可以畫心形、太陽花等發揮想像可愛的圖案就行；也可以寫關於生日主題的一些祝福的花語
2. 要畫畫送給老人家..畫什麽好..還有急求用水粉畫得生日蛋糕圖..
嗯。可以畫一幅靜物 不一定生日蛋糕之類的
老人欣賞這些小品小物是非常有雅興的。。
加上靜物是你們拿手的。。可以畫的寫實一點。。。
選擇什麼你可以找一些圖片 臨摹下來也可以。最後畫完裝裱起來
3. 如何利用《指南》觀察和了解幼兒
一、全面觀察、了解幼兒的學習與發展 （一）把《指南》作為觀察、了解幼兒的框架 1、完整地熟悉和掌握《指南》的各個領域和目標 2、深入理解目標下的具有關鍵意義的典型表現 （二）在全面了解的基礎上有目的地觀察幼兒 1、對每個幼兒都有一個比較完整的了解 2、觀察幼兒要有一定的計劃性 （1）要有目的地觀察。 （2）要有重點地觀察。 3、在幼兒的活動中生成觀察目標 二、客觀、真實地觀察和了解幼兒 （一）幼兒的真實表現反映在日常生活和游戲中 1、在日常生活中觀察、了解幼兒 2、在游戲中觀察幼兒 （二）客觀地記錄和描述幼兒有意義的表現 1、對幼兒表現要客觀地記錄和描述 2、在觀察中重點記錄有意義的行為表現 （1）與觀察目的相關的行為表現是有意義的。 （2）問開放性的問題了解幼兒的真實想法，促進和加深幼兒行為的意義。 （3）以觀察到的有意義的行為表現為基礎，創造不同情境，讓幼兒探索新材料與同伴互動，做進一步觀察。
4. 幼兒園生日蛋糕碟子能做什麼畫
隨便都是可以的。畫青花瓷感覺的，就用深藍色馬克筆。畫彩色的就用尼龍筆或者水粉顏料。花紋圖案沒有固定的模式，參考下圖
5. 在蛋糕上畫的像毛筆畫一樣的是什麼畫
蛋糕上的手繪一般用到的是一次性裱花袋吧，口很小的那種，依靠擠出來的細小可食用的材料，如果膏之類的，形成的線條繪畫。 理論上跟鋼筆出水的原理一樣，只是操作上繪畢竟考驗個人技術。
6. 用水粉怎麼做樹葉拓印畫
1、首先，需要准備：樹葉一些、卡紙幾張、水粉顏料一盒、畫筆一支。
7. 幼兒園大班水粉拓印立體畫有哪些材料適合
適用年齡：（5—6歲）大班 活動目標： 大膽嘗試用石頭作畫感受石頭的特別之處。 體驗想像帶來的樂趣。 活動准備： 水粉顏料調入適當水裝入小盤內、 音樂磁帶、 准備與幼兒相同數量的紙張、 幼兒搜集好的石頭 活動過程： 一、介紹石頭朋友。 今天小朋友們把石頭朋友帶到我們班一起和我們游戲，高興么？那我們來看看他們吧。 二、石頭像什麼？ 逐一講述石頭的千奇百怪，啟發幼兒發揮想像力，討論石頭像什麼？ 三、石頭會跳舞。 孩子們，你們從家帶來的這些石頭，來到我們幼兒園里，就有了神奇的「魔力」。你們瞧，（教師放音樂）教師讓石頭在桌子上跳舞。你們覺得石頭「跳舞」怎麼樣？我們給他鼓鼓掌，感謝石頭給我們帶來的舞蹈。 四、幼兒初步嘗試石頭跳舞 我們聽著音樂舉行個Paty吧！但是有個小小的要求，跳舞的時候可不要影響其他人哦。 五、石頭拓印畫。 教師引導幼兒大膽作畫，啟發幼兒把石頭拓印畫，用筆勾畫出一幅生動的畫面。 你們知道么？石頭在桌子上跳的舞蹈很美，在紙上跳的更棒呢。那我們怎麼才能把石頭優美的舞姿留下來呢？對呀！（放音樂）今天，小朋友們就可以把石頭的舞姿，拓印出來出來啦。 六、欣賞作品。 教師將幼兒作品，張貼在黑板上進行一一點評，給予幼兒及時鼓勵。引導幼兒用香皂把手洗干凈。 活動反思： 石頭是我們生活中常見的固體，本次活動恰恰用石頭，這種靜止的東西產生動感。讓幼兒對其產生，濃厚的興趣和主動參與的積極性。讓孩子更加了解大自然形成的物體，啟發幼兒想像力和創造力，給孩子留下更多自由、大膽想像空間。 活動延伸： 在進行本次活動後，幼兒對石頭有了一定了解和積極興趣。我引領孩子走進「石頭秀」環節，讓幼兒動手操作，為石頭穿上多綵衣服來參加舞會。提升幼兒對色彩對比，從感情上對幼兒進行教育照顧，幫助石頭寶寶。小一點的石頭我們可以進行粘貼圖畫，不起眼的石頭成了孩子們游戲的夥伴，學習的良師益友。
8. 蛋糕盤和水粉可以做什麼
盤子畫～
9. 生日蛋糕上什麼字搞笑些速度
你又成熟了1歲，例如你朋友30歲左右，祝成熟的你，30大壽快樂
10. 父母在家如何引導孩子進行美術活動
針對2-3歲，繪本故事引入,親子游戲中啟發引導
對幼兒來說，爸爸媽媽給他講故事和一起做游戲幾乎是每天必不可少的內容。許多優秀插畫大師創作的經典繪本，繪畫技藝純熟、表現手法豐富、畫面內容生動有趣，能潛移默化地提升孩子的審美品位，是很好的兒童美術啟蒙讀物。
當孩子聽完故事後還想繼續玩時，美術活動便可由此引入展開。比如，大家都熟悉的小熊繪本系列中的《午餐》一書，我女兒伊伊兩歲時非常喜歡。給她講完故事後，我會問她：「你覺得誰的午餐最好吃、最漂亮呀？你也想要吃嗎？那我們一起來把伊寶最愛吃的東西畫在紙上好嗎？這么多彩色的水彩筆，你自己挑選一支最喜歡的顏色來畫吧！」
過了一會兒， 伊伊皺著眉頭說：「媽媽，我不會畫午飯。」「那麼，爸爸早上給你煎的雞蛋，你畫一個給媽媽吃吧？」「爸爸煎雞蛋最好吃了！這個我會畫。」伊伊說完立刻趴在紙上塗鴉了一圈圈繞毛線團似的線條，然後美滋滋地把畫紙遞到我嘴邊請我「吃」她畫的煎雞蛋。我高興地「啊嗚」一口吃得香，誇著「伊伊你真棒」 的同時， 迅速在另外一張紙上畫上一個黃色的大大的不太規則的方形，並在方形里邊畫了兩片粉色的圓形火腿，做出端盤子手勢請她品嘗。伊伊也學我的樣子張大嘴巴「啊唔—啊嗚」吃得津津有味：「哇，是好好吃的麵包片和火腿腸呢，媽媽你畫得真香！」
接著，小姑娘又唰唰唰不斷地在紙上畫了好多雜亂小點點和弧線，熱情地招待我吃她畫的「草莓」、「餅干」、「蘋果」等。最後，伊伊把畫紙捲起來當杯子請媽媽喝橙汁，還畫了塊毛巾擦嘴說：「明天還要畫。」在愉悅的親子游戲中，我們完成了20分鍾左右的塗鴉活動。
伊伊三歲左右，仍然愛玩午飯游戲，活動內容除了繪畫以外還增加了捏面團、拓印、水粉塗鴉。伊伊會捏出一盤子歪歪扭扭的蚯蚓條狀和大小不等的面渣塊兒說是生日蛋糕、草莓、糍粑，要請爸爸媽媽一起吃；或用切開的蔬菜水果沾上水粉顏料拓印在紙上玩；或拿著水粉筆筆刷在水彩紙上刷牆式地隨意塗抹。若能有兩三個同齡玩伴時常加入到美術活動中一起玩還會更有意思。
通過給孩子講解繪本故事，到親子互動游戲中自由隨意的線條塗鴉、彩色拓印、水粉塗鴉、捏揉面團的這些美術活動，不僅增進了我們母女的親子關系，也讓伊伊享受了動手捏、拿、壓、揉等肢體運動所帶來的快感，並在她幼小的心靈里悄悄地種下一顆美的種子。
4-7歲，觀察，角色扮演，有主題地描繪
4-7歲的孩子開始具備一定的觀察探索、思考想像、創作的能力，一般都能運用各種點、線條、形狀、色塊、象徵性符號等生動描繪出生活中熟悉的事物從而表達情感。畫面中會出現具體的故事情節、空間關系、用色塗色等表現方式。
這個時期進行美術活動時不僅是學習觀察生活的一個認知過程，其皆由心起隨性的塗抹繪畫行為也會成為自我溝通的管道之一，所以家長適時給予的引導啟發顯得尤為重要。