㈠ 孩子應該鍛煉哪些能力
營養應該夠的，主要鍛煉孩子的口與手協調能力。比如說話，家長可以急急她他。慢慢就會表達語言了了，主要家長要多費心啦
㈡ DIY烘焙能對孩子有哪些好處
DIY烘焙能給孩子帶來什麼?
培養孩子的勞動意識和獨立能力
中國式教育已經進入到「6+1」模式，一家6個大人圍著一個孩子轉，於是溺愛孩子就成了普遍問題。「衣來張口，飯來伸手，孩子根本沒有勞動意識和獨立能力」。只有讓孩子了解到「勞動才能有收獲」的道理，孩子長大後的獨立能力才更強。
在開心小鎮兒童DIY樂園，鍋碗瓢盆這些器具一應俱全，孩子自己動手自己勞動，自己製作點心蛋糕，一方面學習了技能，提高動手動腦的能力，另一方面也會知道勞動的不易，會感恩父母家長對自己的呵護。
啟發孩子的想像力 提升孩子的創新能力
「中國填鴨式教育方式教導出來的孩子，最大的問題是缺乏創新能力。」DIY便是允許孩子發揮自己的想像力，去創造!在開心小鎮DIY烘焙，做蛋糕需要孩子自創一些稀奇的造型，比如小鴨、小雞、小象、漢堡包等等。如此一來，孩子自己去想像、去創造，開發了他的大腦，讓孩子的思維更加靈活多變，更有創新能力!
增強孩子的合作意識 增進親子感情
烘焙的各個環節，孩子並非都能參與，需要家長和孩子分工合作。比如他不能操作烤箱，可以攪麵糊、壓模具等。而攪麵糊也需要按照方向，配合步驟等等，這就在無形之中增強了孩子的合作意識。
此外，家長與孩子一起製作蛋糕，一起品嘗新鮮美味的甜點，關系更加親密。孩子最需要的就是陪伴，家長應該多抽出時間跟孩子溝通。
㈢ 應該培養孩子的哪些能力
情商，主要指人在情緒、情感、意志等方面的品質，具體包括情緒管理、人際關系、同理心、抵抗挫折、感恩、創造力、問題解決、領導力等在內的十二項能力。寶媽們，快來看看，下面這些情商能力，你家的孩子擅長哪幾項?
1情緒管理
丹尼爾·戈爾曼在他的《情緒智商》中指出，情緒管理是一種善於掌握自我，善於調節情緒，對生活中出現的矛盾和事件引起的反應能進行正確的看待和處理，常以積極、幽默的心態緩解不良情緒帶來的緊張、焦躁等心理。
2人際關系
人際關系是人們在多種多樣的日常活動中形成的社會關系，對於孩子來說，合理協調親屬關系、朋友關系、同學關系、師生關系對他們的未來將會產生巨大的影響。
3解決問題
即當問題出現時，人們會按照既定的目標，運用平時學得的知識、經驗、技能等，通過思維的不停運轉，將問題解決的過程。
4同理心
同理心還可以稱為換位思考，神入、共情，是指站在對方立場設身處地思考，能夠體會他人的情緒和想法、理解他人的立場和感受。
5抵抗挫折
挫折抵抗力在一個孩子的一生中至關重要，抵抗挫折首先表現為在面對失敗等不如意的事情時能經得起打擊和壓力,並努力擺脫和排解困境。總的來說就是個體適應挫折、抵抗和應對挫折的一種能力。
6感恩
感恩的孩子，會珍惜自己得到的一切，同時感激別人為自己所做的一切。
7獨立性
獨立性強調的是孩子在自己力所能及的活動中表現出來的不依賴性，具有獨立性的孩子善於自我決策，當他們遇到問題時能夠獨立的尋找解決問題的方式並採取有效措施解決問題，這樣的個性品質是孩子自強自立的外在表現。
8自信心
在心理學中，與自信心最接近的是班杜拉在社會學習理論中提出的自我效能感的概念。自我效能感指個體對自身成功應付特定情境的能力的估價。班杜拉認為，自我效能感關心的不是某人具有什麼技能，而是個體用其擁有的技能能夠做些什麼。
9專注力
專注力，又稱注意力，指一個人專心於某一事物、或活動時的心理狀態。人的注意力，受多方面因素的影響，缺乏專注力會直接影響到孩子的學習能力。
10責任心
責任心是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。它是一個孩子自小就應該具備的基本素養，是健全人格的基礎，是家庭和睦，社會安定的保障
11創造力
創造力，是人類特有的一種綜合性本領，也是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是由知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。創造力強的孩子思想敏捷，有善於觀察和發現新鮮事物的能力。
12領導力
領導能力簡稱領導力，是號令組織成員行動與全力以赴的技能，是能夠讓別人心甘情願地完成目標的能力。這種能力是影響力而非操縱力、控制力。任何人都可以使用領導力，只要你能產生有效的影響力，你就可能是領導。
㈣ diy手工可以培養孩子的哪些能力
小寶寶來說，是可以鍛煉手指靈活度，組織能力，邏輯能力
㈤ 樂高鍛煉孩子什麼能力
一、思維方式的培養
科學家都說孩子的手就是孩子的大腦，當孩子的手在做一些嘗試的時候，大腦其實在積累很多經驗。通過樂高課上的「動手」，對孩子進行了包括邏輯思維、創造力等思維方式和解決問題能力的培養。
孩子們雖然會模仿，但是他們並不喜歡跟隨和仿照他人，他們喜歡有自己的風格，經常會出現一些與眾不同的看法、答案、意圖和成果，並且很多時候會給我們大人帶來驚喜。 比如讓孩子們每個人搭建一輛小車進行比賽，看誰跑的遠，他們會不斷的動腦筋，想盡各種辦法去嘗試，換齒輪，換滑輪，改變車子重量等等。
這就像6是怎樣得到的？可以是5+1；可以是8-2；亦可以是2×3；還可以是12÷2。不同人搭建同樣的樂高套裝會產生不同的結果，其結果都是合理的。
同樣的樂高套裝，在搭建出不同的成品之後，還可以通過不斷地嘗試進行不斷地修改，使成品不斷完善。所以同一節課程每個孩子搭建的作品都不一樣，這也是樂高的多樣性的魅力。
二、觀察力和專注力的培養玩樂高還可以培養孩子的觀察力和專注力。
孩子在搭建一輛車的時候，原來可能只知道車輪是圓的，但是當自己動手搭的時候，他才發現輪子是由輪轂和輪胎組成。還有當孩子搭挖土機時，剛開始會把挖斗裝到駕駛艙的後面，因為平時家裡開車，爸爸就是坐在前面的，但搭好後發現不對，挖斗應該安裝在駕駛艙前面，方便駕駛員操作。動手搭建，並與現實生活進行對照，再去探究原因，孩子的觀察力也就提升了，同時也提升了孩子的創造力和發現問題解決問題的能力。
三、性格的培養玩樂高對於孩子的性格培養也有很大的幫助。
孩子自己動手搭建，有時會經歷失敗，不斷的修改搭建方式直至成功，在這個過程中，培養了孩子們的抗挫折能力，同時也收獲了自信，明白了通過不段的努力、嘗試一定可以收獲成功！
通過學習樂高，可以培養小朋友多種能力，如果您家裡有3－16歲的小朋友，您可以為小朋友預約一次豐富有趣的樂高體驗課程。
㈥ 烘焙給幼兒帶來哪些勞動品質
家長在陪伴孩子時可以進行各種各樣的活動，既能增進親子感情，還能鍛煉孩子的動手能力和想像力。其中，親子烘焙是一個不錯的選擇，親子烘焙可以帶來以下好處：
1.從烘焙中學到生活小常識
孩子天生好奇，任何食材，都要看過、聞過、摸過，甚至舔過。 麵粉 ， 黃油 ，打蛋器，各種工具，小朋友都有興趣。孩子在烘焙中自然而然地學到了一些生活小常識。知識是可以觸類旁通的，融匯 貫通 的，在烘焙學到的知識不會遜色於在興趣班上所學到的。學習是隨時隨地的，而不是非得坐下來攤開書本正襟危坐。
2.啟發孩子豐富的想像力
做餅干需要小朋友自創一些奇怪的造型，小鴨、小雞、小象、 漢堡 包等等，有些看上去還有點神似，有些卻怎麼看都看不出個名堂來。反正，她說是什麼那就是什麼，一律放入烤箱。看著自己的作品香噴噴地出爐，然後美滋滋地吃下肚，那個滿足感真是別提了。
3.培養孩子的勞動意識
相信孩子主動學習的能力和熱愛勞動的能力是與生俱來的。只要家長小心呵護，孩子長大成人之後，這些能力一定能發揮出來，使他們成為有用之材。所以，對於孩子表現出來的學習和勞動熱情，家長們一定支持和引導。
4.等待烘烤的過程使孩子學會了耐心等待
小朋友們總是急著想吃還在烤制的點心，有時候還會急得哭鬧起來。怎麼辦呢，哭也沒有用呀，這會兒的點心是又燙又生，沒法吃。我們可以讓她看看麵糊是怎樣慢慢鼓成一隻 蛋糕 的。蛋糕出爐後，也不能馬上吃，還得等，得等到蛋糕不那麼燙了我們才能吃。
5.幫助孩子樹立合作意識
烘焙的各個環節，孩子並非都能參與，需要分工與合作。比如她可以攪麵糊，擀麵片，壓模具，但不能操作烤箱。她攪麵糊也不能隨意亂攪，得有方向，得配合步驟等等，這些，無形之中幫助孩子樹立了合作意識。
6.品嘗勞動成果增加自信
共同品嘗美味點心時，孩子想到自己也曾參與製作，自豪與自信便油然而生。有時候，烤出來的餅干有點焦，造型有點丑，或者口味有點淡，但孩子總是說好吃，因為這是自己做的餅干，怎麼著也比店裡買來的好吃！
7.通過烘焙結交朋友
小朋友在烘焙過程中一起玩麵粉做餅干，孩子們一起玩耍，玩完了還能品嘗小點心，真是三全其美的好活動。
最重要的是，烘焙讓親子關系更加親密。家長在繁忙工作中，要抽出時間來與孩子一起製作點心，一起品嘗新鮮美味的甜點，家庭氛圍是和諧融洽的。
㈦ 手工可以鍛煉孩子什麼能力
生理:
①手得到一定的鍛煉。
幼兒的泥塑、剪紙及手編、布工等豐富多彩的創意手工活動，無一不是在手的協調操作下進行的，都可以鍛煉幼兒手的大肌肉和小肌肉。
②促進大腦的發育
手和腦之間有著千絲萬縷的聯系。訓練動手就是訓練大腦，孩子的手部動作越熟煉越靈活，他就越聰明，創造力就越強，所以培養孩子的動手操作能力是極其必要的，可以促進幼兒大腦的發育。
心理:
①增強自信心:
每個孩子在成長的過程中，首先要具有堅強的自信心，自信心對一個人的各方面發展都起著基礎性的作用。一個缺乏自信心的人，便缺乏各種能力發展的主動積極性，很難體會到成功的喜悅，成長起來就很慢。因此，創意手工活動可以培養幼兒的自信心，從而進一步激發孩子的創作慾望。
幼兒在手工製作結束後可以向老師或家長展示作品，得到長輩的鼓勵，有利於增強他們的自信心。
②增長注意力時間:
幼兒的注意力時間本來就不長，通過手工製作，可以提高幼兒的專注力，增長注意力時間，為以後工作或學習打基礎。
③培養觀察力:
孩子在製作手工時，通常都是一些日常的簡單的事物。這就要看孩子平日對於日常生活中的各種事物的觀察度了。如果孩子觀察仔細，那麼做出來的東西就會惟妙惟肖，更注重細節上的變化。時間長了，孩子自然養成注意留心身邊事物的習慣。
④培養創造力:
在孩子手工製作的很多時候，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型，然後引導幼兒發散性思維去思考，再調動幼兒的製作熱情，讓孩子盡情的發揮自己的想像力，創造自己頭腦中的事物。這樣手工製作不僅僅鍛煉了孩子的手動能力，還對孩子的創造能力有了很好的培養。
⑤增添生活樂趣
現在的新父母忙於工作，托爺爺奶奶照顧，家庭獨生子女沒有小夥伴兒陪伴，經常很孤單，家裡玩具不少，但都不能讓孩子長期保持興趣。如果父母有時間，孩子無所事事時，可以進行親子手工製作，加深了親子關系，又增添了生活樂趣，何樂而不為呢*^_^*
總之，幼兒手工製作是對幼兒整體綜合能力水平的提高。獨立的完成一件手工製作品，對於幼兒來說是件不易的事情，因為它培養了幼兒各項能力的協調性以及綜合能力，讓孩子在動手動腦的同時游戲，起到了真正的寓教於樂目的。評論
幼兒園創意親子手工
頭條號育兒作者06-13 10:284贊踩
著名教育家蒙台梭利提出：「在孩子的幼年時期（0-6歲），陪孩子玩和做手工是兩件最重要的事情。」
為什麼蒙台梭利如此注重幼兒的手工的製作呢？因為根據她提出的敏感期的觀點，孩子長大後的很多重要的能力，都是在小時候培養的。
長大後的思維能力、幸福能力、自我調節和社交能力、構造事物能力，跟敏感期引導孩子進行有質量的手工製作活動有很大關系。為什麼這么說呢？
01 用手做只是表象，真正運行的是整個大腦系統。（思維能力）
手腕和手指等小肌肉群的運動，能直接刺激大腦皮層，促進大腦皮層機能的發展和完善。
做手工時除了用到手，還會用到眼睛、耳朵、大腦等多個器官。做手工是高質量的玩耍，讓孩子的思維能力得到充分的發展。
02 缺乏自信、內向孤單需要手工來治癒（幸福能力）
英國著名教育家羅伯特·歐文指出：「兒童做手工不只是生理層面的作用，手工活動對兒童的綜合能力和心理健康更加重要。」
手工活動能夠培養孩子的自信心和自我認知，正確引導孩子動手動腦解決手工活動中遇到的問題。使孩子體驗付出後取得的成功，感知自己的能力，增強自信。
每次手工活動相當於一次小規模的實現理想的歷程，過程中充滿各種因素，讓孩子體驗了豐富的場景，帶來更樂觀的生活態度，培養幸福的能力。
03 愛發脾氣、不善社交，是因為手工做得少（自我調節和交際能力）
父母都知道琴棋書畫等的藝術能陶冶身心，其實製作手工也是陶冶身心提高自我調節能力的好方法。
如果不知道該如何管教熊孩子。一個很好的辦法，就是陪他做手工。因為通過安靜耐心地完成手工能提高孩子的自我調節能力。
澳大利亞的多個城鎮在上世紀就為孩子們設立了多個手工製作場地，專門讓父母帶比較難管教的熊孩子來做手工。周六日讓孩子們聚在一起合作完成難度較大、需要團隊合作的手工項目。
在手工製作過程中，除了孩子身心會得到陶冶外，通過手工製作的相互合作，會使兒童更懂得與人溝通，換位思考，促進交往能力發展。
04 培養孩子的觀察力、想像力（構造事物能力）
孩子會在手工的過程中逐漸養成細心觀察周圍事物的習慣，越來越精準的抓住事物的特徵。
孩子從模仿到創作的手工活動，正是創造力不斷提升的過程。在觀察現實事物與創造想像事物的過程中，豐富了孩子頭腦中的聯結，構造事物的能力正是由此產生。
沒有不愛做手工的孩子、只有不愛做手工的父母。
手工其實更正確的表達方式是勞動技藝教育，所以手工不僅僅是剪紙、手編、泥塑、布工等，應該還包括日常生活中簡單一點的水果拼盤、卡片塗鴉、綠化自然、傢具陳列等等。
㈧ 手工製作可以讓孩子哪些方面的鍛煉
孩子自己親手手工製作 給他們帶來的感受是不同的 鍛煉他們的動手能力 diy創意禮品開發智力 增加協調性