㈠ 幼兒園教育的五大領域有哪五個
幼兒園教育的五大領域及教育目標（3—6歲）
一、健康
——增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣(一)目標
1.適應幼兒園的生活，情緒穩定；
2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3.有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己；
4.喜歡參加體育活動。
二、科學
——激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力(一)目標
1．有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；
2．喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；
3．理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；
4．願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流；
5．喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。
三、社會
——增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展(一)目標
：1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；
3.知道對錯，能按基本的社會行為規則行動；
4.樂於接受任務，努力做好力所能及的事；
5．愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。
四、語言——提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力（一）目標：1．喜歡與人談話、交流；
2．注意傾聽並能理解對方的話；
3．能清楚地說出自己想說的事；
4．喜歡聽故事、看圖書。
五、藝術
——豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力（一）目標1．能初步感受環境、生活和藝術中的美；
2．喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；
3．樂於與同伴一起娛樂、表演、創作。
㈡ 幼兒園旁邊適合開什麼店
1、蛋糕店
在小學門口開一家蛋糕店也是相當賺錢的，平日里可以在售賣各類小糕點，還可以為孩子們訂做蛋糕。不少家長在孩子過生日的時候，都會去蛋糕店訂做一款精美的蛋糕。每天都有人在過生日，可以說蛋糕行業是沒有淡旺季之分的。
㈢ 幼兒園教育的五大領域有哪五個
一、健康
增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣
1、適應幼兒園的生活，情緒穩定；
2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3、有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己；
4、喜歡參加體育活動。
二、科學
激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力
1、有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；
2、喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；
3、理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；
4、願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流；
5、喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。
三、社會
增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展
1、喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。
2、樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；
3、知道對錯，能按基本的社會行為規則行動；
4、樂於接受任務，努力做好力所能及的事；
5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。
四、語言
提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力
1、喜歡與人談話、交流；
2、注意傾聽並能理解對方的話；
3、能清楚地說出自己想說的事；
4、喜歡聽故事、看圖書。
五、藝術
豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力
1、能初步感受環境、生活和藝術中的美；
2、喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；
3、樂於與同伴一起娛樂、表演、創作。
拓展資料：
幼兒園特性
一、基礎性、啟蒙性
從教育體質的角度看，幼兒園教育是學制的最初環節，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現時的發展，為幼兒今後甚至一生的發展奠定基礎。
從人的發展角度看，幼兒正處於人生發展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關於自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。
二、全面性、生活性
幼兒園課程是實現幼兒教育目標的手段，是實現幼兒全面發展的中介，因此，幼兒園課程應以實現幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發展為目標，要具有全面性。
幼兒在現實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來自於幼兒生活，課程實施要貫穿於幼兒生活。
三、活動性與直接經驗性
幼兒身心發展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構成成分。在活動中幼兒獲得的直接經驗是幼兒發展的根本是幼兒理解世界的基礎。
四、潛在性
與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特徵。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。
㈣ 幼兒園烘焙屬於什麼領域
幼兒園烘焙屬於食品方面領域。烘焙,又稱為烘烤、焙烤,是指在物料燃點之下通過乾熱的方式使物料脫水變干變硬的過程。烘焙是麵包、蛋糕類產品製作不可缺少的步驟。
烘焙（baking），又稱為烘烤、焙烤，是指在物料燃點之下通過乾熱的方式使物料脫水變干變硬的過程。烘焙是麵包、蛋糕類產品製作不可缺少的步驟，通過烘焙後澱粉產生糊化、蛋白質變性等一系列化學變化後，麵包、蛋糕達到熟化的目的。也能使食物的口感發生變化。
烘焙重要地位：
我國的烘焙食品與世界其他國家比，還有相當大的差距。不管是加工技術、成品質量，還是生產規模、花色品種方面，還有大量工作要做。尤其是我國的烘焙食品還沒有發揮在國民經濟中應有的作用，還沒有對廣大人民的飲食生活現代化發生巨大的影響。
㈤ 幼兒教育五大領域是什麼
健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。
一、健康領域
幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦替代，鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。充分尊重幼兒生長發育的規律，進行有益幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
二、語言領域
語言能力是在運用的過程中發展起來的，創造一個自由、寬松的語言交往環境，能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答。支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。
三、社會領域
社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到的接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。
引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。
四、科學領域
幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。要利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。
五、藝術領域
藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。
要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
㈥ 幼兒園班級怎麼劃分五大領域區域
一、健康
——增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣
(一)目標 1.適應幼兒園的生活，情緒穩定； 2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3.有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己； 4.喜歡參加體育活動。
二、科學
——激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力
(一)目標 1．有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情； 2．喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題； 3．理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物； 4．願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流； 5．喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。
三、社會
——增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展
(一)目標 ：1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好； 3.知道對錯，能按基本的社會行為規則行動； 4.樂於接受任務，努力做好力所能及的事； 5．愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。
四、語言
——提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力
（一）目標：1．喜歡與人談話、交流； 2．注意傾聽並能理解對方的話； 3．能清楚地說出自己想說的事； 4．喜歡聽故事、看圖書。
五、藝術
——豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力
（一）目標1．能初步感受環境、生活和藝術中的美； 2．喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗； 3．樂於與同伴一起娛樂、表演、創作。
㈦ 幼兒園的五大領域是什麼
可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域