① 我的畢業論文是：現代兒童產品包裝的「趣味性」設計
論兒童玩具包裝設計的表現技巧
胡果,袁恩培
(重慶大學,重慶400044)
摘要:從分析兒童對玩具包裝認知的心理特徵入手,探討了包裝裝潢設計對玩具產品所起到的
重要作用。透過玩具包裝裝潢設計的表現技巧,從圖形運用、色彩、個性化設計、趣味性設計等方面分
別論述了如何進行玩具包裝設計和如何增加玩具包裝設計的視覺沖擊力,這對未來兒童玩具包裝的
設計具有重要意義。
關鍵詞:玩具;包裝設計;表現技巧;心理
中圖分類號: TB489; TS958. 2 文獻標識碼: A 文章編號: 1001-3563(2007)03-0150-03
Representation Skill in Child Toy Packaging Design
HUGuo, YUAN En-pei
(ChongqingUniversity, Chongqing 400044, China)
Abstract:The important function ofpackaging decoration on child toy proctionwas discussed begin-
ning from analysis of the cognition psychological characteristic of child to toy. The method of toy packaging
design and theway to increase visual impactwere discussed from representation skil,l graph utilization, col-
or, personalized design, and interesting design.
Key words:toy; packaging design; representation skil;l psychology
隨著商品經濟的發展,在龐大的現代玩具市場上,玩具的
分類越來越細,品種繁多的玩具雲集在商場的貨架上,使人眼
花繚亂。而包裝設計較好的玩具會首先映入人們的眼簾,相
反,包裝設計較差的玩具,則可能無人問津。玩具的包裝是保
護、宣傳玩具的重要手段。一個成功的玩具包裝設計,首先應
該是符合兒童的審美傾向和兒童的心理特徵的。
1 兒童對玩具包裝認知的心理特徵
兒童認知事物的方式主要包括視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味
覺等幾種手段,其中視覺起了相當大的作用,也是兒童感知事
物的最直接方式。下面主要通過兒童對顏色、圖形的特殊感知
特徵來進一步闡述兒童觀察認知事物的特點[1]。
1. 1 兒童對包裝色彩的審美傾向
「遠看是色,近看是花」,自古以來人們就認識到色彩具有
先聲奪人的效果。人們觀察外界的各種物體,首先引起反應的
是色彩,它是人體視覺諸元素中,對視覺刺激最敏感,反應最快
的視覺信息符號。據心理學家研究表明:年齡為2~3歲的幼
兒期兒童喜愛艷麗明快的顏色,尤其是對比明顯的顏色,有部
分孩子對新鮮顏色的偏愛程度會持續整個兒童階段。因此,為
這一年齡段的兒童做設計時,應更多地使用明度高與純度高的
色彩。實踐證明,兒童在紅、橙、黃、綠、藍、紫、棕、黑、白、灰等
10種顏色中,兒童更多地偏愛紅、黃、綠色,較少偏愛黑、灰、棕
色。兒童在1~5歲期間,對顏色愛好的差異並不顯著,但6歲
之後,還表現出性別差異。男性最喜愛黃、藍兩色,其次是紅、
綠兩色;女性則最喜愛紅、黃兩色,其次是橙、白、藍三色。充滿
童趣的女孩們鍾情於淺色調,而男孩們認為深色或穩重色調較
適合他們。據丁秀玲研究兒童色彩感受結果表明: 65%的4歲
兒童能感受到色彩的冷暖性。
隨年齡增長, 5 ~6歲兒童色彩感受度己達到74%和
77%,但就整個學前階段兒童而言,兒童普遍表現為喜歡暖色
調。兒童從4歲開始就己具有相當明顯的先天直覺美感,因而
對色彩均衡和諧也有較好的感覺,其百分比為4、5、6歲兒童分
別為78%、61%、70%,從中不難看出4歲兒童比5、6歲兒童具
有更強的審美感受。另外,兒童的審美趣味會伴隨年齡增長表
現為由色彩鮮艷、對比強烈向協調、柔和方向轉變。因而,為年
齡大一些的兒童作設計時色彩對比應有所調整[2]。
1. 2 兒童對玩具包裝圖形的識別能力
兒童的內心世界是相當豐富精彩的,他們具備超乎常規的
想像力,他們對萬物充滿了好奇,哪怕是一塊斑斕的色彩、一個
古怪的圖形、一根彎曲的線條,都會令他們駐足半晌,想像聯
翩。研究表明: 6~7歲兒童的空間知覺一般己有所發展,在形
狀知覺方面,他們一般都能辨認正方形、長方形、圓形、菱形、三
角形等等。當兒童接觸到產品自身或包裝上的圖形時,總是和
具體事物聯系在一起來認識,他們常把不熟悉的抽象圖形與具
體實物聯系在一起認知。如果是熟知或熟悉的圖形,他們馬上
會迷上一段時間去觀察和想像其情景內容[3]。
2 兒童玩具包裝設計的表現技巧
兒童的思維處於人類思維的幼稚階段,其視覺心理特徵既
明顯區別於成人,又別於少年,甚至在兒童階段中的各個時段
之間,也存在明顯的差異。那麼兒童玩具包裝設計作為包裝設
計中的一部分,由於它的受眾(兒童)的特殊性———他們生活
經歷少、受教育程度淺的局限,同時會滲透著父母們的喜好,所
以存在著區別於其它包裝設計的問題。因而在表現的技巧上,
也有著它獨特的一面。
2. 1 圖形妙用
早在文字發明之前,圖形就承擔著信息傳播的功能。後來
逐漸形成文字和圖形文化,它們都是人類傳遞信息進行交流的
語言,只是文字文化易受到地域、民族的限制,圖形文化則超越
國界和語言障礙而成為世界性的語言。圖形語言由於具有直
觀的傳播力和便於思想交流的優點,加之,人類的思想、感情和
觀念幾乎都可以通過視覺圖形進行傳播,所以,隨著信息化時
代的到來,圖形語言作為世界性語言受到了國際社會的普遍關
注,在人類社會中大量應用,並滲入到政治、經濟、文化和生活
各個領域。優秀的圖形設計可以在沒有文字的情況下,通過視
覺語言,使人們彼此溝通理解;可以跨越地域的限制,語言的障
礙,文化的差異而進行無聲的交流,達到無聲感染的藝術效果。
而現代玩具包裝中的圖形設計,大多採用卡通圖形設計。此類
設計特別受到玩具小顧客的歡迎,因為,卡通圖形作為一種被
異化了的介質,如今已成為連接人與人、人與自然的紐帶,給人
們帶來輕松和歡樂,卡通形象圖形更符合兒童的心理需求。世
界上有數百萬的消費者喜歡卡通圖形"史努比",它就是當年
美國的漫畫《花生米》的主角,以它的名字命名的玩具、精品、
電子卡片、游樂場等,至今受到熱烈歡迎。史奴比的漫畫已翻
譯成40種語言,在75個國家出版,全球有2600家報紙刊載
《花生米》,獨領風騷達半個世紀,從它和米老鼠、唐老鴨、凱蒂
貓、流氓兔等的身上就可以看到卡通在玩具包裝和其它產品中
的影晌力。在卡通圖形里,人類的想像力得到了自由的發揮。
相對於其它圖形藝術形式,卡通形式使人更易理解,更加生動、
趣味橫生,給人帶來快樂,因此,廠泛應用於玩具的包裝設計,
同時是暢銷玩具包裝的創作源頭。人們常常看到,在玩具包裝
設計的畫面中,卡通獅子已不再可怕,甚至比一些小動物還要
脆弱;河馬看上去雖然笨拙,但卡通造型常會使它表現一些靈
巧的動作等等。可以說,卡通造型是當今玩具包裝裝演設計的
主流,它可以對消費者產生視覺上的沖擊力,刺激他們進行玩
具的快樂消費。
2. 2 色彩的渲染效果
最新的資料表明,消費者對物體的感覺首先是色,其後才
是形,在最初接觸商品的20s內,人的色感為80%,形感為
200%, 20s至3s鍾內色感為60%, 5min內色感與形感各為
50%,因此說色彩在商品包裝中其重要性具首位。兒童對色彩
的感覺則先天敏感,孩子們天性喜愛色彩斑斕的花蝴蝶、紅蜻
蜓、小紅帽、花衣服等物品。在包裝設計上許多產品無不在色
彩上尋求歡快、愉悅、清潔。色彩對兒童心理的影響是一致的,
精彩的圖形設計,亮麗的畫麵包裝對孩子或成年人都很重要。
兒童玩具包裝的用色也是有其規律可循的,主體色彩對比應強
烈,多為原色對比,盡量避免用低明度、低純度的色彩。尤其高
明度暖色系的顏色較適合表達兒童熱衷的艷麗色彩。高純度
的色相相對比較熱烈、視覺感受更鮮明,自然使畫面歡快活躍、
沖擊力強、感召力大。在兒童玩具包裝設計中無論是在同一色
相、還是在不同色相之間作變化,均應體現跳躍性這一特徵。
色彩設計對於玩具包裝設計的畫面裝飾十分重要,因為玩具包
裝裝演色彩是商品性的色彩,可使之產生富有玩具特徵的視效
果,既是構成玩具商品的要素之一,又是玩具包裝整體美的重
要組成部分,因此,是玩具包裝設計的中心環節。玩具包裝裝
潢色彩的構思,主要應依據玩具產品色彩的特殊性及色彩構成
原理,同時要把握住消費者的心理活動意向。因此在進行玩具
包裝裝演色彩處理時,要考慮以下幾個基本要求:
(1)要有商品性,對顧客要有吸引力,能引人注意,達到在
同類產品中突出自己的目的; (2)使顧客留下深刻的色彩印
象,能夠使人回味無窮,起到重復不斷地銷售作用; (3)要有象
征性,使顧客能夠聯想到美好的東西而樂於接受,並產生一種
強烈追求的慾望。為達到上述要求,玩具包裝的色彩特點就必
須具有很強的商品性和裝飾性。
2. 3 獨特的個性化設計
個性化是指人、動物、各種產品固有的特徵或特質所具有
的一種傾向。因玩具主要是供給兒童玩耍的,所以,在玩具設
計以及玩具包裝的畫面設計中,都要考慮兒童特有的心理、生
理上的特點,突出不同類別玩具包裝的個性,並兼顧包裝設計
的科學性、時代感、民族性、創新性、安全性,才能使玩具更富於
吸引力和競爭力。如芭比娃娃,她的收藏版玩具和限量版玩具
是專為人們收藏及擺設而設計的。都裝在展示盒裡,並附立架
和身份證明文件,因此,包裝設計較為講究,所用材料、畫面設
計等都極具匠心,如前圖片所示,盡顯高雅或雍容華貴,體現了
收藏品的價值;而玩耍型芭比娃娃,是供兒童過娃娃家設計的,
她的包裝設計,一般採用開窗設計,即主展面透明,其它展面為
不透明,但在盒內進行少許結構設計和U面設計,將芭比娃娃
所用的工具、用具、玩物等嵌在這些結構上,與畫面呼應並形成
完美的視覺效果。
2. 4 趣味性創新
大多數兒童玩具的包裝設計都是以趣味性為前提,抓住兒
童好動且注意力易渙散的特點,將趣味性有機地溶入產品包裝
設計之中。要想使孩子身心愉悅地直接在玩具的包裝設計中
找到樂趣,就必須要求產品外觀包裝有足夠的吸引力。兒童玩
具在趣味性設計方面與其它商品有明顯的不同。其它商品在
構圖上可以採取十餘種甚至更多款式的構圖形式,但這些形式
用在兒童玩具包裝上可能不很奏效。從兒童自娛自樂的繪畫
中不難看出兒童喜歡把畫面畫得滿滿的,不留空隙地塗鴉各種
「稀奇古怪」的圖形。因此,大多數兒童玩具包裝通常採用「滿
幅式構圖」形式。畫面內容豐富時應注意控制構圖的層次性,
做到有主有次、層次多而不亂,這樣才會有立體感與律動感。
兒童玩具包裝的開啟式設計也是增加包裝趣味性的一個有效
途徑。包裝的開啟處是一座連接產品和使用者之間的有效橋
梁。包裝開啟方式是使用者最先通過視覺、觸覺去感知和體驗
的重要部分。包裝的封口裝置不僅將商品保存在包裝內,同時
它也是消費者取用產品的通道。人們可能會僅僅因為商品包
裝難以撕開和剝下或不便開啟使用等這些小問題而拒絕購買。
反之,兒童同樣也會因為包裝的開啟方式的簡易性和趣味性,
從而產生購買慾望最終導致購買行為的發生。再者,開啟式的
設計可以使兒童從開啟處獲得對玩具產品的直觀感受,加強他
們對產品本身的識別,從而直接引起他們對玩具本身的興趣。
作者在玩具車的設計中也加入了開啟式的設計。由於產品本
身設計精美,做工精細,作者將其中一個小型賽車系列的包裝
設計成懸掛的開啟式,將玩具賽車直接放入透明的展示模型
中,兒童消費者可以直接從模型中獲得對玩具車形狀、顏色、大
小的直觀信息,而不用通過圖示,對產品本身進行猜想。
3 未來兒童玩具包裝設計的發展趨勢
據專家預測:隨著接觸信息的增加,未來兒童將要處理的
信息是現在兒童的4倍。這個不由得讓設計界人士也為之一
驚。尤其是國內兒童將要怎樣面對這個信息與科技交時代呢?
社會各界均應該思考擺在眼前個現實問題。要想在21世紀雲
雲強國中我們的民族不落後,從兒童出發不失為一智之舉,這
也可以說是我們「科教興國」的戰略之根基。作為設計師,更
是義不容辭地為兒童做最周全的考慮。
3. 1 未來兒童玩具包裝應具備的特徵
品牌特徵:建立一個國內外接受的品牌可以說是一個長期
的復雜過程。企業要想創造一個國際認可的品牌,有時他們需
要10年甚至更長的時問,而在產品投入市場的前10年會出現
完全小盈利的狀況,但為了做好、做大、做美這個蛋糕,就需要
有堅定的品牌意識與營銷策略。由此可見,中國有那麼多兒童
產品生產商的產品還是默默無聞。誠然,樹立品牌是多種因素
的綜合體,但21世紀的兒童產品包裝設計必須有前瞻意識,為
了民族,為了孩子,為了我們的兒童產品能跨越國界,品牌意識
勢在必行。
文化特徵:優秀的兒童玩具產品包裝設計應在吸引兒童的
同時使他們增加知識、開發智力,激發他們了解未知事物、了解
外部世界及自身[4-5]。這里所說的知識性,即兒童玩具產品包
裝設計自身的文化含量,不同的民族有著不同的文化內涵與寓
意特徵,在充分注意兒童各要素的同時,作為華夏民族的兒童
產品要考慮到自己的文化特徵這一點。一個民族有其特有文
化或民族藝術傳承,一味的復制生產國外的兒童類產品包裝意
義不大。做化妝品行業的靳羽西女士給兒童玩具的包裝做了
一個很好的示例,她能針對中國市場推出宣傳自身品牌的「羽
西娃娃」,原本很傳統的旗袍服飾經過她的設計就成為「具有
中國特色的兒童玩偶」,這正說明作為設計師在追求「變」的同
時,恰如其分地添以文化特徵是何等重要。
地域特徵:不同的國度及地域有不同的習慣與特點,因此,
地域特徵不可忽視。作為設計師還可以根據不同的地域特徵
設計相應的包裝。
年齡特徵:眾所周知,不同年齡段兒童的心理特徵、生理特
征、認知特徵、智力發育特徵是不同的。因此, 21世紀的兒童
玩具產品包裝設計應該根據不同年齡段兒童來開發相應產品,
使得產品針對某一年齡段兒童的生理、心理發展需要的目的性
與適應性更強,以訓練他們的手、口、目的協調能力、身體控制
能力、團體協作能力、邏輯思維能力等。
3. 2 未來兒童玩具包裝設計應走可持續發展之路
21世紀應該是一個綠色、環保的時代,看看隱藏在人們背
後諸多的文化垃圾、經濟垃圾、社會垃圾、工業垃圾等等,隨著
社會的發展、人類的進步,將不會允許更多的產品垃圾出現。
因此, 21世紀的兒童玩具產品的包裝設計開發應該走可持續
設計之路。
可持續設計之路表現在3個方面:
(1)選用材料上盡可能採用可回收、可降解的材質; (2)
提高產品的使用周期。兒童玩具產品包裝設計的使用周期往
往不是很長,因此,如何提高使用周期顯得更有意義。例如采
用智能升級程序、組合模塊等方面的設計,這將大大拓寬產品
的使用周期,從而為國家與社會節省更多的能源與材料; (3)
建立相應的兒童產品包裝保養及回收機構。對於正在使用中
的兒童產品,維修站將負責產品的維護、翻新或保養等售後服
務,對兒童產品的廢棄包裝進行回收,這無疑也提高了產品及
包裝的使用周期。
4 結 語
綜上所述,玩具產品的包裝裝潢設計,應從了解商品的特
性和兒童消費群體的心理需求方面入手,根據玩具的主題與特
點,兼顧方方面面的因素進行人性化、個性化、系列化的設計。
在設計的過程中,還要充分考慮環境保護的問題,設計出既受
消費者喜愛又具有「綠色」效應的產品包裝。時代的發展對設
計師們提出了更高的要求:要突破一味借鑒和模仿國外設計的
模式,針對我國自己的玩具產品設計市場,走出有自己特色的
包裝設計道路。
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② 是什麼捧紅了小豬佩奇
《小豬佩奇》網路網盤高清資源免費在線觀看
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佩奇（海莉·博德HarleyBird配音）是一隻可愛的粉紅色小豬，她有一個名叫喬治（OliverMay配音）的弟弟，喬治不喜歡吃蔬菜，最喜歡的東西是巧克力蛋糕和恐龍。豬爸爸（理查德萊丁斯RichardRidings配音）有著一個胖胖的大肚子，在一家繪圖公司上班，他的上司兔先生（布耐恩·布萊塞得BrianBlessed飾）的女兒和佩奇同在一間幼兒園上學。豬媽媽（莫溫娜·班克斯MorwennaBanks飾）喜歡做蛋糕，而它們一家人全部都喜歡的事情，就是穿上各自的靴子，在泥坑裡跳來跳去！佩奇和喬治在幼兒園里有著一大群快樂的好朋友們，它們的老師是慈祥善良的羚羊夫人。在老師和朋友們的陪伴下，小豬佩奇的每一天都是如此的快樂和幸福！
③ 張亮宣布離婚不到一月，再發文定位卻在精神病院，內容引人關注，為什麼
因為張亮和妻子從來都沒有傳出過感情不和，或者張亮在紅了之後和哪個女人走的特別近的新聞，突然離婚了還定位在精神病院弄了一段文案，不免讓人認為，這一家人可能是出現了什麼大的變故。
據說張亮如今已經和寇靜復婚了，人倆啊，一直都好著呢！
④ 小學六年級上冊語文第八單元作文(要寫學習某種技藝的過程)
藝術與人生
我從不把什麼東西珍藏在身邊，因為，我總覺得，東西放在身邊會遺失的，只有珍藏在心裡的，永遠都不會忘卻……
那是一年暑假，我由於鋼琴考級，便只能按捺住考上初中的喜悅，悶在家裡練琴。天那樣悶熱，我嘴裡含著冰。發狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚，我終於可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽台上……
忽然，我聽到一個聲音，和著夏日傍晚那特有的微風，忽而朦朧忽而清晰，飄入我的耳朵，拂過我的臉頰，掠過我的劉海兒。樹葉沙沙作響，晚霞含蓄柔美。在這一刻，世界變得靜得出奇，彷彿只有這聲音存在。哦，是笛聲，是有人在吹笛子，這笛聲婉轉悠揚，舒心流暢，只有心靜的人才能吹得如此之好。
我陶醉了，沉靜了……許久，才從思索與想像中醒來。
後來的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會響起，只是，後來聽到的笛聲總沒有第一次那麼好了。每天，只要我一放下琴，笛聲便准時地響起，我就跑到陽台上望著樓下的建築工地仔細地聽。我想像著，吹笛子的是個孤獨的老人，在訴說著心事；也許是個孩子，我的眼前浮現出一個孩子騎在老水牛背上吹笛子的情景……
有一天，當我照例走到陽台上向下看時，我看到一位建築工人坐在地上，他正吹著笛子。忽然，笛聲戛然而止，當它再次響起時，我驚異地發現，他吹的是我彈的曲子！雖然笛聲時斷時續，但我仍能分辨出來，這是我喜愛的一首曲子。不是親眼所見，我無論如何不能相信，一個人僅憑耳朵聽曲子，就能用手中的笛子原封不動地吹出來，而且吹得如此准確，雖然吹得不太熟練。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！
晚上，媽媽竟也談到了這位工人：「你看看人家，天天在太陽底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！」
我不再叫苦。於是，早晨，夢中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時，笛聲總悄然響起，只是，輕輕地，似乎生怕被我聽見。終於，他不再害怕。於是琴聲和著笛聲融會在一起，分外地和諧、優美、寧靜，妙不可言。我激動了，淚珠在眼眶裡打轉，我覺得，我找到了這首曲子的真諦，是這位工人朋友幫我找到的。是的，我的感情得到了升華……
考級時，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂曲，終於，我考上了十級！當我興奮地沖到陽台上准備鼓起勇氣把這個好消息告訴那位素未謀面的朋友時，我怔住了。幾天的激動與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠不能再與那笛聲合作！
不知在哪一天的哪個角落，我又聽見了笛聲。我總覺得這笛聲好耳熟，原來，那笛聲，那段記憶已被我永遠珍藏在我心底！
親愛的朋友，你是否仍在吹笛子？你知道嗎？一位遠方的姑娘多麼希望和你合奏一曲——《思鄉曲》。1|評論
2012-12-22 15:36牛增勤| 六級我的舞台
我有一個屬於自己的舞台，我的舞台就是音樂天地，就是我心愛的電子琴。記起當初剛學電子琴的時候，我把歌譜翻開，放在架子上，就用一個手指彈了起來。因為既不熟悉歌譜，又不熟悉鍵盤，每次彈的時候就會看一眼歌譜，再看一眼鍵盤，害得每次都手忙腳亂的，老是把第一個音彈成第二個音，把高音彈成了低音。
爸爸說:「先要記住一條歌譜，再去彈。現在你用一個手指彈，等你熟悉了，就要學會用10個手指彈了!」我聽了爸爸的話，盡力先用一隻手去彈。可是，一隻手彈並不是我想像的那麼容易，感覺到自己的手好像被人施了魔法似的，根本不聽使喚，總是手指不能准確地放到相應的每個鍵上，當然也總是彈不出動聽的音樂了。這可把我給氣壞了，就在我准備放棄的時候，又有一個念頭出現在了我的腦海里，如果我放棄，那我再也沒有特長了，唉!還是不放棄吧，只不過要認真學了!想到這里，我又伸出了右手，照著歌譜上的曲子彈了起來，沒想到，剛彈了一兩個小節，我就掌握了技巧，我真是高興極了。又把歌譜從第一頁翻到了第四頁。於是，就又把這條曲子彈了一遍。雖然我彈得不那麼流暢，但是我把曲子彈得非常動聽。
我愛音樂，我愛電子琴，我愛這能陶冶性情的琴聲，我愛我的舞台。是它，讓我學會了堅持；是它，讓我學會了勤奮；是它，讓我學會了努力。我愛電子琴，我愛這門藝術。現在，我再也不是一隻手彈了，而是兩只手彈。當然，我還要繼續努力，勤奮練習，彈出更加優美動聽的曲子。
笛子夢
一次偶然的機會，我認識了笛子，從此我的笛子夢便開始了。
記得五年級放暑假的時候，我跟隨爸爸、媽媽來到了奶奶家。一到站，我就飛快地沖下車，和他們打好招呼後。我馬上跑到了姐姐家，我和姐姐十分要好，雖然不是親姐妹，但勝似親姐妹。剛到姐姐家門口，我聽到了一段悠揚的笛聲從姐姐家傳來，我陶醉了，半天才緩過神來。笛音剛落，我走進姐姐家詢問姐姐是怎麼學會吹笛子的。姐姐告訴我，它們學校建立了幾個興趣小組，姐姐很好奇，平時又喜歡音樂，於是參加了音樂興趣小組。很快姐姐被老師分到了學笛子的音樂分組。姐姐就開始學習吹笛子，也愛上了吹笛子。
我聽了十分羨慕，懇求姐姐教我吹笛子。剛開始學笛子，我就體會到了吹笛子的難處，每個音有自己的吹法。平時我最討厭背東西了，現在又讓我背每個音符的吹法，這是傷腦筋！雖然不喜歡背，但我還是很快就背了下來。下面姐姐先從一些簡單的樂曲開始教我，我先學新年好這首歌，天哪！又要背樂譜，我有點不想學了，這時姐姐彷彿看出來我的心思，語重心長的對我說：「學東西，不要三分鍾熱度，遇到困難認真克服，不要退縮，這才是解決困難的正確方法啊。」我聽了十分羞愧，繼續跟著姐姐認真地學習笛子。由於第一次吹整首曲子，有點兒困難。我花了整整兩天時間才學會吹新年好這首歌。我急忙跑到爸爸、媽媽身邊炫耀。不久，我們便回到了家中，同時爸爸也給我買了一個屬於我自己的笛子。
從此，笛子變成了我生活中的一部分，它帶領我走進音樂的世界，帶領我走進了我的笛子夢。
我愛唱歌
我從小到大最喜歡的事就是唱歌。因為優美的歌聲會把我吸引住，我會深深的陶醉在其中。
據說，我小時候就喜歡唱歌，甚至可以到痴迷的態度。那時，我一去大姑家，就嚷嚷著要大姑給我放兒歌聽，就這樣，我不知不覺的就學會了我人生中的第一首兒歌，接著是第二首、第三首....有時，家裡來客人的時候，我還會主動地站在板凳上，為他們唱一首好聽的兒歌。所以，我得到了「小宋祖英」的稱號。
後來，我漸漸長大了，媽媽就讓我去學唱歌，這時，我也真正體會到了唱歌的樂趣。不論在家中、學校里，只要我興趣一到，馬上哼起唱歌班老師教過的歌曲。
在我上三年級的那年,學校舉辦了校園卡拉OK大賽,你們知道我有多麼高興嗎?這可是我的最愛啊,所以,我毫不猶豫地報了名。唱歌班老師為我選了一首《彩色的牽牛花》和黃梅戲《女駙馬》。並在每首歌里加上了幾個動作。我很刻苦地練著，幾乎每個周末都是在那裡度過。終於，功夫不負有心人，我獲得了二等獎。我高興極了，自己幾個月來的努力沒有白費。
後來，學校組織了合唱隊，因為負責合唱隊的老師知道我在校園卡拉OK大賽中的出色表現，所以把領唱的部分交給了我，最後，演出取得了很大的成功。
現在，我仍然喜歡著唱歌，可是，歌曲的類型變了，從少兒歌曲變成了日韓歌曲。雖然不懂什麼意思吧，但還是願意每天聽一聽，唱一唱。
我喜歡唱歌，因為我會深深的陶醉其中，我會被優美的歌聲吸引住。
吉它情緣
自從去年我真正看到了哥兒們玩吉它,我就深深地被吉它這樂器吸引住了,看著他們彈得出神入化,動聽至極,我更想練就吉它,爸爸發現了我這一興趣,便給我買回了一把吉它.那時,我把自己的全部精力都投入到練吉它之中,尋求最高境界.
初始,我先是練習指法——就是練好每隻手指所管理的弦.教導我的表哥寫出了指法譜給我,讓我耐心地練熟它,提升速度,我當然是全心投入吉它的訓練呢!經過一個多星期的刻苦訓練,指法練習基本完成了,速度快得彷彿讓人聽不出彈的弦啊!接著,我要學習按和弦.哥哥教我看書本,在書中抽出和弦譜來練習,他又鄭重地對我說:"要想練好和弦,一定要吃得苦,不怕疼,不少吉它愛好者就是被痛嚇倒半途而廢了,所以必須克服困難!"此後,我就專心致志地學習和弦這一課了.
"走到半途",我越學越辛苦,手指上似乎輕輕觸動琴弦也像刀割似的,我真想過放棄吉它,但我總放不下吉它,好像它對我說:"別放棄啊!你要堅持下去,不要給別人看扁啊!"我想:"別人能做到的事,我也要做到,既然上天不許我放棄,我就要學下去!"於是,我又專心地學起來,克服一切痛楚,以驚人的毅力,堅持到底.
終於,皇天不負有心人,我掌握了按弦的技巧了,看著那深藍的吉它,那美麗的孔子,彷彿張大那圓圓的嘴巴,唱著振奮人心的歌,是為我高唱.
一輪艱辛的日子過去,接著就要自己去提高了.此後,我和吉它成了形影不離的朋友,還進行了演出呢,在學校,廣播電台上,盡展風彩.
我深愛的吉它,多謝你,是你讓我懂得了在漫漫人生路上,雖然困難重重,但只要敢於嘗試,敢於挑戰,必定成為生活中的強者.
吉它,我愛你.
打檯球
今天，是表弟的生日，10月1日，我一大早就拎著一個大蛋糕趕往表弟家，准備給表弟晚上過生日，可是，離晚上還有早得很，我准備帶表哥和表弟去羅埠打檯球。 表哥和表弟爽快地答應了，表哥還在路上吹牛，我心想：看你能耍幾招。
我們來到了檯球廠，選了一桌定了下來，可是，表哥卻說：「我打得不好，我們還是別玩這個了吧！我告訴你，這個一點都不好玩。」「表哥，你一到關鍵時刻就當縮頭烏龜，剛才還吹得這么厲害，真是吹牛大王呀！」我使用激將法，向表哥說去，「老虎不發威，當我是病貓。」表哥拍了拍桌子，拿起檯球棒，「哈哈，被我騙了」我心裡想。我表弟同時拿起檯球棒，哼，這一棒，哎呀！連球都沒打到，不行。我又發起了第二次攻擊，哎呀！偏左了。沒耐心的我把球全都弄進了洞里,還嚷嚷到,你們別想出來了,拍拍兩只手,表哥走過來說:「你還讓不讓我打了呀！看我的。」便把所以球都救出來，這些球好像知道報恩，一個個乖乖進洞，我不服氣地說：「有什麼了不起，我也會。」便來起了第三次攻擊，這些球球還不聽話，在我的一氣之下把1號白球不小心仞進了垃圾箱里，「哈哈！你摻了。」傳來了表哥和表弟冷酷的聲音，我毛灠澍骨，准備逃之夭夭，可是，又覺得自己做得不對，就朝著表弟和表哥看看，「別看我，別看我。」我朝著表哥撒嬌，表哥無奈地答應了，撿起球，我們也不敢打檯球了，馬上逃之夭夭，回到家，我才想起來沒付錢呢！」
記得我上二年級過六一兒童節的時候，媽媽帶這我到碧沙崗公園玩，到了以後，媽媽見了有個做陶泥藝術的地方。
我非常想嘗試一下，也非常想要一個自己親手做的藝術品，所以我就要求我媽媽帶我去，媽媽也答應了我。進去以後，服務員把陶泥發給了我，就給我講了一下做陶藝的過程，和方法，還給我做了示範。我套上圍裙了以後，我就迫不及待地開始了。剛開始，我還正在為做什麼而發愁呢，但是媽媽給我出了很多主意以後，我就選擇了一種最簡單的做法——碗。可是，看起來容易，做起了難。轉盤啟動了，但是陶泥卻一點也不聽話，不停地左搖右擺，搞得我暈頭轉向的，然後陶泥也越來越少了。我是在為難，這可怎麼辦呢？最後我拿定主意，陶泥太少了，碗是做不成了，乾脆一個小花瓶得了。於是我有重新啟動轉盤，手輕輕地貼著陶泥，小心翼翼地讓它慢慢變成小花瓶的形狀。謝天謝地，好不容易才弄出來了花瓶的大概樣子。然後媽媽又幫我美化了一下，終於有模有樣了。然後服務員說要拿去烘烤，烤玩之後還要上色。過了幾天，我們又去哪裡上色。媽媽幫我畫上了花朵，我自己把花瓶弄得五顏六色。
雖然做的不是很精緻，但這個是我第一個親手做的工藝品。讓我有了一點小小的成就感，並且我也明白，做什麼都要有耐心，不能浮躁。並且我也明白什麼事都不是那麼簡單的，但自己一定要努力完成。
從小，我就對書法情有獨鍾。媽媽從事裝裱行業，有不少字畫，我也受到藝術的熏陶媽媽問我想學點什麼，我毫不猶豫地說：「我想學寫字」。小時侯，我看媽媽裝裱字畫，便用我那稚嫩的小手，在紙上塗鴉，鄭重其事地交給媽媽請她裝裱。誰只媽媽看了笑道：「你要是寫的好，我就裱起來。」「 好。」我說。
於是我與寫字結下了不解之緣。記得我讀二年級的時侯，媽媽帶我到學校書法班報名，老師讓我試著寫一下，我像拿蠟筆似地拿起毛筆，衣服沒一會兒就弄臟了，還弄的滿手都是墨。我第二天進書法班的時侯，老師正式教我寫毛筆字，可我寫的字歪歪扭扭，活像戰場上的殘兵敗將，個個焉頭耷腦，又像是一條條毛毛蟲在紙上爬。再看看我身旁的大姐姐，她寫的字，就像是再紙上歡快跳舞的小精靈，秀麗端莊。我像泄了氣的皮球，緩緩放下毛筆，不想再寫了，可每當看到那些大哥哥大姐姐們能寫得一手好字時，我就羨慕不已。於是我下定決心一定要把字寫好。有時我手寫酸時，那種羨慕成了我寫字的動力。就算再冷，也會看到我凍得通紅的小手依然拿著毛筆在紙上劃過。寫完之後我的手總是凍得麻木，但看到那端正的字時，我就無比自豪和驕傲。
讓我記憶猶新的，是練橫的時侯。輕巧的毛筆到我手裡卻變成了千斤重的磐石，怎麽也寫不出漢字那獨有的韻味。但我覺不會向困難低頭。依然一筆一畫地寫著，起筆、頓筆、行筆 、寫字時老師教給我的口決我現在還記得。當我看到一個個秀氣端莊的字躍然紙上時，我欣喜若狂。真是工夫不負有心人。學寫字如一爐火練就了我的勇氣和毅力。還讓我明白了一個道理，只要有夢想，並朝這個目標去奮斗，成功，就在前方。
我愛畫畫
我有許多愛好，彷彿是金黃色沙灘上的五光十色的貝殼，其中我撿起一個紅彤彤的貝殼裡面裝著是我最喜歡的愛好——畫畫。你們也許會問為什麼，那是兩年前的事了，一次在美術課上，孫老師拿出兩支普通的白色粉筆、紅色粉筆在黑板上「刷刷刷」幾聲，沒等我們眨眼睛，那幅畫早早的畫在了黑板上，「哇！——真美啊……」我情不自禁的發出了感嘆，老師笑了笑說：「這還是隨意畫畫呢！」我心裡嘀咕著：畫的這么漂亮，還是隨便畫！黑板上水淋淋的畫，裡面是滿地荷花，有的還含著花骨朵兒，有的已經綻香開放，雨後天晴，雨水在荷葉上滾動，天空出現了一道七彩虹……我痴迷地看著畫，老師叫「李瑞……李瑞？」同桌用腳重重踩了我一腳，我這才反應過來……下課我問老師：「怎麼畫得這么好？」「只要畫畫多練，必有成就。」這時，我已愛上了畫畫。
畫畫是我一種「悠閑娛樂」「喲——作業寫完了——」我開心得一蹦，拿出一張白紙畫，媽媽說：「今天嘛！讓你看一會兒電視。」這可是我夢昧已求的三個字「看電視」，可我爽快地說：「畫畫好了——」……「哇——」我拿著自己的畫，陶醉起來，一個小紅帽姑娘提著小籃子去采蘑菇……畫畫更是我的「遊玩世界。」「出去玩嘍！」媽媽帶我出去旅行，我拿著畫板和一支鉛筆准備出發，「李瑞！你的其它東西不用帶了嗎？」我笑著說：「我只要有畫板和筆不用愁，這是我的愛好啦！」我們乘著飛機，來到了香港，「這兒真美。」我感嘆地說，揮筆畫了一幅「高樓大廈」的畫……我隨時隨刻都提著一隻小包袱，人家問我：「你裡面裝著是什麼呀？」我卻笑眯眯地說：「是鉛筆和紙。」
我愛畫畫，因為畫畫能使人快樂，這個愛這個不平凡的也是美麗的。