『壹』 幼兒園中班語言教案
這里有很多幼兒園中班語言教案呢。 · 中班優秀語言教案《酸甜苦辣咸》 · 中班上學期語言教案《我的小手本領大》 · 中班語言優質課教案《拍手歌》 · 中班語言活動教案《動物我們的朋友》 · 中班語言公開課教案《小老鼠吃西瓜》 · 中班語言優質課教案《出海》 · 中班語言活動教案《會唱歌的生日蛋糕》 · 中班語言公開課教案《小雞和小鴨》 · 中班語言活動教案《猴子學樣》 · 中班語言優質課教案《好朋友》 · 中班語言活動教案《山羊開店》 · 中班語言公開課教案《快樂的阿嘟》 · 中班語言優質課教案《小鴨笑了》 · 中班語言活動教案《荷花開》 · 中班優秀語言教案《小小的船》 · 中班語言公開課教案《借動物》 · 中班上學期語言教案《鼠小弟的小背心》 · 中班語言優質課教案《開小船》 · 中班優秀語言教案《米皮皮的敲敲長》 · 中班語言活動教案《垃圾的悄悄話》 （來源：屈老師教案網）
『貳』 幼兒園中班班小螺號歌唱活動教案
這里有很多幼兒園中班語言教案呢。·中班優秀語言教案《酸甜苦辣咸》·中班上學期語言教案《我的小手本領大》·中班語言優質課教案《拍手歌》·中班語言活動教案《動物我們的朋友》·中班語言公開課教案《小老鼠吃西瓜》·中班語言優質課教案《出海》·中班語言活動教案《會唱歌的生日蛋糕》·中班語言公開課教案《小雞和小鴨》·中班語言活動教案《猴子學樣》·中班語言優質課教案《好朋友》·中班語言活動教案《山羊開店》·中班語言公開課教案《快樂的阿嘟》·中班語言優質課教案《小鴨笑了》·中班語言活動教案《荷花開》·中班優秀語言教案《小小的船》·中班語言公開課教案《借動物》·中班上學期語言教案《鼠小弟的小背心》·中班語言優質課教案《開小船》·中班優秀語言教案《米皮皮的敲敲長》·中班語言活動教案《垃圾的悄悄話》（來源：屈老師教案網）
『叄』 幼兒園小班下冊十個生日蛋糕教案
活動目標： 1.了解故事內容，初步懂得「使別人快樂的人自己也快樂」的道理。 2.理解詞語：邊----邊----、誘人。 3.能大膽想像，學習創編故事結尾。 活動准備： 1.「生日快樂」的音樂。 2.《會唱歌的生日蛋糕》PPT。 活動過程： 一、 欣賞歌曲導入。 播放一段「生日快樂」的音樂。 提問： 1.這是一首什麼歌？（生日歌） 2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎麼來慶祝生日呢？ 小朋友講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。 二、 完整復述故事。 1.教師：今天我們一起來聽一個故事《會唱歌的生日蛋糕》 提問：故事的名字叫什麼？生日蛋糕會唱歌呢，讓我們一起來聽一聽。 2.教師完整復述故事。 提問：故事裡有誰？他們在干什麼呢？ 三、 分段欣賞。 提問：為什麼要做生日蛋糕呢？讓我們一起來看一看、聽一聽。 1..聽故事1——2段。 小熊是怎麼做生日蛋糕的？（邊---邊----） 烤箱里飄出了「誘人」的香味中的誘人是什麼意思，誰來做一做誘人的樣子。 大家一起來學一學。 那接下來小熊是怎麼做的，我們來聽一聽。 2.聽故事第三段。 小熊是怎麼做的？ 吃蛋糕的時候發生了什麼事情？引導幼兒共同復述。 太神奇了，小熊很高興，他又什麼想法？ 這個蛋糕里裝著許多歌是送給誰的？ 外婆收到這個大蛋糕會發生什麼事情呢？ 3.最後講結尾。 我們來聽聽故事裡是怎麼說的？ 四、 看視頻。 教師：那我們一起來完整欣賞一下故事。 提問：你喜歡故事裡的小熊嗎？為什麼？ 教師小結：小熊把蛋糕分給小夥伴，好吃的東西大家一起分享，他把歌聲做到蛋糕里，把快樂帶給了小夥伴，帶給了外婆，別人快樂了自己也快樂。 活動延伸： 做蛋糕。 教師：那我們也去做一個會唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希望她生日快樂。 附故事： 中班故事：會唱歌的生日蛋糕 小熊很愛唱歌，他常常邊幹活邊唱歌。 外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點什麼？他決定做些好吃的小蛋糕給外婆送去，小狗、小羊、小豬聽見了也都趕來幫忙。小熊一邊和面也唱起了歌：「祝你生日快樂……」。
『肆』 小孩學習有圖有聲音！！培養學習興趣的！！！
一、讓作文指導課成為一種愉悅的活動。 我在一次青年教師課堂教學比武中，指導學生寫《讀後感》、《觀後感》時，首先設計了「賽事引趣，因勢利導」這一環節，我先不急著揭示作文題目——讀《×××》有感或觀《×××》有感，而讓學生觀看中國女排奪冠的精彩鏡頭，暢談感受。學生在美妙的音樂、精彩動人的圖片中心情愉悅，談的感受也比我想像的還要多，還要深刻。請看： 生1：團結力量大！ 生2：中國在騰飛，在進步！ 生3：只要有一絲希望，就不能放棄。 生4：只要克服困難，堅持到底就能獲得成功。 生5：勝不驕，敗不餒 …… 學生的思維得到了較好地拓展，緊接著我因勢利導，啟發學生反思：大家剛才從哪個角度談感受的？這樣由淺入深，由感性到理性，輕松突破了這一環節的教學目標——讓學生感悟相同內容，角度不同，感受也不一樣。 接下來，我又設計了「推銷尋寶，滲透寫法」環節，讓學生當書本、電視劇或影片的推銷員，推銷尋寶，實際上是讓學生在一種有趣的活動中潛移默化地感悟《讀後感》、《觀後感》的寫法，因為我讓學生在推銷時探尋怎樣使自己感受能引起別人共鳴的秘訣。 整堂作文課，我從未提「作文」或「習作」之類的字眼，目的是想讓學生放下作文的包袱。然而，作文指導卻無聲無息地滲透著，直到學生在充分地推銷表述中，明白了怎樣寫《讀後感》或《觀後感》時，我才揭示課題，此時學生習作水到渠成。從而實現了在一種愉悅的活動中指導學生習作，學生的積極性得到了較好的調動，課堂取得了好的教學效果。這樣的課堂，受到評委的一致好評，獲得了一等獎。 二、師生共同創設情境，回放生活。 利用實物，圖片等回放生活，激發學生表達的興趣，更詳盡地回顧過去的情景，把作文寫具體。在指導學生寫《童年趣事》中，我課前布置學生從家裡帶來實物，准備在下節課中「QQ」自己的趣事，實在帶不來的，就用彩筆畫下來，展示當時的情景。學生頓時樂開了，上課可以「QQ」，還可以帶上自己心愛的玩具、生活用品、食物……學生上作文課的興趣一下子就調動起來了。上課那天，我發現學生有的帶來了五顏六色的「水果拼盤」，自製的釣魚桿、彈弓，圓圓的西瓜，精緻的小鬧鍾……還有的用彩筆畫出許多圖片，有畫著插著許多蠟燭的生日蛋糕，旁邊圍著許多人在拍手唱歌的生日聚會；有畫著觀看小雞啄米的情景……我讓他們上台「QQ」童年趣事的時候，要盡量把當時有趣的情景講具體，誰講得最有趣，最搞笑，誰就最棒。整堂課，學生都很樂於參與，並努力把趣事講具體，逗人發笑。 學生上作文課的興趣得到了調動，又具體講述了自己的趣事，到最後寫作文時就不感到困難了。 三、了解需要，投其所好，激發習作熱情。 有的時候，為了更好激發學生寫作的熱情。我讓學生自己出題，想寫什麼，就寫什麼，寫的形式可以是記敘文、童話故事、寓言、詩歌、書信……但要帶著自己的感情去寫，要表達出自己的真情實感。由於是寫自己喜歡的內容，學生的熱情就比較高，他們作文的個性化色彩得到了張揚，內心獲得了傾吐，可謂「快樂作文」。 四、跨出校園，走向自然，走上社會，激發習作的樂趣。 家鄉風景迷人，名勝古跡、人文景觀眾多，我有時帶學生參觀關帝廟、鄭成功水操台、谷文昌紀念館，游虎崆滴玉、銅山古城，調查周圍環境……激發學生觸景生情，形成一種不吐不快之感，激起他們寫作的慾望。我也和他們一起習作，並把獲得全國教師下水文比賽二等獎、三等獎的作品《關帝風景區》、《游虎崆滴玉》和他們分享，鼓勵他們把作文寫得更好。 五、鼓勵學生自編《我的作文集》。 我不斷鼓勵學生收集自己滿意的作文，裝訂成冊，有條件的可以通過電腦列印成冊，並給自己的《作文集》添上題目，寫上前言，使他們置於寫作成長的快樂之中。學生每積累一篇優秀作文，就獲得一份成功的喜悅，以至不斷增強自己寫作的興趣，提升自己作文的水平。開展作文交流課，組織全班學生與他人交流自己的《作文集》，並讓教室的「作文園地」成為每一個學生展示作文的平台，從中不斷燃發學生習作的熱情。 六、放大優點，增強信心，引發習作的興趣。 由於小學生的語言、知識、生活閱歷、認知水平等方面的欠缺，直接造成他們在習作上的障礙，產生自卑、畏懼的心理。因此，教師應善於呵護，激勵學生，放大他們在作文上的優點，批改作文時不要吝惜給予他們的作文分數，不要忘了給予他們鼓勵性的評語，特別是那些學困生。畢竟，分數是一種手段，重要的是讓學生不怕作文，樹立習作的信心，引發習作的興趣。 七、作文教學貼近學生實際，照顧學生年齡特徵。 《課標》指出「寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。」因此，教師應十分關注和研究本班學生的實際情況，設計的作文題目盡可能讓每一個學生都有話可說，有情可吐。學生習作之筆動起來了，自己的語言、知識、生活積累、內心情感得到傾吐，我們有理由相信，學生作文的天地將呈現「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」的境地。如果我們的作文教學成了凍結學生習作之筆的寒冰，成了扼殺學生童真情感的匕首，那我們的老師將是語文教學悲劇的釀造者。 八、抓住契機，讀寫結合。 當我們在閱讀教學中，發現學生被課文中的人或事深深打動，受到感染，引起共鳴時，此時應是進行讀寫結合的良好契機，教師應善於把握。我在教學《賣火柴的小女孩》一課時，當我和學生一起進入安徒生的童話世界，來到圍觀的人群中時，看到美麗的小女孩被凍死的情形。我發現此時的學生充滿了對小女孩的無限同情。於是，我抓住這一契機，讓他們續寫課文的結尾。有一個叫王蓮蓮的學生這樣寫道：「……這時，圍觀的人有的冷言冷語，臉上毫無表情；有的還拿走了小女孩剩下的火柴，有的甚至把她的另一隻鞋子也脫去了……我不知道，他們為什麼那樣的冷漠無情，毫無人性。突然，人群里走出一個人，他脫下自己溫暖的外套，把小女孩嚴嚴實實地裹起來，抱在懷里，似乎生怕小女孩再被凍著。他朝著一片美麗的小樹林走去，用雙手使勁挖了一個坑，把小女孩安葬在鮮花叢中。同學們，你們知道那個人是誰嗎？他就是作家安徒生。」這位同學的續寫再一次讓大家深深感受到當時資本主義社會的冷漠無情，同時也流露了自己和作家安徒生一樣悲憤的心情。 抓住契機，讀寫結合。由於是在學生內心受文中人或事深深觸動的情形下進行，學生內心的感情不吐不快，所以寫出來的作文大多都能真情流動，有的還特能感染人。這樣的習作大家都比較樂意表達。 九、佳作賞析，激發寫作追求。 我大力鼓勵學生課外閱讀，做好《文海拾貝》讀書筆記，並定期舉辦佳作賞析課，賞析的作文有來自學生自己，有學生課外提供的，引導學生從作文的語言、選材、立意、表達方法等方面入手，師生共評，力求從中讓學生感悟作文的美和樂趣，使他們內心產生寫好作文的追求。一位叫沈淳的學生從課外提供了一篇《臭老鼠》的書信，由於小作者把對小老鼠的痛恨寓於幽默詼諧的文筆之中，富有童趣，竟使班上許多同學互為傳抄，爭相背誦。班上學生對作文的興趣日益濃厚，也越來越喜歡上作文課。我常不時聽到有些學生帶著興奮的口吻問我：「老師，今天是作文課？」「老師，今天要寫什麼作文？」「老師，我那篇作文你看了嗎？」…… 培養學生作文興趣的途徑還很多，比如可在班上成立文學社和「小記者隊」，鼓勵學生參加各種作文競賽，向作文刊物投稿…… 總之，興趣作文是寫好作文的前提，古往今來，哪一個大作家、大文豪無不是因為
『伍』 幼兒園教案怎麼寫
小班綜合活動教案《聽聽看》
●活動來源
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，「幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進行，它與幼兒的『玩』往往是同一過程」。平時，我班幼兒在聽錄音機里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關動物的叫聲，對此非常感興趣。於是，我抓住這一教育契機，設計了這次重點培養幼兒聽的活動。
●活動目標
1．通過游戲活動，激發幼兒聽的興趣，嘗試運用聽、看等感官探究問題。
2．培養幼兒初步分辨不同聲音並進行對應的能力。
●活動准備
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。
●活動過程
1．用游戲口吻激發幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。
師：今天有幾只小動物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了?
幼：小狗、小雞、小鴨。
師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲後要告訴老師，你有什麼新發現。
幼：小動物能響。
師：小動物都能發出響聲，它們的聲音一樣嗎?
幼：小狗是「沙沙」的。
幼：小雞是「咣當咣當」的。
幼：小鴨是「叮當叮當」的。
2．通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。
師：三隻小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣。小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。於是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每隻小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了。現在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。
幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應。幼兒猜出門鈴聲後，教師播放與之相對應的小動物的音樂，引導幼兒跟隨音樂晃動小動物。
3．聽聲音送小動物回家。
師：小雞、小鴨、小狗已經和小朋友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。現在，請小朋友聽到門鈴聲後將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。
動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，教師個別指導。
4．鞏固幼兒經驗，再次送小動物回家。
師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲。現在請小朋友把小動物再領回來，每個小朋友領一隻小狗、一隻小雞和一隻小鴨。(強調「一隻」)
教師引導幼兒領小動物。
師：剛才動物媽媽趁小朋友領小動物的時候，悄悄地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家後小動物家的門鈴聲音吧。現在請小朋友幫助小動物，再送它們回家吧。
教師個別指導。
幼兒送動物回家後，教師根據實際情況引導幼兒互相糾正。如，這里怎麼又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家。晃動門鈴，引導幼兒將聲音進行對比。
●活動延伸
科學活動：門鈴聲音從哪來。
引導幼兒將門鈴拆開，感受製作材料，激發幼兒進一步操作和探索的興趣。
『陸』 幼兒園如何培養幼兒的專注力
注意力是人的心理活動指向並集中在一定的人或物上的能 力，它保證我們對事物產生清晰的認識和做出准確的反應，是人 們獲得知識，掌握技能，完成各種智力活動的重要心理條件。俄 羅斯教育家烏申斯基曾精闢地指出：「注意是我們心靈的惟一門 戶，意識中的一切，必然都要經過它才能進來。」幼兒的注意力是 集合感覺、知覺、聽覺、思維、視覺等多方面的，是幼兒生存和成 長的重要條件，因此，注意力必須從小加以培養。
一、創設良好的教育環境，吸引幼兒的注意力
每一個安靜、溫馨、適合幼兒發展的班級環境，都體現了班 級教師的獨具匠心：無論是走廊環境、主題牆，還是區角創設，老 師們都在內容、選材、空間的設置等方面進行了精心的思考，具 有鮮明的班級特色。比如小班的幼兒過家家、讀書、搭建等分別 設立區域，注意區域之間的合理選址和布置，建立必要的區域常 規，幼兒在活動時不會相互干擾和影響，能集中注意做好一件事 情，充分發揮了環境的育人功能。
根據本班幼兒的實際情況，在活動區投放不同層次的活動 材料。色彩鮮艷、有動感、可操作性強的材料更能吸引幼兒的注 意力。比如在小班創設娃娃家活動區時，選取溫馨的粉色系列 的「傢具」「卧具」「廚具」「娃娃推車」等，投放好玩的玩具，幼兒在 溫馨的家裡「炒菜做飯」「哄寶寶」「玩玩具」，進行角色扮演，注意 力非常集中，不再關心「家」外的事情，「家」外的一切似乎與他們 無關，玩起來總是樂此不疲，活動結束時還都意猶未盡。
二、教學活動中激發幼兒的「好奇心」，培養幼兒的注意力
教學活動中，從教材的選擇、教學目標的制定，到教具的准備、 教育活動的組織實施各個環節上下功夫，運用多種教學方法充分調 動幼兒的「好奇心」，激發幼兒的興趣，從而培養幼兒的注意力。
比如在科學活動「認識空氣」的教學中，一開始我握了個空 拳神秘地對大家說：「大家猜猜看老師手中有什麼?」孩子們很好 奇，老師的手中會有什麼呢？問題剛剛提出，孩子們的注意力便 集中到我的手上了。有的說是玩具，有的說是糖果，還有的猜是 彩筆……大家七嘴八舌的，雖然一時猜不出，可是孩子們一直在 積極的思考。我又用一個透明塑料袋在空氣中晃了一下袋子就 鼓起來了，我又請他們猜袋裡裝了什麼，仍然不把謎底告訴他 們。接著我又做了一個空氣在水中放泡泡的實驗，他們急於想 知道謎底，這就說明好奇引起了他們的興趣，激發了孩子們強烈
的求知慾，所以學習積極性被大大的激發起來，一直神情專注地觀察實驗。
三、游戲活動中邊玩邊學，培養幼兒的注意力
游戲是最適合幼兒身心發展的一種活動形式,也是幼兒最 喜歡的活動。教師在組織幼兒游戲的過程中，要注意游戲的選 擇、游戲時間的充足和材料的投放。陶行知先生指出：「好的先 生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。」如何讓幼兒想玩游 戲、會玩游戲、在游戲中學習、在游戲中體驗樂趣、在游戲中學到 本領，教師的正確引導和適時指導就顯得尤為重要。比如選擇有趣的訓練幼兒注意力的游戲：《傳話》《猜撲克牌》等；在益智區 投放各種提高幼兒注意力的玩具：多米諾骨牌、魔方、拼圖、俄羅斯方塊玩具等。
四、在生活活動中培養幼兒的注意力
幼兒園生活活動是指滿足幼兒基本生活需要的活動。主要 是指一日活動中的生活環節，它主要包括進餐活動、睡眠活動、盥 洗活動、排泄活動、整理習慣和作息習慣等。比如在盥洗活動中， 有些幼兒並不是按要求洗手的，而是把手放在水龍頭下面沖一下 水立刻就去擦手。針對這種情況，除了進行講究衛生教育之外， 教幼兒邊唱兒歌邊洗手，集中注意力，兒歌說完了手也洗干凈了， 有利於掌握洗手的正確順序和方法，避免玩水和洗不幹凈的情況 出現。進餐活動中，有的幼兒一到進餐時小嘴巴就開始不停的說 話，別人都要吃完了，他還只是吃了幾口。針對這種情況，每餐前 向幼兒介紹飯菜品種、營養價值，引起幼兒進餐興趣，播放優美的 輕音樂，創設輕松愉快的進餐環境，讓孩子的注意力集中到色香 味俱佳的飯菜上，從而養成集中注意進餐的良好生活習慣。
五、戶外活動中觀察思考，培養幼兒注意力
戶外活動是幼兒非常喜愛的活動，一到戶外活動時間，孩子 們就像出籠的小鳥歡呼雀躍，快樂無比。此時幼兒對周圍各種 刺激反應靈敏，充滿了好奇心，對天上飛的、地上跑的、水裡游的 各種各樣的事物具有強烈的興趣。經常組織幼兒到草地上集中 注意力觀察小草萌發嫩芽；到成長林中觀察樹木花草隨季節變 化而變化；去種植園觀察各種蔬菜長的什麼樣……幼兒多去聽 一聽、看一看、聞一聞、摸一摸、想一想，通過觀察思考開闊幼兒 的視野，豐富經驗，培養了廣泛的興趣。每當學習活動中提到這 些他們曾經見過聽過的熟悉的事物，他們能立即有所反應，情緒 非常熱烈，沒有精神渙散的現象。
六、家園共育，培養幼兒注意力
幼兒園工作離不開家長的支持、理解和幫助，幼兒的健康成 長也是在老師和家長的共同呵護下得以完成的，因此，教師有必 要對家長的家庭教育給予指導和幫助。比如開展「圖書漂流」活 動，提倡「親子共讀一本書」活動，有目的地培養幼兒的有意注 意，還促進了幼兒與家長的親子關系，久而久之，孩子們養成了 好的讀書習慣，注意力水平也得到了提高。還可以向家長推薦 一些對注意力培養有益的游戲：《排數字》《穿針引線》
『柒』 幼兒園大蛋糕香噴噴教案
活動目標： 1.了解故事內容，初步懂得「使別人快樂的人自己也快樂」的道理。 2.理解詞語：邊----邊----、誘人。 3.能大膽想像，學習創編故事結尾。 活動准備： 1.「生日快樂」的音樂。 2.《會唱歌的生日蛋糕》PPT。 活動過程： 一、 欣賞歌曲導入。 播放一段「生日快樂」的音樂。 提問： 1.這是一首什麼歌？（生日歌） 2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎麼來慶祝生日呢？ 小朋友講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。 二、 完整復述故事。 1.教師：今天我們一起來聽一個故事《會唱歌的生日蛋糕》 提問：故事的名字叫什麼？生日蛋糕會唱歌呢，讓我們一起來聽一聽。 2.教師完整復述故事。 提問：故事裡有誰？他們在干什麼呢？ 三、 分段欣賞。 提問：為什麼要做生日蛋糕呢？讓我們一起來看一看、聽一聽。 1..聽故事1——2段。 小熊是怎麼做生日蛋糕的？（邊---邊----） 烤箱里飄出了「誘人」的香味中的誘人是什麼意思，誰來做一做誘人的樣子。 大家一起來學一學。 那接下來小熊是怎麼做的，我們來聽一聽。 2.聽故事第三段。 小熊是怎麼做的？ 吃蛋糕的時候發生了什麼事情？引導幼兒共同復述。 太神奇了，小熊很高興，他又什麼想法？ 這個蛋糕里裝著許多歌是送給誰的？ 外婆收到這個大蛋糕會發生什麼事情呢？ 3.最後講結尾。 我們來聽聽故事裡是怎麼說的？ 四、 看視頻。 教師：那我們一起來完整欣賞一下故事。 提問：你喜歡故事裡的小熊嗎？為什麼？ 教師小結：小熊把蛋糕分給小夥伴，好吃的東西大家一起分享，他把歌聲做到蛋糕里，把快樂帶給了小夥伴，帶給了外婆，別人快樂了自己也快樂。
『捌』 遼師大三年級（上）信息技術教案
我是快樂文明小管家》教學設計
一、教學目標
1、 給學生一些讓他們自己去解決的現實生活中的消費問題，從而體會合理安排收入、支出的意義。
2、 能夠尊重、理解不同與自己的消費方式
二、教學難點和重點
重點：對比兩代人不同的消費觀念，從而理解和學會根據具體情況進行預算，合理消費。
難點：如何調動全班學生情緒，積極發表個人意見。
三、教學過程簡述
[ 情景呈現 興趣導入 ]
導入：大家好！老師想問大家一個問題，大家最喜歡過的是什麼節日？（春節）喜歡過春節其實並不完全是因為可以放鬆我們的心情，可以天天走親戚大吃大喝。一位跟我們一樣讀初一的雲雲她告訴了我們一些別的。
師：大年三十的下午，外婆趕到了雲雲家，進門就塞給雲雲一張嶄新的一百元作為壓歲錢，雲雲倒也毫不客氣地收了下來。現在讓我們一起來瞧瞧雲雲的小金庫吧。真不少，光今天就進帳了五百元呢！同學們，你們平常有壓歲錢嗎？（有）那這些壓歲錢最後又是怎樣處理的呢？
生：每年我都有很多的壓歲錢，我可以買學慣用品，買新衣服，買玩具，買零食……
這是最讓我開心的時候了
師：話說外婆又拿出厚厚一疊錢來交給媽媽：「這是一年攢 的六千四，待會你替我存銀行吧！」媽媽答應著拿出香蕉蘋果招待外婆，雲雲挑了最好最大的一個，邊吃邊問：「外婆，你怎麼今天還穿這件舊衣服呀？」外婆挑了個有疤的蘋果後說：「穿啥還不都一樣，這件舒服。」雲雲很不解。
現在請大家來幫幫雲雲，外婆為什麼不買新衣服，又專挑不好的水果呢？
生：那時因為外婆很節約，我的外婆也是這樣的，什麼都捨不得吃，什麼都捨不得穿，有時候還穿我阿姨穿過的舊衣服呢！
師：對。每年外婆的生日，也總是一成不變的，那就是一碗長壽面，一個雞蛋。
師：沒過幾天，雲雲的生日到了，雲雲邀請了她的許多好夥伴來參加她的生日宴會，並定製了一個好大好大的生日蛋糕，席間，夥伴們邊吃零食，邊聊天、唱歌，過得非常的開心……我想我們班同學的生日也一定過得很有特色，來說說大家一起分享一下。
生：我每次過生日的時候，媽媽都會給我買蛋糕的，下午爸爸媽媽還回陪我到兒童公園玩一下午呢！
生：我和他不一樣，我總是約上我的好夥伴去肯德基大吃一頓的，沒有大人在是最自由和開心的事情了！
生：…………
師：可見，外婆有錢，卻過著窮日子。我沒錢，卻整天過著富足而開心的生活。那麼對雲雲和外婆的這種行為，你有怎樣的看法呢？請選擇：
A、如果你同意雲雲和外婆的做法，請歸納理由。
B、如果有一部分同意一部分反感，請分別歸納。
C、如果你不同意她們的做法，請挑出幾個，闡明你的觀點。
然後分組分座，每位同學在紙上寫下自己選擇的原因，並選出本組最佳辯手。
[ 學生分組分座討論，選出辯手，辯論開始 ]
生A：由於雲雲和外婆所處的時代的不同，所以有了不同的生活方式，這些都是完全可以理解的。再說，外婆已經養成了節約的習慣，我們應該尊重她。
生C：我不同意A組同學的看法，外婆的節約說到底是為了我們能過的更好，雲雲沒有理由把大人辛苦賺來的錢這樣浪費掉。還有，外婆辛苦了一輩子，現在正是享福的時候了，我覺得雲雲應該體諒長輩的辛苦，節約用錢。
生B：我們組覺得A和C組的同學都講的太片面了，雲雲不留過夜錢的做法明顯是不對的，但是外婆過分的節約也同樣是不可取的。現在有很多的孩子大手大腳地花錢，養成了不愛勞動不能理解勞動的壞毛病，這對他們今後的發展是不好的。
生：…………
師：同學們都說得很好，現在我們請幾位社會調查員上台來給大家講講長輩和專家的看法。
生甲：影響家庭消費的因素是多樣的，由於紹興資源豐富，經濟水平較高，使得學生有了高消費和提前消費的可能，另外有些國家政策目的也在於刺激消費，比如說「五一」長假。還有政府實行的利息稅和減息政策，目的就是為了降低存款和從征稅中得到直接收入。所以，在青少年存在超前消費和高消費也屢見不鮮。
生乙：現在大多數父母，寧可自己省吃儉用，也要千方百計確保子女們的高消費，然而子女們的高消費和超前消費，對子女們的今天和未來卻未必是幸福的，父母對子女過度的溺愛，就會使孩子不愛勞動，不會勞動，不珍惜勞動成果。
生丙：父母對孩子在物質上的百依百順，也只會培養出懶漢。而青少年走上犯罪的道路，往往第一步就是從「超前消費和高消費」開始的，這樣容易使人喪失其獨立生活的能力，喪失人的某些基本品質。
…………
師：聽了幾位調查員的調查後，我想同學們都有一定深有感觸。我希望同學們在今後的生活中能更理性地面對自己的消費，盡可能地根據實際情況進行合理消費和適度消費。
『玖』 小班數學課:美味的蛋糕教案
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
教學准備：
圖片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子
教學過程：
一、 情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。
二、 出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：跳跳兔收到了什麼禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什麼禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？
出示圖片②：跳跳兔收到了什麼禮物？汪汪狗收到了什麼禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什麼好辦法知道的？
教師引導：我們是用什麼好辦法比較多少的？
出示圖片③：跳跳兔收到了什麼禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什麼，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什麼好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什麼？
三、 游戲：
⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能幹，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。