⑴ 蛋糕店利润高吗
我家里就有亲戚是做蛋糕店的，而且一开就是两个，干了三年两口子现在买房又买车，可以看出来蛋糕店的利润还是不菲的。蛋糕店利润高吗？
一，蛋糕店的成本现在做餐饮主要在于房租这一块，蛋糕店的选址不需要太好，但一定要临街，这一点是很重要的。蛋糕店的面积可大可小，一般20多平就可以干起来，所以房租的压力相对较轻。蛋糕店的员工主要是做蛋糕的烘焙师傅，一般水平高一些的需要每月6000左右的工资，加上两个或一个售货员，一般蛋糕店的人工成本在每天500元左右。
据我所知蛋糕店的利润可以达到70%左右，也就是一个售价100块钱的蛋糕，人工和原材料成本加一起最多30块钱。不要用家里购买烘焙原料的成本来算蛋糕店的成本，这里面的行业秘密有很多的。
⑵ 蛋糕店大约需要多少面粉
一个小型的蛋糕店，每天可能需要20斤左右的面粉，当然，如果你是一个蛋糕，连锁店就另当别论了，因为蛋糕店面粉是最稀缺的东西，也就是说在蛋糕店里面，不管是做蛋糕还是做面包，都是需要面粉的，这个是蛋糕店里面最最重要的主食
⑶ 在西安开一个蛋糕店，大概要多少资金
开设一家蛋糕店的成本因具体情况而异，但通常情况下，即使是小型店铺，也需要一定的启动资金。以10平米左右的蛋糕店为例，需要的启动资金大致为9.5万元。这其中包括房租5000元，店面装修费用约2000元，以及卖台投入约1500元。此外，为了确保员工有一个专业的形象，服装费用也需要500元。
制作蛋糕的设备是开店的重要投资部分，根据市场调研，这类设备的购置费用大约需要8万元。原材料如面粉、奶油等的采购，每月也需要一定的预算，大约为6000元。
一般来说，蛋糕的利润率可以达到300%，这意味着，如果经营得当，一个月的盈利可达21000元。选择合适的地点对于蛋糕店的成功至关重要，建议选址在社区商业街、幼儿园附近，或是像爱斯琳蛋糕这样的知名店铺附近。
除了基本的装修和设备成本外，水电等杂费每月大约需要700元。按照这样的盈利情况，一年左右即可收回投资成本。
综上所述，开设一家小型蛋糕店，从设备到原材料，再到初期的租金和装修，大致需要9.5万元左右的启动资金。如果经营得当，一年左右即可收回成本。
⑷ 一天10个蛋糕加上面包，中性蛋糕店一个月使用面粉多少袋
这个很难说，要看生意怎么样，一般一天做面包大概10斤~20斤粉的样子，有更多的也有更少的，蛋糕粉用量一般是面包粉的一半
⑸ 蛋糕店大约需要多少面粉
蛋糕店大约需要多少面粉得看蛋糕的销量。
蛋糕面粉和泡打粉比例是多少
制作蛋糕时泡打粉的最大用量是2%，一般一斤面粉放10-15克左右的泡打粉，不同类型的蛋糕，泡打粉的量会有少许不同，可根据自己的经验酌情加减。
泡打粉放多了会怎样
1、味道改变
泡打粉中含有小苏打粉和酸性物质，这两种物质任何一种放多了都会对食物有严重影响，最明显的就是口味改变，碱性的小苏打过多，会使得馒头呈苦涩味，而酸类物质放过多了，会使得馒头等面食酸味浓郁，口味极差。
2、色泽改变
泡打粉中碱性物质含量较高，在放太多时会使的面团的颜色有所改变，比如蒸出来的馒头不是洁白的，而是起黄的，对馒头的外观影响严重。
泡打粉放多了怎么补救
1、若泡打粉刚放进去，只要再适量补加一些过筛的蛋糕粉就行了。
2、放多了泡打粉，蛋糕会变得很大，多烤点时间，或者每盘蛋糕适当减少重量，不必担心会考不熟。
3、重新做蛋糕糊，一般泡打粉按总量的1%放即可。新手须严格遵守配方，熟练后可自行调整
⑹ 面包店一个月用多少斤糖
面包店一个月用500斤糖。根据查询相关资料得知，一个月营业额40万蛋糕店，每天预计要用到5到8万元的面粉，折算下来需要1万斤面粉，面包里的面粉和糖的配比是50比1，所以糖一个月预计用2000斤。
⑺ 星月蛋糕店平均每天要用掉250斤面粉。这个蛋糕店每个月(以30天计)大约要用掉
如果蛋糕店，平均每天要用掉250斤面粉，那么每个月按照30天计算，每个月面粉的用量，应该是7500斤面粉。
250×30=7500。
小学数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！
形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。
形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。
实物演示法
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。
这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。
二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。
特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。
图示法
借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。
图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。
在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。
列表法
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。
它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
验证法
你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。
验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。
（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。
（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。
（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）
按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。
（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。
⑻ 芳草园蛋糕店每天做蛋糕要消耗面粉60千克
因为每袋100千克，共买回16袋，面粉总共有100×16=1600千克
每天用60千克，30天用面粉数是30×60=1800千克
因为一个月共需要1800千克，而运来了1600千克，小雨需要量，所以不够用一个月。