1. 高尔基分装蛋糕的故事 谁知道啊
高尔基童年时，曾在一个食品店干过活。孝缺大伙计们看到他嗜书如命的样子，都嘲笑他是个白痴。但是高尔基并不在意，因为他有自己的理想和追求。
有一次，一个居心不良的顾客送来一张奇怪的订货单，上面写着：“订做9块蛋糕，但要装在4个盒子里，而且每个盒子里至少要装3块蛋糕。”
这可把伙计们都难坏了，可是那个顾客非得要按照订单上的装。大伙计只好跟老板说，老板也没有办法，只好让伙计先试着装。大伙计无论如何也无法达到订单上的要求，还挤坏了几块蛋糕。
“老板，让我来试试吧。”高尔基拿起那张订货单，认真读了一遍巧销辩，鼓起勇气对老板说。
“你？不捣乱就不错了，还想逞能!”大伙计对高尔基嗤之以鼻。
高尔基坚定地说：“这有什么难的，让我来装吧!”他先将9块蛋糕分装在3个盒子里，每盒3块，然后再把这3个盒子一齐装在一个大盒子里，用包装带扎紧。
大伙计不服气地摇摇头说：“怎么能用不一样的盒子装呢？而且还有一个盒子没装斗烂蛋糕。”
高尔基反驳道：“难道订货单上限制盒子的大小和不能套装吗？”
大伙计无言以对。老板也不知是否符合，怀着惴惴不安的心情等着顾客的验收。
不久，顾客来到柜台边，以挑剔的眼光仔细检查了一遍，的确无懈可击，便怏怏地提着蛋糕走了。一向把顾客当作皇帝的老板和大伙计，终于松了一口气。
(1)最后一块蛋糕故事图片扩展阅读：
高尔基有互相冲突的两种人格；一是对现实社会造成人异化的现实的悲剧性体验和失望的痛苦；一是对人、对社会的热爱以及对未来的理想主义的认识。
第一次资产阶级民主革命前的高尔基对俄国伟大的无产阶级革命事业——社会主义是充满了热爱和信念的，他是怀着极大的热诚去迎接美好的未来的。作家此间的创作描写了革命前劳苦大众的悲惨生活，表达了他一种急切地改变现实的渴望，对未来新生活主人的召唤。
2. 最后一块蛋糕的睡前故事
白胖鸭婶婶病了一天，还没吃一点东西呢。
小白兔说：“白胖鸭婶婶，你想吃什么呢?”
白胖鸭婶婶说：“想吃……想吃一块蛋糕。”
白胖鸭婶婶说话都没力气了。
小白兔敲开了胖胖猪大叔的门：“大叔，你的蛋糕还有吗?我想买一块。”
胖胖猪大叔说：“哈，真不巧，全卖光了。”
星期一，胖胖猪大叔休息，不做蛋糕。小白兔失望地往回走，在路上碰见了胖小猪。
小白兔问：“胖小猪，你有蛋糕卖吗?”
胖小猪说：“全卖光了，我爸爸不是告诉你了吗?”小白兔叹了一口气，很伤心的.样子， 胖小猪问：“你怎么啦?”
小白兔说：“白胖鸭婶婶一整天没吃东西了，她想吃一块蛋糕。”
啊，是这么回事儿，胖小猪说：“跟我来，爸爸还给我留了一块。每天我要吃一块的，不然我睡不着觉。”
胖小猪把蛋糕交给了小白兔。
夜里，胖胖猪问：“儿子，吃过蛋糕了吗?你睡着了吗?”胖小猪故意闭着眼睛，打起呼噜。胖胖猪说：“唔，儿子睡着了。”
其实，胖小猪一夜都没睡着。
3. 这个是什么小说啊 初中做过的一篇阅读
原文："The Birthday Cake"
作者： Daniel Lyons
出自1993年出版的短篇小说集《The Last Good Man》。
中文译文出自《生日故事集》，上海译文出版社2015年出版。
丹尼尔·莱昂斯/ 生日蛋糕
书评：
像是丹尼尔•莱昂斯的《生日蛋糕》里，一个女孩的母亲千方百计想要从一个老妇人手里买下蛋糕店的最后一块蛋糕，来给自己的女儿过生日，却遭到了拒绝。没有蛋糕的生日或许不会开心，可得到了最后一块蛋糕的老妇人，自己却同样处在无尽的苦闷之中。
4. 把一盒蛋糕切成八块，分给八个人，但蛋糕盒里还必须留有一份，怎么切
请把一盒蛋糕切成8份，分给8个人，但蛋糕盒里还必须留有一份，具体方法如下：
把切成的8份蛋糕先拿出7份分给7人。
剩下的1份连蛋糕盒一起分给第8个人。
加法运算性质：
从加法交换律和结合律可以得到：几个加数相加，可以任意交换加数的位置；或者先把几个加数相加再和其他的加数相加，它们的和不变。
例如：34+72+66+28=(34+66)+(72+28)=200。
5. 珍藏41年的蛋糕被拍卖，回溯英王“三角恋”，背后发生过怎样的故事
在英国女王伊丽莎白二世去世之后，她的儿子查尔斯终于登上了王位，也成为了英国的国王。但是查尔斯在英国人民心目中的形象一直不怎么样，主要还是因为他和戴安娜王妃以及他的现任妻子卡米拉之间的三角恋情。
当时查尔斯和戴安娜的婚礼震惊了全世界，但是在婚礼的角落里查尔斯的小情人卡米拉也穿着洁白的婚纱，这无疑是对戴安娜的挑衅。
我觉得戴安娜的一生是非常可怜又可悲的。真正的原因就是查尔斯并不爱戴安娜，只是为了完成自己所谓的使命，浪费了另外一个人的一生，不负责任的追爱一生却完全不顾他人的感受，一开始就很虚伪，并且查尔斯出轨卡米拉间接造成了戴安娜王妃的死亡，我觉得这是无法令人原谅的。
6. 切蛋糕的人,最后一个拿蛋糕这个机制有效,说明了什么
切蛋糕的人，最后一个拿蛋糕这个机制有效，说明了规则必须先行，才能约束切蛋糕的这个人。
一个蛋糕，分给五个人，要求均匀分配，这“均匀分配”就是“体制”；为了确保这块蛋糕能够尽可能切的均匀，遂决定，蛋糕切完后，切蛋糕的人最后一个拿，这就是“机制”。
因为只有这样，才能促使切蛋糕的人自觉地争取切得均匀从而达到“均匀分配”的要求，否则，如果他不负责任的胡切乱切，那麽，最小的那一块就会是他的了。
切蛋糕者最后拿蛋糕的故事启示：
让拥有分配权力的人最后拿，有机结合了激励与惩罚两种机制，权力主体会分得尽量均匀；而让拥有分配权力的人优先拿，就产生了权力自肥和寻租的空间，只有“激励”而丧失了约束，从而导致权力倾斜，这就很难说是一种好的制度。
7. 中班语言《第二块蛋糕》教案
中班语言《第二块蛋糕》教案
课堂教学的本质是什么课堂教学，是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。下面是我为大家整理的中班语言《第二块蛋糕》教案，我们一起来看看吧~!
活动目标：
1、喜欢阅读图书，能根据故事内容进行大胆的猜想。
2、能观察、理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。
3、知道欺骗别人最终会得到不好的下场。
活动重点：
理解故事的主要内容，能积极主动地参与讲述、猜想活动。并用较为清楚、连贯地话来表述。
活动难点：
理解狐狸两次抢蛋糕时小动物们的不同表情，及老虎吃了两次蛋糕的两次不同表现，知道欺骗别人最终会得到不好的下场。
活动准备：
1、物质准备：蛋糕图片。
2、材料配套：教育挂图《领域活动、语言、第二块蛋糕》。
活动过程：
1、谈话引题。
引导语：(出示蛋糕图片)问：你们看这是什么呀?你们吃过蛋糕吗?你们吃过的蛋糕是怎么样的?什么味道的?
2、讲述故事前半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。
(1)出示教育挂图《第二块蛋糕》①②，讲述故事的前半部分。
(2)提问：①小兔、小猪和小猫想要干什么?②这时发生了什么事?你们说狐狸抢走了蛋糕，是从哪里看出来的?③小动物们的表情怎么样?会说什么?(块还给我们，这是我们的蛋糕)它们为什么很着急?(因为这是它们自己做的蛋糕，给狐狸偷走了。)④狐狸把蛋糕给了谁?⑤老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗?你从哪里看出来的?⑥老虎会表扬狐狸吗?它还会对狐狸说什么?(好吃好吃，在再给我做一块蛋糕，我还要吃。)⑦ 这下狐狸怎么样了?(狐狸不会做蛋糕，有点发愁了.)
(3)小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，所以发愁了，你们猜猜狐狸会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜想。)你们各有各的说法，那结果到底怎么样呢?让我们继续看图片吧。
3、讲述故事后半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。
(1)出示教育挂图③④，讲述故事的后半部分。
(2)提问：①狐狸第二次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的?②小动物们的表情怎么样?它们为什么在笑呢?(因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴。)③狐狸第二次抢了蛋糕给老虎，这回老虎吃了怎么样?老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢?④第二次，小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢?(因为小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。)⑤你们猜，这时狐狸的心里是怎么想的?最后，老虎是怎么样对付狐狸的?(狐狸得意洋洋，它还蒙在鼓里呢。最后它挨了老虎的揍。)
(3)小结并过渡：看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物。狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西，要改邪归正了。老师再把这个故事讲一遍，我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。
4、完整讲述故事，组织幼儿进一步讨论。
(1)师幼再次讨论：蛋糕是从哪儿来的?狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情有什么不一样?第二块蛋糕里有什么秘密?
(2)教师根据幼儿说的内容翻到相应的画面，与幼儿共同阅读，分享故事。重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情为什么不一样，抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边笑。
(3)讨论：小动物们真的是很聪明，如果你是小动物，狐狸来抢你的第二块蛋糕时，你该怎么办?会想出什么办法?
活动延伸：
1、在美工区投放橡皮泥，供幼儿制作"蛋糕"。
2、在平时生活中，鼓励幼儿要做个诚实的好孩子。
拓展：
如何写幼儿园教学目标
首先要了解领域的特点，再从能力，知识，情感态度，三方面去制定，教学目标最好是幼儿的发展目标，就是目标制定的主体是儿童，尽量避免从教师角度去提出的目标!
在导案、学案的设计过程中，教学目标该如何设计
(一)课堂教学的本质是什么课堂教学，是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果。在我看来，只要强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学习任务适应学习者，教师为学生服务，是天经地义的。强调这一点，是为了让我们对学校教育的现状，对课程教学的现状，有一个清醒的估计，从而在设计课堂教学计划时，能够更多地调查了解学生的实际需要与实际兴趣，能够更客观、更冷静地分析学生的实际反应与教学效果。这样才会使教学、教学计划立足于一个比较实事求是的基础上。
(二)教学设计要符合学生的实际以学生为本的课堂教学的主要活动方式，是让学习者有可能从个人实际需要与可能展开学习活动。因此，学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点。从这个角度说，所谓的备课，实际上就是备学生，就是了解学生的实际情况;所谓的教学设计，就是为不同的学生，起码是不同类型的学生，设计出符合他们需要的学习计划、学习方式与学习进度。随着学生年龄的增长、年级的升高，学生之间的差异会显着增大，进度统一、任务相同的课堂必然会让位给类似复式教学的课堂。不同组别的学生学习不同的内容、完成不同的作业、采用不同的学习方式，或许将会成为课堂教学的常态;而统一的讲解、答疑、点拔、指导，只能是学生自主学习讨论的必要补充，是应学生的实际要求而安排的活动。
(三)教学设计要从学生的问题出发教学的任务是组织学生学习，教学设计敦要从学生的真实问题出发，而不是从教材或从教师假想的问题出发。着名的物理学大师狄拉克有一次去作学术报告，报告之后有人提问说，他不明白怎么可以从公式2推导到公式5。狄拉克不答，主持人提醒道：“教授，请回答他的问题。”狄拉克说：“他并没有问问题，只说了一句话。”狄拉克的这一着名回答，揭示了问题这一概念的本质。真正的问题，应该是固有认识与新现象、新事实的矛盾。那位提问者并没有讲出自己对“公式2”的'理解及其与“公式5”的矛盾所在，狄拉克当然就无法为他作出解释说明。所以，从问题出发设计教学，关键之处在于把握学生固有认识与新现象、新事实的矛盾，在于引导学生自己发现或创设情境帮助学生发现这一矛盾，这样才会引发真正有效的学习活动，才能真正让学生学有所思。
(四)学习方式应该多样加德纳的多元智能理论，为我们认识学生和认识学生的学习倾向，提供了一个可资参考的理论框架。不论你是否完全同意他对人的智能的分类，要关心学生的不同特点，要用多种方法来强化学习效果……都已成为实验学校教师的共识：传统的课堂教学.学生们主要是“听中学”和“看中学”——学生听教师讲解，学生看教师提供的教具、图片或录像，在听或看的过程中思考记忆，如此等等。新课程提倡“做中学”，这是美国进步主义教育家杜威倡导的方法.让学生在活动中，在操作实验或深入实际生活的过程中字习.让学生从自己的直接经验中学习、或者是从他人的经验(例如对某些事实或现象的介绍资料)中通过再发现来学习。当然，“做中学”也并不完全是新东西，人类的技能学习一直是做中学的，体育老师教学生游泳、打球，也主要是让学生通过观察、模仿.在做(练习)中学的，把“做中学”拓展到认识领域，拓展到智能学习领域，是本次课程改革的要求，也是极其重要的要求。但是，除了“听中学”、“看中学”与“做中学”以外，人们还可以“想中学”、“读中学”、“聊中学”(讨论中学习，又说又听又想)，等等。特别是在每位学生都有一册系统传递信息并体现着培养要求的教科书，每位学生都可以及时上网或到图书室或到家庭藏书中去浏览查阅的条件下，怎样在学习活动中让有阅读能力的学生充分利用教材、书刊、网络，实现自主学习，实现在教师指导下的阅读学习.应该是每位正在设计教学活动的教师要格外关注的事。从这个角度看，对于一切有阅读能力和阅读习惯的教师、学生而言，其实并没有什么“新课”，教师的教学，应该建立在学生阅读学习的基础上，应该从解决他们的阅读学习中的障碍开始教学。
(五)教学设计实际是教学构想教学设计应该只是一个教学构想，而不是一份施工蓝图。施工蓝图要十分细致周全，不能留下任何空白死角，虽然在建设中免不了“洽商”修改的烦恼，但它毕竟要求按计划施工。教学则不然，教学设计是教师为学生规划学习过程，规划主要发生在不同学生头脑中的事情，即使教师进行了深入调查，我们也无法完全弄清所有学生的情况。所以，在教学中，改变甚至完全抛开事先写好的教学步骤，是常有的事，而且事先设计得越具体，越周详，有可能需要改变的就越多。有些有经验的教师，甚至完全放弃了写详细的教案(例如特级教师孙维刚就宣称自己十多年来未写过教案)。当然，课前，他们在依据自己对学生知识、经验以及思维习惯、学习方式等了解的基础上，对教学进行了具体的、充分的设计与构想，并在教学实践过程中，根据学生的问题，凭借已有的经验，在构想的基础上展开教学活动。
;8. 古希腊人在死者的棺材里放一块蜜饼的习俗，有什么由来
古希腊人有在死者的棺材里放一块蜜饼的习俗，据说就是为了讨好刻耳拍洛斯，他们希望死人可以把这块饼送给恶犬。
不过最有名的还要数赫剌克勒斯，他奉欧律斯透斯之命把刻耳拍洛斯从冥界抓了出来，后来又按照欧律斯透斯的命令把它放回。活捉刻耳拍洛斯是赫剌克勒斯的十二项功绩之一 。 （这哥们实在太猛了，他把地狱犬捉了起来带到地面上了）
另外，奥林匹斯十二主神中的赫耳墨斯曾用冥河的河水使刻耳拍洛斯入睡； 在一个着名的关于爱神厄罗斯的故事中，厄罗斯的情人普叙刻也曾用含有催眠药的饼 使刻耳拍洛斯昏睡过去（阿普列尤斯，《金驴记》）。
9. 湖南一消防队收到5个匿名送来的生日蛋糕，背后有着怎样的感人故事
湖南一消防队收到五个匿名送来的生日蛋糕，这背后其实是有很感人的故事的。原来是蛋糕店的店主为了能够犒劳一下在消防队工作的工作人员，于是就会在每一个队员生日的时候匿名的送上生日蛋糕，目的就是为了让这些消防员工作的时候也能够及时的去过一下自己的生日，而且也通过生日蛋糕表达了对这些消防员的感谢。
总结
每一个人都可以通过自己的努力来给别人带来很多的方便，所以说也希望有更多的人能够进行付出，而且希望每一个消防员都能够吃得上生日蛋糕。
10. 古希腊人在死者的棺材里放一块蜜饼的习俗，有什么由来
为了取悦凯尔帕洛斯，希望死者能把这块蛋糕送给邪恶的狗。可以便于在天堂生活美好。
3.着名故事
但最着名的是赫拉克勒斯，他从奥雷斯托斯的“命令”地下室夺走了凯罗普洛斯，后来又放回去，遵从奥雷斯托斯的命令。捕捉生命是赫拉克勒斯的12项成就之一。此外，奥林匹斯山的爱神厄罗斯使用了隐身河使凯罗普洛斯入睡。凯罗普洛斯在爱神厄罗斯的一个关于爱女神的着名故事中被催眠蛋糕击中。
将蜜糕放在死者的棺材里是死者的愿望。希望他能回到尘土，回到地面，将这块蛋糕寄给邪恶的狗。