1. 獨一無二作文
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是我整理的獨一無二作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
獨一無二作文1
人常說隸書給人的感覺太張揚，而楷書給人的感覺太拘泥。而聰明的鄭板橋將隸書與行楷相結合，形成獨一無二的板橋體。歪歪斜斜而又錯落有致，實屬妙哉！有人說，這種作品不可無一，不可有二，實為有理，我頗有同感。
不僅是書法界還是我們的社會，不是缺乏鄭板橋，就是鄭板橋仿品太多！我們需要的是真正的板橋體，需要創新，而不是泛濫的空殼。
幼時學習書法，前期都是以臨摹為主，剛開始練得很辛苦；直到後來，我才深究其意。原來，學習別人的字體與風格是難，特別是要將那種字體與自己思想情感甚至你的筆法融於一體，然而，真正的境界在於練就你自己的風格，這就是難上加難。學習多年，我仍還未成氣候。因此甚是佩服鄭板橋這類的先驅。然而，現在書法界中許多自稱書法家的人，其實也與我的處境一樣尷尬，只不過他們的火候比我更深罷了。其實也缺少了他們的個性。他們的描摹雖能形似，卻不神似，也驗證了不可無一，不可有二的道理。又豈止書法需要板橋體，我們的社會也需要其注入。
在我們的作文界時常會鬧出兩個字抄襲。如今書籍泛濫，人人都是作家，人人都可有一兩本著作。然而，卻有大部分金玉其外，敗絮其中，實為狼狽。他們把名家的珍品抄襲一番，匯就一本書，卻弄得個四不像。所以說，真正有價值的、意境高的你也抄不像，不如開創自己的品牌，自力更生唄！
且說最近紅爆一時的小沈陽，大家都被他的搞笑天賦所吸引。小沈陽卻實在是別出心裁，獨樹新枝，但是小沈陽可有一，卻不可有二。有一，可謂之新潮，有二，有三則不然，不僅大大削減了其新意，還大大降低了整個社會的審美情趣，這可就不討好了。因此，無論怎樣，我們的社會都需要板橋體，需要注入新的活力，更豐富的元素，就像字體一樣。
板橋體不僅有助於社會的發展，也告訴我們做人的道理。既不可太張揚，也不可太拘泥，要將隸書與行楷相結合，才適度、中和。要根據自身條件，打出自我的天地，勇於創新，塑造獨一無二的個性。
放眼未來，希望我們的社會將會有更多不同的板橋體，我們都是獨一無二的，不可復制的。輕松舞出自己的舞台！
獨一無二作文2
很多人都有自己崇拜的偶像，比如自己的父母啊、苦練書法的同學啊、默默無聞的清潔工啊……但我崇拜的人卻是----姚老師。
姚老師是我的老師，姚老師剛步入我們明亮的教室時，教室里充滿了掌聲。姚老師您用細白的粉筆在黑板上寫上三個字；姚曉娟。從那一刻開始，我的世界就變得明亮多彩，成長路上因為有您的鼓勵與支持，才會五彩繽紛，豐富多彩。
還記得您第一次上我們的語文課時嗎？那個時候我爭著舉手發言，您每次都叫我，讓我開心極了。而且您的誇獎讓我有自信，從以前的膽小如鼠變成了現在的勇敢，從不敢上台展示變成了現在的積極發言！我是上您的課最積極的一個，每次看到您在改作業我心裡都在想：姚老師您辛苦了，我來幫您吧！可是每次我都有點兒膽怯，我害怕！我每次都在心裡為自己加油可是大膽不起來。
學校的大樹上的年輪一年一圈，您的皺紋也漸漸加多，一條一條爬上您的臉。
還記得那次去摘桔子嗎？那是是秋天，陽光明媚的季節，讓人很愉快。暖暖的陽光灑在您的臉上，您很開心，臉上掛著開心的笑容。我們費力的摘著桔子，准備送給您幾個吃。當我們送給您時，您笑著接過，並說，你們真乖！看著您吃桔子的樣兒，我和同學們臉上露出了欣慰的笑容，也吃了起來。我們坐車回去時，我們一起唱歌，那歌聲真好聽！讓我記憶猶新。
您陪著我們走過了三年級和四年級，雖然只有兩年，可我也是愛您的！我爸爸說，這個學期讀完就讓我轉到四小去讀了，我很傷心，想起一年級時的青澀，二年級剛交的朋友，三年級跟大家的融洽，四年級同學們的努力……也許四年級是傷心和失落的，因為我要離開我的學校了，我會記住同學們、姚老師的！
世界上雖然有很多叫姚曉娟的人，一搜就可以搜得到，可是，我的姚曉娟是獨一無二的！
獨一無二作文3
我，開朗陽光，一個幽默愛笑的女孩。我喜歡過春節，但又害怕放鞭炮；我喜歡音樂，但唱歌卻總跑調。似乎我一生下來，就是個矛盾的精靈。
我叫楊易哲，河南省林州市第二實驗小學六年級九班的一名學生。
這是一所「全國文明校園」，這是一所校長希望孩子們「健康、快樂、文明、善良」的學校，這是一所教育孩子們「一顆心明理守紀，兩件事讀書寫字」的學校。
我的興趣愛好比較廣泛：閱讀、旅行和下棋等。但我最大的愛好還是下棋、音樂和旅行。下棋告訴我無論遇到什麼事都不要魯莽，不沖動，能沉著、冷靜、認真全面地去思考。
我喜歡旅行。我喜歡在陌生的城市，陌生的街道，陌生的風景中徜徉。不同的景色，給我不同的感受。天山的雪、戈壁灘的碎石、塔克拉瑪乾的黃沙、江南的石板路、京都的紅牆綠瓦……，它們或厚重、或飄逸、或雄偉、或秀麗、或亘古長存、或變化多端，無一不給我美的感受。每一處景色，都有它自己存在的意義，都有它自己美的地方。蜀道有高陡的小的路，美得驚心；黃河有磅礴的激湍，美的動魄；長城有厚重的歷史，美得大氣；古剎有深遠的文化，美得深邃。正所謂春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。四季之景皆不同，卻皆有其美的地方。
學音樂可以培養樂感，它為我打下了良好的.音樂基礎，提高了視唱練耳的能力。我們都知道，古箏是中國的傳統樂器當中典型的五聲音階，蘊含著中國深厚的文化精華，在學習的過程中潛移默化地陶冶高尚情操，也提高了我自身的氣質。有句話叫做「腹有詩書氣自華」，形容讀書人的氣質很好，而這句話用在學習音樂的人身上也同樣適用。古箏這門樂器是基於中國五千年的文化底蘊上的，學習者要在學習過程中不斷感受這種文化，從而潛移默化地提高自身的文化素質和氣質修養。
在父母與老師的精心培養教育下，我從開始的懵懂無知到現在的逐漸懂事，我獲得的榮譽也越來越多，數次的文明學生、三好學習、優秀班幹部……，這些榮譽是我成長的見證，也是對老師和家長最好的回報。
這就是我，不一樣的煙火！
獨一無二作文4
世界上每片樹葉都是獨一無二的。每個人，也都是獨一無二的。而我，也一樣。特別是我小時候，我的好玩，是其它人不可比擬的。
那個夏日的周末，天氣晴好的不像話。我記得那時我才九歲，我踩著輪滑鞋，和幾個同學出去玩。可是有一個人騎著單車，於是我提議，穿輪滑鞋的人讓一個拉著單車後架，剩餘的人一個接一個依次拉著前一個人的衣服後擺成一排。當時我自告奮勇要當排頭，，其他人拉成一排跟在我後面。我們像一列火車，車上載滿歡樂，不知疲倦的駛在午後的陽光下。
我尋思要來點刺激的，於是提議：「那條路那裡有個下坡，我們從哪裡沖下去，怎樣？」這個提議被這群無所畏懼的少年一致贊同，我們調整了動作姿態，每個都半蹲，拉緊前面同伴的衣服，我更是抓緊了單車後座。那時我們的表情都大同小異：期待卻又按耐不住內心的喜悅。
騎車的喊道：「抓緊沒？我要沖了！」他猛一用力，我感覺被往前扯了一下，幸好我抓得緊。「喔！！」「沖啊！」我們每個人都像坐過山車一樣激動的大叫。速度越來越快，那個下坡挺長的，坡度雖說不算很大但是個大拐彎。風從耳邊「呼呼」刮過，頭發都被吹起來了。後面的人見太快，有的鬆了手，有的還想再刺激一點沒送手。我也沒鬆手，騎單車的按了一下剎車，單車速度逐漸慢了一點，可是我們卻控制不了自己的速度了，一排人被甩了出去。
大部分人被甩到了路邊的草地里，而我摔得最慘。左手大半個手掌都被磨了，還有膝蓋也是，最痛的還是手臂，都發青了「哎呀，噝」我吸了一口氣，好痛啊。一看其他同伴，個個也都挺狼狽的，但都沒受傷，只有我摔得挺慘的。其他同伴趕緊把我帶到附近的部隊醫院，那個醫生只給我塗了點葯水。後來我的手臂骨頭就有點彎了，那時應該是骨折了，沒有好好醫治。後來我上初二學了生物得知那是橈骨，這是後話了。
自從那時候起，我就再也不敢拉著單車滑旱冰了。而我，也為我年少時獨一無二的調皮付出了代價。
獨一無二作文5
還記得，那是我十歲生日的前一天。
爸爸神秘地告訴我，明天，他會送給我一個獨一無二的禮物。睡在床上，我猜想著那「獨一無二的禮物」會是什麼樣子的。是一個可愛的布娃娃？是一個大大的生日蛋糕？還是一條漂亮的裙子……明天，便可揭曉答案了。於是，我帶著期盼的心情入睡了。
次日清晨，我起床時，發現爸爸不見了。唉，果然呢，爸爸一定是去上班了。爸爸工作繁忙，從未有過休假日，而且很晚才下班回來。今天，他不可能陪我了吧！唉，又是一個孤獨的生日。
傍晚6點多了，奶奶早已把蛋糕買好擱在茶幾上了，現在就等著爸爸回家一起吃生日蛋糕了。可是……我望向窗外，天空漸漸被一塊黑布籠罩起來。時間一分一秒地流逝……
「我回來了！」那是爸爸的聲音！
爸爸走過來，大口大口地喘著氣，不知道剛剛做了什麼。他笑著撫摸著我的頭，「寶貝，對不起哦，讓你久等了！」
我看著他，忽然發現他的衣服上濕濕的，咦？怎麼……
我猛地向窗外望去，果然……窗外下起了很大的雨。我訝異地望著爸爸，這個傻爸爸，怎麼淋著雨就回來了？
爸爸沒注意到我的動作，他從剛拿回來的口袋裡拿出一個粉色的盒子，「寶貝，喏，這是送給你的生日禮物！爸爸下了班後，直接跑到禮物店給你買的。哪知道外面又下了這么大的雨，」爸爸「嘿嘿」的笑了起來，「我又沒帶傘，冒著雨給你買的。」
冒著雨……買的……我心疼地看向爸爸，爸爸溫柔地笑著。我鼻子忽然有些酸酸的。
我小心翼翼地打開包裝盒……啊！那是，那是一個粉色的音樂盒！透明的水晶球，下面是一個粉色的「蛋糕」。水晶球裡面還有一大筐粉色
的花，花中還插著兩張白色的紙條……
多麼漂亮的音樂盒啊！只是……音樂盒上面有一兩顆水滴，這是……雨水吧……我抬起頭，看著爸爸那溫柔地眼神，驀地，眼淚奪眶而出。對啊，這是爸爸冒著雨給我買來的禮物啊，這是爸爸送給我的獨一無二的禮物啊！
「謝謝……爸爸……」只用我能聽得見的聲音叫道。
輕輕撫摸著那透明的水晶球。是啊，這的確是獨一無二的禮物啊，這是爸爸對我的愛，獨一無二的愛！
獨一無二作文6
純黃馬球衫扎入繫上米色皮帶的卡其白短褲，穿上白色帆布鞋漫步街頭，我，獨一無二。當整條大街狼吞虎咽著流行，我獨自品味復古的醇美。
趁著老爸老媽出遠門，讀書讀累得我決定給自己來場時裝秀。打開衣櫃，旋即翻出在心中早盤算許久的復古衣著。理一理亂發、衣服，我站在鏡前，滿意地給了自己最佳設計師的桂冠。望鏡里的自己看去，被潮流淹沒、漸漸消逝的品味似乎於五、六零年代蘇醒，並走回自己心中。縱然自己對這裝扮愛不釋手，但朋友的反應很兩極。「很俗！」「這什麼東西啊！」「不錯啊！很有風格。」我對於批評並不生氣，因為，我為自己找到喜愛復古的原因，所以我大可穿出自己的想法，不必在乎別人眼光。
在我傳給朋友的簡訊里這么說道：「其實，我喜歡復古，是因為想在自己身上，多少帶上些老爸的影子，也喜歡老爸在我身上，看到以前的那個他，那種回味、欣慰的眼神及微笑。更重要的是，我不願與眾人相同，追逐著潮流，在潮流中載浮載沉，就算會飽受批評，我還是堅持讓自己與眾不同。」我從影片、父母長輩口中，得知過往的古樸醇美，我嚮往，於是我以復古衣著，讓自己望梅止渴。我崇拜老爸，不管是他強健的體魄，各式各樣的技能以及人格中某些高尚的特質，於是我為自己套上與父親年輕時相近的衣著以示尊敬。我更愛自己，我是最特別的，我不迎合大眾的口味，所以我穿上了復古，為自己那最獨特的審美觀、崇愛父母的心、對古風的嚮往，詮釋得清清楚楚。
從此復古成了我的衣著態度，不單是為了好看，而是為了將自己的想法、理念表露無遺。我不再為了他人異樣的眼光困惑，我帶著自己的想法，穿上自己的想法，走出屬於我的路。走在街上，下巴微抬，嘴角一抹微笑頓生。我復古，我獨一無二。
獨一無二作文7
我站在鏡子前面，鏡子里有個女孩。我想，這個女孩，我再熟悉不過了。
多變的我
我真是多變，別人都說上課時的表情和下課時的截然不同，的確，就連動作也不同。而我就是上課都是多變的。小學的數學老師是「凶神惡煞」，她上課，我從來都坐得端端正正的，連大氣也不敢出。小學的音樂老師則比較民主，也不算很嚴厲。當讓我們安靜的時候，左鄰右舍隨便講一個不好笑的笑話我也會放縱地笑好長時間，然後再被老師說一頓。
「大膽」的我
上了五年級後，班主任並不很喜歡我，老是冤枉我。就記得有一次，不知是誰往飲水機那邊灑了一灘水，而我卻不知道，愣在那裡等人。這時班主任走來，以為水是我灑的，便讓我干值日。不是我的責任，還背著黑鍋干，我當然不服氣，便頭也不回地走了。要下樓梯時，突然有同學叫我，說班主任找我，我就知道是什麼事，便加快了腳步。老師把我訓斥了一頓，正當這時，我說道：「老師請您把事調查清楚再說，這事確實不是我乾的！老師臉都氣紅了，「不是你乾的，還是我乾的呀！」老師望望趴在門口的同學，便說：「這事就是齊佳惠乾的，對吧？」，這時同學都支支吾吾地說：「的確不是齊佳惠乾的。」老師語無倫次了，這時我又頭也不回地走了。班主任就是那個「凶神惡煞」。
快樂的我
多變的我，大膽的我都不是我最主要的特點，從小到大一直陪我走過來的就是快樂。記得有一次，我考試考砸了，竟然考了倒數第10！家長極為生氣，說我不爭氣，老師也很生氣，說我給班裡扯後腿……當時我特別傷心，特別灰心。但這時，我快樂地自我安慰道：一切已經過去，已經很好，如果你考前三名，不是進步的空間很小了嗎？正是這樣，你不是更能進步嗎？就這樣一個小小的安慰，給了我勇氣和力量。後來我帶著一顆快樂的心努力著，終於考了前三名。我想我成功的源泉正是沒有自怨自艾，而是快樂向前。
上初中了，缺點我會改掉，那種大膽我也不再想要了，但我希望自己永遠是一個「開心果」，味道甜甜的，很好吃……
我走開了，鏡子里的女孩也走開了……
獨一無二作文8
我用眼睛看世界與未來，我用雙耳傾聽來自大自然的美妙旋律，我用雙手在琴鍵上奏出和諧的音符，我穿上輪滑鞋在廣場上劃出無比的熱情，我用善良、真摯的心感知人間真、善
我有一雙水靈靈的大眼睛，她伴隨著腳步匆匆的我。欣賞著一處處秀美的風景，見證了一個又一個的奇跡。看，那美麗的九宮山巍峨的屹立著，山上的人們無憂無慮的過著恬靜的農家日子；看，那潺潺的溪流，透徹見底，與我那美麗的大眼睛有得一拼；那隨波逐流的小螃蟹隨著喘急的流水，邁著不合格調的步伐，不緊不慢的直來直往；看，強烈的陽光透過鬱郁蔥蔥的樹林，讓我披上了金色的霞光；草地上還有兩個小朋友在捕捉陽光，臉上洋溢著歡樂的笑容，是天真的、可愛的。
吮吸著誘人的花香，在花叢中覓著花香的源頭，置身花海，風姑娘牽著我的鼻子踏上了曼妙的花香之旅。每一種花的氣息都是獨一無二的，混在一起，便成了香料，純純的來自天然的味道，不知道用什麼來形容，所謂的免疫力在這恐怕也只是無稽之談吧。
眼睛帶我鳥瞰世界，鼻子讓我嗅盡芬芳，聰明、靈光的小腦袋讓我思考、領悟。當問題如攔路虎般擋在前方，我必須不停的思索讓自己即使身處絕處也能逢生。當眼睛將大千世界美景盡收眼底時，腦袋必須開始運轉並快速整理這些信息。我這腦袋，還真是我的得力小助手，不賴嘛！
有著聰明的腦袋瓜子，靈敏的鼻子，敏銳的大眼睛，怎麼能少了這強悍而靈活的雙腳呢？強悍的小瘦腿爬完辣椒峰爬八角寨，讓我有種會當臨絕頂，一覽眾小山的感覺；穿上輪滑鞋的雙腳劃出美麗的花樣動作，轉身、旋轉、跳完成的幾近完美；換上速滑鞋迎著風馳騁賽場時，更是英姿颯爽，當金燦燦的獎牌掛到脖子上時，自己都佩服這雙不知疲倦的腳！
每個人都有自己的寶貝，我的寶貝獨一無二，閃爍著熠熠的與眾不同的光！
獨一無二作文9
世界上有許多事物是獨一無二的，比如：長城是獨一無二的，笑容是獨一無二的。但在我眼裡，最獨一無二的是——李老師的目光。
記得那時一次演講比賽，主題是「最愛的一本書」。那天，燦爛的陽光鋪在大地上，好像給大地鑲上了金邊；潔白的雲朵聚集在一起，像一堆棉花垛。（一個「鑲」字，讓陽光有了生命，讓大地變得極具美感。）
演講比賽正式開始了，我認真地聽著參賽選手們的精彩演講，頓時覺得有些壓力，擔心我沒有前面選手錶現得好，同時，再次溫習起前幾天背過的演講稿。輪到我上台了，心裡的緊張猶如藤蔓開始滋長。我僵硬地走上台，看到演講台下烏泱泱坐滿了人。我霎時更緊張了，一顆一顆的汗珠從額頭上冒出來。
「大家好，我是彩鳥……今天演講的……題目……是《狼王夢》……」我吞吞吐吐地自我介紹著，背在身後的雙手不斷地絞著。台下的觀眾有的在交頭接耳，發出嗡嗡嗡的討論聲；有的咧嘴一笑，好像在嘲笑我的磕磕巴巴。
「狼王夢講的是……講的是……」此時，我腦袋一邊空白，汗珠劃過我蒼白似雪的臉頰，喉嚨里咽著口水。這時，台下的「嗡嗡」聲更顯得刺耳了，就像妖怪的猙獰聲，像海浪重重拍打在岩石上的聲音。
我看著台下的觀眾，感覺演講廳的空氣變得有些稀薄。這時，一道目光向我投來。那是李老師的目光，李老師坐在台下，微笑著定定地看著我，她的目光透過她的眼簾，緩緩來到空氣中，空氣立刻變得新鮮起來，這目光滑過我的臉頰，使我的臉頰變得紅撲撲，像抹了胭脂一樣，這目光流進我的心田，化作鼓勵的力量，心中的緊張頓時像泡沫一樣消失了。（超精彩的目光描寫）漸漸地，我記起了前幾天背的演講稿，我開始了我的演講：「《狼王夢》講的是母狼紫嵐在一個狂風驟雨的夜晚生下了5隻小狼……「這時，台下的「嗡嗡」聲消失了，他們正聚精會神地聽著我的演講。（台下觀眾的變化）
這次演講比賽，不但讓我收獲了很好的名次，還讓我明白了，遇事不能自亂陣腳；而每當我比賽緊張時，或者學習上遇到挫折時，我都會想起李老師那鼓勵的目光，那目光是這世界上最獨一無二的。
獨一無二作文10
我的母親身上有很多「缺點」，但她是世界上獨一無二的母親。
母親很愛嘮叨。早上，我正甜滋滋地做著美夢時，她煩人的嘮叨聲就在耳邊響起：「快起來！上學快遲到了！」我只能像上滿了發條的玩具似的趕緊起床。上學時，她不忘插上一句：「路上注意安全哦，……」每天如此，她也不覺得自己啰嗦。放學了，我把書包甩到一邊，准備開始享受香噴噴的飯菜了。她的嘮叨聲偏偏在這時響起：「又忘了洗手啦？趕快去！」唉！我只得聽從「上級」的命令，乖乖去洗手了……就這樣，充滿嘮叨聲的日子一天又一天地重復著。我想，母親的嘮叨真是有魔力的嘮叨，她叫我幹嘛我就得幹嘛！不過這一切都是為了我好，難怪我有時聽著都不覺得膩。
母親性子很急。我管她叫「急匆匆太太」。第二天要做的事她在前一天就已經准備好了。上班時，她總要把路上堵車的時間都算進去，早早就出了門，結果總是比別人到得早。她最看不慣我的磨蹭了。我貪玩，做事拖拖拉拉，於是她稱我為「慢吞吞小妞」，總是「拿著一把鞭子」跟在我背後，催促著我制定計劃、按時完成作業，有時我很不耐煩，覺得很不自由。這不，比如這次的徵文比賽，從接到通知的那一刻起，母親就提醒我早點完成，結果我卻一拖再拖，直到昨天才想起。好險啊，差點誤了期限了！所以，我內心裡還是很感謝這位「急匆匆太太的」。
母親有時候跟我沒大沒小，全沒有家長的樣子。比如有時她會「瘋瘋癲癲」地跟我開玩笑；有時她看書看到精彩段落了，會繪聲繪色地給我朗讀，跟我一起分享；有時她會調皮地撓我癢癢，直到我受不了了哈哈大笑起來。這時，她自己也忍不住也跟我一起笑；有時晚上睡覺時，她會往我懷里蹭，就像麥芽糖一樣地直往我身上粘，擠得我都快透不夠氣來，可我也喜歡和她一起擠。
這就是我的母親，充滿了「缺點」卻讓我依戀不已的母親！
2. 鍖椾含鐨勫歴ir鏄浠涔堟剰鎬
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3. 幼兒園小班教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我為大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、在游戲情境中，學習手口一致點數9並不漏數。
2、在活動過程中，能夠積極參與點數活動。
3、培養幼兒的嘗試 精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發幼兒學習興森帶慶趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動准備：
課件、小魚教具，串項鏈工具。
活動過程：
一、播放生日歌引起幼兒興趣，感知數字9.
今天小蝸牛要過生日，他要過幾歲生日呢?我們一 起來看看蛋糕上有幾根蠟燭吧!
感知5以內的數，一起數手指，點一下數一下，邊點邊數。
二、引出小蝸牛，初步點數1-5
1、師：小朋友們，今天有一個神秘的小客人來咱們班做客了，你們猜一猜是誰呢?(幼兒無限的想像)是哪只小動物來做客?看課件，並提出討論問題：小蝸牛來做什麼呢?
2、展示課件畫面，露出生日蛋糕，幼兒發現生日蛋糕，教師提出討論問題：小蝸牛來過生日，誰知道它幾歲了呢?(和他幼兒一起數，小蝸牛過9歲生日)
三、朋友們來慶祝生日，鞏固邊點邊數。
師：小朋友們，你們過生日請不請好朋友啊?今天小蝸牛的好朋友也來了呢，我們一起看看都是誰?
1、出示課件畫面3，請一名幼兒到白板面前帶領幼兒數一數都有哪些小動物來參加，一邊點一邊數並說出總數9。
2、點數好朋友送來的禮物數量。並簡單的記錄師：這些好朋友還為小蝸牛帶來了禮物呢，我們來看看都有什麼?
教師操作磁力教具，引導幼兒點數5以內的物體並說出總數。
例：小狐狸送了一個，請小朋友將一個小西紅柿放在禮物的下面。
小烏龜送了兩個，請小朋友將兩個小西紅柿放在禮物的下面，依次到5，在數的過程中，提醒幼兒點一個數一個，引導幼兒按照點子的數目匹配等量的物體
四、集體游戲：製作禮物——項鏈師：你們想參加生日慶祝會嗎?我們先給小蝸牛准備生日禮物吧!
製作項鏈，每條項鏈上穿9個珠子。請聽課的老師檢驗。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、通過觀察、實踐、探究感知顏料在宣紙上的暈染
2、嘗試用針筒進行暈染作畫
3、體驗滴畫帶來的樂趣
活動准備：
大張草地底圖(幼兒合作作畫用)宣紙，國畫顏料行純，針筒
活動過程：
一、 引導幼兒認識大紅、酞青蘭、藤黃
師：今天我們班來了3個顏料寶此握寶。他是大紅(酞青蘭、藤黃)我們和他們打個招呼吧!
師：這些個顏料寶寶有什麼用呢?
師：()我們用畫水墨畫時就會用到這三個顏料寶寶。
師：草地上有什麼?你看了有什麼感覺?
二、引導幼兒學習滴畫方法
1、介紹作畫材料
師：這些顏料是怎麼畫出這些畫來的呢?我們需要一張白紙幫忙。這張白紙的名字叫宣紙，他還會變魔術呢，它能吸收水分，顏料跟著水分一起暈染開，花兒就開了
師：我們還需要這些針筒瓶來幫忙。針筒里都住著哪些顏料寶寶呢?
2、示範滴畫方法，引導幼兒觀察顏料的暈染現象並學習滴畫的方法。
師：請你們仔細看我是怎麼畫的。先用針筒的嘴巴對准顏料，再拉起它的帽子，顏料寶寶就進到針筒里，然後針筒的嘴巴對准宣紙上小草的地方輕輕按一下。 師：你看到什麼?小花怎麼了?
師：哇!宣紙會變魔術，把一滴顏料變成了又大又圓的小花了。
3、再次示範滴畫的方法，請幼兒徒手練習。
師：我們一起來再滴幾朵小花吧!
三、幼兒集體作畫
1、提出作畫要求
師：這次請你們和顏料寶寶來玩游戲了，選擇自己喜歡的顏色滴小花，滴的時候要注意輕輕按。
2、幼兒作畫，教師指導幼兒滴畫的方法。
3、引導幼兒欣賞及作品
活動延伸：
將活動材料投放到區角，鼓勵幼兒進一步感知國畫顏料和宣紙的特性，並借用滴畫形式染紙，拓展活動內容。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、能隨歌曲的節奏跳躍。
2、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的願望。
3、樂意參與集體游戲活動，在與同伴遊戲中體驗共同活動的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動准備：
《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。
活動過程：
1、情境導入，完整欣賞音樂。
師：我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲對嗎！那你們玩過跳跳床的游戲嗎？
師：在美麗的大森林裡，有一個非常好玩的跳跳床，小動物們在進行跳跳床比賽呢，你們聽都有哪個小動物來參加了？
2、出示皮球，通過皮球有節奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。
（1）教師展示拍皮球
（2）教師讓皮球來隨音樂一起跳躍
師：剛才小皮球隨音樂跳的時候節奏是一樣的嗎？那他的節奏是怎樣的？
（3）教師邊唱邊拍，請幼兒聽音樂中哪一句快的跳？
3、出示圖譜，進一步感受練習歌曲節奏。
（1）師：小皮球隨音樂跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來了。
（2）教師對照圖譜隨音樂拍打節奏，讓幼兒感知樂曲的節奏。
（3）利用身體的部位感受跳起來的感覺和節奏。
4、幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍，表現歌曲的節奏及跳躍感。
5、進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。
（1）借用「跳跳床」，激發幼兒跳躍的慾望，進一步練習隨歌曲節奏進行跳躍。
師：那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。
（2）讓幼兒自由尋找同伴（兩人一組，三人一組）感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。
6、伴隨好聽的音樂結束活動說出歌曲的名字。
（1）師：小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。
（2）請幼兒一起唱剛才那首好聽的樂曲。
活動反思：
在教學的過程中先採用手指游戲讓幼兒感知節奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友「皮球也來湊熱鬧」並提問：「皮球會跳嗎？」通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節奏，圖譜的形式以每兩小節為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環節中，選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發幼兒的表演慾望，在歡快的游戲中掌握節奏，用身體不同的部位來打節奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳床活動時有了規矩，並學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以後的活動和學習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、嘗試用圖形組合的方法表現動物的外部特徵。
2、初步學習添加背景。
3、在想像創作圖像中，體驗有禮貌的跟同伴打招呼的快樂。
活動准備：
1、背景範例一幅，活動長頸鹿一個。
2、幼兒創作用的背景圖每人一張。
3、小裝飾物若干。
4、作畫工具。
活動過程：
1、猜「畫謎」導入，引起幼兒的作畫興趣。
（用蛋媽媽和蛋寶寶打電話的故事，畫出長頸鹿的頭、頸、身子）
2、啟發幼兒想像長頸鹿的細節部位。
（教師隨幼兒的講述邊示範邊添加，如眼睛、耳朵、嘴巴、腿、尾巴等基本部位）
3、邊講故事邊操作演示活動的長頸鹿，引導幼兒欣賞感受長頸鹿的不同動態。
（教師用故事情景講述背景範例，並引出有禮貌的長頸鹿，他見了藍天、白雲、小花、小草、大樹、小動物們都用嘴去親吻他們，並有禮貌的向他們一一問好，在講解的同時，教師演示活動的長頸鹿如何去親吻那些美妙的事物，讓幼兒觀察長頸鹿的各種動態，在長頸鹿親吻小花和大樹時，小花就會開放，大樹就會結果，引起幼兒興趣）
4、啟發幼兒思維創作。
「森林裡的朋友都喜歡和有禮貌的長頸鹿做朋友，請小朋友也來變魔術，便出好多的長頸鹿，大家一起做朋友吧。請小朋友想一想你變的長頸鹿要和誰做朋友呢？他怎樣才能用臉蛋親到他的好朋友呢？」（啟發幼兒想像，並大膽說出自己的想法）
5、鼓勵幼兒創作活動，教師巡迴個別指導，並在過程中提示幼兒用准備好的小裝飾物打扮長頸鹿。
能力差的幼兒——要求其能夠畫出長頸鹿的外形特徵
能力一般的幼兒——要求其能夠畫出不同的動態
能力強的幼兒——要求其能夠畫出動態並添加背景
6、交流分享同伴的作品。
（根據幼兒的不同水平，從不同的角度來欣賞孩子的作品，堅持正面表揚鼓勵）
活動延伸：為長頸鹿穿上花衣服
活動反思：
這次活動中，我覺得最吸引孩子的地方是長頸鹿親吻美妙事物時的不同動作，以及在長頸鹿親吻小花和大樹時，他們都能變出更美麗的樣子。
孩子在自己作畫時，興趣極為高漲，有的甚至要畫兩只長頸鹿，一張親小花，一張親大樹。在巡迴指導時，我確實感覺到孩子們的自由想像空間是那麼大。這次活動對孩子觸動最大的，我認為是世界上的每一份關心和愛護，讓孩子體會到了朋友、大自然都是那麼真誠，以至於孩子在作畫時，臉上始終帶著甜甜的笑，那一刻我感覺特別幸福。
這次活動打破了以往的教育模式，在給幼兒一個活動的長頸鹿時，就已給孩子提供了廣闊的創作空間，而不是每個孩子的畫都與教師的范畫一模一樣。孩子們這次的作品出乎我的`意料之外！
幼兒園小班教案 篇5
課前思考： 小動物對於幼兒來說是最喜歡的。刺蝟在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。於是，我先讓幼兒來認識一下真實的刺蝟，讓他們通過觀察來說說他的特徵，再一個小故事來引出主題，激發幼兒的繪畫興趣。
活動目標： 1、繼續學畫半圓形
2、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。
活動准備： 蠟筆、紙、課件
活動過程：
1、介紹內容，引導觀察
出示課件。提問：這是誰？
小刺蝟的身體是什麼形狀的？它的身上有什麼？有什麼用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）
2、以故事的形式，引出主題。（課件）
小刺蝟來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺蝟想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然後就回家了。
3、教師示範
小刺蝟背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）
彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）
果子是怎麼背上去的？（插在刺上）
4、請幼兒上來示範
5、創作要求
小刺蝟看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺蝟一起來背果子，把所有的果子都送回家。
6、講評
7、結束
小刺蝟請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，准備明天請小朋友一起來吃。
課後反思： 此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺蝟，然後用簡筆畫的形式來畫刺蝟，使幼兒知道復雜的事物可以用簡單的圖形表現出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺蝟。教師在活動中應注意語言的生動如：在進行塗色時可以說：給小刺蝟穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示範後，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1、通過活動引導幼兒進行上、中、下的空間方位辨識。
2、讓幼兒理解符號的含義，按照符號的指示對簡單的方位進行對應判斷，發展幼兒的思維能力。
3、發展目測力、判斷力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
重點難點
進行手口一致的點數和計數活動，理解數量的對應關系。
活動准備
1、 紅、黃、藍三種顏色的杯子數個。
2、三層的杯架。
3、表示上、中、下的圖示卡。
活動過程
一、 活動過程游戲導入
1、 組織幼兒安靜。
2、 游戲：拍拍小手。（規則：教師說出上面、中間、下
面等方位詞，請幼兒在相應的地方拍拍小手）
3、 小結游戲：你看，姚老師說「中間」，很多小朋友
就不知道怎麼辦了，這樣好了，如果你們聽到姚老師說「中間」，你們就拍拍自己的小肚子好嗎？
4、 再次進行游戲，適當加快速度。
小結過渡：小三班的小朋友反應可真快！姚老師喜歡和你們一起玩！不過今天姚老師還有更重要的事情要請小朋友幫忙，我們來看看是什麼？
二、 師生互動活動
（一）出示杯架
1、提問：這是什麼?
2、誰能幫我數數看這個杯架共有幾層？（指名幼兒
點數---教師指，幼兒集體點數）
3、「姚老師覺得第幾層第幾層的叫有點太麻煩，我們直接把這個三層的杯架分為上面、中間、下面。」
4、指名幼兒指出上面、中間、下面。
（二）、1、杯架是用來做什麼的？（要求幼兒用完整的一句話回答）
2、師：「姚老師剛買回了一些新的杯子，正愁沒有地方放呢，現在好了，可以把它們放在這。你們看，這些杯子都有些什麼顏色？（紅色、黃色、藍色）
3、誰能把這些杯子按顏色分開，然後把同一種顏色放在杯架的同一層上？
4、教師示範放一種顏色的杯子。
5、指名幼兒擺放並說說自己把杯子放在哪。（用上面、中間、下面表述）
6、指名幼兒用：x色的杯子放在上面（中間、下面）。
三、布題
師：「我們的杯子擺好了，姚老師要請你們去數一數杯架的上面、中間、下面的杯子各有幾個。「
1、 出示「√」符號，提問：這個符號叫什麼？
2、 出示三層的表格。師：「等會兒這個『√』跑到表
格的上面（中間、下面），你們就去數杯架上面（中間、下面）的杯子。
3、 教師分別出示表示上、中、下的圖示卡，請幼兒根
據圖示卡的指示去點數杯子
小結談話：小朋友們數得真好！我們不但要學會數數，而且還要學會做記錄。小朋友們請看：
出示黑板布題：（黑板上半部分畫有共三層的玩具架，在上中下層分別放有不同顏色的玩具車子數輛，下半部分是與書上形式相同的習題）
1、 引導幼兒觀圖。
2、 請幼兒看圖示的指示去點數相應位置的玩具車。
3、 教師提出練習要求：先看圖示---再去數數---最後
給相應數量的圓圈貼上顏色。
4、 教師示範一題。
5、 指名幼兒完成剩下兩題。
6、 交流反饋練習完成情況。
四、完成書上的評價練習。
教學反思
1、在游戲中幼兒積極參與，能夠分清上面、中間、下面，為下階段的學習打好基礎。
2、 出示杯架，幼兒很清楚地了解上、中、下的概念。
3、 在點數過程中，幼兒很認真，能夠正確點數。
4、本節課流程清晰，幼兒積極參與，能夠掌握空間與數的對應。
4. 鍏充簬鑱傝崳鑷葷殑璧勬枡
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浜庡姭鍚庝綑鐢熺殑緇忓巻錛岀編絀楀瓙璇達紝鈥滃皬鏃跺欏惉紲栨瘝璁茶繃鐖舵瘝閮借鍗峰叆浜嗘垬鐏錛岃嚜宸辮板繂涓嶇敋娓呮氥傚洜姝ょ洿鍒1980騫達紝濂瑰硅嚜宸辯殑韜涓栦笉鎰垮氭兂錛屾笎娓愪篃閮介仐蹇樹簡錛屾槸涓鏃ヤ袱鍥界殑鎶ラ亾鍜屼簨鍚庣殑璋冩煡鍞よ搗浜嗗辜鏃剁殑璁板繂銆傗濈編絀楀瓙鍦1980騫6鏈堝啓緇欒亗甯呯殑淇′腑璇達紝鈥滄嵁浼鐖惰詫紝鎴戣鍏璺鍐涢嗚蛋錛屽悗鍙堥佸洖鏉ヤ簡鈥︹﹀洖鍥介偅闃靛瓙錛屾垜甯稿父鍚戠栨瘝璁茶搗鈥樺悆姊ㄢ欏拰鈥樺潗鎸戠瓙鈥欑瓑浜嬫儏銆傗
鏁呭湴閲嶆父涓寰鎯呮繁
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5. 西點的歷史
西點經過長期發展，在世界各國不斷被創新，逐漸出現了以地域為特點的不同種類。例如：法國點心屬於西點中的現代派。
西點是在地中海沿岸地區發展起來的。地中海東西長4000公里，南北最寬處1800公里，海域面積250多平方公里。
地理位置比較特殊，是一片歐亞非交界的邊緣地帶（地中海北面是歐洲大陸、南邊是非洲大陸，冬面是亞洲的中東地區），在古代，這片被稱作「富饒的月牙」的土地是西方文明的發祥地。
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製作西點的主要原料是麵粉、糖、黃油、牛奶、香草粉、椰子絲等。由於西點的脂肪、蛋白質含量較高，味道香甜而不膩口，且式樣美觀，因而近年來銷售量逐年上升。西式糕點主要分小點心、蛋糕、起酥、混酥和氣古五類。
從外國傳入中國的糕點的統稱,具有西方民族風格和特色。如德式、法式、英式、俄式等。
蛋糕佔西式糕點主要地位，大概分類奶油蛋糕、水果蛋糕、冰淇淋蛋糕。