Ⅰ 為什麼生日蛋糕要切成三角形的 生日蛋糕要切成三角形的原因
1、在數學的角度上理解如下：這是圓平分方法，以圓心為主向不同的位置放射，射線為圓的半徑，這樣就可以得到半徑相等的扇形，在圓心平分的度數上弧也相等，所以扇形的面積也相等。
2、生日蛋糕是一道美食，是過生日的必需品，它最早起源於西方，後來才慢慢的傳入中國。最早的蛋糕是用幾樣簡單的材料做出來的，這些蛋糕是古老宗教神話與奇跡式迷信的象徵。
Ⅱ 四寸蛋糕有多大
四寸蛋糕的直徑約等於10.16厘米，面積約等於81.1平方厘米。
一個4英寸的蛋糕是10厘米。因為四寸蛋糕形狀不同，所以看起來的視角規格也會有所不同。如果蛋糕是方形的，蛋糕的對角線長度約為10.2厘米。如果蛋糕是圓形的，蛋糕的直徑約為10.2厘米，可以兩三個人吃。
一般蛋糕店出售的大多都是6寸，8寸以及10寸的蛋糕，6寸的蛋糕適合2至4人左右食用，8寸的蛋糕適合4至6人食用，10寸的蛋糕適合6至10人食用。
不同大小的蛋糕
1、6（英）寸，直徑約是15厘米，1磅重，1-3個人食用。
2、8（英）寸，直徑約是20厘米，2磅重，3-5個人食用。
3、10（英）寸，直徑約是25厘米，3磅重，5-8個人食用。
4、12（英）寸，直徑約是30厘米，4磅重，8-12個人食用。
5、14（英）寸，直徑約是35厘米，5磅重，12-15個人食用。
6、16（英）寸，直徑約是40厘米，6磅重，15-20個人食用。
7、18（英）寸，直徑約是45厘米，7磅重，20-25個人食用。
8、20（英）寸，直徑約是50厘米，8磅重，25-30個人食用。
Ⅲ 如何對弱勢群體學生更好地進行數學教學
如何幫助「弱勢群體」攻克數學難關
1、作好中小學教學銜接
對於剛入初中的學生，首先必須抓好基礎知識的教學，在教學定義、定理、法則、公式時，要抓住要領，引導學生歸納，使學生學習新知識的同時也訓練抽象思維，培養其歸納總結能力。對於思維能力較差的學生難以接受初中教材內容多、速度快的特點，應認真分析學生的學習情況，根據學生思維特點，在教學時，由具體到抽象，從特殊到一般，從舊知識到新知識。為後進生做好鋪墊。對於比較抽象的概念，要從學生熟悉的生活情景來引入。如利用看電影時找座位引入有序數對，由電筒射出的光線引出射線的定義。在學習線段中點、角平分線等概念時，用折紙的辦法讓學生理解。對於公式、法則的推導，用大量計算來引入。通過發展學生獨立思考的能力，他們更好地理解、掌握了教材，逐步適應了初中數學的學習方法。
2、提高學生學習興趣
（1）、重情感教育，用愛心感染學生，增強學生的自尊心，樹立主人翁的責任感。中學數學是一門較枯燥的學科，多數農村中學的學生不喜歡學習數學，覺得難，沒有興趣。那麼要讓學生喜歡你的這門課，首先得讓學生喜歡你這個人。馬卡連柯說過，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。在教學過程中要有愛心和耐心，愛心是一切教育活動的前提，耐心是愛心的延續，是一種冷靜和寬容。愛心促使他們不斷進步、積極向上的基本保證。因為中學生正處於青春發育期，許多情感問題容易受到感染，若老師對他們不聞不問，或責罵他們、打擊他們，這會使他們對老師抱有成見，很怕老師、不喜歡這位老師。這樣學生就沒有上這位老師課的心情，久而久之，學習興趣全無，學習成績也會大幅度下降。教師應該特別注意保護他們的自尊心，要經常運用表揚、獎勵的手段鼓勵學生，不得動輒打罵，訓斥學生。應該循循善誘，耐心地教育，只要學生有小小的進步，教師就要及時地表揚。這樣才能使他們從怕數學課直到愛上數學課，對數學這門課產生濃厚的學習興趣。這樣，才會讓學生積極主動地參與進來，有主人翁的責任感。
（2）、讓「成功」走進課堂，增強「弱勢群體」的自信心。
從教學中告訴學生，並不是每次考試都要滿分才算成功。比如：能夠圓滿地回答老師的一次提問，能正確的解出一道習題，都算是小有所成。打破神秘感的關鍵是要每一位同學正確對待自我，學會自我競賽，自覺的記住以往學習數學的成績和表現，下一次超過上一次。目前比過去進步就是勝利，就是自己在數學上的一次成功。另外，老師在教育中應多表揚鼓勵，少批評、少諷刺、不歧視、多引導，不斷地發現他們身上的長處和閃光點，鼓勵他們揚長避短，不斷進步。讓學生樹立自信心，鼓勵他們走向成功之路。教師在教學中有的放矢地安排教學計劃，適當選擇方法，將內容分層次地要求學生，使每個學生都能夠聽懂、學會、記牢。使每一位學生經常感受到成功的喜悅。所以，教師教學中應該「宜淺不宜深，宜慢不宜快」的原則。精講多練作好個別輔導，作好分類指導，對基礎好的學生提出更高的要求。這樣可以使班裡的後進生跟得上，使基礎好的學生又「吃的飽」。從而使學生都嘗到學習數學「成功」的甜頭，進一步激發學習數學的興趣。另外，在每次全校集會上，教師可以多講優秀學生的事跡，講他們優秀的品質，學習方面的經驗，以激發其他同學的學習興趣，為實現目標而拼搏。榜樣的力量是無窮的，這樣的教育富有想像性，感染性和可信性。
（3）、化枯燥為有趣，讓「弱勢群體」在快樂中學習。
數學多為抽象、枯燥的，學生學習起來感覺無味，這也是會影響學生的學習興趣。教師在教學中可以盡量將書本上的知識加以研究，使之變為形象、生動、有趣的問題。如在統計初步的教學中，為加深對樣本選取的條件限制的了解，我特意舉了一個簡單的例子：「若在市場上要買一斤桔子，而賣主說可以先試吃再買，那麼你們說能不能無限度地每一個桔子都試過才買呢？」這樣簡單的例子，連後進生都可以理解，那麼他們自然也認真地聽起數學課來。還有生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，也有的是幾何圖形的組合。在兩圓相切的作圖中的應用及正多邊形的作法中，所構造出來的對稱的、和諧的圖形，更深深地吸引起後進生的興趣。把圖形運用到美術創作，生活空間的設計中產生共鳴，使他們激發學習好數學的興趣。同時，學生一般喜歡聽趣人趣事，數學中結合學習內容講述一些數學中的歷史人物典故等，如：祖沖之研究圓周率、華羅庚自學成才、陳景潤勇探歌德巴赫猜想……，我國古代的「百雞問題」、「韓信點兵」、「雞兔同籠」……，使後進生從一件件數學趣聞軼事中獲取榜樣的力量，也使他們感受到學習數學的趣味，從而增強學習數學的興趣，逐漸地愛上數學。
3、注重培養學生學習數學的方法
（1）、教會學生預習的方法。預習是學習各門課的有效方法之一，但農村中的學生大多數不會預習。因此，教師有必要教會他們預習的方法。預習就是在上課前將所要學的內容提前閱讀，達到熟悉內容、認識自己不懂的地方的一種方法。在此過程中，教師應教會他們作記號，以便在上課時認真聽講。從而真正理解這些有困難的內容。
（2）、教會學生聽課的方法。聽課是教學中最為重要的一個環節，多數學生在聽課時不懂方法，學習效率也就不顯著。那麼怎樣聽好課呢？①在聽課時必須專心，不要身在教室心在外。②抓住重點作上筆記，上課時老師會強調某些重要問題，以及還會把某些公式定理及方法板書在黑板上。那麼就要求作上重點符號，並作上筆記，將某些知識點記錄下來，以便復習鞏固。③在預習中作上記號的知識點應認真聽，多提問，保證能聽懂。④積極回答教師的提問，做到先思考再回答，不要不作思考的回答。
（3）指導學生掌握知識的方法。認真完成課堂練習，將所學知識掌握鞏固。多數學生在學習過後不習慣於將所學知識進行歸類，這就要求教師教會學生將所學知識點同以往學習的內容進行歸納、對照、比較其異同點。比如說在學習完一元二次方程的解法後，針對這些不同的解法，什麼樣的問題選擇什麼樣的解法，師生共同學習總結各自的特點，然後拿出題型讓學生思考應該用什麼方法來解，再具體操作。這樣，增強了學生對幾種方法的理解、掌握。
4、養成良好的學習習慣
美國教育家布魯姆認為90%以上的學生的智力是相差很小的，都能學好。數學後進生往往是沒有好的學習習慣造成的。他們不會學習，對數學概念、公式、定理、法則死記硬背；不願動腦筋，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管。在教學中，我注意要求學生預習、自學，在學習中注意知識的形成過程、結構和聯系，總結尋找學習的規律，培養學生自覺學習的好習慣。解答問題時，也注意啟發引導，讓他們自己動腦，引導他們分析問題，解答問題。從不給他們現成答案，隨時糾正他們在分析解答中出現的錯誤，逐步培養他們自覺思考的能力。在教學實踐中教師應注重的方面：
（1）培養學生自覺學習的好習慣。這不僅僅是在課前的預習，還是課堂上的學習，甚至是課後的練習鞏固。都需要學生通過自覺學習來完成。又特別是後進生，養成了自覺學習的習慣後，成績一定會突飛猛進的。
（2）培養探討的習慣。課堂上教師通過有針對性客觀性的提問，引發後進生進入教師所創設的教學情場景中，引發他們積極探討數學知識，逐步培養他們的思維能力和討論的習慣。如在教完相似三角形的同時，你可以向學生提問「我們教學樓前的石柱子你怎樣測得他的直徑？」讓學生討論，找出相應的方法和規律。
（3）培養學生善觀察的習慣。觀察是引發學生學習的一種動力。後進生的觀察能力必然要差些，所以我們的老師就要有方法。採用豐富多彩的畫面去引導學生觀察，從而調動學生學習的積極性，讓他們積極主動地去觀察思考，獲得知識，以至於突出了重點、突破了難點。這樣使學生體會觀察而帶來的收獲與興奮，就自覺養成了觀察的好習慣。
（4）培養小結的習慣。在課後教師要求學生對知識點進行小結，即本節課學習了哪些內容，重點在什麼地方，最容易出錯的地方在哪裡？這樣強調自己去學習。小結使學生學習的效果明顯，認識結構清晰，學過的知識不容易忘記。教學實踐證實，只有養成正確的學習習慣，才能保持他們對數學的學習興趣。
5、勤於鼓勵，使差生在表揚聲中前進
新課標指出，對學習有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發表自己的看法。教師要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，並鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心。
對差生進行恰如其分的鼓勵，是對他們的一種信任，他們在得到鼓勵的同時，一股內在的積極性被激發了，從而進行自我轉變。鼓勵也能增進師生之間的情感交流。他們在"潤物細無聲"中得到感化，進而互通師生之間思想上的"有無"，交流心靈深處的信息。如在差生回答問題或板演時，針對講話的聲音，板書的字跡，均可尋找表揚的亮點；及時捕捉思維上的星星之火，並加以促發，使其形成燎原之勢，如有位差生，捧著一道數學趣味題來請教我，題為"一塊生日蛋糕上有七朵花，現在要把它分成七塊，每塊上面有一朵花，只許切三刀，應怎樣切？"我剪了幾張圓紙片，畫上七朵花，叫這位差生用剪刀試剪，通過多次實踐，終於想出了切蛋糕的方案。接著，我表揚他，這位差生嘗到了甜頭，一頭扎進了數學海洋中。對差生的作業，一般採取面批，缺什麼補什麼，並借鑒語文教師批改作文的經驗，面批後批註激勵性評語。對部分作業認真，堅持訂正的差生，給予滿分，並寫上"書寫整潔，你的解題能力提高了"；對粗心大意，解題過程不規范的差生，用"不要怕困難，堅持會有進步"或"希望今後細心踏實"；發現比過去有進步時，用"希望進一步努力"；差生作業不會做時，不使用責備的語言，不流露厭惡的表情，而是表示"不要緊張，我們一起來想想看"。指導完成後，就送上一句"真高興，你終於完成了，成功屬於不怕困難的人"。在差生作業指導上，進行面批、引導，達標鼓勵，雖費精力，但對轉化工程來說，是事半功倍。教師應多給他們一份愉悅感和成功感，讓他們在表揚聲中大步邁進。
新課程標准提出：「人人都能獲得必需的數學」，可見新課程標準的設置要求人人都能獲得必需的數學。我們要幫助「弱勢群體」找出學習困難的原因，完成新課標提出的義務教育階段，每個學生在數學學習方面應該完成的學習任務，使學生對獲得數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展，從而為促進學生全面、持續、和諧地發展，開拓新的思路。使教師真正做到新課程標准所要求的：「數學教學應從學生的實際出發，創設有助於學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識、形成技能、發展思維，學會學習，促使學生在教師指下生動活潑地、主動地、富有個性地學習。」使教師數學課堂教學變得更加有效。
Ⅳ 為什麼切生日蛋糕要切分三角形的
在數學的角度上理解:這是圓平分方法,以圓心為主,向不同的位置放射,射線為圓的半徑,可以得到半徑相等的扇形.在圓心平分的度數上,弧也相等,所以扇形的面積也相等.
在生活中,人的本性上理解:人老是喜歡大的物體,不要到時發生"一塊蛋糕引發的血案".哈哈~~
到時候叫我去破案算了~~~~
Ⅳ 生日蛋糕10寸參照物
生日蛋糕10寸參照物？10寸蛋糕的直徑是10英寸，一英寸等於2.54厘米，所以10寸蛋糕的直徑是25.4厘米。
一、6寸（英寸）=15.24cm≈454.5克 適合2-4人左右食用，一 般於生日聚會、情人節、母親節等。
二、8寸=20.32cm≈909克 適合4-6人食用，適用於生日聚會、各種節慶，探親訪友等。
三、10寸=25.4cm≈1363.5克 適合6-10人食用，適用於生日聚會、各種節慶，探親訪友。
四、12寸=30.48cm≈1818克 適合10-12人食用，適用於生日聚會、各種節慶，探親訪友。
五、14寸=35.56cm≈2272.5克 適合12-14人食用，適用於公司、同學聚會。
六、16寸=40.64cm≈2727克 適合14-16人食用，適用於各類中型慶典活動。
(5)生日蛋糕角平分線擴展閱讀
1． 鮮奶蛋糕一定要當天吃，隔天口味就不怎麼好了
2. 鮮奶蛋糕相對裱花蛋糕而言口味清淡、低脂、營養高，逐漸成為西點市場的新寵，但是其保質期短，不易貯存
3． 糖尿病患者如果一定要吃，務必選擇使用代糖添加劑的蛋糕，並且少量食用。
Ⅵ 十二寸蛋糕有多大,適合幾個人
十二寸蛋糕有直徑約30厘米，適合8至12個人食用。
這是12說是的英寸，12x2.54=30.48厘米，蛋糕因為形狀不同，所以看起來的大小會有差異的。一般說尺寸是以圓形的直徑來講的。 按照圓形蛋糕的話，十二蛋糕直徑是30厘米左右，大概夠8-12個人食用。而方形蛋糕一般是從圓形蛋糕里切出來的，相對圓形來說小一些，十二方形蛋糕對角線是30厘米，邊長大概是21厘米。
生日蛋糕大致分為6寸，8寸，10寸，12寸、14寸、16寸、18寸、20寸，24寸，一般8寸一般適合3-5人吃，10寸5-8人、10寸6-10人，12寸8-12人。14寸12-15人。16寸14-17人，18寸17-20人，20寸20-23人，24寸25人左右，蛋糕是非常甜膩的食物，脂肪含量也相當高的。
Ⅶ 8寸的蛋糕有多大圖片欣賞
生日蛋糕是我們生日餐桌上的必備實物。也基本上是我們每個人過生日的一個標志。
生日蛋糕雖然作為過生日的基礎，但是隨著社會的發展，大家對生日蛋糕的熱愛並沒有之前那麼濃厚。
現如今過生日，一般都只是定一個小蛋糕來烘托生日的氣氛。而8寸作為生日蛋糕的一個基礎尺寸，顯然是大家更加願意購買的。
但是這也涉及到另外一個問題，8寸的蛋糕會不會顯得太寒酸，太小氣呢，尤其是送人的時候？
8寸的生日蛋糕具體有多大,夠幾個人吃呢?
現在蛋糕行業的寸基本是指英寸，不太理解蛋糕尺寸的朋友就要注意了，這里的寸不是指厚度，蛋糕的厚度基本是一樣的，大概是在5、6厘米左右高。這里的蛋糕大小的英寸呢，指的是蛋糕面的一個直徑，所以8寸的生日蛋糕直徑大概是20厘米，夠食用的人數是3-5個人。
當然，蛋糕的切法也決定了食用的人數，如果只是表示一下意思，可能8寸的8個人吃也可以，所以大家可以大概比較一下蛋糕的尺寸及需求來訂購哦。
另外，還需要說明一下，8寸的生日蛋糕直徑20厘米指的是圓形的蛋糕，如果是方形蛋糕，那會相對小一些，因為方形蛋糕是從圓形蛋糕里切出來的，那麼方形蛋糕是對角線20厘米。所以這個問題尤其要注意哦。建議方形蛋糕10寸起訂比較好哦。
不管是為家人還是朋友或者愛人定製生日蛋糕，在定製蛋糕的時候需要考慮到比較多的原因的，不過最重要的原因是開心，對吧。
Ⅷ 8寸蛋糕拿在手裡有多大
8寸蛋糕直徑20厘米。蛋糕尺寸用的是英制尺寸；1英寸＝2.54厘米；因此8寸蛋糕直徑大約為20厘米。蛋糕常見尺寸：6寸，8寸，10寸，12寸；分別對應著蛋糕直徑：15公分，20公分，25公分，30公分。
在蛋糕行業的寸基本是指英寸，這里的寸不是指厚度，蛋糕的厚度基本是一樣的，大概是在5、6厘米左右高。這里的蛋糕大小的英寸，指的是蛋糕面的一個直徑，所以8寸的生日蛋糕直徑大概是20厘米，夠食用的人數是3-5個人。
當然，蛋糕的切法也決定了食用的人數，如果只是表示一下意思，可能8寸的8個人吃也可以，8寸的生日蛋糕直徑20厘米指的是圓形的蛋糕，如果是方形蛋糕，那會相對小一些。
蛋糕尺寸對照：
6英寸蛋糕（1磅蛋糕）：適合2-3人食用，適用於生日聚會、情人節、母親節等各種節慶。
8英寸蛋糕（2磅蛋糕）：適合3-5人食用，適用於生日聚會、各種節慶，探親訪友。
10英寸蛋糕（2.5磅蛋糕）：適合5-8人食用，適用於生日聚會、各種節慶，探親訪友。
12英寸蛋糕（3磅蛋糕）：適合8-10人食用，適用於生日聚會、各種節慶，探親訪友。
14英寸蛋糕（4磅蛋糕）：適合10-12人食用，適用於公司、同學聚會。
16英寸蛋糕（5磅蛋糕）：適合12人以上食用，適用於各類中型慶典活動。
18英寸以上蛋糕或多層蛋糕：適合15人以上食用，適用於各類大型慶典活動，比喻結婚蛋糕。
Ⅸ 簡單的生日蛋糕要怎麼畫
工具/原料
鉛筆，紙，上色筆
1. 畫個橢圓（作為蛋糕上表面）
2. 如圖向下畫出左右兩條傾斜線，再畫半個橢圓作為蛋糕底部
3. 畫出一段波浪線，上層即為奶油
4. 畫兩條曲線，增加蛋糕層次
5. 在蛋糕上方畫幾個草莓，注意前面幾個較大（帶圓角的三角形，加上隨意小點點）
6. 加上幾根蠟燭
7. 畫半圓底部做盤子
8. 上色筆描邊上色，把鉛筆稿擦掉（顏色按照自己喜歡）
描邊時不要描上看不到的邊
蠟燭燭心分兩層，內層橘色，外層黃色
方法/步驟
注意事項
Ⅹ 八寸的蛋糕有多大
換算為厘米為20.32cm。
8寸的生日蛋糕直徑20厘米指的是圓形的蛋糕，如果是方形蛋糕，那會相對小一些，因為方形蛋糕是從圓形蛋糕里切出來的，那麼方形蛋糕是對角線20厘米。所以這個問題尤其要注意。建議方形蛋糕10寸起訂比較好。
(10)生日蛋糕角平分線擴展閱讀：
吃蛋糕注意事項：
需要注意為了增加蛋糕外觀的吸引力，讓色澤更漂亮、口感更細膩，蛋糕中常會存在色素超標、乳化劑超標的現象，這些添加劑的過量使用對健康都是有害的。
我國居民膳食中反式脂肪酸攝入量驚人，市場上有40%的食品中含有反式脂肪酸，除奶油蛋糕外，餅干、快餐、方便食品、炸薯片、調味品、花生醬等食品中也都含有反式脂肪酸。