A. 小班繪本故事《好餓的毛毛蟲》說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是我為大家收集的小班繪本故事《好餓的毛毛蟲》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班繪本故事《好餓的毛毛蟲》說課稿 篇1
一、說教材
《好餓的毛毛蟲》是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。它沒有太多的文字，而是以孩子感興趣的圖畫表現出來。根據星期幾的不同，會吃不同的水果，數量和星期幾有關系。書上還有小洞洞，而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來，最後還變成了美麗的蝴蝶。這個有趣的故事將語言、科學、數學的知識進行了有效的融合。圖畫生動形象，非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點。
綱要中指出：兒童是活動的主體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分的體驗自身存在的價值，更好的發展。在綱要語言教案中強調發展語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的積極的應答環境。因此我從幼兒的興趣出發設計了本次活動，以求達到教育最優化。
二、說目標
依據小班孩子的認知特點，以及我班孩子的現有經驗，我從知識情感、技能方面確定了本次活動的目標。
1、欣賞繪本故事、了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的演變過程。
2、學說「星期X，他吃了X個XX，可它還是餓」。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
本次活動的重點是感知繪本故事的內容，學說「星期X，它吃了X個XX它還是餓」
難點是了解毛毛蟲的演變過程。
為了完成目標我做了以下准備：
課件、大書、音樂、視頻等
三、說教法
小班孩子的思維以具體形象思維為主，直觀的物體更能引起孩子的注意。在活動中我採用演示法、直觀教學法、提問法、談話法、討論法、游戲法等來進行教學。從而更好的激發孩子參與活動的興趣。
通過實物的演示，吸引孩子的注意力，自然而然的引出課題。通過視聽結合的方法使孩子對繪本內容產生興趣，迫不及待的想要看一看，通過談話，提問的方法學習句式，發展孩子的語言表達能力。通過孩子之間的相互交流討論體驗毛毛蟲變成蝴蝶的過程。通過情景表演的形式既了解了毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，又體驗了和同伴之間合作的愉悅。大書的使用將閱讀活動滲透到今後的閱讀活動中
四、說學法
在本次活動中，先採用分段閱讀故事，分段講述的時候，結合自製的繪本ppt進行故事的講述。我通過引導孩子自己觀察，設計了層層遞進的提問幫助孩子讓孩子猜一猜，說一說「星X，他吃了X個XX還是餓」，注重孩子語言能力的發展，再完整欣賞故事、在欣賞故事的時候師幼一起繪制毛毛蟲變蝴蝶的循環圖，不僅將毛毛蟲變蝴蝶的知識直觀化了，也能增強孩子們的自信心，最後進行表演的方法。
五、說教學過程
本活動分為三個環節：
第一環節：導入，出示實物，運用了演示法。目的通過實物的色彩形象的鮮艷來吸引孩子的注意力。我採用游戲捉迷藏的引導孩子仔細閱讀繪本封面。
第二個環節：欣賞故事繪本，理解故事內容
1、分段欣賞故事
這一過程通過ppt課件，讓孩子初步了解毛毛蟲的生長變化。學說「星期X，他吃了X個XX，可它還是餓」以此類推進行6以內數的點數。
我設計了以下問題
①星期一的時候，毛毛蟲吃了什麼東西？
毛毛蟲星期一啃了一個蘋果，還是餓，
②星期二的時候，它吃了什麼？那它吃了幾個呢？星期二啃了兩個梨子還是餓
③星期三的時候，它吃了什麼？它吃了幾個呢？
④星期四的時候，它可能吃什麼？它會吃幾個呢？
⑤星期五的時候可能會吃些什麼呢？會吃了幾個呢？為什麼呢？你是怎麼知道的？
2、完整欣賞故事
通過觀看繪本視頻幫助孩子提煉毛毛蟲變蝴蝶的過程。繪制生長循環圖活動的難點通過孩子喜歡的動畫效果直觀的演示後，在經過圖示的結合一下子就得到了解決。這一環節我採用啟發引導的方法，充分的採納孩子們的想法，孩子的自信心得到了滿足。
第三個環節，表演《毛毛蟲變蝴蝶》
幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去「找東西吃」，吃飽之後開始「吐絲」做成繭把自己包裹起來不動，然後慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來。
（讓幼兒動起來，使幼兒的注意力能夠集中，並且利用游戲突破本次活動的難點。）
六、說教學效果
我認為本次活動的一開始的捉迷藏游戲環節是孩子們喜歡的，孩子的情緒非常的愉悅。最後的表演是非常好的。在輕松中達到了本次活動的目標。另外繪本大書可以填充到區角讓孩子進一步的閱讀。
小班繪本故事《好餓的毛毛蟲》說課稿 篇2
背景說明 ：
因為這一活動每個字都是自己設計的，完全是原生態的自創，本活動經過一研二研到最後成熟呈現，得到了同事和領導們的一致好評，現將活動教案和說課與大家分享，期待老師和各位學員提出寶貴意見！謝謝！
說設計意圖：
繪本《好餓的毛毛蟲》說的是一顆蟲卵經過太陽照射孵化成一條毛毛蟲，毛毛蟲吃了很多的水果和另外食物變成了一條很大的毛毛蟲，再做成繭，最終變成蝴蝶的故事，故事除了讓孩子們了解毛毛蟲變蝴蝶的生長歷程，更重要的寓意是告訴我們吃什麼東西都應該適量，不可貪婪，適合自己的才是最舒服的，教育意義深遠。
我們小班組成員一起挖掘了繪本中的美術元素（那條可愛的毛毛蟲），以吃毛毛蟲吃了各種各樣水果逐漸長大這一情景片段導入教學，進行了繪本美術原生態的教案設計，我用瓶蓋印畫的方式選用四種與常見水果匹配的顏料（紅、黃、橘黃、紫）進行毛毛蟲身體的表現，結合繪本情節，操作時我是這樣引入的，如：第一天毛毛蟲吃了2個蘋果，就用瓶蓋蘸紅色印畫身體，第二天毛毛蟲吃了3個梨，就用瓶蓋蘸黃色印畫身體，毛毛蟲吃了這么多水果，發生了什麼變化，鼓勵孩子自由發揮想像。活動的重點是獨立正確的拓印和添畫完成作品，並能介紹自己印畫的毛毛蟲吃了什麼水果？與身體印畫的顏色相匹配。活動的難點是圓與圓之間要緊密銜接不分離，為此我在導入環節觀察毛毛蟲身體特徵重點引導觀察，在教師示範環節進行了問題設疑「為什麼圓與圓之間要緊密相連？」，在個別幼兒嘗試操作環節著重分析強調，在幼兒分組操作環節巡迴指導提示身體不能分離，諸多的環節化難為易。並嘗試讓幼兒用圓、彎線、直線對毛毛蟲眼睛、嘴巴、觸角、腳進行簡單的添畫，通過孩子們自己的印畫和添畫，一條逼真形象的毛毛蟲浮現在眼前，此時是孩子們享受成功喜悅的美妙時刻，情感目標在此體現。
最後的評價環節「你的毛毛蟲吃了什麼水果？」，「你這條毛毛蟲在干什麼？」與開始部分的問題首尾呼應，孩子們相互交流自己的作品，除了發展幼兒的語言表達能力和想像力之外，更能在此環節中充分體驗自己操作成功的快樂與自豪。
活動目標：
1．嘗試選擇多種顏色拓印毛毛蟲的身體，並能進行簡單添畫。
2．體驗瓶蓋印畫和操作成功的快樂。
說活動重點 ：
選用多種顏色印畫，獨立印畫和添畫完成操作
說活動難點：
身體的圓與圓之間緊緊銜接，將瓶蓋放固定的顏料盤內不混色
說活動准備 ：
課前已與幼兒閱讀過繪本、PPT中部分圖片、毛毛蟲范畫、幼兒操作用紙、（紅、黃、橘黃、紫）顏色每組一盤、黑色勾線筆每人一支。
說活動過程：
一、欣賞繪本，引題激趣
1．師：故事中的毛毛蟲吃了哪些水果？
2．這條毛毛蟲長得怎麼樣？（身體、眼睛、嘴巴、觸角、腳）重點引導幼兒觀察身體是銜接在一起不脫離。
二、出示範畫，講解示範
1．觀察范畫中幾條毛毛蟲的身體顏色，猜想原因所在？
2．出示作畫主要工具（瓶蓋和顏料），討論怎麼變出毛毛蟲？
3．教師示範毛毛蟲作畫步驟
選擇自己喜歡的一種顏色用瓶蓋蘸色印畫→圓與圓之間不能脫離→將瓶蓋放於原來的位置→再選擇另外盤里的顏色蘸色印畫→畫上圓圓的眼睛、彎彎的嘴巴→再畫長長的觸角許多的腳腳
情景導入語：毛毛蟲好好餓，第一天吃了紅紅的蘋果，第二天吃了桔黃的橘子，第三天吃了黃黃的梨，第四天吃了紫紫的葡萄、哈哈，毛毛蟲不餓了，長得胖又大！
設疑：為什麼毛毛蟲的身體上的圓要緊緊的挨在一起？
4．個別幼兒嘗試操作，糾誤分析難點
三、分組操作，巡迴指導
1．時刻提醒幼兒印畫毛毛蟲身上的圓要緊緊挨在一起
2．鼓勵幼兒使用多種顏色操作
3．提醒幼兒瓶蓋放於固定盤內再另取瓶蓋
4．從固定圓位置大的這頭開始印畫
5．幫助能力弱不敢作畫的幼兒
四、相互交流，作品展示
師：你的毛毛蟲吃了什麼？它在干什麼？
小班繪本故事《好餓的毛毛蟲》說課稿 篇3
幼兒園美術活動的形式是多種多樣的，兒童繪本以它獨有的精妙的語言文字和明快引人的畫面。引領著孩子們飛翔在這一個個神奇夢幻般的空間里，享受文化帶來的快樂。為他們的想像插上了夢想的翅膀，也給幼兒園的美術教學帶來鮮活的生機從美術的角度說，有美術表達形式的多樣性、物像形態的生動彩鮮明的協調性。繪本是圖畫和文字共同敘述一個完整故事，是圖文合奏，它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩種不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術，從美術的角度說，有美術表達形式的多樣性、物象形態的生動鮮明協調。
一、說選材
繪本《好餓的毛毛蟲》說的是一顆蟲卵經過太陽照射孵化成一條毛毛蟲，毛毛蟲吃了很多的水果和另外食物變成了一條很大的毛毛蟲，再做成繭，最終變成蝴蝶的故事，故事除了讓孩子們了解毛毛蟲變蝴蝶的'生長歷程，更重要的寓意是告訴我們吃什麼東西都應該適量，不可貪婪，適合自己的才是最舒服的，教育意義深遠。
二、說美術元素的挖掘
為了能較好的體現美術與繪本的有效結合，我們小班組成員一起挖掘了繪本中的美術元素（那條可愛的毛毛蟲），並以繪本中毛毛蟲吃了各種各樣水果逐漸長大這一情景片段導入教學，進行了繪本美術原生態的教案設計，整個活動過程以好餓的毛毛蟲吃水果為主線，讓孩子在給毛毛蟲吃水果的情景中用瓶蓋印畫毛毛蟲的身體，採用情景導入全程應該是非常適合小班年齡段的幼兒，在情景中學習，有利於提高他們學習的積極性和有效性。
三、說材料
這次活動中印畫的主要工具是瓶蓋，以前我們經常是利用瓶蓋的鏤空面進行作畫，常見如印畫泡泡，而用另一平面進行操作，我們四個小班都沒有，所以此次操作也是我和孩子們的首次嘗試，不光是印一個圓還要使用多種顏色印，並且圓與圓之間要相互銜接牢，有一定的挑戰性，可以提升他們對瓶蓋印畫的已有經驗。
四、說流程
我用瓶蓋印畫的方式選用四種與常見水果匹配的顏料進行毛毛蟲身體的表現，結合繪本情節，在導入環節根據孩子們的回答我即興作畫印畫身體，與繪本緊密結合，如：第一天毛毛蟲吃了2個蘋果，就用瓶蓋蘸紅色印畫身體，第二天毛毛蟲吃了3個梨，就用瓶蓋蘸黃色印畫身體，此環節孩子們有意注意和興趣點高而不用再去刻意的去示範。
五、說重難點
活動的重點也是活動的技能目是選擇多種顏色正確拓印，並能進行簡單的添畫。在活動的各環節（如導入示範環節、幼兒個別嘗試操作環節、小組操作環節）處處都蘊涵著重點，體現著重點。活動的難點是身體要緊密銜接不分離，為此我在導入環節觀察毛毛蟲身體特徵重點引導觀察身體，在教師示範環節進行了問題設疑「為什麼身體要緊密相連？」，在個別幼兒操作環節著重分析難點，在幼兒分組操作環節巡迴指導提示注意難點，諸多的環節化難為易。嘗試讓幼兒用圓、彎線、直線對毛毛蟲眼睛、嘴巴、觸角、腳進行簡單的添畫，通過能乾的孩子們自己的印畫和添畫，一條逼真形象的毛毛蟲浮現在眼前，此時是孩子們享受成功喜悅的美妙時刻，情感目標在此體現。
六、說評價
最後的評價環節「你的毛毛蟲吃了什麼水果？」，「你這條毛毛蟲在干什麼？」與開始部分的問題首尾呼應，結合自己的生活經驗介紹自己印畫的毛毛蟲吃了什麼水果？與身體印畫的顏色是否相匹配。孩子們相互交流自己的作品，除了發展幼兒的語言表達能力和想像力之外，更能在此環節中充分體驗自己操作成功的快樂與自豪。
七、說反思
上完課，我如釋重負，從繪本的選擇，教案的設計，一研到二研，我經歷了很多，收獲了許多，最大的感觸是自己設計教案的能力有所提升，對重難點的定位和把握更加准確和明白了，我和組長曉英的課都是原生態的，每一個字都是自己的精心設計的，活動中的閃光點是取點好、重難點把握到位、幼兒作品美觀，不足之處是范畫有點畫蛇添足沒有作用、講解和操作環節時間浪費很多等。
如果再讓我上一次，我想我會上得更完美。謝謝組長給我這么一次全新的嘗試（繪本美術教學）和挑戰（自己設計教案），上課的過程是艱辛的也是幸福的，因為有這么多同仁在幫助著我，不管結果如何，只要自己有所收獲，有所感悟，有所成長，那麼花再多的時間和精力都是值得，讓我們永遠在「踐行出真知」伴隨下茁壯成長吧！
拓展：
《好餓的毛毛蟲》教案
一、活動目標
1．通過繪本故事，讓幼兒掌握毛毛蟲的生長演變過程。
2．了解其他一些特殊動物的生長演變過程。
3．學習為小書編寫頁碼。
二、活動准備
ppt、白紙、固體膠
三、活動過程
（一）講述故事，了解毛毛蟲的演變過程
1．（先打開幻燈片）今天，老師帶來了一個故事，你們看，這是什麼？（毛毛蟲）
對，就是一個關於毛毛蟲的故事，認識字的寶貝和我一起念《好餓的毛毛蟲》。
2．（不開）毛毛蟲小時候是什麼樣？（孩子回答以後幻燈）你看到了什麼？這顆小小的是什麼呢？這就是毛毛蟲小時候。
3．（開）你看到什麼？毛毛蟲怎麼樣？（等孩子說完再用書面語講述故事）
4．（開）這里的毛毛蟲在干什麼呢？
5．（開）直接講述。
6．（不開）星期三它啃穿了什麼呢？誰來說？
7．接下來星期幾了？會找到幾個好吃？（開）請誰來說（個別）語言能力強要求說完整
8．（開）星期五，誰來說？（看不清楚是吧，那是桔子）
9．（開）星期六，這么多東西，這回你們要仔細看，毛毛蟲啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子們說）
請你先說給旁邊小朋友聽，等一下我要請能乾的、能說完整的寶貝說被我們聽。
10．（不開）吃了那麼多東西，你們才毛毛蟲吃飽了沒有？是嗎？毛毛蟲會變成什麼樣子呢？我們往下看（開）
毛毛蟲什麼樣子了？是的，它現在胖嘟嘟的，一點也不餓了。
（滑鼠指繭）這是什麼？
原來這是毛毛蟲繞著自己的身體為自己造的一個叫「繭」小房子，那毛毛蟲呢？它去哪裡了？
哦，是的，它在裡面，這時候它有另外一個名字，叫做蛹。
11．你猜接下來會發生什麼事情呢？
剛才故事講了一隻毛毛蟲長大的過程，先是這個小小的什麼？慢慢的變成了一隻小毛毛蟲，經過很長的時間，吃了很多的東西，變成了蛹，最後終於變成了蝴蝶。
你發現了什麼？（它叫什麼？）卵
它叫什麼？毛毛蟲；他們的名字一樣嗎？他們長的一樣嗎？
（二）討論、了解一些動物的特殊演變過程
1．除了毛毛蟲會變蝴蝶，還有哪些小動物有特殊的生長演變過程？
青蛙：春天到了，青蛙媽媽在池塘里找了一個安全的地方，產下了好多卵，卵在水裡覺得好舒服。有一天卵變成了小蝌蚪，一大群小蝌蚪快樂的在水裡游來游去，過了一段時間，小蝌蚪長出了後退，又過了一段時間，小蝌蚪長出了前腿，尾巴慢慢的變短，漸漸的小蝌蚪就變成了青蛙，和媽媽長得一模一樣。
飛蛾：秋天，蛾媽媽找到一片漂亮的桑葉，把卵輕輕的產下了。卵寶寶安靜的躺在桑葉上，有一天卵寶寶變成了一條又小又瘦的蠶，蠶馬上就開始吃桑葉，越吃身體就越大，越吃身體就越胖，終於一天，蠶吃飽了，它就為自己做了一個叫做繭的小房子，自己躲在房子了變成了蛹，一段時候過後，它咬破了自己的小房子，變成蛾飛出來了。
蜻蜓：夏天快要結束，秋天馬上就要來了，蜻蜓媽媽趕緊把自己的卵產在水裡，讓卵在水裡自由的游泳，游著游著，卵變成了稚蟲（水躉），稚蟲也生活在水裡，至少一年以後他們就會變成會飛蜻蜓。
（三）幼兒操作，製作小書
了解了這么多關於動物的特殊演變過程，我們來做一本關於動物成長的書吧。
你們知道一本書有什麼？（封面，頁碼，封底）
《好餓好餓的毛毛蟲》讀後感
天我讀了《好餓好餓的毛毛蟲》，作者是艾瑞·卡爾，明天出版社出版。課文的主要內容是毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的。
「月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。
星期天早上，暖和的太陽升起來了。『啵』一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。
它要去找一些東西來吃。
星期一，它吃了一個蘋果。可是，肚子還是好餓。
星期二，它吃了兩個梨，可是，肚子還是好餓。
星期三，它吃了三個李子，可是，肚子還是好餓。
星期四，它吃了四個草莓，可是，肚子還是好餓。
星期五，它吃了五個橘子，可是，肚子還是好餓。
星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰激凌甜筒、一條腌黃瓜、一塊乳酪、一截火腿、一根棒棒糖、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜，那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！
第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。
現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。
它造了一間小房子，叫做『繭』，它自己包在里頭。它在里頭住了兩個多星期，然後，把繭咬破一個洞，鑽了出來······
啊！毛毛蟲變成了一隻漂亮的蝴蝶。」
從這次讀了《好餓好餓的毛毛蟲》，我懂得了，要學會節約東西，不要浪費糧食。
爸爸的話：
女兒，我希望你能像好餓的毛毛蟲那樣，總有一種飢餓的感覺，吃蘋果、吃梨、吃李子、吃草莓、吃橘子，總是感到很餓很餓，吃巧克力蛋糕、吃冰激凌甜筒、吃乳酪、吃香腸······如飢似渴，多吃知識，多積累能量，日積月累，厚積薄發，直到最後才能破繭成蝶，化為一隻漂亮的蝴蝶，翩翩起舞於天地間！
B. 《昆蟲記》的讀書心得
這幾天我讀一本名叫《昆蟲記》的書，這本書是法國人法布爾的著作。
它主要講的是昆蟲喜歡吃什麼？一般喜歡住哪？有什麼習性和它們的成長過程。這些都是法布爾親眼所見的。我對當中《泥水匠蜂》這篇非常感興趣，這篇講的是舍腰蜂和黃蜂的資料，在這以篇中主講了許多事例，讓我知道了許多秘密如：昆蟲是無法改變自己的本能，經驗不能指導它們，時間也不能使它們的無意識有一絲一毫的覺醒，如果它們只有單純的本領，那麼它們便沒有辦法去應付大千世界，應付大自然的環境的變化。
舍腰蜂一般生存在一百一十幾度左右，可以看出這些小東西的溫度要求是多麼的高，煙筒、煉鋼廠、造酒廠是舍腰蜂的最好的住處，吃飯對人們來說是多們短暫，勞工們把帽子放在一旁，舍腰蜂看見便鑽進帽子開始在裡面做窩，短短幾分鍾後，勞工們拿起帽子抖了抖，便會掉下來一個完整的一個窩，舍腰蜂幹事速度之快，我很佩服，也很值得我學習。提高學習效率是我一直以來的夢想。
我對法布爾真是佩服的五體投體，在他不懈的努力下，讓我們知道了舍腰蜂是利用軟土，做窩的。法布爾是因為幼兒時的著迷，童年時的迷戀和成年時的痴迷，讓法布爾走進了科學的大門。法布爾持之以恆的精神值的我學習，我還要學習他的仔細觀察事物的精神。
C. 圖片上的肉鬆蛋糕放在盒子里罩在罩子里放了一夜，會不會有蟑螂或者蟲子吃過
不會的！進不去