手下败将，都站一旁。
没时间搭理我真的很忙。
不是只羊我是匹狼。
顺我者昌，逆我者亡。
行业的歪货们听好了。
老子要把你们全部都打击遍。
治一治你们的病。
看看你后移的发际线。
China Miss VaVa。
我自带着长江的wave。
Young blood，想着发达。
却没吃过我吃过的伏困亏。
Va姐的风格，谁能够驾驭住。
要弯道超车 你得加大力度。
帽子反戴。
不满足开辟了新的板块。
从不等待。
你们要挑战我还不赶快。
我看大家现在还没卷够。
蛋糕吃不完我打包带走。
China No.1是我的抬头。
我就不给，我就不给。
你们不配，全都不配。
我不用去找例子看。
靠自己hustle。
成绩上涨几十番。
闺蜜在提醒我。
要擦亮眼睛去找另一半。
我感觉okay，我感觉okay。
忙工作all day ，没时间ok。
见惯了所谓的名和利。
别产生错觉。
你流量也配叫名气。
比比谁多些。
我感觉okay 我感觉okay。
忙工作all day ，没时间ok。
Ⅳ 中班语言《第二块蛋糕》教案
中班语言《第二块蛋糕》教案
课堂教学的本质是什么课堂教学，是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。下面是我为大家整理的中班语言《第二块蛋糕》教案，我们一起来看看吧~!
活动目标：
1、喜欢阅读图书，能根据故事内容进行大胆的猜想。
2、能观察、理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。
3、知道欺骗别人最终会得到不好的下场。
活动重点：
理解故事的主要内容，能积极主动地参与讲述、猜想活动。并用较为清楚、连贯地话来表述。
活动难点：
理解狐狸两次抢蛋糕时小动物们的不同表情，及老虎吃了两次蛋糕的两次不同表现，知道欺骗别人最终会得到不好的下场。
活动准备：
1、物质准备：蛋糕图片。
2、材料配套：教育挂图《领域活动、语言、第二块蛋糕》。
活动过程：
1、谈话引题。
引导语：(出示蛋糕图片)问：你们看这是什么呀?你们吃过蛋糕吗?你们吃过的蛋糕是怎么样的?什么味道的?
2、讲述故事前半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。
(1)出示教育挂图《第二块蛋糕》①②，讲述故事的前半部分。
(2)提问：①小兔、小猪和小猫想要干什么?②这时发生了什么事?你们说狐狸抢走了蛋糕，是从哪里看出来的?③小动物们的表情怎么样?会说什么?(块还给我们，这是我们的蛋糕)它们为什么很着急?(因为这是它们自己做的蛋糕，给狐狸偷走了。)④狐狸把蛋糕给了谁?⑤老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗?你从哪里看出来的?⑥老虎会表扬狐狸吗?它还会对狐狸说什么?(好吃好吃，在再给我做一块蛋糕，我还要吃。)⑦ 这下狐狸怎么样了?(狐狸不会做蛋糕，有点发愁了.)
(3)小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，所以发愁了，你们猜猜狐狸会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜想。)你们各有各的说法，那结果到底怎么样呢?让我们继续看图片吧。
3、讲述故事后半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。
(1)出示教育挂图③④，讲述故事的后半部分。
(2)提问：①狐狸第二次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的?②小动物们的表情怎么样?它们为什么在笑呢?(因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴。)③狐狸第二次抢了蛋糕给老虎，这回老虎吃了怎么样?老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢?④第二次，小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢?(因为小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。)⑤你们猜，这时狐狸的心里是怎么想的?最后，老虎是怎么样对付狐狸的?(狐狸得意洋洋，它还蒙在鼓里呢。最后它挨了老虎的揍。)
(3)小结并过渡：看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物。狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西，要改邪归正了。老师再把这个故事讲一遍，我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。
4、完整讲述故事，组织幼儿进一步讨论。
(1)师幼再次讨论：蛋糕是从哪儿来的?狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情有什么不一样?第二块蛋糕里有什么秘密?
(2)教师根据幼儿说的内容翻到相应的画面，与幼儿共同阅读，分享故事。重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情为什么不一样，抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边笑。
(3)讨论：小动物们真的是很聪明，如果你是小动物，狐狸来抢你的第二块蛋糕时，你该怎么办?会想出什么办法?
活动延伸：
1、在美工区投放橡皮泥，供幼儿制作"蛋糕"。
2、在平时生活中，鼓励幼儿要做个诚实的好孩子。
拓展：
如何写幼儿园教学目标
首先要了解领域的特点，再从能力，知识，情感态度，三方面去制定，教学目标最好是幼儿的发展目标，就是目标制定的主体是儿童，尽量避免从教师角度去提出的目标!
在导案、学案的设计过程中，教学目标该如何设计
(一)课堂教学的本质是什么课堂教学，是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果。在我看来，只要强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学习任务适应学习者，教师为学生服务，是天经地义的。强调这一点，是为了让我们对学校教育的现状，对课程教学的现状，有一个清醒的估计，从而在设计课堂教学计划时，能够更多地调查了解学生的实际需要与实际兴趣，能够更客观、更冷静地分析学生的实际反应与教学效果。这样才会使教学、教学计划立足于一个比较实事求是的基础上。
(二)教学设计要符合学生的实际以学生为本的课堂教学的主要活动方式，是让学习者有可能从个人实际需要与可能展开学习活动。因此，学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点。从这个角度说，所谓的备课，实际上就是备学生，就是了解学生的实际情况;所谓的教学设计，就是为不同的学生，起码是不同类型的学生，设计出符合他们需要的学习计划、学习方式与学习进度。随着学生年龄的增长、年级的升高，学生之间的差异会显着增大，进度统一、任务相同的课堂必然会让位给类似复式教学的课堂。不同组别的学生学习不同的内容、完成不同的作业、采用不同的学习方式，或许将会成为课堂教学的常态;而统一的讲解、答疑、点拔、指导，只能是学生自主学习讨论的必要补充，是应学生的实际要求而安排的活动。
(三)教学设计要从学生的问题出发教学的任务是组织学生学习，教学设计敦要从学生的真实问题出发，而不是从教材或从教师假想的问题出发。着名的物理学大师狄拉克有一次去作学术报告，报告之后有人提问说，他不明白怎么可以从公式2推导到公式5。狄拉克不答，主持人提醒道：“教授，请回答他的问题。”狄拉克说：“他并没有问问题，只说了一句话。”狄拉克的这一着名回答，揭示了问题这一概念的本质。真正的问题，应该是固有认识与新现象、新事实的矛盾。那位提问者并没有讲出自己对“公式2”的'理解及其与“公式5”的矛盾所在，狄拉克当然就无法为他作出解释说明。所以，从问题出发设计教学，关键之处在于把握学生固有认识与新现象、新事实的矛盾，在于引导学生自己发现或创设情境帮助学生发现这一矛盾，这样才会引发真正有效的学习活动，才能真正让学生学有所思。
(四)学习方式应该多样加德纳的多元智能理论，为我们认识学生和认识学生的学习倾向，提供了一个可资参考的理论框架。不论你是否完全同意他对人的智能的分类，要关心学生的不同特点，要用多种方法来强化学习效果……都已成为实验学校教师的共识：传统的课堂教学.学生们主要是“听中学”和“看中学”——学生听教师讲解，学生看教师提供的教具、图片或录像，在听或看的过程中思考记忆，如此等等。新课程提倡“做中学”，这是美国进步主义教育家杜威倡导的方法.让学生在活动中，在操作实验或深入实际生活的过程中字习.让学生从自己的直接经验中学习、或者是从他人的经验(例如对某些事实或现象的介绍资料)中通过再发现来学习。当然，“做中学”也并不完全是新东西，人类的技能学习一直是做中学的，体育老师教学生游泳、打球，也主要是让学生通过观察、模仿.在做(练习)中学的，把“做中学”拓展到认识领域，拓展到智能学习领域，是本次课程改革的要求，也是极其重要的要求。但是，除了“听中学”、“看中学”与“做中学”以外，人们还可以“想中学”、“读中学”、“聊中学”(讨论中学习，又说又听又想)，等等。特别是在每位学生都有一册系统传递信息并体现着培养要求的教科书，每位学生都可以及时上网或到图书室或到家庭藏书中去浏览查阅的条件下，怎样在学习活动中让有阅读能力的学生充分利用教材、书刊、网络，实现自主学习，实现在教师指导下的阅读学习.应该是每位正在设计教学活动的教师要格外关注的事。从这个角度看，对于一切有阅读能力和阅读习惯的教师、学生而言，其实并没有什么“新课”，教师的教学，应该建立在学生阅读学习的基础上，应该从解决他们的阅读学习中的障碍开始教学。
(五)教学设计实际是教学构想教学设计应该只是一个教学构想，而不是一份施工蓝图。施工蓝图要十分细致周全，不能留下任何空白死角，虽然在建设中免不了“洽商”修改的烦恼，但它毕竟要求按计划施工。教学则不然，教学设计是教师为学生规划学习过程，规划主要发生在不同学生头脑中的事情，即使教师进行了深入调查，我们也无法完全弄清所有学生的情况。所以，在教学中，改变甚至完全抛开事先写好的教学步骤，是常有的事，而且事先设计得越具体，越周详，有可能需要改变的就越多。有些有经验的教师，甚至完全放弃了写详细的教案(例如特级教师孙维刚就宣称自己十多年来未写过教案)。当然，课前，他们在依据自己对学生知识、经验以及思维习惯、学习方式等了解的基础上，对教学进行了具体的、充分的设计与构想，并在教学实践过程中，根据学生的问题，凭借已有的经验，在构想的基础上展开教学活动。
;Ⅳ 蛋糕吃不完我打包带走下一句
China No.1 是我的抬头。
蛋糕吃不完我打包带走下一句是China No.1 是我的抬头。这句歌词出自VAVA的《OK》，收录于专辑《V解之谜》，发行于2022年6月16日。
“蛋糕吃不完我打包带走，China No.1是我的抬头。我就不给，我就不给，你们不配全都不配。我不用去找例子看，靠自己 hustle 成绩上涨几十番。”
完整歌词为：
我不用 去找 例子看
靠自己 hustle 成绩上涨 几十番
闺蜜
在提醒我要擦亮眼睛去找另一半
我感觉okay 我感觉okay
忙工作all day 没时间 ok
见惯了贺顷裂所谓的名和利 别产生错觉
你流量也配叫名气 比比谁多些
我感觉okay 我感觉okay
忙工作all day 没时间 ok
Move 我行我素
你别挡我路
没有我帅也没有我酷
剃刀般锋芒我直接裸露
我们太强硬了他们太母
我们太抢手了他们买入
我们一出场 他们在怵
我们在大鱼大肉他们吃得太素
行业的歪货们听好了
老子要把你们全部都打击遍
治一治你们的病
看看你后移的发际线
China Miss VaVa 我自带着长江的wave
Young blood 想着发达
却没吃过我吃过的亏
Woo Yeah 助理又提醒我行程的时间
Woo 又一个通告在下午的四点
Wait 一年大概能够休息个十天
收入像太阳般刺眼
随便键盘侠去抠我的字眼
我看大家现在还没卷够
蛋糕吃不完我打包带走
China No.1是我的抬头
我就不给 我就不给
你们不配全都不配
我不用 去找 例子看
靠自己 hustle 成绩上涨 几十番
闺蜜
在提醒我要擦亮眼睛去找另一半
我感觉okay 我感觉okay
忙工作all day 没时间 ok
见惯了所谓的禅闭名和利 别产生错觉
你流量也配叫名气 比比谁多些
我感觉okay 我感觉okay
忙工作all day 没时间 ok
一个字 狂
绽放着 光芒
耍得太野 气场太强
真是够荒唐
手下败将 都站一旁
没时间搭理我乎斗真的很忙
不是只羊我是匹狼
顺我者昌 逆我者亡
行业的歪货们听好了
老子要把你们全部都打击遍
治一治你们的病
看看你后移的发际线
China Miss VaVa 我自带着长江的wave
Young blood 想着发达
却没吃过我吃过的亏
Va姐的风格 谁能够驾驭住
要弯道超车 你得加大力度
帽子反戴 不满足开辟了新的板块
从不等待 你们要挑战我还不赶快
我看大家现在还没卷够
蛋糕吃不完我打包带走
China No.1是我的抬头
我就不给 我就不给
你们不配 全都不配
我不用 去找 例子看
靠自己 hustle 成绩上涨 几十番
闺蜜
在提醒我要擦亮眼睛去找另一半
我感觉okay 我感觉okay
忙工作all day 没时间 ok
见惯了所谓的名和利 别产生错觉
你流量也配叫名气 比比谁多些
我感觉okay 我感觉okay
忙工作all day 没时间 ok