Ⅰ 七八個人吃的蛋糕要多大
10英寸或者是12英寸的。
蛋糕適合人數：
10（英）寸，直徑約是25厘米，3磅重，5-8個人食用。
12（英）寸，直徑約是30厘米，4磅重，8-12個人食用。
6（英）寸，直徑約是15厘米，1磅重，1-3個人食用。
8（英）寸，直徑約是20厘米，2磅重，3-5個人食用。
14（英）寸，直徑約是35厘米，5磅重，12-15個人食用。
16（英）寸，直徑約是40厘米，6磅重，15-20個人食用。
18（英）寸，直徑約是45厘米，7磅重，20-25個人食用。
20（英）寸，直徑約是50厘米，8磅重，25-30個人食用。
(1)學生畢業吃的蛋糕圖片擴展閱讀：
蛋糕根據其使用的原料、調混方法和麵糊性質一般可分為三大類：
1、麵糊類蛋糕：配方中油脂用量高達麵粉的60%左右，用以潤滑麵糊，使產生柔軟的組織，並幫助麵糊在攪混過程中融合大量空氣以產生膨鬆作用。一般奶油蛋糕、布丁蛋糕屬於此類。
2、乳沫類蛋糕：配方特點是主要原料為雞蛋而不含任何固體油脂。利用蛋液中強韌和變性的蛋白質，在麵糊攪混和焙烤過程中使蛋糕膨鬆。根據所用蛋料又可分為單用蛋白的蛋白類（如天使蛋糕）和使用全蛋的海綿類（如海綿蛋糕）。
3、戚風類蛋糕：用混合麵糊類和乳沫類兩種麵糊，改變乳沫類蛋糕的組織而成。
Ⅱ 即將畢業的學生和老師聯歡在蛋糕上寫怎樣的一句話好
不忘初心，我最喜歡的一句話就是不忘初心，很多人都是畢業以後就都變了。
Ⅲ 閫傚悎鍒濅腑鐢熺殑錏嬬硶嬈懼紡
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Ⅳ 六年級的小學生畢業給老師買什麼樣的蛋糕好
我覺得這么平常的歐式水果蛋糕就可以吧！上面就寫上祝老師快樂就好。其實無論做什麼樣的蛋糕。心意到了，老師肯定會很高興的。
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Ⅵ 西南大學學生研發出吃不胖的蛋糕，你想去吃嗎
因為家裡面的孩子平時非常的喜歡吃甜品，是吃甜品太多了，對孩子也不好，因為孩子他正在長身體，聽說吃甜的東西會讓孩子不長個，而且還會變笨，所以也是非常嚴重的一個問題，所以平時讓孩子吃的也是非常好，而且吃蛋糕也是脂肪比較多，吃了也會發胖，所以如果有不發胖的蛋糕吃了最好 。
Ⅶ 蛋糕效應
蛋糕效應 一個班級就是一個大家庭，家庭的溫馨與否直接決定著這個大家庭中每一個成員的心緒。讓班內每一個成員都能身心愉悅的投入到學習中去，應當是班主任抓班級管理的題中應有之義。而有計劃的按照學生的生日，大家圍坐在一起，集體過生日，集體吃蛋糕，提煉做滾蔽成班級生日課程應當是不錯的教育舉措。 一個大蛋糕的神奇作用有三： 首先是能增強班級向心力、凝聚力和歸屬感。 一個圓圓的大蛋糕，大家你一口我一口，在分享的同時，肯定會強烈的感受到，我是班級的一份子，我能分到一塊蛋糕；同學分到一塊蛋糕，因為他是我們班的。學生這一微妙的心理變化其實潛意識的增強了「我們是一夥的，我們要同心，我們要為班級增光」 二是能融洽師生關系。 教學過程中，受批評的學生或許一時有情緒，但老師遞過來的一塊蛋糕會迅速的讓學生感受到老師的濃濃愛意，批評藉助蛋糕的力量才會更入心。學習過程中，同學之間發生小矛盾也是正常的，但大家共吃一塊蛋糕，有了大家的概念，也大多會因為蛋糕的效應而選擇了寬容和解。 第三，蛋糕搭台育人唱戲 讓學生吃蛋糕不是目的，醉翁之意不在酒，真正的目的還是為了教育人。 有的班主任在吃蛋糕上做足了文章，將教育智慧發揮的淋漓盡致，但又潤物無聲。他將班內所有學生的名字坐在了蛋糕上。學生輪流分享寫有自己名字的那塊蛋糕，但必須完成兩個要求：一是要向全體同學對自己近期的學習、紀律、衛生等方面的表現做總結發言，並大聲的說出自己的今後努力目標，並聘請三名同學做自己的監督員。二是讓備漏其他同學幫自己找一找優點，至少有三條才可吃蛋糕。 四是彌補了特殊兒童的關懷缺失。每個班裡總有離異家庭的孩子、特困家庭的孩子、身體殘疾的孩子、留守兒童。這些孩子，家庭給予他們的愛往往並非是完整的，因此，班內同學集體為其過生日，更能打動學生，更能讓他們體會到來自老師和同學的溫暖。許多特殊家庭的孩子之所以有這樣那樣的缺點，甚至具有攻擊性性格，就是愛的缺失，讓他感受不到來自身邊人溫暖，因此對外界是排斥的，甚至成人後具有反人類性格，極端乖戾。 新教育一直在提倡共建共享幸福完整的教育生活。學生成長中的純州缺失，或許一塊蛋糕就能發揮神奇的力量。