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方法/步驟
1
用鉛筆畫圓柱形。
2
再畫一個圓柱形。
挨著上一個圓柱形在下面畫。
3
一共畫三個挨著的圓柱形。
這是三層蛋糕的輪廓。
4
開始在三層蛋糕上面畫奶油。
5
畫上漂亮的裝飾花紋。
多畫幾種花紋，讓蛋糕更漂亮。
在蛋糕上面畫上生日蠟燭。
給蛋糕描輪廓線。
蛋糕的輪廓線描好了。
開始給蛋糕塗上漂亮的顏色。
圖上不同的顏色。
不同的圖案塗上不同顏色。
顏色很多，有層次才漂亮。
生日蛋糕顏色塗好了！
漂亮的生日蛋糕完成了！網頁鏈接
③ 兒童畫教程｜綜合創意——一份香甜美味的下午茶
1.適合年齡： 4-6歲
2.材料准備: 卡紙、水粉顏料、記號筆、剪刀、膠水、蛋糕紙、丙烯馬克筆
3.課程時間： 90分鍾
中國是茶的故鄉，中國人發現並利用茶已有4700多年了。隨著時代的發展，成為了現在流行的「下午茶」。下午茶是餐飲方式之一，用餐時間在午餐和晚餐之間， 家人、好友三三兩兩聚在一起喝茶、咖啡、飲料等，配合蛋糕、甜甜圈、餅乾等各類精美點心，悠閑的享受午後靜謐的時光。小朋友們你們有喝過下午茶嗎？你會選取哪些食物作為午後下午茶的食物呢？現在我們一起在畫面中進行創作吧！
1.運用線描和剪貼的方式表現出背景和桌面。參考相關的圖片素材，在畫面中，將卡紙進行剪貼表現出桌面和背景，拉開畫面層次，同時用丙烯馬克筆將桌面進行裝飾，描繪出不同的花紋。
2.通過綜合創作的方式表現出不同食物的造型。將准備好的蛋糕紙粘貼在畫好的桌面上，然後用水粉畫出甜甜圈的外形，再描繪薯條和餅乾的造型，當然，小朋友們也可以畫出其他不同食物。
1.准備兩張深淺不同的卡紙裁成大小不同的長方形，然後粘貼在一起。
2.准備蛋糕紙，將蛋糕紙裁剪合適大小，粘貼在畫面中。
3.用水粉筆蘸取水粉顏料，畫出甜甜圈的形狀，小朋友們可以根據自己喜歡的色彩表現出不同顏色的甜甜圈哦。
4.用丙烯馬克筆為桌面裝飾漂亮的花紋，可以是長方形、正方形、點線面等等元素都可以。
5.用記號筆畫出簡單的食物外形，然後為它們塗上漂亮的色彩。
6.將畫好的食物剪裁下來粘貼在桌面上，注意畫面的整體構圖。
7.調整畫面細節部分，讓食物在畫面中更加生動、精彩。
1.在課堂中，以下午茶為主題展開繪畫，通過參考圖片和素材，小朋友們大膽的進行創作，表現出不同食物的造型，培養了小朋友們的觀察能力，提高了他們的創作能力。
2.在創作上，小朋友們通過運用綜合創作表現出食物色彩美和造型美，色彩搭配豐富和諧，呈現出不同的畫面美感，充滿了甜蜜溫馨的氣息。
④ 那個畫畫裡面最會講故事的安安，後來畫成什麼樣子了呢-5
安安和我說：「媽媽，我六歲的生日還想做一個美術展。」我回答他說可以的，只要他畫了足夠多的畫，足夠可以開畫展就可以了，這樣每年的主題都可以變得有意思且有意義呀！
《牙齒大街的新鮮事》 2018-6-7
上周美術課結束，劉老師就告訴我們，這次畫畫會講一個蛀牙的故事，然後根據故事讓小朋友畫畫。家裡也有一本類似的故事，叫做《牙齒大街的新鮮事》，安安起碼講了有數十遍，最近也經常拿出來看。
今天晚上去畫室接安安，看到安安畫的畫，又是布滿整個畫紙。紫色的細菌和哈克、迪克很像，藍色的也是很多細菌，白色的牙齒很好玩。最重要的是底下一整排的牙齒里，儲藏了很多的糖果、水和飲料，故事裡的場景更形象化了。
繪本的閱讀影響真的很深遠，那些豐富的故事情節印入腦海里，再通過孩子的畫筆展現出來，真的很神奇。
安安這周日需要參加跆拳道考級，想著說今天晚上美術課請假，去跆拳道館再抓緊上一節課。我和安安溝通的時候，安安明確表示不想請假，更願意去上美術課，於是今晚維持畫畫課的節奏。
想起最開始學畫的安安，對畫畫並沒有太多的感觸和歡喜，但因為可以和好朋友一起畫畫，倒是堅持了下來。現在差不多堅持了四個學期，安安開始從畫畫里獲得了認可，慢慢地便享受畫畫的過程。
給一個堅持的理由，持續的學習和練習，這個過程里都會有很多收獲吧。加油哦，我的小朋友！
《端午粽香》 2081-6-15
不管過什麼節日，安安會會問我——
「媽媽，過這個節吃什麼呀」
「媽媽，過節可以放鞭炮嗎」
「媽媽，過節要掛燈籠嗎」
……
總之只要是過節，安安都會很正式地對待，大有把過年的全套都要搬出來的節奏。昨天的美術課主題是粽子，除了常規的粽子、粽葉和雞蛋，安安在盤子上畫了很多燈籠，然後還有月亮和星星。
是的，我們每次過節都是認真的！
《劃龍舟》 2018-6-16
上完跆拳道課，回來的路上安安說要畫一幅畫給欽欽，因為他練跆拳道也堅持下來，需要送一個獎勵給他。
我們一路聊了各種事情，然後說到端午節劃龍舟的事。在等安奶奶開門的時間里，我網上搜了龍舟比賽的的視頻給安安看，不然他一直在問我龍舟是什麼。
到家之後，安安就開始畫龍舟，畫著畫著就說還是畫給小乖吧。果然，安安退的的時候就用了好多顏色，畫了一條彩色的船，畫了發的浪花，很多人坐在椅子上一起劃船，還有一個人在船頭擊鼓助威。
這條船還掛了一面旗子，上面寫了一個「李」字，旗子上面有一個五角星，船被安安命名為「李星隊」。天空中有很多像鳥一樣的滑翔傘，還有一架顏色鮮亮的直升機。
五分鍾比賽視頻，第一次接觸龍舟，沒有任何參照，安安就把整個龍舟和各種細節畫了出來，也是真的很感嘆呀。
《恐龍樂園》 2018-6-21
每周四分美術課依舊繼續，安安依舊很期待每次課程，每次都很想提前知道繪畫的主題。今天安安肯定特別高興，因為劉老師設定的主題是《恐龍樂園》。
晚上八點半，我上去接安安的時候，其他小朋友都完成了創作，而安安還才開始塗色。相對於其他小朋友的畫不同，安安每次線描都會畫得特別豐富，這次也沒有例外。
各種大小形狀不同的路恐龍，水裡游的，天上飛的，地上跑的，很難數得清楚。安安最近特別喜歡五顏六色，畫什麼都會塗很多色彩，看上去有點搞笑又奇特。
我問他畫什麼，安安告訴我說是「侏羅紀」，有別於劉老師教給大家的主題，所以畫的名字按照安安說的命名，這是屬於安安腦海里的景象吧。
《彩虹》 2018-6-24
有朋友從廣州來
我在長沙接待了他們
送她們去火車站的路上
車前的天空中掛著一道清晰地五色彩虹
安安要一段時間問我
怎麼沒有見過真正的彩虹
我連忙喊安安站起來看
安安真的好激動
回家就拿了紙筆畫了下來
好幸運呀
《植物大戰僵屍》 2018-6-24
今天臨時安排了工作
安安不想在家待著
於是選擇帶著書和畫筆跟著我
我和朋友談事情
安安在一旁畫畫 看書 很安靜
因為路上看到彩虹
安安很興奮
回家就開始畫畫
畫完之後還畫了植物大戰僵屍
畫了很多次真的越來越寫實
很是厲害啊
《幼兒園系列》 2018-6-25
時間過得太快。
又到學期末，張老師和栗子老師來家訪了，和以往每個學期一樣，帶著滿滿一個文件夾的記錄。學習上的，生活上的，體能課的，合唱課的，英語課的，主持課的，每個老師都有用心反饋和記錄。
安安畫的畫，寫的字，做的數學題，還有安安調皮的塗鴉，也都在文件夾里做了記錄。那些學過的內容，安安日常里都是開心自主地展示，是充實而好玩的幼兒園生活呀。
不愛睡午覺，老是勞煩老師陪著；偶爾一段時間吃飯慢吞吞，需要張媽媽喂；有時候想和玩的好的小夥伴坐在一起，控制不住自己的小嘴巴……安安這學期就這么輕松愉快地度過了，我都有點恍惚和驚訝。
張媽媽會在早上給安安額外熱牛奶，有跆拳道課的時候會把安安提前送下來，其他生活上更是妥妥帖帖。三年時間的相處，安安特別愛張媽媽，早餐想要額外吃點什麼，還會「媽媽」「媽媽」地和張媽媽撒嬌，很是讓人想吃醋啊。
每個學年安安都在換主班老師，但又很是幸運，都會有很好的老師接班。很高興這學期遇到很棒的栗子老師，每次都有及時注意到安安的狀態，給到足夠的關心和幫助。晚上和安安聊天的時間，安安總是會分享班上的情況，都是很開心和愉快的事情。
這學期繼續是「知識淵博」擔當，和上學期一樣一樣，辛苦老師們給安安講了很多繪本呀；安安逗比的性格越來越明顯，看到星星老師的評價簡直不得不服，以後小品安上線也是出乎意料了。
辛苦張媽媽和栗子老師對安安妥帖的照顧和耐心的教導，希望新的一學年你們還能繼續陪伴安安成長，也希望安安也能繼續積極、樂觀的享受幼兒園生活。心疼不想畢業的安安，幼兒園要開始倒計時了，畢竟畢業後就吃不到幼兒園的包子啦。
李先森最近在給我看車，安安很是積極地詢問和建議，比如問我們買什麼牌子的車，是法拉利還是長安，他喜歡藍色和黃色，想要我買斯柯達，因為石頭家的車就是這個牌子，他坐在車里看過奧特曼。
昨天老師們來家訪，帶的文件夾里有幾副畫，其中有一副是《螞蟻戰車》，上面畫了車牌，畫了斯柯達的車標，有拿著綠色劍的螞蟻，還有各種昆蟲。連最厲害的鐮刀手螳螂，也被關在螞蟻戰車里，真的太有意思了。
《煙火》 2018-6-28
今天美術課的主題是「煙花」
這也是安安經常畫的主題
這樣看上去特別的美啊
《老虎大力氣》 2018-6-30
早上我們開始寫作業，我到來書包就看到安安的畫，他告訴我說這是《老虎大力士》——
從左至右分別是豹子、老虎、大灰狼和獅子。豹子手裡拿了九齒釘耙，老虎手裡拿著金箍棒、獅子手裡拿了長劍。
然後邊上奇奇怪怪的東西，都是植物大戰僵屍里的各種射手，櫻桃炸、菠菜炸、三頭射手、瘦噴菇、大噴菇、寒冰射手等等，都在向動物們開炮。
安安說他不會畫大灰狼，我看著確實也不大像，所以你們找找哪個是？總之，故事總是精彩萬分，畫嘛，還是挺好玩的哈。
《螞蟻偷水果》 2018-7-1
昨天晚上格格有些發燒，今天一大早開車送她去看醫生，來回在醫院里跑了一上午。等回到家的時候，已經過了十二點，卻也累得沒一點力氣。
午飯後，我整個人都昏昏沉沉，和安安溝通後便開始午睡。安安便像往常一樣，自己坐在窗檯前的書桌上開始畫畫。安安說要給所有老師畫一幅畫，然後一個人就安靜地在那裡折騰。
安安還沒畫完，我隱隱約約聽到安奶奶回來的的聲音，但是安安也沒受影響，直到把畫接著畫完。安安舉著畫給我看的時候，我才發現是此前從未畫過的主題，他很開心和我說：「這是送給蛋蛋（戴戴？）老師的畫。」
書桌上擺滿了水果、蛋糕和果汁，安安看到後特別想吃。但是這個時候，來了一大群紅螞蟻，他們一下子就把所有的食物全部搬走了。安安和我講故事的時候，整個人笑得合不攏嘴。
而我看到也是特別高興，這個桌子似曾相識，想起來應該是我們家的餐桌。按照安安的身高，這個畫的比例畫得特別形象——高大的書桌上，水果、蛋糕和果汁也都非常寫實。
近期的畫，安安有意識地會按照實際情況進行描繪，而且也不再沒完沒了的加劇情，畫畫也有核心素材，應該算是有些小變化啦。
午休的時候，安安忽然想要給所有老師畫一幅畫，於是今天的第一幅畫就出來了。應安安的要求，我給他裝裱起來再拿給安安審核，安安看過之後反復給我強調了幾次：「媽媽，你一定要和老師說呀，我要一副一副的畫，一副一副的送，因為我沒有那麼多時間啊。」
是的，安安是真的好忙，每件事情都有比較清晰的時間管理概念。而安安每次畫畫至少需要兩三個小時，才能真正把線條的顏色塗好，所以很難在一天全部完成。
第一幅畫是送給戴戴老師，原計劃晚上還要畫一個《閃電麥昆》給張媽媽，還有一幅畫給栗子老師，但是因為外出散步和跆拳道練習，今天都沒有完成。所以晚上安安反復強調「只能一副一副送」和「因為我沒有時間」，聽起來又自豪又心疼。好在，安安每件事都在認真對待，認真學習也認真玩。
《交通工具》 2018-7-5
每周四的畫畫課，小夥伴們們總是積極又開心，因為可以在聚會中完成課程。今天的主題是畫《交通工具》，劉老師先帶大家看了很多圖片，也請小朋友們上台觀察和表達，很有意思。
安安依舊畫了自己最喜歡的消防車、消防輪船和消防直升飛機。水管、水龍頭、消防栓以及起火點都清晰可見，肆意的線條看起來像是那麼回事。
在劉老師引導下，安安每次畫畫都會署名，也會寫上日期，這樣收入畫冊就更好留存了。
《螞蟻偷披薩》 2018-7-6
晚上七點畫到九點，我第一次看安安塗色這么耐心，而且全部是是大面積塗色。本來我還在想，安安把披薩上的水果塗完顏色，我要怎麼忽悠他把披薩的底色畫好，結果安安自動自發塗了一個彩虹色的披薩。
安安先畫了兩個大蛋糕，然後再畫的披薩以及上面的食材，有小蛋糕、蘋果、藍莓派、草莓、炸彈、櫻桃、西瓜和大蝦。披薩的周圍有安安、瓏意、欽欽，然後石頭被螞蟻背在背上，差點被偷走了。
安安最近超級喜歡彩虹的顏色，而且必須把馬克筆按照順序擺好，每個蛋糕和披薩的塗色順序都是固定的，簡直是強迫症重症患者。另外，安安特別喜歡畫紅螞蟻，因為它們喜歡戰爭很帥氣。
給戴戴老師的畫，是螞蟻偷了果汁、水果和蛋糕；給張媽媽的畫，是螞蟻偷了披薩和蛋糕；我就想知道，明天安安畫給栗子老師的《螞蟻戰隊》，會偷什麼？
《螞蟻戰昆蟲》 2018-7-8
這周又循環進入單休，今天很無奈繼續上班，有提醒安安畫畫和練琴。下班回家詢問安安，是否完成了任務，安安回答很肯定。
我問安安畫了什麼給栗子老師，安安讓我去房間書桌看，只是預告說又畫了螞蟻。其實我也挺好奇，在螞蟻偷了蛋糕、水果、果汁和披薩之後，螞蟻還能幹什麼。
不過安安還是沒有令我失望，因為食物偷玩之後，螞蟻開始大戰昆蟲。兩只綠色的大螳螂、一隻橙色的蜘蛛和一條彩虹色的毛毛蟲，都被螞蟻搬進了螞蟻窩。
而螞蟻也不再是紅螞蟻，有綠色的螞蟻、黑色的螞蟻，還有五顏六色的螞蟻。螞蟻窩外沒塗色的線條，安安解釋說是螞蟻的武器，果然不愧是螞蟻戰隊。
最近畫畫很多，想像的畫面感也很強，而塗色忽然進步就很明顯，一點一點越來越有自己的風格和想法，天馬行空安繼續塗鴉啊。
《昆蟲系列》 2018-7-9
「媽媽，還有小周老師的畫沒畫的，我今天晚上畫吧。」
「媽媽，我畫奧特曼給小周老師，不過她是女孩子應該不會喜歡，那我還是畫蟲子打架吧。」
「媽媽，你給我看下還有什麼蟲子吧，我想不出還有什麼蟲子了。」
「媽媽，教室里掛滿了我的畫，如果我還畫的話就沒有地方掛了，教室就得重新裝修了。」
「媽媽，明天晚上上跆拳道課，吳教練會不會給我壓腿啊。」
「媽媽，我畫完畫看五分鍾動畫片，你就幫我壓腿呀。」
「媽媽，你待會給我吃點水果就幫我壓腿呀，我不想吳教練幫我壓腿。」
「媽媽，今天沒有時間的話，我就明天再畫畫。我看完動畫片，你就幫我壓腿吧。」
《鱷魚》 2018-7-12
今天美術課的主題：鱷魚奇奇一家的繪本故事，聽故事看圖片，通過故事情節引導孩子聯想，鍛煉孩子記憶力、觀察力，讓孩子自己拓展繪畫內容。
安安給我講他畫的畫：鱷魚想要吃掉岩石上的復櫛龍，然後奧特曼就要打敗鱷魚。鱷魚寬大的嘴巴撞到岩石上，感覺身子鱷魚分成了兩節，四條長腿胡亂飛舞，尾巴都不見了，水底下還趴著幾只小鱷魚。
最近安安都喜歡用彩虹的顏色，不管畫什麼都是五顏六色的。
《蝴蝶》 2018-7-14
午飯後，我們回卧室吹空調。我選擇睡覺，安安選擇畫畫。
《昆蟲》是安安上周畫給小周老師的畫，今天安安接著塗完了顏色，看起來五顏六色的昆蟲我大概只認識幾個：螳螂、蜜蜂、蜘蛛、甲蟲。
安安最近很喜歡研究各種各樣的蟲子，他說他長大了還有一個夢想是研究蟲子，我說那你可以成為自然科學家，安安就覺得這是一個很棒的夢想。
畫完第一幅畫，安安就拿來給我看。我說我一個人午睡有點睡不著，要他陪我睡一會兒。安安一邊拿了一張新的白紙，一邊淡定的安慰我：「那等我再畫一幅畫，我就來陪你啊。」
然後他就拿了ipad給我，請我幫忙網路一下蝴蝶的樣子，然後他看了很多圖片之後就開始畫《蝴蝶》。安安一個人守著書桌畫了好久，畫完之後問我今天的日期，便鄭重其事署名。
安安收拾好之後，果然爬到床上來陪我睡覺，折騰了沒多久就沉沉睡去。等我醒過來，我兩已經睡了兩個多小時，入睡難的小朋友還沒睡醒。自古真情留不住，唯有套路得人心啊。
《雨傘》 2018-7-20
昨天的畫。好多烏雲，瓢潑大雨。
兩把超級大傘，傘下是密密麻麻躲雨的人，混進一個奧特曼。
大雨里，還有大大小小幾座磚頭房子。
《王子救公主》 2018-7-22
午飯後，我問安安是陪我午睡，還是自己畫畫。不出所料，安安果然選擇了畫畫，起初他拿了素描紙在畫積木搭的大公雞，畫完之後沒有繼續塗色，而是拿了速寫本開始畫別的。
畫完之後，安安跑到床前給了我幾張紙，說是畫了一個《王子救公主》的故事，想要我幫他寫字。我看了之後覺得很有意思，立馬爬起來坐到書桌前，安安說一句我寫一句，真的太搞笑了。故事是這樣的——
① 有一天，公主睡在一個大房子里。有一條長長的怪獸過來了，穿著披風的王子飛過來救公主。正好有一隻蚊子弄醒了公主，但是公主沒有發現王子。
② 公主跑到樹林里，長長的怪獸追了過來，公主一直跑呀跑呀。
③ 王子騎著馬看見了公主，穿著披風的樣子飛了起來。
④ 王子飛到長長的怪獸後面。公主爬到了石頭上，被長長的怪獸困住了，只好爬到大樹上。王子到樹上救公主，一隻螳螂怪也飛過來了，用他的大刀把王子的披風做了一個手工。
⑤ 王子想了一個辦法，他飛到螳螂怪的腳下，抓到了公主。螳螂怪沒有看到，就飛到了長長怪獸的大嘴巴里。
《幼兒園獲獎系列》 2018-7-26
幼兒園組織小朋友們參加畫畫比賽，我給安安報了名。在老師的指導下，安安畫了三幅畫參加了比賽，比賽的名次很早就在幼兒園公布了，雖然是排排坐分果果的獎，但還是替安安感到高興。
今天安安拿回來獎牌和證書，藏起來之後就去樓上上美術課了，說是下課後給我驚喜。果然上完課，安安就讓我閉上眼睛，爬上他的高低床給我拿了他的獎牌，果真是開心極了。
《科學》 2018-7-29
安安最近迷科學，經常守著看《阿U科學》。第一集就講了水裡的微生物，當天晚上安安就和我講他可以在顯微鏡看到很多細菌。今天安安開了電視，推薦昊天看科學節目，講到微生物的時候，安安立馬跑到他的小黑板前，說他畫的就是草履蟲、藍藻和大腸桿菌，很膩害的樣子。
《面條》 2018-8-2
周四的美術課依舊繼續，晚上八點半准時去接安安。小朋友們今天畫的是《面條》，每個小朋友畫的都是一個大碗，碗的外延是各自設計的花紋，碗內放的都是毛線捲成的面條。
安安畫的圖如下，反正我是沒看出來，整個混在一起。回家後我請安安給我解讀，才發現碗的花紋是我的大眾車標和爸爸的奧迪車標，碗里裝的是糖果和面條。碗的邊邊上架了一副梯子，瓏意和欽欽爬上去准備吃面條。碗周邊各種顏色的東西，是下的糖果雨。
好吧，不能理解的腦迴路。
《長頸鹿》 2018-8-16
今天晚上的慣例是畫畫課，不過吳教練有喊安安去練跆拳道。我打電話問安安的想法，安安明確告訴我要去畫畫，好吧，我們就去畫畫吧。
到了晚上我去接他下課，一進教室就看到他的畫，看上去真的很不錯哦。今天的主題是《長頸鹿》，我們去三亞玩的時候剛好看了彩色動物世界，裡面就有長脖子的長頸鹿。
安安畫的長頸鹿還蠻像的，我很喜歡他畫的樹以及上面密密的樹葉。安安看到我更興奮，立馬給我介紹他的畫，說長頸鹿背上是機器人長頸鹿，大樹底下還有一隻龍貓。
整個畫面非常好玩，有美術課的主題，也有安安腦海里喜歡的物事，很美妙的感覺。
>>未完待續
⑤ 小學美術教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要准備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我整理的小學美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學美術教案 篇1
《綵線連彩點》
教學目標:
1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運用不同的點線，自由表達自己想像中的畫面。
3、引導學生把生活中常見的建築、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。
教學重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。
教學過程:
一、導入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。
A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？
B、你在什麼地方見過他們呢？
2、揭示課題：綵線連彩點
師：你覺得綵線和彩點連在一起會是怎樣的呢？
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？
2、展示兒童有關於「綵線連彩點」的繪畫作品和手工作品。
三、造型和表現
1、請學生思考：
A、你想用點、線、面來表現畫面嗎？
B、想一想，你准備用他們來表現哪些東西？
2、分小組嘗試運用點、線、面來表現自己想表現的畫面。
採用單線、塗色及剪貼等各種形式來表現自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……
3、組織小組之間相互學習，並對創作的難點重點「畫面要完整」進行進一步講解。
4、教師出示相關的作品幫助學生理解。
四、練習和評價
1、提出本節課練習的要求。
學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現綵線連彩點的形象。
2、組織學生進行自評、互評。
3、教師適當評價，對課堂表現好的同學進行表揚和鼓勵。
4、組織學生作好課堂結束的收拾和整
五、收拾整理
小學美術教案 篇2
教學目標：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。
教學重、難點：
1、觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。
2、學生的創新思維的培養。
教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：師生共同交流所准備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成後，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。
四、課後拓展
1、運用所學到的排列方法，在課後回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。
小學美術教案 篇3
教學目標：
1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。
2、激發學生的想像，並描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導學生採用多種分割方法，把蛋糕分割後重新組合成新的畫面。
教學重、難點：
1、是否能大膽想像，並描繪出新穎的蛋糕。
2、能否採用與眾不同的構圖。
教具學具：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那麼小朋友們，你們都見過和吃過什麼樣造型的蛋糕呢？
心型的、圓形的，三角形的……
2、新授：
師：那麼你覺的為什麼會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝願。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？
3、教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計？蛋糕上可以畫些什麼？（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）
4、師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什麼方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現。形狀可以你自己來設計。現在請同學們開始設計吧！
5、切蛋糕比賽
將自己設計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構圖形式。
三、學生製作、教師輔導
生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？
四、講評
五、
六、課後拓展：啟發學生利用廢舊紙盒設計製作立體的蛋糕。
小學美術教案 篇4
一、全冊教材分析
（一）主要內容及教材重點、難點：
主要內容：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。
知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、學情分析
通過三年級的學習，孩子們已經掌握了一些小學美術學習的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對於油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對於剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的四年級美術課堂上，應該繼續堅持繪畫和動手的結合教學，使得孩子在意識和動手方面繼續提高。
三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
合作的學習方式：
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利於優良班風的形成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期准備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、製作能力。
採取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的'思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器「穿上花衣裳」的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。
轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，並在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
四、全冊教學進度
周次 內容
第一周《色彩的冷與暖》
第二周《畫家的調色板》
第三周《蔬果的剖面》
第四周《生活中的線條》
第五周《節奏的美感》
第六周《最受尊敬的人》
第七周《今天我值日》
第八周《趣味游樂園》
第九周《彩墨世界》
第十周《我是汽車設計師》
第十一周《擬人的形象》
第十二周《精美的郵票》
第十三周《規劃每一天》
第十四周《給您提個醒》
第十五周《有創意的書》
第十六周《傳編的樂趣》
第十七周《會「走」的玩具》
第十八周《電腦美術》
第十九周《漫畫欣賞》
第二十周 水平測試
第1課 色彩的冷與暖
教材分析：
色彩的冷暖會讓人產生冷暖的聯想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。並激發學生在色彩創作中有意識的運用冷色和暖色創造不同的畫面效果。
課型：造型·表現欣賞·評述
課時：1課時
教學目標：
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發學生熱愛美術學習興趣。
教學重點：
體驗色彩給人的不同感受。
教學難點：
知道冷、暖色調各有哪些顏色。
教學准備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學過程：
一、引導階段：
1、談話：「色彩給人的聯想」
① 紅、黃、橙使你聯想到什麼？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）② 藍、綠、紫使你聯想到什麼？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面）
③ 小結：不同的色彩會給人不同的感受和聯想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現的豐富畫以及表達心中不同的內心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色並用的線條及色塊表現畫面，表達內心的豐富情感。
二、創作階段：
① 提出作畫要求：
A、用線描或色塊作畫表現畫面。
B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖並用表達自己內心的情感。
②學生作畫，老師巡迴指導。
4、展示作品，引導評價。
5、教師總結，提出意見和建議。
學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節課的難點較快突破。在作畫時畫面表現的冷色調，暖色調相對比較明確。
板書設計
色彩的冷暖
顏色：1.暖：黃、紅、橙
2.冷：綠、藍、紫
第2課 畫家的調色板
教學目標：
1. 初步認識繪畫的顏色是「調和」出來的。
2. 能夠簡單的用三原色調出其他顏色。
3. 意識到顏色的變化需要多加練習。
教學重難點：
1. 學會簡單調色；
2. 增加對調色嘗試的興趣；
3. 增加調色的理性認識。
課前准備：
水彩顏色、調色盤、水彩筆、水彩紙。
教學過程：
一、引導階段：
1、談話：顏色是不是都是從「商店」買來的？
① 找出油畫風景作品給學生看，放大之後問學生某些特定的顏色是怎麼來的？自己的畫具里有沒有這個顏色？
② 學生意識到畫家的顏色是自己「生產」出來的的，引出學生對於調色的興趣。
③ 小結：綜合第一節課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調色盤上試試調色，看看能不能調出自己心儀的顏色。
2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風景油畫作品，讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的變化。
3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調節方法，告訴孩子理性認識顏色的變化。
二、創作階段：
① 提出作畫要求：
A、用不同顏色來表現畫面。
B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、結合冷色或暖色或冷暖並用表達自己內心的情感。
②學生作畫，老師巡迴指導。
4、展示作品，引導評價。
5、教師總結，提出意見和建議。
學生在上節課對冷色、暖色有初步了解了，這節課重點繼續盡到學生進入更高級的色彩領域。
板書設計
畫家的調色盤
三原色
混合
展示
第3課蔬果的剖面
教學目標：
1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗活動帶來的樂趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，並進行簡化與組合構成圖案，運用學過的色彩知識設計色彩圖案。
3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結構特點，在多媒體演示與繪畫實踐中初步掌握圖案設計的方法。
教學重點與難點：
重點：感知瓜果蔬菜的剖面結構，用寫生與變化的方法表現圖案的美。 難點：運用學過的色彩知識和技能表現剖面圖案。
教學准備建議：
教具：水果蔬菜、小刀、示範畫若干張、多媒體課件、展示板等。
學具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。
教學建議：
導入：
1、師：今天老師帶來了一個蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的，紅紅的，那
切開後蘋果裡面會是怎樣的？（學生說）（老師拿出小刀一切為二）原來水果裡面是這樣的。那我們把物體切開後呈現的這個面就叫做剖面。
2、今天就讓我們一起來學習《切開的剖面》。揭示課題。
新授：
（活動一）
1、（拿出一半的蘋果）原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？（先請兩位同學上來試試）
2、師反饋並示範：
（1）畫出蔬果剖面的外形
(2)找出水果剖面圖形的主幹或中心，用點或線條概括
（3）畫出剖面線條的走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現）
3、（出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我們又如何來
畫呢？（師簡單板畫）
3、下面請你們也來試試。請同學們取出蔬果，（兩人一個，請一個同學把蔬果一切為
4、表揚畫得好的同學，指出畫得不夠好的同學。再一次強調示範。
（活動二）
1、下面我們將用色彩來表現蔬果。請大家看媒體（出示圖片或範例）看看草莓
和西紅柿是以什麼顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、捲心菜等，讓學生討論它們的主色和相近色。
2、觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。
3、出示作業要求：用主色和相近色表現蔬果，注意色彩的美觀和和諧。
4、學生作畫。師巡視。
評價：
1、學生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。
2、學生相互評價，互相交流，談談喜歡哪一幅畫。
3、師小結：今天這節課我們不但認識了蔬果的剖面，還用點、線、色彩進行了裝飾，其實在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多，（出示媒體：裝飾畫，
小學美術教案 篇5
教學目標：
1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善於觀察的習慣。
2、利用敲印的表現手法，使學生對由於底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學習操作方法，培養動手能力
教學重、難點： 學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。
教具學具： 收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、發展階段：
（1）讓學生用自己的小手蘸上顏料後敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產生紋理的原因。
（2）利用印紋製作畫面時要注意色彩的協調、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
（3）利用紙片的重疊製作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨後粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最後注意圖案在圖章中要構圖飽滿，從而產生豐富的圖案形象。
三、小組合作，教師指導。
四、學生評價作品，小結。
五、課後拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進行聯想，看看能成為什麼……然後再通過簡單的添加，完成作品的創作。
小學美術教案 篇6
課題：第12課 會跳的玩具
課時：1課時
課堂類型：設計應用
教學目標：
1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。
2、發展學生動手動腦能力。
3、培養學生廢物再利用的良好品質。
教學重難點：
1、培養學生廢物再利用的良好品質。
2、做出玩具會跳的功能。
教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、綵線、膠布、彩筆、剪刀等。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入
談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們為什麼會跳？
（2）你知道哪些動物會跳？它們為什麼會跳？
2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）
3、討論會跳的玩具的製作方法，點撥技法難點。
（1）討論會跳的玩具的製作方法
A、你帶了什麼材料，准備怎樣製作？
B、你覺得自己在製作時，哪一部分比較難？
（2）老師點撥技法難點：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。
B、運用卡紙進行折疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。
4、提出製作要求：
A、玩具會跳的功能要體現出來。
B、利用彩卡紙、綵線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛生。
三、學生設計製作，老師巡迴指導。
重點指導：A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。
B、利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾。
四、展示作品，引導學生互相觀賞、。
五、課後拓展：游戲「會跳的玩具大比拼」，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。