1. 北京隔離幼兒生日蛋糕不缺席
他的6歲生日是在一場「躲避大病毒」的特殊旅行中度過的。不過他心心念念的光之巨人生日蛋糕沒有缺席，隔離點的叔叔阿姨們為他准備好了。童童是隔離點內第三個收到生日蛋糕的小朋友。
為了讓孩子們順利度過隔離期，隔離點共組織已經成立了臨時黨支部，啟動了「6送」工作，
即送關懷、送溫暖、送禮包、送果盤、送蛋糕、送電扇，將為在隔離期內過生日的孩子們送上生日蛋糕，並為因西曬溫度高的房間送上電扇。屬地將嚴格落實各項疫情防控政策，
將更加優化人員分工、完善制度機制，增加和隔離人員的線上互動，讓孩子們健康快樂、平安地度過隔離期，順利回家。
2. 幼兒園大班教師隨筆
幼兒園大班教師隨筆(15篇)
無論是在學習還是在工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是我收集整理的幼兒園大班教師隨筆，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教師隨筆1
天氣慢慢地熱起來了，早上送孩子來園時有幾位家長會說：「老師，讓寶寶多喝點水，」說句實在話，即使家長不提醒，我們也經常提醒孩子們喝水。更何況現在天氣熱了，我們也增加了讓孩子和水的次數了。
由於家長這么一提醒，我就悄悄地觀察孩子們喝水的情況：對喝水的興趣孩子們都挺高的，但我發現有的孩子每次喝水只倒一點點，兩三口就喝完了，有的孩子雖然倒了大半杯，可是只喝了沒幾口就把水倒掉了，當然也有幾位孩子喝得比較好。基本上孩子們都喜歡倒水，但喝水卻被他們忽略了。
這時，我覺得自己的工作做得還不夠，雖然根據天氣及幼兒的身體情況適當的增加孩子喝水的次數，但是每次孩子真正喝了多少水卻被我忽略了，我感謝家長的提醒，於是，我再次與孩子一起念「喝水」的兒歌，再次強調「喝多少，倒多少，全部喝完不浪費。」每次喝水時盡量提醒孩子全部喝完，還請能力強的孩子做小老師，督促孩子們將倒水全部喝完。我還利用旁邊自然角的植物，每次孩子喝水時，請孩子讓植物也喝點水，余敗巧來提高幼兒喝水的興趣。
一段時間下來，孩子們喝水的情況好了很多。大多數幼兒都能喝多少倒多少，不愛喝水的孩子也慢慢地喜歡喝水了。雖然我們平時的工作已經作得很細了，但肯定還存在很多不足之處，發現問題後仔細觀察，並採取相應的措施，這樣我們的工作才能做枯御得越來越好。
幼兒園大班教師隨筆2
《給孩子過生日》
那天是朱秋然的生日，朱秋然的奶奶帶來了一個很大的蛋糕。
在班級為孩子過生日已經不是第一次了，我很感激這些家長，感謝他們對孩子的用心，感謝他們帶給全班孩子的快樂。我總是很用心地切分著每一塊蛋糕，分享著孩子們的幸福，並把「分享」的理念傳遞給每個孩子。但總覺得這樣的慶賀方式並不是很妥當。為了給帶蛋糕的孩子過生日，大家不僅會為過生日的孩子唱生日歌，也常常會在這一天不自覺地對她忽略一些常規要求。對於過生日的孩子來說，會產生一種優越感，而其他孩子難免會產生「我也想這樣，我下次過生日也要到幼兒園來過」的想法。事實上有許多孩子正是這樣要求父母後才在幼兒園過生日的。孩子產生這樣的攀比心裡，對於那些不能在幼兒園過生日的孩子來說，他們就會表現地自卑，埋怨家長……
輕輕地唱著《生日快樂》的歌，我問孩子們：「你們知道我們這首歌是唱給誰的嗎？」坐在朱秋然旁邊的鄭汗大聲說：「今天是朱秋然的生日，當然是唱給她聽的嘍。」「這首歌是唱給所有今天過生日的孩子的，你們猜除了朱秋然小朋友過生日之外，還會有誰過生日呢？還有哪些地方的小朋友今天過生日呢？」我說「還會有其他班的孩子，還會有其他幼兒園的孩子，還有其他地方的孩子。」孩子們接著說：「還會有南京的孩子。」「還會有上海的孩子。」……我接著說：「還會有外國的孩子。會有美國的孩子。」孩子們接著說：「會有日本的孩子。」「會有英國的孩子。」……「那麼我們來為所有今天過生日的孩子唱一首《生日快樂》吧。」孩子們大概已經淡化了對應該是主角的朱秋然的羨慕吧，朱秋然應該已經淡化了今天過生日的那種得意或者是優越感吧，大家就像平時吃點心那樣分發蛋糕，享受蛋糕。看著朱秋然靜靜地等待著自己的那一份，就讓她過一個淡淡的生日吧，我也沒有請她這個主角來給孩子們分發蛋糕，因為我希望每個人都是主角，包括我。
幼兒園大班教師隨筆3
尿褲子了
汗汗是我班年紀最小的孩子，第一天上幼兒園就尿褲子了，我隨口說了句:「你怎麼尿在身上呢？多難為情啊！」第二天，汗汗怯怯的走到我身邊小聲的說「我褲子濕了」我又隨口說了句「你怎麼每天都尿褲子？」第三天汗汗還是尿褲子了，豎鍵但是沒有告訴老師，直到家長來時才發現。後來和家長的交流中得知：「汗汗說尿在身上老師要說的，很難為情，所以不敢告訴你……」事後，我覺得很慚愧。托班幼兒年紀小偶而尿褲子是很正常的事，但是由於我語言的不規范，在無意中傷害了汗汗的自尊心，使他對老師不信任。如果當時我多為汗汗考慮一下，汗汗的人和尊嚴，不用責備的言語，而是使用富有教育藝術的語言，輕微的告訴他：「沒關系，我們換條褲子吧！老師小時侯也和你一樣尿褲子」或許收到的效果會不一樣。
幼兒園大班教師隨筆4
大班的孩子雖然年齡不大，但調皮起來個頂個都是好手。英語課堂上，為了提高幼兒的學習興趣。我設置了一個「智力大沖關」的環節。但是，每每到這個環節，教室里的紀律……也曾多次想過去掉這個環節，可孩子們的興至極高。如果哪節課沒進行闖關游戲，他們就會問：老師，這天為什麼不闖關了？我們都想闖闖關呢！於是便又將它留了下來。這天課堂上，又到了闖關環節了，如何讓未闖關的孩子的注意力都集中在老師那裡呢？望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來了靈感，說道：「誰是好孩子，老師的眼睛裡就有誰。」聽到那裡，孩子們立刻做好了，個性是那幾個調皮蛋坐的最好。我立刻表揚了他們，想當然，我們的環節很順利地進行了下去。之後，我又將此方法用於學前班，效果同樣不錯。
其實，每個孩子都願做老師眼中的好孩子，但是由於他們的性格差異，決定了他們的不同。而作為老師的我們，應及時抓住幼兒的「閃光點」因勢利導，會收到意想不到的效果的。
幼兒園大班教師隨筆5
孩子們喜愛的幼兒節目、動畫片，我們有時會不屑一顧；孩子們想再仔細看看、動手摸摸的演示材料，我們卻常常把它們深藏櫃中；孩子們提出的許許多多問題，我們往往輕描淡寫地一句話帶過。如果長此以往，不善於與孩子「交心」，來自童心世界的思想火苗就有可能被我們掐滅。
與孩子「交心」，前提是我們也要有一顆童心，不以成人的目光看待孩子，而是站在孩子的角度，用心>傾聽、呵護童心。和孩子們生活在一起，我都試著以一顆童心去看待孩子，去和他們交流，分享他們的發現、快樂，也努力幫助他們化解恐懼、不安通過一次次地與孩子「交心」，我發現，孩子們很願意向我表露他們的想法，在這個過程中他們頻頻向我展露純真的笑容。
幼兒園大班教師隨筆6
為了提高幼兒的安全防範意識和自我保護能力，讓幼兒度過一個平安、健康的童年，羅橋幼兒園中班進行了幼兒安全教育活動。
活動通過幼兒喜愛的故事、視頻等形式，把多個安全教育教育內容涵蓋其中，包括交通安全，飲食安全，防火、防電等，使幼兒將假期相關安全知識及自我防護方法牢記心中。教師還重點組織幼兒圍繞「防溺水」進行了討論，最後和孩子一塊復習了常用的報警電話。假期安全要注意，電話號碼要牢記：火警119，匪警110，急救中心120。同時，也教育孩子不亂撥亂打這些特殊號碼。此次活動，確保幼兒平安度過一個美好的童年。
幼兒園大班教師隨筆7
第一節是語文課，作為班主任的我，按習慣提前幾分鍾來到教室，細心轉了幾圈後，帶著滿意正要掩門准備組織上課。突然，乳白色的門上一個淡淡的淺黑色的腳印映入我的眼簾。雖然不仔細看，很難發現，但此時的「它」在我的眼中是那樣的醒目和刺眼，想到平常不知強調和絮叨了多少遍，心中不由的激射出陣陣的怒火。
這時，我完全可以讓胸中的怒火一泄而出，讓學生們把那個犯了錯誤的學生就出來，對他進行一番狂轟亂炸。然而，怎樣處理這件事才能取得更好的教育效果呢？思緒在心中千回百轉，等到冷靜了一些後，我強壓心中的憤怒，盡量讓臉色平和下來，並努力擠出一些笑容對學生說：「同學們，我發現今天我們的教室和平時不一樣，你們有沒有發現？」同學們一聽馬上東張西望起來，試圖發現教室里的異狀，十多雙眼睛把教室的角角落落細心搜尋了一番後紛紛搖了搖頭，並不約而同的用大拇指向我打出「好」的滿意手勢。看到這種情況，我決定暗示一下他們。於是，我看似無意的走到門前，用手扶住門，說道：「同學們再仔細看看。」在我的動作啟示下，終於有一個學生發現了那個腳印，只見他憋紅了臉，小手舉得高高的，為自己的發現興奮不已。當我剛一點頭，他就「刷」地站起來，激動地說：「門上…門上…門上有個腳印。」這一下教室里炸開了鍋。「是的，一個腳印。」「是誰踹的？」……看著群情激憤的學生，我心中不由的一陣竊喜。是火候了，於是我做了一個安靜的手勢，示意我的弟子們靜下來做好，並不失時機的問：「同學們，大家說這個腳印好看嗎？」同學們都使勁搖了搖頭，有的同學甚至伸出表示「不好、壞」的小指用力在身前揮著。我看到已經達到了預期效果，於是接著說：「同學們，教室是大家活動、學習的場所，需要大家一起來精心呵護，希望下節課前這個「腳印」能夠隱身，並且永遠不再出現，你們說好不好？」「好！」孩子們異口同聲地說……
下課後，為了及時了解教育效果，我並沒有急著回辦公室，而是在離教室不遠的地方聽了下來，偷偷地朝教室門口望去——只見兩個女生正手拿抹布蹲在門邊使勁擦著那個腳印，我知道這並不是她倆踹的，因為踹門的那個男生正紅著臉默默地看著眼前的這一幕。我知道那個腳印不僅從門上擦掉了，而且也從他心中一點一點地擦掉了。但是，通過這件事在他心裡一定會留下很深的烙印。
又上課了，我看著被擦拭的乾乾凈凈地門，表揚了那兩個女生，並語重心長地說：「老師知道，這個把門弄臟的同學，一定不是故意的，並且以後他一定不會再犯同樣的錯誤」。
事後，我就這件小事進行了反思：當學生出現異狀時，你該怎樣對待學生偶爾出現的異狀呢？如果當時我用蠻橫態度的處理這個腳印事件，會出現怎樣的效果呢？恐怕這個腳印會象石頭一樣沉重壓在這個學生的心頭，讓腳印成為久久不能擦除的烙印，留在學生心裡，給這個學生心裡造成久久難以癒合的傷疼。因此，作為一名合格的教育者，在處理和看待學生偶爾出現的異狀時，要合理調整好心態，就腳印這件小事來說，老師要擦掉的不光是門上的腳印，更重要的是要擦掉學生心中的腳印。
兩天過去了，我在批改學生的日記時發現，踹門的那個學生就那天發生的事情寫了一篇日記，他向我主動承認了自己的錯誤，並對我對這件事情的處理表示感激並向替他擦去腳印的同學表示了真誠的感謝。看著這篇日記，我暗嘆自己處理這件事情時能冷靜下來，假如……我不由的心中湧起陣陣的涼意。同時，通過這件事也給從事教育工作的同事們一個忠告，在教育過程中對待學生出現的異狀，要機智靈活，千萬不可採取簡單粗暴方法，怎樣處理合理而又避免負面影響，直接影響對事情的處理效果，它常常會起到事半功倍的效果。這件小事也說明了同伴之間的影響教育作用，要善於讓學生在其同伴的身上發現自己的問題，這有利於你的班級的管理和建設。
幼兒園大班教師隨筆8
有愛就有快樂
大班美術活動中，我們教孩子們折紅花，童童很快就學會了，展開的花瓣像振翅欲飛的蝴蝶，漂亮極了。童童自豪地把紅花插在書包上，惹來同伴羨慕的目光。這時，童童神秘地對我說：「老師，我還想再折一朵紅花！」我不解地問：「為什麼呀？」童童驕傲地說：「我想帶一朵紅花給妹妹。等我上一年級的時候，她就可以上小班了，妹
妹說她也上我的好幼兒園。」孩子純真的話語深深打動了我的心。這足以證明我們和孩子之間已經建立了深深的師生情，我們的幼兒園是一個充滿關愛、快樂自由的地方，這里是孩子們快樂的天地，幸福的搖籃。我們的職責是一次又一次愛的傳承，有愛就有快樂。
有人說：「幼兒眼中的好幼兒園，一是有愛，二是有自由。」其實不難發現一個溫柔的老師、一個溫暖的教室，是孩子們尋找和喜歡的地方。教師的一個眼神、一個動作、一句鼓勵的話語足以讓孩子高興好長時間。他們希望老師關心自己，盼望擁有很多的好朋友，渴望能開開心心地玩耍游戲而不被爸爸媽媽束縛自己的自由。教師每一個愛的表達、愛的撫摸對幼兒來說都是一次莫大的鼓勵和感染。
開學已經一個多月了，早晨孩子們會愉快地跟爸爸媽媽說再見，然後張開雙臂投向老師懷抱，開啟一天美好的生活。當孩子們在假期里還盼望著上學時，當被孩子們稱為「好幼兒園」時，我們感到無尚的光榮和無比的幸福！因為，有愛就有快樂！
讓孩子學會大膽表現
思思是一個很聰明的孩子，對於老師提出的問題她心裡都明白，但是幾乎從來不主動舉手發言，即使老師請她，她也不願意把自己知道的告訴大家，但是在與小朋友一起時，又說又笑，由此看來其實她不內向。在活動中我有意經常提問她，以為多提問多鼓勵她就會回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。
幼兒園大班教師隨筆9
《我能到幼兒園里過生日嗎》
說起生日，我們會想到年齡；我家的寶孩子說起生日，就想到蛋糕。4歲生日時，我建議她到幼兒園里過生日，那時的她可不願意分享那甜甜美美的大蛋糕。
5 歲的生日就快到了，這次女兒主動提出：「媽媽，我能到幼兒園里過生日嗎？」「當然可以！和你的老師、同學一起分享你的生日蛋糕！」
想到生日，孩子不覺的一日日的盼望著生日的來臨，我翻著日歷看到女兒的生日時正好幼兒園放假了，「啊，放假了！」「那怎麼辦啊！」女兒聽了很焦急的問。爸爸提議：「那就過陰歷（農歷）的生日吧？」「什麼是陰歷？」借這個機會，爸爸含含糊糊的講了講關於陽歷和陰歷，孩子稀里糊塗的好似明白，但是不管陽歷還是陰歷，就要能在幼兒園里過生日，孩子就是開心的。
過生日的前一天晚上，寶貝很期待的和我聊天：「媽媽，明天爸爸會給我買什麼樣子的蛋糕呢？」「媽媽。我想讓小朋友少吃一點蛋糕！」「為什麼呢？爸爸給你們的蛋糕就一起分享吃掉就行了！」「為什麼只讓老師和小朋友吃呢？」「一起分享你的快樂多好呀！你的老師很辛苦，你的朋友很快樂哦！」我以為孩子不願意和大家分享，一個勁的勸呀！「那你和爸爸也很辛苦呀！我想留一塊讓你和爸爸也品嘗一下！」「恩…原來如此！」一股暖流流進我的'心田，那一刻好幸福的感覺！
早上醒來，女兒在被窩里已經笑的開花，「親愛的，生日快樂！」「啊！爸爸媽媽，你們為什麼讓我這么開心啊！」
幼兒園大班教師隨筆10
每次午睡前的一段時間都是很亂的，孩子們脫下鞋子跑到床上就開始了，有的跑去娃娃家玩玩具，有的在被子上跳來跳去，還有的扔枕頭玩兒，常常把床上弄得一片狼藉，這讓我很頭疼。不過，值得安慰的是，吳若琳、吳英姿等幾個孩子是比較乖的，每次都鋪好自己的被子安靜的躺下了，於是我靈機一動，今天要發揮一下模範帶頭作用!「於是我便表揚吳若琳，人家都把自己的被子鋪好躺下了!」話音剛落，立刻有幾個孩子躺好了，於是我繼續表揚。隨著我不斷地表揚聲，孩子們紛紛放下手中的玩具跑到自己被子上，還問我：」老師，表揚我么?」這么乖，當然都要表揚了!很快，吵鬧聲便安靜了下來。
每個孩子都渴望得到表揚，得到老師的認可。在乖巧的孩子的榜樣下，在老師的表揚聲中，孩子們都可以自己找到被子躺下，就這樣輕松地提高了自己的自理能力。
幼兒園大班教師隨筆11
有趣的點心時間
今天孩子們的早點是圓圓的芝麻餅乾和方方的薄餅干還有小饅頭。說實話，孩子們每天的早點都差不多，因此孩子們吃這些餅乾的時侯興趣都不太濃，特別是小餅干，好多孩子都不要吃了，對於方方的薄餅干孩子們是最喜歡的，因此都盯著方方的餅干吃，動作較慢的孩子有時吃不到。孩子們開始吃了，看到他們興趣不高的樣子，我也拿起一盤餅干說：「我吃小小的饅頭」說完就吃了一個小饅頭，我又說：「我吃圓圓的芝麻餅干。」就這樣我按順序邊說邊吃，把三種餅干都吃到了，孩子們看到我吃餅乾的樣子，興趣一下子被激發了，也開始一邊說一邊吃，而且也把三種餅干都吃了，平時不愛說話的悅悅也邊說邊吃。待孩子們吃完點心後，我發現今天的盤子里沒有留下以前一直吃剩的小饅頭，個盤子里的所有餅干都吃完了，而且今天吃餅乾的速也快了很多。雖然他們說說、吃吃，但在這過程中他們也會到了「安規律排序」領。其實一天的工作中，有時隨性很強，但都充滿了教育性。善於發現，善於思考，經驗和知識會更加豐富。有時我們老師動一下腦筋，孩子才會真正在玩玩中學到本領！
幼兒園大班教師隨筆12
童年時我常夢想：在藍色的大海邊、在碧綠的草地上，我領著一群活潑可愛的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般婉轉歌唱。如今，我已實現了我的夢想，成為了一名幼兒教師，我才知道肩上擔子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價。
面對生病的孩子，教師無微不至的關懷付出的是情真意切的慈母之愛;遇到學習有困難的孩子，教師的積極引導和耐心等待傳遞出嚴師之愛;面對淘氣孩子的物理耍賴，教師不是埋怨和冷眼相對，傾注的是真誠的理解和寬容之愛……這是一副副多麼動人的愛之畫面。
教育因愛而生，所以教師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的事業;教育因愛而成，所以在教師的眼裡，每一個孩子都能成才。
我將永恆地去堅持這樣一個真理：愛的力量是無窮的。
幼兒園大班教師隨筆13
每一天早操和戶外活動前的排隊真讓人頭疼。我發出「站隊」的口令後，孩子們就會瘋狂的向站隊的地方沖去。有的孩子連小椅子都顧不上放好，就迅速跑過去，你推我，我擠你。經常會聽到：「老師，他插隊」、「我站在這兒」。站在前面的幾個孩子，有的抱著我的腿，有的抓住我的手，有的拉著我的衣服，我只能用更大的聲音蓋過他們，或者一一把他們的手拿開，批評他們一頓，可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒，於是著手調查其中的原因。
我把幾個總愛擠的孩子叫到身邊問：「你們為什麼排隊時總愛擠？」「我想當排頭！」「你們為什麼想當排頭呢？」「當排頭多好，當排頭在前走，離老師最近，能幫老師幹活，還能得到表揚……」。我又把經常當排頭的幼兒叫到身邊問：「你們鍾愛當排頭嗎？」有的孩子說：「鍾愛。」有的孩子說：「有時鍾愛，有時不鍾愛。」在每次的活動中，每位幼兒都爭著去做，但教師只是選取幾個平時潛質比較強的幼兒擔任。時刻長了，潛質強的幼兒只能被動的理解，潛質弱的只有羨慕的眼光。
怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉，又能讓他們互相謙讓著排好隊呢？我決定和孩子們一齊討論一下，聽一聽他們的意見。於是，我說：「那咱們一齊來想個辦法吧！」孩子們你一言我一語各抒己見。我又來問孩子：「大家都想當排頭，可排頭只能有一個，咱們怎樣辦才能讓大家都能當上排頭呢？」陳天賜說：「能夠看誰的表現好，就讓誰當排頭。」其他孩子立刻反對：「不行，這樣還是有很多人當不上的。」馬亦心說：「能夠輪換著當，這天你當，明天我當。」孩子們爭論不休。最後咱們確定「輪流當排頭」。每一天選兩名小兄弟姐妹當排頭。當排頭時要聚精會神。
新的輪流當排頭建立後，孩子們都很高興，他們再也不去擠著當排頭了。我也歸納反思了自我的不足。咱們總是請潛質強的孩子幫老師做事，只注重孩子的義務而忽視了孩子的權利，只注重孩子的服從而忽視—了孩子的自主。日久天長，咱們就剝奪了潛質強的孩子選取的權利，也剝奪了潛質弱的孩子自我鍛煉、自我發展的權利。孩子們都只是在人生最出的起跑線上，作為教師有必要把鍛煉的機會分給每個孩子。不是嗎？
幼兒園大班教師隨筆14
《特殊的生日蛋糕》
今天是一月十七日，農歷臘月十六日，星期四。是我們班成瑜小朋友的生日。早上來到幼兒園，成渝帶了好多好吃的，有棒棒糖、小酸酸、花生、小麻花。師：早上好，成瑜，今天怎麼帶來了這么多好吃的。
成瑜高興的說：今天是我的生日，媽媽為我准備了這么多好吃的，請我和小朋友分享呢。
成瑜的話讓我陷入了深思，怎樣在沒有生日蛋糕，沒有生日帽，沒有蠟燭的情況下，為成瑜過一個有意義的生日呢？
下午的時間，在說著、思考著的工夫就來到了。
師：今天我們為成瑜小朋友過生日吧！
小朋友滿心歡喜地說：好。
師：看！這是成瑜帶來的，小朋友有什麼？
幼：棒棒糖、小麻花師：那我們為成瑜做一個棒棒糖蛋糕吧！
幼：好師：我們做幾層蛋糕？
幼：5層我用棒棒糖一起為成瑜搭建了一個5層的大蛋糕，這時小精靈佳寶發話了：「老師，還沒有蠟燭呢」。「哈哈，這個簡單，我撕開了一塊棒棒糖，放在搭建起來的棒棒糖蛋糕中間。
幼：點火。
這時孩子們自覺的為成瑜唱起了「生日快樂歌」帥氣的豐澤寶貝，著急的扯著我的衣服：「老師，老師，成瑜還沒有生日帽呢？我急忙從櫥子里拿了些彩紙，我們為成瑜做一定生日帽吧？可以當做生日禮物送給他？幼：好，孩子們想委以重任般齊聲回答。
一頂頂生日帽在孩子們的筆下跳動著，做好之後我幫小朋友寫上祝福成語生日快樂的話，這個特殊的生日聚會便開始了。成瑜開心的說：「老師將小朋友給我的生日帽，用透明膠貼在頭頂上吧？」
生日在我們大人看來沒有什麼特別的，但對於孩子而言，那確實意義非凡，希望成瑜在幼兒園過一個快樂的生日。那是我收到的最真摯而有意義的回報。
幼兒園大班教師隨筆15
天氣愈來愈涼了，幼兒園里的菊花開得潑辣，有的菊花花瓣凋落了，靜靜地躺在花盆裡，孩子們看著那些花瓣，有些沮喪：「老師，如果這些花不落，那多漂亮啊！」
「是啊，可是花開花落是大自然的規律啊！花兒的生命雖然結束了，可是它的美在下一個春天、夏天、秋天或者冬天還會再綻放的！」我安慰孩子們道：「美可以輪回，不必悲傷，只要有顆愛心就可以再次欣賞到美的！」
孩子們神情不再那麼悲傷，一個叫梅子的女孩拿了一個紙盒，用小巧玲瓏的手，輕輕地把那些掉落在盆土上花瓣撿起，放入紙盒……又有一個孩子也拿起紙盒，撿起了花瓣……
看著他們一個個憐香惜玉的表情，我的心一陣陣地感動：「孩子，你們這是做什麼？」梅子笑了：「掉落的花瓣也是生命啊，也是美的，我們想把這些美收藏起來。」
我心悅、動容了：「好啊，孩子們，我們一起收藏美吧！」孩子們笑了。
一群可愛的孩子，有著純真美好的心靈，每天被愛溫暖著，懂得愛別人，也就懂得收藏愛！
孩子們，你們可知道？老師在心裡也收藏了你們這群充滿愛心的孩子！
3. 孩子成長最值得媽媽期待的七大驚喜
每個媽媽心底都有一個小小的願望，希望寶貝長大之後能對自己說我愛你。其實，不用等到他長大，從一出生他就在用自己的方式，表達著對你的愛。
1 你的孩子將會說「我愛你」
有一天，你會從你的孩子嘴裡聽到這神奇的三個字，完全自發的、沒有任何人指使的、你的心都會化了的。
每個媽媽心底都有一個小小的願望，希望寶貝長大之後能對自己說我愛你。其實，不用等到他長大，從一出生他就在用自己的方式，表達著對你的愛。
雖 然，剛出生的寶寶並不會給你太過熱烈的表示，不過，隨著你和他一天天的相互了 解，你會感覺到你們之間的感情紐帶慢慢形成，這比大聲說出「我愛你」更加有意義。事實上，依戀的形成是需要一個過程的，在你照顧孩子的時候，他會「每天愛 你多一些」，並用自己的方式表達「謝謝你」。
我在對你笑，是對你說：我愛你
你可能聽人說過，孩子最初的微笑只不過是無意識的反射。但最近的研究指出，嬰兒最初的笑容可能有更多的含義——這淺淺的、咯咯的笑，很可能是他在對你的笑進行反應——他正在憑著本能和你建立情感紐帶。
真正意義上的社會性微笑最早出現在孩子6～8周之間，這會讓媽媽們格外驚喜。你的孩子可能一見到你的臉就會笑，或許還有爸爸的、爺爺奶奶的。他開始把「你的臉」和「一種好感覺」聯系在一起了，你看，你們的聯系就是這樣加深的。
我盯著你看，是對你說：我愛你
從 一出生，嬰兒就可以辨認出媽媽的聲音和味道。下一步，他會將這些可以信任的聲音和氣味與能看到的東西聯系起來——這就是為什麼你發現他總是盯著你的臉 看，就好像他要記住你的臉似的。其實，在某種意義上他是想確認，讓他覺得「舒服」、感到「愛」的「東西」是什麼樣子的。所以，下一次當你的孩子緊緊盯著你 的臉的時候，不妨給他一些時間，讓他把你看清楚。
2 你的孩子會長大到不能再坐在你的腿上了
抱著你的孩子給他餵奶，摟著他給他讀書，或是擁著他一起看窗外的風景，所有這些美好的時光都將不復存在，相信我!
當 有一天與兒子並肩走在一起，發現他已高出自己半個頭，牽手的感覺也不再是小手牽大手般的溫柔，覺得兒子真的長大了;聽到兒子一句體貼的問候，感覺兒子是長 大了;兒子喜歡的電視頻道從少兒台變成了固定的體育頻道，嘴裡滿是我陌生的球星名字，感覺兒子是大了;聽到兒子不滿的一聲「砌」和「句句在理」的爭辯，感 覺兒子的脾氣也日益見長了……長大真好，父母辛勤養育不就是盼著孩子快快長大嗎?可看著家裡這位大男孩，欣喜之餘，煩惱和擔憂也日漸增多
3 你的孩子會想要一個人待著
當你感覺到寶寶不同尋常的安靜時，你會沖過去看看是否一切正常，結果發現你的孩子自己正玩得高興著呢。他甚至還會回到自己的房間，把門關上，拿出一些玩具，或從書架上取下幾本書，自娛自樂。
青 春期的孩子渴望獲得個人自由成長的空間，0歲到6歲的兒童同樣也需要成長的空間。而且，由於0歲到學齡前兒童的身體及心理都處於剛剛發育的啟蒙期，更需要 家長的精心關注和扶持，更需要一個不受束縛的、能夠自由自在成長的空間。只有這樣，他們才能像小魚兒一樣順暢地呼吸，像小鳥一樣快樂地飛翔，像小草一樣茁 壯地成長。
活動的空間
盛夏，一場大雨沖去了天氣的悶熱。院子里出現了許多水窪，盡管稀稀拉拉的小雨還沒有停歇，張家的小 胖、李家的小強戴著草帽迫不及待地來到院子里，張開雙臂擁抱涼爽的雨滴，一雙小腳丫在水窪里趟出串串水花。苗苗穿上雨衣也急著想往外跑，奶奶一把抓住她： 「雨沒停，不能去。趟水要生病的。」可憐的苗苗如同只被捆住手腳的小貓站在門後，只能扒著窗戶看別的小朋友盡情地玩耍。
峰峰生來是個小帥哥，媽媽整天把他打扮得漂漂亮亮的。可就是有一樣，限制他活動。在家裡，媽媽讓他安靜地看書、看電視、 擺積木、玩車模，不能玩激烈的對抗游戲，更不許登高爬低;到公園，只能乖乖地牽著媽媽的手散步，或者坐安全的電動火車，不能在兒童游樂園自由活動，更不許 和淘氣的小朋友玩摸爬滾打的游戲。峰峰就像媽媽養在籠中的一個小寵物，雖然白白胖胖的，可是缺少了活動，身體平衡性不好，四肢力量弱，體質也比同齡的孩子 差。
嬰幼兒時期，是孩子身體發育的高峰期，從頭腦、內 臟、軀干到四肢都在快速成長，需要全面的營養加充 足的活動。寶寶從會爬時起，活動的范圍一點點擴大，當他學會走路後，就會不停地跑來跑去，蹦跳登高、翻跟頭，拉拉這兒，碰碰那兒。他的這些活動有利於軀干 和四肢的發育，使胳膊和雙腿的骨骼與肌肉快速生長，具備靈活的控制力和協調力。所以，限制幼兒的活動、不給其活動的空間會影響其身體正常的發育。
探索的空間
3歲的童童對什麼事情都十分好奇。一天她拿了一個玻璃杯子去問爸爸：「杯子掉在地上會不會摔碎?」 爸爸說：「會的。」還沒容爸爸解釋，童童的手一松，「啪!」杯子掉在地上摔得粉碎。震驚之下爸爸剛要發火――這孩子太不聽話了，應該好好管教。但他轉念一 想童童為什麼這樣做，還是聽聽她的想法吧。於是他平聲靜氣地問：「你為什麼要把杯子摔在地上呢?」童童若有所思地說：「哦，它真的能摔碎了。」原來她是想 親自試一試杯子能不能摔碎。
失敗的空間
及早給幼兒創造一個嘗試失敗的空間，讓其體驗失敗的痛苦、郁悶，積攢努力戰勝失敗的信心和百折不撓獲取成功的勇氣，是非常必要的。
走馬路牙子是許多幼兒喜好的活動。楠楠和爸爸媽媽上街時最開心的事，就是用一雙小腳沿著馬路牙子 走。有時他平伸兩手搖搖晃晃地走，嘴裡念叨：「過獨木橋了。」有時一腳在前，一腳在後，像螃蟹似的橫著身子挪步。即使走不好，一隻腳掉下馬路牙子或摔倒， 他站起來高高興興繼續走。爸爸媽媽從不幹涉他，掉下去再重來嘛，沒有失敗哪有成功?
朵朵就沒有這份幸運了。她也想走馬路牙子，可是爸爸訓斥：「放著好好的路不走，你這孩子怎麼這么淘 氣。」媽媽倒是和顏悅色哄著說：「馬路牙子這么窄，你能走好么?別逞能了，走不好掉下來，崴了腳、磕破了腿怎麼辦?」擺出一大堆肯定要失敗的後果來，就是 不想讓朵朵去嘗試。於是，一個對孩子來說很有趣的探索過程被扼殺了。
在家庭生活中，類似失敗的嘗試處處可見。比如，10個月的寶寶用勺子吃粥，弄得滿身滿臉，最後還把 粥碗打翻了;兩歲的寶寶自己穿褲子，把兩只腳插進一條褲腿，拔不出來了。這些難道不是失敗嗎?但是就此不讓他再嘗試，他永遠也學不會最基本的生活本領。大 人包餃子，寶寶也要包，就讓他包嘛，誰天生就會呢?寶寶要學著掃地，掃不幹凈可以再來一遍;寶寶做手工，剪壞了紙樣，鼓勵他修補好就行了。父母要是怕失敗 什麼都不讓他干，到頭來會害了他。什麼事都有從不會到會的過程，失敗可以積累經驗，失敗可以體驗生活百味，失敗可以鍛煉意志，一次次跨越失敗就會迎來成功 的曙光。
思考的`空間
現如今的寶寶小腦袋都十分聰明，只要你給他足夠的思考空間，會迸發出許許多多的奇思妙想。可是有些 父母不了解孩子生理心理的發展規律和需求，總在按自己的模式去塑造孩子。他們或是盲目超前培養，揠苗助長;或是不顧孩子的興趣，強制執行填鴨式的計劃;全 然不給孩子留下自主思考的空間。
樂樂的媽媽最喜歡家中來 客人的時候，讓樂樂露一手――表演講故事的絕活。樂樂故事講得有聲有色，還 可以編出不同的結尾，就是他一遇生人會緊張，一緊張就忘詞。媽媽比樂樂更著急，總在邊上提詞。長久以往，樂樂也不動腦了，反正有媽媽提詞呢。結果他講的故 事再也沒有新的創意了。
幼兒園的許多小朋友都上了興趣 班，甜甜媽媽認為畫畫文靜，不徵求甜甜的意見給她報了畫畫班。甜甜對 圖案和色彩悟性慢，老師布置的畫畫作業她總要問媽媽：「大樹怎麼畫?」「房子是什麼顏色啊?」媽媽趕緊告訴她，有時看甜甜畫得太慢還幫她畫兩筆。爸爸說： 「你應該啟發她想一想，自己畫。」媽媽不以為然，我在幫助她有什麼不好?
其實，我們身邊像樂樂媽媽和甜甜媽媽這樣的家長還真不少，他們一點兒也不清楚，他們這樣做是剝奪了 孩子思考的空間。生活中這樣的例子比比皆是，代替孩子培養興趣，代替孩子選擇玩具，代替孩子回答問題，代替孩子完成老師留的各種需要創意、需要動腦筋的作 業。結果當別的孩子想出房子裝上輪子，汽車長出翅膀，樹上結雞蛋，天空架彩虹橋的大膽幻想時，他們又在埋怨自己的寶寶笨。事實上，不是孩子腦子不好使，是 他不動腦不思考使然。人的大腦像一部機器，不用就會生銹，越用才能越靈活。培養聰明孩子的關鍵是使孩子養成積極思考、愛動腦筋的好習慣。
4 你的孩子將會教你一兩件事
你的小寶寶會記得你把鑰匙放在哪兒了，還有他上一個生日蛋糕上的奶油是什麼口味的，還有一些你想不起來的事情，小傢伙都會記得。他還會提醒你該上姥姥家了，以及小零碎都有什麼作用。
記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發展，知識才能不斷積累。下面提供幾則有助於增強幼兒記憶力的游戲。
依次說出名稱 把6樣東西按先後次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鍾，然後遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣東西的名稱。
辨顏色 讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什麼顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。
找物品 當著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好後，再讓孩子將這些物品一一找出來。
看圖說話 把15張不同內容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然後蓋上。要求孩子把所看到的圖片內容盡可能准確地敘述一遍。
「飛 機降落」 將一張大紙作為地圖貼在牆上，紙上畫出一大塊地方作為「飛機場」。再用紙做一架「飛機」，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾 步遠的地方，先叫他觀察一下地形，然後，蒙上眼睛，讓他走近地圖，並將「飛機」恰好降落在「飛機場」上。
看櫥窗 這個游戲適合在帶孩子外出時進行。路過商店櫥窗時，先讓孩子仔細觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以後，要求孩子說出剛才所看到的東西。
5 你的孩子會讓你傷心
有一天，你的小寶寶會脫口而出：「我恨你!」他還會說你有多麼多麼「小氣」，或是讓他多麼多麼的「難堪」。更別說那些很難聽的大實話：「媽媽，你的牙好黃啊!」或者「爸爸，你的嘴好臭哦!」
童言無忌語錄
*媽媽叫皮皮起床：「快點起來!公雞都叫好幾遍了!」
皮皮說：「公雞叫和我有什麼關系?我又不是母雞!」
*爸爸給女兒講小時候經常挨餓的事，聽完後，女兒兩眼含淚，十分同情地問：
「哦，爸爸，你是因為沒飯吃才來我們家的嗎?」
*小毛上幼兒園了，有一天，老師問：誰知道世界上有多少個國家啊?
小毛說：我知道!
老師說：那你說說都有哪些國家。
小毛說：有兩個國家，就是中國和外國!
6 你的孩子會表現出真正的勇敢
你的孩子會害怕做某些事情，比如說騎車。然而突然有一天，你會發現他不再害怕，搖搖晃晃地騎上去了。
孩 子在生活中與人交往的時候，一見到陌生人就緊張，一說話就面紅耳赤，在人多的公共場合特別拘束，坐立難安，不敢與人對視，不敢說話，也不願意說 話，說起話來則前言不搭後語，缺乏相應的邏輯性、連貫性。孩子常常不願意去公共場合，哪怕是去親朋好友家也難以接受。這就是孩子的膽怯表現。
膽 怯，其實質是人們對某種事物或者特定對象的膽小、害怕、畏縮，伴有相應的生理上的變化甚或出現逃避行為表現。膽怯是現實生活中許多人都曾有過 的一種在日常生活、學習、社會交往過程中產生的情緒狀態，只是表現出程度上的差別不同而已。過於膽怯者，往往防礙人們更好地適應社會生活，影響社會交往、 人際關系。
膽怯的孩子，應該注重並加強獨立自主能力的培養，鼓勵孩子獨立完成力所能及的任務(如獨立購物，自行選取適當的物品等)。
鼓勵並帶 引孩子多和別人交往，特別是與開朗活潑的同齡人交往。鼓勵並帶引孩子參加力所能及的社會公益活動(如參加志願者團體等)。
借 助家庭、學校、夥伴、 親朋好友 的作用，給孩子提供良好的社交平台。面隊膽怯的孩子，切忌順其自然、與同齡孩子比對甚或辱罵，應該不失時機地與孩子溝通，給孩子以鼓勵和贊揚，關系幫助並 引導孩子努力克服自身的弱點，盡可能避免孩子因膽怯所造成的心理緊張，以緩解孩子的膽怯，促進孩子健康成長。
7 你的孩子會改變你，讓你變得更好
你將不再自我貶低，並且更加與人為善，因為你的孩子在看著你呢。你甚至還會學會愛吃蔬菜，或是喜歡上從前討厭的學校課程。
百名母親調查：
「有了孩子以後，我的生活節奏最大的改變是……」：
No1.我對家庭的責任感更重了，更喜歡和家人在一起，而且」家「的感覺更濃了;
No2.太忙了，關愛自己、屬於自己的時間太少了;
No3.有了生活的奔頭和目標，不像以前總覺得有點茫然;
No4.原來不規律不在意的飲食和作息，都跟著孩子一起變得更加規律了;
No5.更願意和別的同齡女性(尤其是做了媽媽的女性)交流，社交圈子和關注的事情更廣了。
孩子給我們一家人帶來了更多更真實的幸福，我感謝孩子為我帶來的這一切。 「三人行」給夫妻感情帶來的最大改變是……」：
No1.夫妻之間有了新的共同話題，給原本有些平淡的感情帶來了新內容;
No2.在撫養孩子的過程中，夫妻感情更加深和默契了;
No3.感情重心轉移了，夫妻間的相互關心和照顧顯得有些不夠;
No4.覺得孩子都有了，夫妻感情應該不會再有太大變故，所以不像以往那樣精心經營兩個人的感情了。
玲玲按照幼兒園老 師的要求在家中的花盆裡種了幾顆黃豆。她天天澆水等待小苗出土。兩三天後，她終於忍耐不住，用小棍扒開土取出豆子看看，再重新埋進土裡。此後，她每天都要 這樣看看那幾顆黃豆。媽媽輕聲勸說：「不要再扒拉豆子了，要把它扒拉死了。」玲玲天真地回答：「我在觀察呢。老師讓天天觀察的。豆子埋在土裡，不扒拉出 來，怎麼看見呢?」
看來幼兒的思維方式確實與成年人有很 大差異，出於好奇心他們不輕易相信別人說的，總要自己親自試一 試，總要自己做。如果童童的爸爸當時大聲呵斥：「都告訴你了，你怎麼還成心把杯子摔碎?」那真是冤枉她了。如果玲玲的媽媽提出堅決不許她再扒拉豆子，極有 可能泯滅幼兒的好奇心，把探索的興趣扼殺掉。所以家長應該學會換位思考，用孩子的思維方式考慮問題，了解他們為什麼會這樣做，給他們留下足夠的探索空間。
4. 找一笑話（混分的是傻瓜）
一人骨折去看醫生，醫生問他怎麼骨折的，那人說：我鞋子里進沙子了，所以就扶著旁邊的電線桿抖鞋，沒想到一丫看到，以為我觸電，就給了我兩棍子……
一不熟的同事和我聊天，聊的內容無聊至極，凈講他和他女朋友怎麼
啦，怎麼啦。我無言以對。
待他講了半天之後，看著我，意思可能是，他說這么多，我總該表表態吧。
一瞬間，實在不知說什麼，脫口竟然問了一句：「你女朋友是女的吧？」……
考試老師發卷子，後邊的女生多拿了一張，高呼：「老師，我有了，我有了！」結果坐他旁邊的男生說道：「是我的，是我的！」……
一次，我去買早餐，排隊時發現平時不苟言笑的老闆也在排隊，於是非常緊張，打過招呼後，對廚師說：「師傅麻煩來一杯包子，兩個奶子！」……兩年來第一次聽老闆笑那麼大聲。
政治老師有一次講課的時候說：「下面我舉個比方」，然後覺得不對，又說：「打個例子」
同學向我解釋如何撥打某查詢電話。我想問問那邊接電話的是真人還是語音，竟說成了：「接電話的是活人還是死人呀？」
大三那年我同學去賣魚的商場打工。客人拿了挑好的魚，我同學很溫柔地指著殺魚台對他說：「你過去，有人會把你殺掉。」……
那天想喝汽水，趕幾步朝冷飲攤想說來瓶汽水，不料看見跟前放著的啤酒，一急竟說：「老闆，來一瓶屁水！」………
MM告訴我肯德基新出的「骨肉相連」，要我帶她去吃，那幾天北京巨熱無比，我昏昏沉沉，到了餐廳，我對微笑的肯德基小姐來了句：「請給我兩個『血肉模糊』，謝謝！」……
一次文藝晚會，主持人上台報幕：下面請欣賞：新疆歌舞，掀起你的頭蓋骨！毛骨悚然！
老虎不發貓，你當我是病危呀！
上高中時，課堂紀律混亂，老師一怒之下揪起XXX，說：XXX，你給我站牆上去！全班暴寒！
我：「那是我們物理老師……」
同學：「教什麼的啊？」
我：「化學……」
我們宿舍一個人喝多了要去尿尿然後帶出一句冷話：「尿喝多了，酒就特別多。」
上學的時候有一天一個電話找我，同學接完遞給我說：「你媽找你。」
我一邊接過電話一便隨口說到：「男的女的」
大家狂笑。我被笑了4年……
同學的高中同學(一男生)走進面館很酷把頭發一甩：「老闆，二兩蔥不要米線！」完了還加一句：「多下點米線啊！」
老闆：「……你到底是要米線還是要蔥？」
有一次寢室里同學的老媽打電話過來,我習慣說「他不在」，但是這一次我想說的的是「已經出去了」。結果說出來是：「他已經……不在了……」
還有一個，初中的時候我們用的是電鈴打下課鍾，有次剛下課，電鈴正響著，老師還在，突然一個上課睡覺的男生突然就從座位上彈起來了，一邊還張牙舞爪的大叫：「媽！快起來做飯了！我該去上課了！」……
我同事跟人爭執，急了張口來了句：「你以為我吃飯長大的啊？」我一直納悶他到底吃什麼長大的。
上機課，一位同學機子有問題，於是大喊：「老闆，換機子！」全班木然。
和我姐姐去李寧買鞋，我姐一開口：「小姐，這鞋多少錢一斤？」
偶高中，放學和偶MM一起回家，校門口看到一賣燒烤的，MM說要吃牛雜，因為烤架前人比較多，偶怕老闆聽不見，於是偶大聲喊道：「老闆，5串牛鞭！」然後一片寂靜，三秒鍾後所有人一起暴笑。偶巨尷尬……最尷尬的是MM接著問偶「牛鞭是什麼」偶只好非常非常小聲地回答MM：「牛鞭就是牛尾巴啊」
以前別人來我阿姨家作客，剛進門的。剛好我阿姨要去上廁所。她連忙招呼客人說：「你們坐哈坐哈，我去廁所給你們倒點茶喝！」
大學軍訓時，教官大吼一聲說：「用你們的旁光(餘光)對齊！」有一個同學就小聲地跟我說：「只有他的膀胱長在臉上。」
我們單位早上上班有車子接送的，因為車子不大，有一次，一mm上車後沒座位，坐我旁邊的一男同事忙站起來，熱情的和她打招呼說到：「某某，你坐我屁股上吧！」我當時一直狂笑到下車！
一體育系學生上實習課時，很多老師聽課，他太緊張，最後要解散隊伍時，一時腦子空白，硬憋了句：「全體注意，立正！閃！！」
伊拉克戰爭期間最流行的三個詞：和平peace、戰爭war、發現found，把這三個英文單詞連起來大聲讀三遍，你會揭開一個重大歷史謎團。（屁是我放的）
朋友小孩半歲了，打電話去關心，寒暄了兩句後，來了一句：「你的小孩現在是吃人奶還是你的奶？」……
在食堂買飯，看到了心儀以久的豆腐皮，一激動和服務員說：「來一份土豆皮！」……把周圍人都驚呆了。
真是好驢當做心肝肺……
上次去麥當勞，對營業員說：「來一包薯片！」人家說沒有。我說：「什麼店啊……連薯片都沒有？！」說完轉身就走了……
政治課時談到中日政治問題，扯阿扯說到日本武士剖腹自殺。老師介紹說：「日本武士死前都剖腹產的！」……
有一次找一位姓王的客戶打電話，總機接電話的是一個聲音很甜的MM，她告訴我他的分機號，我不知道我要找的這位姓王的是男是女，我就順便問了一句：「請問他是男先生還是女先生？」……
大學時期，我一同學剛買了手機，辦了移動卡，打1860人工台詢問，一時激動：「請問你們的地感動帶業務……」從免提中我們竟然聽到話務員小姐客氣的說：「我們的地感動帶業務……」全宿舍暴笑！
昨天有個人說要給我介紹一個女朋友，我本來想問「漂亮嗎」，結果說成：「便宜嗎？」。汗死自己……
老大、老二乘坐飛機，老二暈機，不停嘔吐。一袋吐滿，老大隻好去取袋子，等他回來時，發覺全機人都在不停嘔吐。老大問其原因，老二說：「我看到這只袋子也吐滿了，只好又喝進去了半袋，結果他們就全吐了。」
一個男子看見一家商店大減價，便走了進去。「您買些什麼？」「我想買狗食。」「我們有規定，您必須證明您有狗。」「哪兒有這樣的規定？」「減價商品就是這樣。」男子與售貨員磨了半天，售貨員還是不同意賣給他。沒有辦法，男子只好回家把狗帶來，才買到了狗食。過了幾天，男子又去這家商店買貓食。「給我兩盒貓食。」「我們有規定，您必須證明您有貓。」還是那個售貨員，男子又與她磨蹭了半天，結果還是不得不回家把貓帶來才買到了貓食。又過了幾天，男子抱著挖有一個洞的大紙箱來到那家商店，找到那個售貨員。「您買些什麼？」「你把手伸進去就知道。」售貨員把手伸了進去：「是什麼呀，粘乎乎的。」「我想買兩卷兒手紙。」
有人很喜歡「麻辣粉絲煲」這道菜。有一次，他上飯館，又點了這道菜。但侍者告訴他，這道菜已經賣完了。「真的賣完了嗎？」他很失望地問。「先生，真的賣完了。你瞧，最後一份賣給那桌的先生了。」侍者回答道。那人順著侍者的指點，看見有個很體面的紳士坐在鄰座。紳士的飯菜已經吃得差不多了，但那份「麻辣粉絲煲」居然還是滿滿的。那人覺得紳士很浪費美味，所以他走到紳士旁邊，指著那份「麻辣粉絲煲」，很有禮貌地問：「先生，您這還要嗎？」紳士很有風度地搖搖頭。於是那人立刻坐下，拿起調羹狼吞虎咽起來。風卷殘雲，一會兒一半下肚了，突然間他發現在砂鍋底躺著一隻很小很小但皮毛已長全的小老鼠。一陣惡心，那人把吃下去的所有粉絲通通吐回了砂鍋里。當他在那兒翻胃不已的時候，那紳士用很同情的眼光看著他，說：「很惡心是嗎？剛才我也是這樣。」
樓主問：「如果你死後，你的墓誌銘打算寫點啥？」以下是一些牛人的暴笑回復：
感謝政府為我解決了住房問題！
一居室，求合租，面議。
小事招魂，大事挖墳。
我覺得我還可以搶救一下！
老子是被活埋的！日！
廣告位招租。
提供鞭屍服務，一次100！
初從文，三年不中；後習武，校場發一矢，中鼓吏，逐之出；遂學醫，有所成。自撰一良方，服之，卒。
基因重組中，請稍候……二十年……
我生在中國，我葬在中國，禍不單行啊！
當你看清這行字的時候：朋友，你踩到我了。
老子終於不用怕鬼了！
給爺笑一個，要不……爺給你笑一個？
這是我挖的最後一個坑（警告挖坑者）！
摸骨算命……
陪聊，提供夜間上門服務。
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7，三鹿奶粉喝了以後，嘿，這腰也不疼了，腿也不酸了，連心臟也不跳了