㈠ 幼兒園小班教案
作為一名教學工作者，時常會需要准備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？以下是我整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
小班教案《快樂的小兔》含反思適用於小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒在體驗游戲歡樂的同時，培養要動腦筋的好習慣，通過多種玩法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能，商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂，快來看看幼兒園小班《快樂的小兔》含反思教案吧。
活動目標：
1、通過多種玩法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養幼兒要動腦筋的好習慣。
3、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
4、能根據指令做相應的動作。
活動准備：
墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。
活動過程：
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
2、引導幼兒嘗試創編操節動作。（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸？（側平舉、後振、上舉等）（2）彎彎腰，還可以向什麼方向彎？（向後、向兩側）（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（後踢、側踢）（4）蹦蹦跳，可以怎麼做的和別人不一樣？（單腿跳）
3、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然後分散到草地上玩耍。
4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，並個別演示，然後帶領幼兒做如下動作：（1）爬：雙手兩膝著地向前、先後、向兩側爬，注意動作連貫。（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。
5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。
6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放鬆動作。
7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動。
活動反思：
整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最後一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，ldquo；孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來rdquo；老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，願我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。
小網路：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒用麵粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法，製作出蛋糕的不同形態。
2、引導幼兒學會整體布局蛋糕。
3、教會幼兒用原料，色彩來裝飾蛋糕。
4、提高幼兒的動手能力與思考能力。
活動准備：
1、一次性的小蛋糕盤若干，小膠叉子若干。
2、麵粉泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。
活動過程：
1、幼兒選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來製作蛋糕的形態。
2、把小塊的麵粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕形狀放在蛋糕盤上。
3、裝飾蛋糕。
4、引導幼兒採用多種方法來製作蛋糕的形態。
5、幼兒進行原料，色彩搭配與整體布局時，老師可以給予一些好的建議，使蛋糕更加漂亮。
6、引導幼兒要愛護麵粉泥，掉落的小屑也要及時的撿起。
7、展示自己的作品。
活動目標：
1．激發幼兒對泥工造型的創作慾望。
2．學習泥工技能：練習搓球並學會組合，訓練雙手的協調配合能力。
活動准備：
1．幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。
2．教學VCD。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、能在語言的提示下快速躲閃跑。
2、在教師的帶領下學做模仿操，能協調地做動作。
3、學習合作搬運物體造房子。
4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動准備：
大型積木（可拼插、圍合成房子）。
活動過程：
1、准備活動：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。
豬小弟呀豬小弟，清早起來做游戲。（做起床模仿動作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一隻手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一隻手在身體後面做尾巴，做下蹲動作的同時身體從左晃到右。）吃過飯後喜洋洋，挺著肚子來散步。（挺著肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的動作。）
2、共同建房子。
「春天來了，我可愛的豬寶寶們都長大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們願意和媽媽一起建房子嗎？」
教師引導幼兒合作搬運積木，運用拼插、圍合等方式建造一座房子。
3、創設情境，組織幼兒進行游戲。
一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們。「其他教師和幼兒一起回答：「我們不怕你，我們有房子。」大家一起躲到房子里。
「大灰狼」邊撞房子邊說：「我用力吹，我用力推，我用力踢。」
房子壞了，「大灰狼」追趕「小豬」，教師帶幼兒四散躲閃跑。
以「大灰狼」跑不動了結束游戲。
4、再玩一次游戲，提醒幼兒聽教師的提示，不要亂跑。最後以齊心合力戰勝「大灰狼」結束。
5、放鬆整理：小豬洗澡。
小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側做撓癢狀）；四二三四，沖一沖（邊轉圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！
教學反思
這活動就這樣圓滿的結束了，豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想像力、創造力等。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1.嘗試跟隨音樂分角色游戲。
2.能用動作大膽表現浪花和腳丫的不同游戲。
3.體驗和同伴一起游戲的快樂。
4.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
5.體驗明顯的季節特徵。
活動准備：
◎幼兒有到大海邊游泳、在沙灘上玩水的經驗。
◎《浪花和腳丫》掛圖（見教具盒）。
◎歌曲《浪花和腳丫》（見語言音樂光碟CD）。
◎游戲《浪花和腳丫》（見音樂光碟VCD）。
活動過程：
☆談話出示《浪花和腳丫》掛圖並提問，然後請幼兒邊傾聽故事《浪花和腳丫》（見資源包），邊回憶海邊的趣事。
教師：看，這是什麼地方？
都有誰？在做什麼？
☆模仿
1．引導幼兒分成兩組相隔一段距離面對面站好，分別用動作表現"小浪花"和"小腳丫"（見資源包），嘗試扮演不同的角色。
教師：小浪花在做什麼？請一起手拉手來做小浪花吧。
小腳丫又在做什麼？請一起和小腳丫做做游戲吧。
2．鼓勵幼兒大膽嘗試用拍拍手、走走等動作來表現小浪花和小腳丫的嬉戲情節。
教師：小浪花和小腳丫在一起做什麼呢？
☆傾聽
引導幼兒邊看《浪花和腳丫》掛圖，邊傾聽歌曲《浪花和腳丫》，熟悉歌詞內容。
教師：聽，浪花和腳丫要和音樂做游戲了。
☆游戲
1．播放游戲《浪花和腳丫》（見音樂光碟VCD），引導幼兒觀看、學習"浪花"和"腳丫"的游戲玩法，熟悉游戲的玩法。
教師：請小朋友仔細地看一看，浪花和腳丫做了什麼游戲？
2．把幼兒分成男孩組和女孩組，分別扮演"浪花"和"腳丫"，並播放歌曲《浪花和腳丫》（見語言音樂光碟CD），引導幼兒隨音樂玩"浪花和腳丫"的游戲（見資源包），並能用相應的動作大膽表現浪花和腳丫的不同游戲。
教師："浪花"在唱歌時，請扮演"浪花"的小朋友一起做游戲；"腳丫"在唱歌時，請扮演"腳丫"的小朋友一起做游戲。
3.提醒幼兒隨音樂的結束部分，表現浪花和腳丫在一起嬉戲的情節（見資源包）。
教師：小浪花和小腳丫碰到一起時做什麼呢？
4．引導幼兒完整隨音樂反復游戲，並互換角色體驗游戲的快樂。
教師：讓我們扮演'小浪花'和'小腳丫'的角色一起游戲吧。
活動建議
《浪花和腳丫》是一首原創歌曲。藉助大連海濱城市的地域特色，以輕快的曲調、優美旋律，富有童趣的歌詞表現出海邊嬉戲的快樂情境。
為方便幼兒分角色表演，教師可事先在活動場地上畫兩條相距1.5-2米的直線，當幼兒游戲時，讓幼兒分別站在線上扮演"浪花"或"腳丫"的角色。教授游戲的玩法時，可以請配班教師幫忙，分別扮演"浪花"和"腳丫"，並分角色帶領幼兒參與游戲。在最後的第二十一小節~第二十二小節的音樂出現時，可以用語言提醒幼兒手拉手一起做游戲，也可以讓幼兒嘗試做左右腳一拍一次交替抬起的動作，表現"腳丫"踩在"浪花"里嬉戲、玩耍。
在幼兒熟悉游戲玩法後，可把幼兒分成多組扮演"浪花"和"腳丫"，一排排、一組組前後站好。當"浪花"和"腳丫"分別在唱歌做游戲時，所有小朋友分組一起完整跟隨音樂做動作。也可以讓幼兒學唱這首歌曲，調式1=D或1=E，進行表演游戲。
資源包
●故事 浪花和腳丫夏天裡，真熱鬧，大家都到海邊來乘涼。看，藍藍的大海--浪花一朵朵，嘩啦嘩啦地沖上岸；小朋友們光著小腳丫在水裡走呀走、跳呀跳-------浪花追著小腳丫，小腳丫躲著小浪花，它們追逐著、嬉戲著，玩得多開心啊。
●游戲玩法 幼兒分成兩組在間距2米左右的地方面對面站成兩排，兩組的幼兒分別扮演"浪花"和"腳丫"。
音樂開始，幼兒手拉手隨音樂的前奏左右搖頭。
第一小節~第四小節：扮演"浪花"的幼兒，身體屈膝隨音樂左右搖晃；表現"浪花"在海里游戲。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。
第五小節~第八小節：扮演"腳丫"的幼兒，左右腳隨音樂節奏一拍一次踏地動作；表現"小腳丫"在水裡游戲。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。
第九小節~第十小節：扮演"浪花"的幼兒，跟隨音樂的節奏"XX｜XXX｜"拍手。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。
第十一小節~第十二小節：扮演"腳丫"的幼兒，跟隨音樂的節奏"XX｜XXX｜"拍手。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。
第十三小節~第十六小節：扮演"浪花"的幼兒，一起手拉手跟隨音樂節奏小碎步向前跑。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。
第十七小節~第二十小節：扮演"腳丫"的幼兒，一起手拉手跟隨音樂節奏一拍一次向前走。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。
第二十一小節~第二十二小節：面對面的兩組幼兒手拉手隨音樂節奏高高舉起再落下；表現"浪花"和"腳丫"在嬉戲、玩耍。
第二十三小節~第二十四小節：全體幼兒跟隨音樂節奏小碎步轉身跑回原處，音樂結束並站好慢慢蹲下；表現"浪花"退回到了海里；"腳丫"也回到了岸上休息。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、激發幼兒自己事情自己做的願望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。
重難點分析：
難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動准備：
1、魔袋一個，裡面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料，橡皮泥等。
活動過程：
1、導入
2、展開
3、結束
一 導入部分
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二 展開部分：
觀察發現法：
1、看一看：啟發幼兒觀察，然後說出手上有什麼?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，並比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說：看圖片，激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能乾的小手。
4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。
感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
三 結束部分
聽音樂離開活動場地
四、活動延伸：
學習兒歌"好朋友"。
幼兒園小班教案 篇6
一、活動課題： 萬能的小手（語言）
二、活動目標：
1、 了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、 在游戲中初步認識「打」、「拍」「拉」，體驗手的能幹。
3、 增加幼兒的詞彙量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達能力。
三、活動准備：
1、 布置場景：小手圖片展――小手做事的各種圖片。
2、 情景表演：大班哥哥姐姐打電話、拍球、拉繩子的情景。
3、 打電話、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶。
四、活動過程：
（一）導入
1、 引語：瞧！前面是什麼？ 你們有嗎？那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱：「我有一雙小小手」
2、 師生同唱歌曲「我有一雙小小手」
（二）欣賞圖片展
1、 自由欣賞圖片。
教師：小手真能幹，可以做很多事！瞧！那兒有個「小手真能幹」的圖片展，想不想去呀？我們一起去看看，小手可以做什麼事？（可以說給旁邊的小朋友聽一聽）
2、 在集體面前交流自己拿的圖片。
教師：你看到的小手可以做什麼事？誰願意勇敢地講給我們聽一聽。（請四五個幼兒交流）
教師：小手真能幹，可以做這么多的事，那現在看看小朋友的小手棒不棒？把手裡的圖片輕輕放在椅子旁邊。
（三）欣賞情景表演
1、 欣賞情景表演
孩子的話：
「小小手」
「我的小手可以畫畫」
「我的小手可以折衣服」
「我的小手可以看書」
「我的小手可以吃飯」
「我的小手可以拿報紙」
幼兒看得非常認真投入
老師的話： 一開始設置一個場景引導幼兒進入情境，用音樂活躍氣氛。 通過欣賞圖片展幫助幼兒感知小手非常能幹，讓幼兒在看看、說說，能調動幼兒的經驗同時給幼兒充分提供表達的時間，滿足其需要。 以情景表演調動幼兒
教師：今天我們這兒還來了幾位大班的哥哥姐姐，讓我們看看他們來干什麼的？
2、 提問：大班的哥哥姐姐在干什麼？
打電話――出示圖片――出示字「打」
拍皮球――出示圖片――出示字「拍」
拉繩子――出示圖片――出示字「拉」
（1）咦！你們有沒有發現一個秘密，這三個表示小手動作的字：打、拍、拉，什麼地方是一樣的？（請幼兒說一說）
（2）噢！我明白了：小手真能幹，可以做很多事情，所以這些表示動作的'漢字都有一個提手旁。
（四）玩游戲：「打啞謎」
1、 講解游戲規則：現在我來看看小朋友的小手能不能幹，來玩個游戲，我指著一個字寶寶，小朋友邊做動作邊說「我用小手打打打，打打打」（拍、拉）
2、 幼兒游戲
（五）游戲：「找朋友」
1、 講解游戲規則：還有游戲等你來玩呢！想玩嗎？小朋友椅子底下有兩張圖片，請看看圖片中小手做了什麼動作，請你為她找家。先請一個小朋友來試一試。
2、 請幾個幼兒找一找。
3、 集體找。
（六）延伸：
圖片寶寶都找到相應的提手旁「打、拍、拉」字寶寶的家了，還有很多提手旁字寶寶噢！你們想不想也認識他們，那麼請小朋友今天回家就去找一找，認一認，帶到我們幼兒園來說給我們聽一聽，我們看看，比比，誰找得多，認得多。 「我看到一個姐姐在打電話呢」
「我看到兩個哥哥在拍皮球呢」
「我看到兩個姐姐在拉繩子」 「旁邊的一樣，都是紅色的，長得也很像」
提起幼兒的興趣與好奇心，能集中注意力觀看。 根據幼兒的回答相應出示圖片與字寶寶，幫助幼兒感受這三個字寶寶，並能在自己的觀察中發現其中的秘密。
通過系列游戲讓幼兒在不知不覺中把這幾個字寶寶的痕跡留在心裡。
延伸活動為下一次活動做好鋪墊。
教後感： 本次活動以游戲始終貫穿其中，幼兒的興趣濃厚，教師的語言感染力也是非常重要的，能時刻注意調動幼兒的積極性，多給予幼兒表現表達的機會，提高其自信心。
幼兒園小班語言活動設計--機靈的小山羊
有益的學習經驗：
1、學習山羊遇到危險會動腦筋。
2、理解「機靈」的含義。
3、復述故事。
活動准備：
山羊和狼的頭飾。
活動與指導：
l、復習上―次學習的繞口令，回憶山羊的特點：它有長長尖尖的角，特別會爬山……引出故事