㈠ 《你別問這是為什麼》的全詩是什麼
媽媽給我兩塊蛋糕，
我悄悄地留下了一個。
你別問，這是為了什麼。
爸爸給我穿上棉衣，
我一定不把它弄破。
你別問，這是為了什麼。
哥哥給我一盒歌片，
我選出了最美麗的一頁。
你別問，這是為了什麼。
晚上，我把它們放在床頭邊，
讓夢兒趕快飛出我的被窩。
你別問，這是為了什麼。
我要把蛋糕送她吃，
把棉衣給她去擋風雪。
在一塊兒唱那最美麗的歌。
你想知道她是誰嗎?
請問問安徒生爺爺——她就是賣火柴的那位小姐姐。
(1)丹麥童話蛋糕圖片擴展閱讀：
《你別問這是為什麼》是劉倩倩創作的詩歌，在聯合國舉辦的世界兒童詩歌比賽」中榮獲「菲利亞」金質獎章，劉倩倩是湖北省鄂城縣城關東方紅小學的學生。
這次比賽是聯合國教科文組織主辦的，共有五17個國家的近一百萬名小朋友參加。國際評委會從參加評選的作品中，選出了二十首最佳詩，菲律賓女孩奧迪娜·巴特納格獲得一等獎。劉倩倩的《你別問這是為什麼》是這二十首作品之一。這首詩，感情真摯，構思新穎，曾在這次比賽的我國國內評選中獲獎。
這篇詩抒發了劉倩倩對賣火柴的小女孩的同情，想分塊蛋糕給她，把棉衣給她穿，與她一起聽唱片的思想感情，表現了她的那極富同情心的美好心靈。但是當年的這位小作者後來也並沒有成為「詩人」。如今他是一位42歲的教育工作者。
㈡ 92歐洲杯丹麥童話
92歐洲杯預選賽丹麥隊6勝1平1負依然無緣出線，因為南斯拉夫7勝1負搶走了頭名。
決賽圈開始前不久，南斯拉夫因為深陷巴爾干危機受到國際足聯制裁，被取消了參賽資格，小組第二名的丹麥臨時替補參賽。
丹麥隊在決賽遇到了1980年歐洲杯冠軍和1990年世界盃冠軍。賽前幾乎沒有什麼人看好丹麥，因為他們對面的球隊正是兩年前獲得世界盃冠軍的德國隊。
然而童話就真實的在1992年6月26日的哥德堡上演了，丹麥2-0德國，丹麥人最後一個來到晚宴，卻帶走了所有的蛋糕。
㈢ 1992年歐洲杯的丹麥童話
丹麥隊本來是沒有資格參加1992年歐洲杯決賽階段比賽的，因為在1992年歐洲足球錦標賽舉行前，南斯拉夫爆發內戰，該國被禁止參賽，才由當時南斯拉夫所在的小組第二丹麥替補參賽，丹麥隊首戰0：0逼平英格蘭，次戰0：1負於瑞典，此時大家都認為丹麥隊是名副其實的替補，根本不可能創造什麼好成績，但在小組最後一場生死大戰中，丹麥隊以2：1將擁有帕潘、坎通納、吉諾拉的法國隊擊敗，隨後又在半決賽中激戰120分鍾，並通過點球大戰7：6將擁有古力特、范.巴斯滕、里傑卡爾德、羅納德.科曼、博格坎普等大牌球星的荷蘭隊淘汰，決賽中又以2：0戰勝了1990年世界盃冠軍德國隊，一舉奪得冠軍，從而上演了歐洲杯上的丹麥童話。
㈣ 歐洲杯上都曾經發生過哪些有趣的事情
從1960年至今，一路走來，歐洲杯已經走過了近50年，這一路的風景無數，傳奇多多，在此我們擷取其中的點滴，希望能夠幫您反射歐洲杯風雲五十載那無與倫比的光芒——
沉重的硬幣
以往人們只知道硬幣在足球比賽中是用來挑邊的，但是在1968年，第三屆歐洲杯半決賽中，誕生了史上分量最重的一枚硬幣，因為它決定了比賽的勝負。
當年義大利與前蘇聯激戰120分鍾互交白卷，主裁判按照當時的規則扔硬幣裁定勝負，結果義大利隊幸運地取勝並進入決賽，在羅馬與前南斯拉夫爭奪冠軍。後者在半決賽中擊敗英格蘭後，才拿到了決賽權。決賽中，義大利人延續了好運，他們笑到了最後，成了那屆的冠軍。
點球恐慌症
1976年的歐洲杯決賽首次採用了點球決勝的方法，前聯邦德國隊成了第一個受害者。
然而受點球迫害最深的還不是他們，而是荷蘭。
1996年，在對法國隊的歐洲杯半決賽上，荷蘭人在點球大戰中4：5敗北，倒在點球腳下。4年後，作為東道主之一的他們，在對義大利的比賽中，竟有4粒點球射失，慘遭淘汰。這一幕與特雷澤蓋在決賽中的金球成為當年最令人注目的傳奇。
沒有衛冕者
歐洲杯舉辦至今，還沒有衛冕成功一說。別說衛冕冠軍了，就連亞軍也沒有一支球隊可以連續兩屆獲得。這一方面說明了歐洲杯的慘烈程度，另一方面也是因為總有捷克這樣的「鋼鐵攔截者」。
1976年，他們攔截了德國人的衛冕夢，並以黑馬的姿態相繼擊落擁有歐洲足球先生布洛欣的前蘇聯(四分之一決賽、1960年的冠軍)、擁有克魯伊夫的荷蘭(半決賽)和擁有穆勒的德國(決賽點球獲勝、1972年的冠軍)，拿到了本國的第一個也是唯一一個歐洲杯冠軍。
球星X檔案
歐洲杯是歐洲頂級球員的集合，但在1980年之前，球星檔案中一直有個空缺，那就是沒有一個以字母X打頭的球星。但是在1980年那屆歐洲杯上，希臘球星埃克森瑟普洛斯(Xanthopoulos)的參加，彌補了這一空白。
自行車的勝利
足球和政治是無法分開的。特別是在經歷了二戰的歐洲。
當荷蘭隊在1988年的歐洲杯中擊敗了德國隊後，興奮的荷蘭球迷將他們的自行車高高地拋向天空以示慶祝，之所以選擇這種方式，據說是因為在二戰期間，德國納粹禁止荷蘭人騎自行車，當年他們就曾以這種方式來發泄對納粹的不滿。
鬍子的力量
有人說1988年的荷蘭之所以能夠奪取歐洲杯冠軍，是因為他們擁有「三劍客」，是因為范巴斯滕在對前蘇聯的決賽中打進了那粒零角度的進球，是因為他們克服了困擾已久的點球恐慌症，撲出了對手的點球，但還有一種說法認為，那是因為「鬍子」的力量。
據說，在當年奪冠的那支荷蘭隊中，至少有5個人蓄著古力特樣式的八字鬍，這也許就是他們奪冠的原因吧。
兩個童話
足球童話是存在的，而且千真萬確。
2004年的雷哈格爾的希臘神話，人們還記憶猶新，在此我們共同回顧一下1992年那個不可思議的「丹麥童話」。
當年，他們是因為前南斯拉夫受到國際足聯制裁、取消參賽資格才以替補身份參賽，但誰也沒想到最後一個來到晚宴的他們，半決賽力克衛冕冠軍荷蘭、決賽中又擊潰老牌強隊德國，帶走了所有的蛋糕。
敗家子英格蘭
有人說英格蘭無緣2008年歐洲杯決賽是歐洲的損失，事實上，最先受損的還是他們自己，而且一下子就損失了20億英鎊，真是一群敗家子啊。
查德維克是考文垂管理學院的體育商業與市場學教授，也是英國最著名的體育經濟學家。據他估計，英格蘭不參加本屆歐洲杯，將使英國損失20億英鎊！
此外，他認為更重要的是，失去歐洲杯資格帶來的心理重創，將影響英國人的工作情緒，直接導致生產力的下降，因為這是一個為足球瘋狂的國度！
㈤ 今年歐洲杯哪支球隊奪冠幾率最大
能參加歐洲杯就沒有弱隊
想上屆歐洲杯希臘就是在不被看好的情況下一黑到底上演「希臘神話」。
在此之前的1992年的丹麥隊，他們因為南斯拉夫受到國際足聯制裁取消參賽資格而獲得替補參賽，最後一個來到晚宴，卻帶走了所有的蛋糕。上演了「丹麥童話」。
由此可以看出歐洲各個球隊都有奪冠的可能。誰能笑到最後還要看他們到時的發揮。
㈥ 你別問這是為什麼詩中的我做了哪幾件事我為什麼要這么做
3. 除夕夜，落著大雪。街上的行人已很稀少了。那些高樓大廈的窗口都輝耀著明亮的燈
光，不時傳出歡樂的笑聲和喧嘩。
然而，有一個賣火柴的女孩卻蜷縮在高牆角下。她又累又冷又餓，只好劃幾根火柴來溫
暖自己的身子，並在火柴的微光中做著幻夢來溫暖自己的心……當新年的陽光升起來時，她
的明亮的眼睛再也不睜開了。
著名的丹麥童話作家安徒生在一百四十年前講述的這個小故事，感動過世界上千千萬萬
的少年，也感動了一個中國的九歲的少年，湖北鄂城縣城關東方紅小學三年級的學生劉倩
倩，他因而寫出了一首動人的詩。
在這首小詩中，他用異常樸素的、帶著兒童情趣的語言說，要將自己吃的蛋糕和穿的棉
衣去送給那個挨餓受凍的小姐姐，而且與她一道唱最美麗的歌。
也許，他想著那個賣火柴的小姐姐是在遙遠的地方；更可能的是，他知道那個賣火柴的
小姐姐只是一個故事中的人物，所以他只好希望在夢中見到她。
蛋糕、棉衣、歌，這都是現實的，然而，他所要幫助的那個小姐姐卻是他在夢中才能看
到的；他對那個受苦的小姐姐的同情和愛是真摯的，然而，他實現願望的方式卻是幻想的。
幻想與現實這樣自然而又奇妙地融合在一起，表現了一個稚氣未脫的少年的純潔、善良的心
靈。
這首小詩的表現手法也是巧妙的。這個少年一件又一件地把他的「秘密」告訴了我們，
卻又每一次都說：「你別問，這是為什麼？」這反而激起了我們的好奇心：真的，這是為什
么呢？
他後來又說：「我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風雪，在一塊唱那最美麗的
歌。」這就更引起了我們的興趣，這個忽然冒出來的「她」是誰呀？最後，小作者才告訴我
們，她就是「安徒生爺爺」筆下的那個「賣火柴的小姐姐」。——平平淡淡寫來，一層一層
地推進，一步一步地引我們走進詩境中，最後一段才點明了「秘密」，使整首詩活了起來，
而且將整首詩提到一個高度，使讀者忍不住要將詩從頭再讀一遍，再加以細細吟味。
我們不能不感到驚喜，一個天真的小男孩竟能寫出這首動人的詩。但是，我要說，也只
有一個天真的少年才能寫出這首動人的詩。
當然，這還是一棵幼苗。從思想的角度看，他的對「賣火柴的小姐姐」的同情和愛，應
該可以發展成對一切受難者的同情和愛；而他對「賣火柴的小姐姐」的幫助的願望，應該可
能在生活的熔爐中化為行動的劍——當他逐漸成長以後。
當然，這還是一棵幼苗。從藝術的角度看，他本能地踏上了詩的大道，但通向峰巔的道
路並不是平坦的，而且在途中也不是沒有歧路。
這是一棵幼苗，但這是只要有適宜的陽光雨露滋潤就能在將來開花結果的幼苗。那麼，
讓我們為他的茁壯成長祝願和祝福吧！1980年9月16日夜
附：你別問這是為什麼
劉倩倩（九歲）
媽媽給我兩塊蛋糕，
我悄悄的留下了一個。
你別問，這是為了什麼？爸爸給我穿上棉衣，
我一定不把它弄破。
你別問，這是為了什麼？哥哥給我一盒歌片，
我選出了最美麗的一頁。
你別問，這是為了什麼？
晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。
你別問，這是為了什麼？我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風雪，
在一塊唱那最美麗的歌。
你想知道她是誰嗎？請去問一問安徒生爺爺
——她就是賣火柴的那位小姐姐。
㈦ 適合2歲孩子聽的故事
小猴子愉快的一天
小猴子正在河邊玩耍，遠處突然有一條小魚兒躍上了河邊，大呼：「救命，救命啊！」小猴聞聲立刻跑了，二話不說將小魚兒送回了水中。小魚非常感激地說：「謝謝你，小猴子。」小猴子說：「不用謝，這是我應該做的。」之後，小猴子玩耍起來感到更愉快了。
哲理：助人為快樂之本，善良的人最有福。
貪吃的小豬
早上，豬媽媽給小豬做了一個水果蛋糕，讓它帶去幼兒園與小夥伴們一起分享。
午休時間，小豬拿出香噴噴的水果蛋糕，口水都快流下來了，不禁想到：蛋糕那麼好吃，我自己都不夠吃，哪裡還夠分給它們啊！於是，小豬自己吃完了一個水果蛋糕。它旁邊的小夥伴一直看著小豬吃蛋糕，紛紛覺得小豬太自私了，再也不想和它玩耍了。
幼兒園里沒有小夥伴和小豬玩了，它感到非常傷心，並把事情告訴了豬媽媽。豬媽媽馬上批評了小豬：「有好東西就要與好朋友分享，自私的小朋友最不可愛了！」
第二天，小豬又帶了一個水果蛋糕回幼兒園，還主動把蛋糕分給小夥伴們，給小夥伴們道歉。
小豬和它的小夥伴們又再快樂地在一起玩耍。
哲理：自私自利的人最不得人心，我們要懂得分享，才能收獲更多快樂。
老鼠偷米
夜深人靜的時候，小老鼠開始出來覓食，它找到了一個袋子並把袋子咬破，一粒粒金黃色的東西漏了出來，而且聞上去十分香甜，於是小老鼠馬上開吃起來。
吃了這些小粒粒以後，小老鼠忽然不受控制地跳了起來。噢，原來小老鼠吃進肚子里的是跳跳豆啊！
小老鼠跳啊跳跳啊跳，就這樣跳進了貓的嘴裡......
哲理：老鼠是有害的動物，貓則是老鼠的天敵，能把害鼠消滅。
彤彤交朋友
一天，彤彤到樹林里采蘑菇，但是樹林里的蘑菇實在太多了，讓她不知道該采哪個好。
路過的小兔子說：「你好，小姑娘，我是小兔子，你的名字叫什麼啊？」
彤彤說：「我叫彤彤，我來采蘑菇，你能和我交朋友，幫我采蘑菇嗎？」
小兔子說：「好呀，我幫你采蘑菇！」
小兔子一邊采蘑菇一邊告訴彤彤：「顏色鮮艷的蘑菇是有毒的，我們可不能吃！」
有了小兔子的幫助，彤彤很快採到了很多蘑菇，並與小兔子相約下次一起玩。
回到家裡，媽媽看見這么多的蘑菇，稱贊了彤彤，讓彤彤感到十分開心。
哲理：色彩鮮艷的蘑菇是有毒不可食的，寶寶一定要注意不能誤食。
飛翔的小象
有一天，小象獨自一個在森林裡玩耍，突然，頭頂傳來兩道聲音。
小兔子說：「小象，快來和我們玩耍吧！」
小松鼠應和：「對啊，小象，在天上飛可好玩啦！」
小象看著在天上飛的兩個好朋友驚呆了：「你們是怎麼做到的？」
小兔子回答它：「只要我們坐在一個大風箏上面就可以飛起來了！」
「哦......可是我太重了，坐不上你們的風箏。」小象懊惱的說。
正當小象傷感難過的時候，猩猩伯伯開著它的飛機來到小象的頭頂，並對小象說：「孩子快坐上來，伯伯帶你飛上天空。」
最後，小象坐上了猩猩伯伯的飛機，成功地飛翔在了天空上，它感到很快樂。
哲理：無論何時都不要放棄希望與夢想，只要你不放棄，好事自然來。
㈧ 求那個好像是賣核彈的小女孩的故事的圖片 那段文字也行 我就記得最後是小女孩按下了核彈按鈕 那一天
以上就是賣核彈的小女孩段子什麼梗的全部內容了，希望對大家有所幫助。在網上還有很多有趣的梗，大家要分辨清楚之後再使用。
㈨ 在丹麥哪種顏色代表著醒悟
紅色：吉祥，喜悅，奔放，激情，紅色總能讓人想到美好的事情。在性格色彩中代表著積極，主動，開放。樂於與人交往。
㈩ 如何激發孩子的想像力
想像力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命線。在創造發明和探索新知識的過程中，想像力是一切希望和靈感的源泉。想像比知識更重要。因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，並且是知識進化的源泉。 每個孩子都是極具想像力的天才。還未經文明熏染的孩子，其思維模式還沒有被納入社會公認的體系中，他們天馬行空、稀奇古怪的想法其實正是可貴的想像力的火花。魯迅說過：「孩子是可敬佩的，他常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛到天空，他想潛入蟻穴。」在品品很小的時候，媽媽從網上下載了《寶寶異想世界》的曲子，經常放給品品聽。樂曲很好聽，很輕柔委婉，連媽媽都百聽不厭。品品稍大些，媽媽和她一起根據故事情節表演感興趣的故事。 品品扮演小刺蝟，一塊毛巾當桌布，藏在桌布下，媽媽是大灰狼，用手摸桌布下的小刺蝟；一個紙箱子當大木頭箱子，品品是小猴子，藏在裡面。當大灰狼打開箱子，她就將手在空中做拋撒沙土的動作，大灰狼趕忙捂著眼睛逃跑了。 品品最喜歡火帽子、跳跳蛙和紅袋鼠了。只要穿上帶拉鏈的衣服，品品肯定會像跳跳蛙一樣，很瀟灑地打開衣服，故意露出裡面口袋裡的「棒棒糖」，媽媽會配合著說：「哇！這么多棒棒糖！給我一個。」品品很爽快地拿出來給大家發，自己也裝作吃得很香的樣子。 奶奶給品品買了把小藍傘，小傢伙特別喜歡。媽媽也湊過來和品品一起玩。 「嘩——嘩——嘩——下雨了。怎麼辦？媽媽沒打傘。」 「和我一起打。」品品將傘移了過來。 「奇怪，路邊那是誰躲在電話亭里？」媽媽故意用手向房子一邊指著問。 「是跳跳蛙！」小傢伙配合道。 「哇！快看，小豬向我們這邊跑過來，它怎麼沒有打傘呀？」 「快來，快來！一起打傘。」品品作招呼小豬狀。 表演了一陣子，有些累，剛坐下，小傢伙用手比畫著，嘴裡喊著「嘩——嘩——嘩——」，呵呵，示意媽媽又下雨了，還要表演，看她興致那麼高，媽媽也來了精神。 去公園，品品最喜歡開車。運動公園里有停放一排的觀光車。品品每次都要坐在駕駛座位上握著方向盤玩開車游戲。比如正在開車，想像前面馬路中間有人在放風箏，品品趕快剎車、摁喇叭等。生活中類似的親子游戲很多，經常玩，品品也很喜歡。這些活動無形中培養了孩子的想像力，也增進了母女的感情。在教育界經常會聽到這樣的評價：中國孩子的知識基礎扎實，但想像力不足。那麼，我們孩子的想像力到哪裡去了呢？事實上，想像力是每個人都具備的一種認知能力，並非偉人、奇人或者外國孩子所特有，但為什麼我們孩子的想像力就是不足呢？其中一個原因當然是「個別差異」，也就是說想像力與其他能力一樣，人與人之間本來就有差異，但另一個更為重要的原因卻是「人為的束縛」或者「人為的忽視」。 上小學的孩子的想像力是最豐富的。正因為小學孩子單純天真，思維較少束縛，所以可以自由想像。作為媽媽，應努力發現和挖掘生活中蘊涵想像力的因素，創設想像情境，盡心呵護想像的幼苗，努力培養孩子創造性的想像力。 俄國教育家烏申斯基說：「強烈的活躍的想像是偉大智慧不可缺少的屬性。」小學孩子在學習各門課程中都要藉助想像力。沒有想像力，孩子將難以理解教材中的圖形、概念，寫作文也不會有形象生動的描寫。想像力還直接關繫到孩子創造力的發展，現實生活中的許多發明創造都是從想像開始的。 【媽媽應該這樣做】 要提高小學孩子的想像力，媽媽應從以下幾個方面努力： 1.指導孩子豐富頭腦中的表象儲存。 表象是外界事物在人的頭腦中留下的影像，是具體的、形象的。因為表象是想像的基礎材料，所以頭腦中的表象積累得多，就有進行想像的豐富資源。帶小學孩子去博物館參觀、到郊區游覽、參加各種公益活動或走親訪友等，都可以讓孩子記住許許多多的表象。為了記得多，記得准，記得牢，可以讓孩子用語言描述或者通過寫日記把頭腦中的表象再現出來。 2.指導孩子擴大語言文字的積累。 想像以形象為主，但離不開語言材料，特別是需要用口頭語言或書面語言將想像的內容表述出來時，語言材料起著重要作用。因此，要讓小學孩子擴大語言文字的積累。比如，讓孩子備一個摘抄本，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，平時可拿來翻閱。 3.利用玩具開發孩子的想像力。 一天媽媽帶著京京到商場的兒童樂園去玩，媽媽和京京一起玩一個圓盤狀的壘高玩具。當把五顏六色的積木都插在圓盤上時，京京高興地說：「蛋糕，蛋糕！」媽媽仔細一看還真的有點像「生日蛋糕」，於是媽媽對京京說：「我們玩吃『蛋糕』過生日好嗎？」「好！」京京回答。於是媽媽把「蛋糕」放在桌子上，京京對著「蛋糕」像模像樣地唱起了《生日歌》，還有「吹蠟燭」的動作，京京甚至還煞有介事地找來了「刀」，「切」起了「蛋糕」。有很多玩具都能開發孩子的想像力，如色彩豐富、質地柔軟、可塑性強的彩色膠泥。孩子在玩彩泥的過程中，可以自由發揮想像力，捏個蔬菜、水果，捏個小花、大樹，捏個房屋、小人……只要是孩子想到的，捏個什麼都行。再如可以自由拆裝的積木。小孩子可以信手拈來，拼個合自己意的，擺上個三兩天；不如意了，拆了再拼，想拼個什麼，就拼個什麼。愛玩是孩子的天性，在玩的過程中，孩子憑借著無拘無束的想像力，也發展著無窮無盡的想像力。 4.鼓勵孩子編故事、講故事。 歌德小時候，他的母親幾乎每天都給他講故事，頭一天講完後，讓他自己想下面的情節，激發歌德的想像力。就是在這樣良好的家庭教育氛圍中，培養出了一位世界級的偉大詩人。 丹麥童話作家安徒生出生於一個生活窘困的鞋匠家庭，幼時聽父親讀《天方夜譚》和拉封丹的寓言，那神奇的故事從父親的口中流出，深深地吸引著他，他在對那些故事的想像中遨遊。這位童話作家豐富的創作想像，從小便開始了。 俄國著名的革命文學家高爾基從小是一個窮孩子，在他如痴如醉的自學之前，是外祖母的民間故事開啟了他的想像力之門，為他上了「作家入門課」。 ……上小學的孩子喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給媽媽聽，有時還會自言自語。這是鍛煉表達能力的好方法，也是發展想像力的好機會。媽媽要積極鼓勵孩子，不要冷言冷語，更不能隨便阻止。媽媽可以引導上小學的孩子按照某個主題去編去講，適時地給予贊揚，指出不足。給孩子講故事，尤其是講不完整的故事，可以開發孩子的想像力。孩子在聽故事的過程中，得到的是語言信息，通過反饋聯系，可以從語詞聯想到相應的形象，並通過形象的聯想，去展開想像活動。讓孩子參與編故事，而不是單純地接受故事，更有利於培養孩子創造性的想像。 5.用畫畫開發孩子的想像力。 畫畫是很好的開發孩子想像力的方式。一次林林畫畫，她把蘋果畫成了方形，理由是不想讓蘋果滾到地上。當媽媽看見林林所畫的畫時，並沒有批評林林，而是鼓勵林林說：「好孩子，你真會動腦筋、想辦法，希望你能早日發明、培育出方蘋果！」 林林聽了十分高興。以後，她又畫出了更多的想像奇特的東西，其中一副名叫《未來世界》的畫還獲得了省少年書畫比賽的大獎呢。想像力是創造力的翅膀。對於孩子富有想像力的圖畫、憑自己想像拼搭的東西、自編的故事，等等，媽媽都應給予肯定和贊賞，千萬不要用成人的標准去要求和評價孩子的創作。 想像是創造力的萌芽，孩子創新意識和創造能力的培養，也是從想像開始的。沒有想像，就沒有我們這個美麗的世界。讓孩子插上想像的翅膀自由地飛翔吧。