㈠ 幼兒園大班教案
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎麼寫呢？以下是我收集整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關系。
2、學慣用語言表述「x比x多1，x比x少1」。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗數學的快樂。
活動准備：
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個實物，反面標有相應的數字，每種數字的卡片數量相等。
2、多媒體音樂3、教學ppt。
活動過程：
1、小朋友好（老師好），我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村支書的扮演者李銳）。
2、原來是村支書呀，他來干什麼呢？我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發吧，閉上眼睛。
3、出示ppt，進行講解。
小朋友玩的開心嗎？我們休息吧。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、製作風力爬升機，了解葉片的不同折法和轉動快慢的關系。
2、通過尋找在製作中存在的問題，了解科學小製作教學的基本程序。
活動准備：
餐巾紙盒、籮筐、一次性筷子、橡皮筋、橡皮泥、剪刀、竹簽、紙、筆、安全圖釘、雙面膠等。
活動過程：
1、出示材料提出問題
風力爬升機的關鍵點是利用風讓物體升上來，那麼老師們看了這些材料你打算怎麼來做？（提供並介紹材料）
2、巡迴觀察老師們操作、記錄情況
觀察老師在操作中的語言表現
觀察老師們在操作中對材料的掌握程度
觀察老師們在操作材料中對難點重點如何把握和處理
3、操作後互動
大家一起分享設計思路，展示設計成果
4、小姐並介紹爬升機的科學原理
5、介紹科學小製作教學的基本程序
小製作的設計理念——材料的收集——小製作的開展
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、復習球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特徵，發展空間知覺能力。
2、能從周圍環境中找出與立方體相似的物體。
3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。
活動准備：
1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、小兔頭飾一個、內裝有形狀不同的幾何圖形多個「魔術箱」一個。
活動過程：
一、開始部分：
1、常規組織教學。
2、復習圓柱體、長方體、正方體
二、基本部分：
1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒復習已經學過的知識。
師：「小朋友，昨天小白兔大電話給老師說：「昨天，它很想吃一根胡蘿卜?」於是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜，小朋友你們看看老師手上是什麼?」(出示胡蘿卜圖片)，
師：「你們看，胡蘿卜是什麼形狀的?」
幼：「圓柱體。」
師：「小朋友你們看，老師手裡拿的是什麼?」
幼：「牙膏盒。」
師：「對，你們看，牙膏盒是什麼形狀的?」
幼：「長方體。」
師：「小朋友你們在看，老師手裡拿的什麼是什麼?」
幼：「魔方。」
師：「是什麼形狀?」
幼：「是正方體。」
2、游戲：「魔術箱」
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道
⑴、游戲：「魔術箱」。
師：「小朋友，你們看老師從魔術師那裡借來了魔術箱，小朋友們想不想看變魔術?(想)今天老師要為小朋友表演魔術你們可要仔細地看呦!」
⑵、教師變魔術
師：「媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什麼圖形呀?」
幼：「圓柱體。」
師：「它是什麼樣呢?」
幼：「沒有角的。」
⑶、依次出正方體、長方體進行提問。
⑷、請小朋友上來摸一摸，通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什麼圖形。
三、結束部分：
1、教師出示各種圖片，讓幼兒說一說，他們各是什麼圖形。
2、教師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長方體、正方體)。
教學反思：
通過復習，再次加深了幼兒對這幾種圖形認識和了解，幼兒對游戲這一環節特別的感興趣，但讓幼兒通過觸覺去感受正方體和長方體還有一定的難度。
幼兒園大班教案 篇4
材料准備：
1、象形字和現代漢字小卡片
2、動畫片《三十六個字》
3、象形字圖畫大卡
4、土豆、胡蘿卜切段，豆腐乾
5、木刻刀、餐巾紙、印泥
適宜年齡：中班
設計思路：
象形文字是我國古代特有的文字。它是以模擬事物的形狀而發明的，和幼兒的圖畫很像。就是畫字的一個過程。在讓幼兒看動畫片《三十六個字》的基礎上，給幼兒在區角游戲中認認象形字、象形字和現代漢字配配對，寫寫畫畫象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序漸進的游戲層次，可以感受到文字藝術的博大精深，從而萌發民族自豪感和熱愛祖國民族文化的情感。
游戲目標：
1、簡單了解古代象形字，並能和現在的字進行配對。
2、學慣用在土豆、蘿卜上刻章的方法來表現象形字或現代的字。
3、感受象形字的有趣生動。
游戲過程：
游戲一：象形字、漢字找家
把象形字的卡片和漢字的卡片分別放進分別標有「象形字」和「現代漢字」的表格里進行分類。
游戲二：象形字、漢字對對碰
在分類的基礎上把象形字和漢字進行配對，一樣的字放在一起配對，觀察古代的象形字和現在的漢字的不同。
游戲三：寫寫畫畫象形字
在認識象形字和漢字的基礎上，自己學著寫寫畫畫象形字，寫好的字可以展示在表格里，也可以直接畫在相應字的圖片上。還可以把自己新認識的字寫寫畫畫出來一起分享。
游戲四：雕刻象形字
觀看雕刻的視頻，學習在土豆、胡蘿卜或豆腐幹上用木刻刀刻象形字。先用記號筆在土豆、胡蘿卜、豆腐幹上寫下要刻的字，然後再用木刻刀雕刻。刻好以後用印泥印在相應的象形字的大圖片上。
游戲反思：
在游戲中，孩子們對於動畫片《三十六個字》十分喜歡。因為它就是把象形字動了起來，就象真的事物在動，但同時又是一個個的字，很形象生動。考慮到是中班年齡，於是就在動畫片中尋找了6個最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現在的這些字配配對。自己畫畫，自己刻刻。而且因為雕刻的話，是應該刻反的字，這對於中班孩子是比較難的。所以，我選擇的這六個字是正反都一樣的，孩子們雕刻起來較方便。
在孩子們不滿足於這六個字以後，他們會在動畫片里繼續尋找其他的象形字來寫寫畫畫刻刻，或者求助爸爸媽媽、書籍來尋找新的字來寫寫畫畫刻刻。然後在雕刻的部分，有的孩子就發現刻出來的字，印好後是反的字。他們就會自己經驗，想想怎麼樣這個字刻出來後印出來是正的。比如他們就會把字寫下來反過來看看。有的紙較厚，他們就貼在玻璃上看。然後把反的字寫出來刻在土豆上，這樣印出來的字就是正的了。
另外，孩子們雕刻的都是陰刻，是把字鏤掉的。這樣刻比較方便。但是我在雕刻區展示了一張老師刻好的印出來的是把邊緣都鏤空，留出字的印章。就是陽刻的。讓孩子們觀察這是怎麼刻出來的？孩子們在看看刻刻中，自然就了解了雕刻中的陰刻和陽刻。自己也會來嘗試看看這個較難的雕刻方法。
這個區角游戲都是一環扣一環，層層遞進的。孩子們可以一直很有興趣地玩下去。
幼兒園大班教案 篇5
活動目的：
1.能積極主動參與欣賞並表現天安門的活動，按要求對天安門進行添畫並均勻塗色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
3.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
1.知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。
2.「我愛北京天安門」的歌曲磁帶，教學掛圖「天安門」。
活動過程：
1.導入活動，引起幼兒興趣。
出示天安門掛圖。教師：這上面是什麼？它在中國的什麼地方？幼兒議論回答。
2.引導幼兒欣賞天安門的造型結構合色彩。
（1）復習兒歌：天安門
（2）引導幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復習了兒歌：天安門，現在請大家再來看一看天安門城樓是什麼樣子的。
小結：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光的屋角伸出並向上翹起。
（2）引導幼兒欣賞天安門的色彩。
3．引導幼兒學畫天安門並進行添畫活動。
（1）。老師邊講邊示範繪畫天安門，畫好天安門輪廓後，請幼兒觀察，這幅「天安門」圖里少了什麼？應該怎麼辦？
（2）。示範添畫「天安門」，並講解添畫步驟。
（3）。幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。
4.欣賞歌曲「我愛北京天安門」，結束活動。
活動延伸：
1.將天安門圖片布置在結構角，啟幼兒搭建天安門。
2.讓幼兒學畫天安門。
活動反思：
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、 在與他人分享物品、空間的基礎上，通過活動幫助幼兒學習與他人分享成功的快樂。
2、 初步感受與他人分享情感後的收獲。
活動一： 生日真快樂。
活動目標：
1、 通過生日慶祝會，讓幼兒感到自己長大是一件高興的事，可以把這份快樂與同伴一起分享。
2、 感受同伴對自己的關心。
活動准備：
事先了解願意在幼兒園過生日的幼兒人數，讓家長為孩子准備一個大蛋糕。
活動過程：
1、 提前告訴幼兒要為誰過生日，討論如何為他慶祝。引導幼兒自製一件禮物，或集體製作一件禮物，想好一句祝福的話。
2、 舉行生日慶祝會。
A、 數蠟燭，過生日的幼兒說說自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長大了是一件值得慶賀的、高興的事。
B、 同唱生日歌。
C、 送禮物，說祝福的話。
D、 合影。
E、 吃生日蛋糕。
3、 談感受：
A、 今天，你在幼兒 園和同伴一起過生日有什麼感覺？如果，只有自己一個過生日， 那又會怎樣呢？
B、 你們參加生日慶祝會，心裡又有什麼感受 呢？
小結：一個人把自己的一份快樂與大家分享後，會得到更多的關心，能得到更多的快樂。
活動二： 高興地事讓朋友知。
活動目標：
1、 學慣用適當的方式讓他人知道自己高興的事。
2、 在分享快樂的同時，了解同伴對自己的態度，從而更好地與他人相處。
活動准備：
1、 每周有一定的時間。
2、幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經驗。
活動過程：
1、 出示生日慶祝會的照片，引起回憶，導入活動。小朋友想一想，那天你的心情如何？為什麼？
一份高興與別人分享，就會使 別人高興，可以變成許多快樂。你有高興的事也可以讓別人知道。
2、 幼兒自己找朋友說 。
高興的事可以說給朋友聽，還可以用什麼方式讓朋友知道？
3、 在以後的活動時間，讓幼兒表現自己學到的或一起慶賀認為值得高興的事。
4、 讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1.能用多種手段表現散文內容，進一步感受散文的語言美、意境美。
2.能在集體面前大膽表現，萌發幼兒熱愛春天的情感。
活動准備
1.實物菜花，音樂兩段（如詩般寧靜、金蛇狂舞）
2.幼兒學會朗誦散文《菜花》
3. 相關表演的散文錄音、道具（菜花、陽光、小朋友、小蜜蜂）
4. 幻燈片：大片菜花園，走近的菜花。
活動過程
1．引導幼兒回憶、交流。
——師：春天悄悄來了，今天老師要帶大家一起去菜花園里走走。呀，漫山遍野的菜花真美啊，看上去像什麼？（幻燈1）走近看，誰來說說你看到的菜花是怎麼樣的？（幻燈2）
——師：前幾天我們一起學習了一首「菜花」的散文，我們一起來念一念吧。
【幾乎所有的幼兒都見過油菜花，它金黃的顏色，大片大片的生長狀態對幼兒的刺激最大，他們深深地被美麗的菜花所吸引，因此用直觀的圖片導入，使幼兒產生直接的視覺沖擊，並調動了他們的已有經驗，會大大激發他們參與活動的興趣】
2．復習朗誦散文，進一步理解散文的內容
（1）師生共同朗誦
師：在陽光下的菜花是什麼樣的？散文里是怎麼說的？（重點理解比喻的表現手法）大家看了菜花都會怎麼說？誰飛到菜花叢里？它來干什麼？
【由於在第一教時中幼兒已經學會了念散文，因此這些問題對他們來說並不是很有難度，老師則在這個環節上用的時間過多，多請了幾個小朋友來回答】
師：散文里是怎麼寫菜花美的？你覺得哪幾句話最美？
【這個問題能幫助幼兒進一步了解散文，讓他們尋找美、發現美、感受美，並用語言大膽表達出來，有的幼兒喜歡「像一盞盞點亮的燈」，她說：「因為菜花是金黃金黃的，讀到這里，好像眼前就出現了很多亮亮的燈」。有的喜歡「變成金色的小蜜蜂」那一句，因為一切都變成金黃色的特別美。。。。。。這個問題應該多請幾個幼兒回答，給他們充分的機會表達自己的感受，這也是為下面用不同方式表現散文做好鋪墊。】
3．分組嘗試用配樂朗誦、繪畫、表演的形式表現散文的優美意境，萌發他們熱愛春天的情感
師：你想在菜花園里做什麼？今天在菜花園里謝老師也給你們准備了三種游戲。第一種是請你在兩段不同的音樂中選擇一段作為朗誦散文的背景音樂。然後試著用你最美的聲音來朗誦散文。第二種游戲是菜花寫生，這里有三種材料，一是請你在白紙上用記號筆進行菜花的線描畫，二是用蠟筆在沙皮紙上進行菜花寫生，三是用點彩的方法來畫菜花。第三種游戲是散文表演，這里有各種胸飾，還有散文錄音。在表演前要先干什麼？（分角色——這些胸飾到底誰來掛哪個呢？）然後根據散文內容創編動作。有不清楚的地方嗎？
師：現在去選擇你喜歡的游戲吧
【尊重幼兒的自主選擇權，並以「你想在菜花園里做什麼?」來引出老師准備的三個游戲，感受在菜花園里玩耍的整個氛圍。】
（1）引導幼兒散文與音樂匹配
——幼兒傾聽兩段不同性質的'音樂。
——師：這段散文應該配哪段音樂比較合適？為什麼？
——幼兒嘗試跟選擇好的音樂進行配樂朗誦。
【大部分幼兒都不願選擇這個游戲，可能由於這個游戲對他們來說沒什麼新意和挑戰，而且其他兩個游戲都有游戲用品，而這里就沒有，吸引不住幼兒。也可給他們增加一個專門的標記，增強他們的角色意識。而且完成這個內容所需的時間相對沒有其他兩個內容長，在組織過程中，很多幼兒都顯得比較無聊。選擇合適的音樂對他們來說是比較簡單的，等配著音樂朗誦完一遍後，大部分幼兒就不願再念了。】
（2）引導幼兒用多種繪畫方式表現
——線描畫筆寫生
——沙皮紙繪畫
——點彩的方法來畫
【這里老師沒有重點引導幼兒觀察菜花的生長姿態，包括一簇菜花是有高有低，有大有小的，因此有些幼兒在作畫時就容易出現布局不合理的情況。發現線描畫的效果沒有另外兩種形式好，不能較好地變現菜花的美。而且部分孩子對點彩的方法掌握得不是很好，參雜了很多直接塗色的方法。】
（3）分配角色表演散文詩
——如果請你來表演散文菜花，想一想可以怎樣表演。（先分配角色，在創設的情境處按照散文的內容運用語言動作表情加以表現。
【對於我們班的孩子來說這是三個游戲形式中最難的一個，對幼兒的表演技能，商量合作的要求都比較高，由於幼兒缺乏這方面的經驗，因此老師指導比例很大，幼兒的自主游戲就顯得很少，因此想游戲的慾望也急劇下降】
【在這個環節中，老師顯得手忙腳亂，三種游戲來不及指導，顧了這邊顧不了那邊，整個場面有點混亂，幼兒參與活動的積極性也降低了，整個菜花園的氛圍也沒有很好地烘托出來】
4.集中展現
師：美麗的菜花園里，還有這么多美麗的菜花畫，我們一起欣賞一下吧。你最喜歡哪一幅？為什麼？
【由於操作時的整個氛圍被破壞了，因此即使這里再進行情境的創設也沒有取得較好的效果，評析的部分不需要講太多，只要抓住重點的幾個方面，如點彩的間距，畫面的布局等，重點還是在鼓勵他們來大膽地發現】
師：除了畫展，菜花園里還有散文朗誦呢，請這兩組的小朋友上前表現一下吧。你們選了第幾段音樂？我們一起來聽一下，為什麼選這段？
師：在菜花園里聽著這么美的散文，讓人感覺好舒服，要是還有精彩的表演就更棒了，你們想來試試嗎？先介紹一下自己的角色，在集體表演。他們演得好嗎？好在哪裡？
【在集中展現這個部分可以賦予幼兒具體的角色，比如小畫家，小演員等，提高他們的積極性】
5.結束
師：菜花園里這么美，過幾天，我們也可以邀請自己的好朋友一起來做客，好嗎？
組織實施下來，這樣多形式的集體藝術活動老師很難調控。可以調整為兩個表現形式，把配樂放在集體朗誦第一遍之後，大家共同解決，然後再集體配樂朗誦。在第三環節中，把朗誦與表演結合起來。這樣就分為表演和繪畫兩個形式，並把繪畫中的線描畫部分去掉，更集中很有效地表現菜花。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標:
1、體驗集體游戲的快樂，鍛煉反應的靈敏性和動作的協調性。
2、能根據季節特徵參與制定游戲規則，按照游戲規則進行游戲。
3、發展幼兒的動手能力。
4、體驗明顯的季節特徵。
活動准備：
情境准備：在活動室里劃出春、夏、秋、冬的四個區域（用紙板畫出帶表四季的畫）
活動過程：
一、學兒歌《一年四季我知道》
1、請幼兒說一說四季輪換的順序問題：一年之中最開始的季節是什麼？春天過去是什麼季節？冬天過去之後呢？
2、學念兒歌《一年四季我知道》
提示：教師說前兩句，幼兒說後兩句
二、欣賞歌曲《四季童謠》
1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》
2、請幼兒結合歌詞講述四個季節的典型特徵
三、游戲：一年四季我知道
1、教師交待初步的游戲規則：幼兒手拉手圍成一個圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個做哪一個季節的動作。
2、教師帶領幼兒熟悉活動室里的四個區域
3、教師與幼兒共同商定與每個季節特徵對應的動作是什麼。商定的動作要符合季節的特徵
4、教師總結幼兒的討論結果，把商定好的動作加進游戲規則中。
5、幼兒與教師一起按規則玩游戲提示：游戲進行幾次之後，教師可請個別幼兒來指揮游戲，並請幼兒創編四季的動作建立新的游戲規則，然後再繼續進行游戲。
教學反思
在這節課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經常兒歌來上課。做到層次分明，容易區分。趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標
1、了解新年的鍾聲的蘊意，感受過新年的喜悅。
2、欣賞散文中的描寫，了解過新年的特殊意義。
3、感受節日里的祝福。
活動准備
1、自製散文詩的播放課件。
2、豐富幼兒有關過新年的嘗試。
活動過程
一、談話入題。
·20xx年快過去了，新的一年也快來臨了，新的一年是什麼年呢？（6、猴年）
·你喜歡過新年嘛？為什麼？
二、欣賞散文。
·你聽到散文里都說了些什麼？
·是誰給我們送來了那麼多禮物？
·能得到那麼多新年禮物，你的心情怎麼樣？
·在新年裡，你想給誰送去新年禮物呢？送什麼呢？
三、學說散文。
四、創編散文。
附《新年的鍾聲》
新年的鍾聲送來了新的一年，
新年的鍾聲送來了春天的信息，
新年的鍾聲告訴我們長大了一歲，
新年的鍾聲讓每個人都笑開了花，
新年的鍾聲里許下了我的願望，
爸爸媽媽的快樂是我的快樂，
老師的笑容是我的笑聲，
朋友的高興是我最大的願望，
新年的鍾聲里送來了新年的禮物，
我要快快送出去。
幼兒園大班教案 篇10
教學意圖：
隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，並進行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發現其差異。《誰輕誰重》是大班的數學活動。意在讓幼兒通過不同的自然測量方法了解物體的輕重並且能夠正確的記錄自己的操作結果從而感知物體之間的輕重關系。讓幼兒自己動手操作、並在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。
教學目標：
1、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重。
2、引導幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關系。
3、培養幼兒的推理能力以及學習和探索的興趣。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學准備：
1、各類輕重不同的物品。
2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數字及輕重標記若干。
3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。
教學過程：
一、故事導入，引出輕與重的問題。
二、感知體驗
引導幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個物品重，哪個物品輕。
三、交流討論：
1、通過幼兒玩翹翹板的經驗，引導幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣?為什麼?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導幼兒自由想像並用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。」(學習詞彙：垂、翹)
2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕?
3、比一比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕?引導他們將其排序。
四、完成畫冊上的練習。
五、拓展幼兒思維
生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什麼方法比較物體的輕重?
教師小結：
大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。
六、活動延伸：
請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，並比較三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。
教學反思：
幼兒對輕重已經有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、並在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗採用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。
㈡ 幼兒園小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
幼兒園小班繪本教案：熊叔叔的生日派對
一、作品賞析
(一)內容簡介
為了在小溪上給動物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實在太累了。正當他睡得香甜時，傳來了門鈴聲，熊叔叔連忙去開門，可是沒人；他返身上樓時，門鈴又響了，還是沒人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發上看報紙，門鈴響起，可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人，卻在草地上發現了一個大箱子。打開包裝，小動物們從裡面跳出來：「生日快樂！」原來今天是熊叔叔的生日，大家在一起開起了熱鬧的生日派對??
(二)主題分析
故事通過講述熊叔叔尋找「誰敲門」的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語，並感受到小動物們和熊叔叔之間濃濃的友情。
(三)情節分析
故事一開始就充滿懸念，在熊叔叔反復開門、關門，找不到人之間，「吊」足了讀者的胃口。
在步步懸疑的情節中，我們發現：熊叔叔在來來回回間做著相反的動作，開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉。
最後出人意料又溫馨的結局既豐富了孩子們的閱讀體驗，又使孩子們在故事高潮中一起感受到動物們互幫互助、團結友愛的情誼。
故事一開始是熊叔叔為小動物們造橋累得呼呼大睡，故事的結尾是小動物們為熊叔叔開生日派對。這種互幫互助、團結友愛的情誼，對孩子良好品德習慣的養成，有著深遠的意義。
(四)角色分析
憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門鈴吵醒後，那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的「驚」；熊叔叔開門、關門間的狐疑；熊叔叔上、下樓時的緊張；熊叔叔走出門、走進屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無奈；熊叔叔跑出門的生氣，使故事情節隨著熊叔叔動作的不同、場景的變化不斷推進，熊叔叔的心理變化也清晰可見。
從到處找人，到躲在岩石後等人；發現箱子時的疑惑、好奇，到打開箱子時的驚喜，精彩的情節變化，也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動， 讓孩子們彷彿身臨其境。
(五)圖畫分析 1．畫面構圖、色彩
作者巧妙地將每個相反的動作設計在一個跨頁上，讓孩子們從熊叔叔的動作、場景上就能發現相反的動詞，這對中班孩子更好地理解相關詞彙非常有幫助。
2．圖畫中蘊藏的細節
一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節的重復，而此圖畫書扉頁上是熊叔叔為大家造橋的場面，猶如一個序幕，使整個故事的情節更完整。
(六)語言分析
幫助幼兒感知、積累相反的動詞：開一關＼上一下、出一進、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對於發展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。結合熊叔叔相反的動 作，幫助幼兒更好地理解故事內容，使這樣的認知不過於呆板、說教，學得快樂而輕松。
(一)活動設計1
1、設計思路
中班年齡段是孩子語言發展的關鍵期，教師可以幫助孩子積累詞彙、引導孩子嘗試連貫講述、鼓勵孩子大膽表達等。圖畫書作為孩子語言發展的一個載體，一直深受重視。故事中相反的動作，能有效引發孩子觀察、發現、表達相反動作的興趣。
過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題，當收到禮物、點燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那麼，讓我們一起來說一說、做一做吧。
2、活動目標
(1)欣賞故事，能發現故事情節中相反的動作，並願意學做。
(2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
3、活動准備
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》） 漢字卡片：開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等
4、活動過程
(1)猜一猜
分別出示扉頁、第1頁：
—猜猜熊叔叔為什麼大白天還在呼呼大睡?
—熊叔叔在干嗎?
小結：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。
(2)看一看
一(門鈴聲)什麼聲音?
一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
一(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在干嗎?
一熊叔叔又怎麼啦?
一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什麼?
一接著呢?
一熊叔叔最後做了什麼?怎麼做的?
(結合幼兒的回答，出示相應的漢字卡片。)
一從熊叔叔和朋友們的動作里，你發現了什麼?
小結：原來這些動作都是相反的。
一這些動作都是相反的，你願意來學一學嗎?
一你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)
(3)玩一玩 一到底是怎麼回事?
一大箱子里會是什麼呢?請你猜一猜。
一小動物們怎麼會想到要給熊叔叔過生日的?
一熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎麼給他慶祝生日呢?
一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什麼樣的蛋糕?
一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧! (幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)
(4)活動延伸
一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)
(二)活動設計2
1、設計思路
故事創設了有趣的情節，在熊叔叔豐富的表情、動作間，讓孩子們積累了相反的動詞詞彙。
那麼，還有哪些動作也是相反的?生活中還有什麼地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說??原來，我們周圍到處都躲著「相反」。
2、活動目標
(1)通過觀察熊叔叔的動作，比較兩個動作的異同，並理解反義詞。
(2)做「相反游戲」，對生活中的反義詞感興趣。
3、活動准備
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》) 漢字卡片：開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉
游戲記錄表格
紅色、藍色筆
4、活動過程
(1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個故事嗎?
一故事的名字叫什麼?
(2)理解故事
一熊叔叔在干嗎?為什麼大白天還在呼呼大睡?
一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
一(出示第5～I 2頁。)熊叔叔做了什麼?怎麼做的?
一誰願意來學一學熊叔叔的動作?
(3)游戲：找相反
一你還會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)
一我們分成兩組，玩個游戲「找相反」。
(要求：每組一個幼兒做一個動作，另一組一個幼兒做出相反的動作；每組一個幼兒說一個動詞，另一組一個幼兒說出相反的動詞。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)
(4)延伸
一找找還有哪裡也有這些「相反」?
一把它們記錄下來，告訴大家。
(三)活動拓展
1．找找幼兒園、家裡，哪些東西也藏著「相反"。
2．「找相反PK賽」：比一比看誰知道的「相反」多。
(四)閱讀區的活動
1．活動一
(1)活動名稱：找相反
(2)活動意圖：用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家裡找到的「相反」，能發 現生活中的反義詞。
(3)活動准備：
筆、記錄本。
(4)活動提示：
①尋找幼兒園、家裡哪裡也有「相反」。
②用繪畫、符號等方法記錄下來。2．活動二
(1)活動名稱：相反秀
(2)活動意圖：用自己的動作來表現反義詞，和同伴比一比看誰做得多。
(3)活動准備：反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。
(4)活動提示：
①兩個人輪換游戲：一人拿卡片，另一人做相反的動作。
②能又快又准確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。
幼兒園小班教案 篇2
目標預設：
1、理解故事內容，體驗小湯姆內心的情感變化。
2、幫助幼兒克服心理障礙，能積極勇敢的上幼兒園。
3、能分析故事情節，培養想像力。
4、能簡單復述故事內容，並進行角色表演。
重點難點：
在理解故事內容的基礎上，體驗小湯姆路內心跌宕起伏的心理變化，結合自己的實際經驗，克服害怕上幼兒園的心理，增加勇氣。
活動准備：
繪本書、ppt、背景音樂
教學過程：
一、談話導入
師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什麼？
（請幼兒自由交流表述，教師予以回應。）
師：有一個叫湯姆的小朋友馬上也要去上幼兒園啦，我們一 起來看看湯姆在幼兒園的表現好么？
二、故事闡述
教師出示繪本的第一頁，並提問：看看這個小男孩湯姆在干什麼？他開心嗎？你從哪裡看出來的？（引導幼兒正確回答，教師講述第一段故事內容。）
繼續講故事，「明天湯姆就要上幼兒園了，為什麼湯姆卻一點兒也不高興呢？」（請幼兒大膽猜測。）
師：湯姆真的生病了嗎？（假的）為什麼湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）結合經驗思考：你覺得裝病的做法是對的嗎？（讓幼兒在思考中明白不能為了逃避上幼兒園而撒謊找借口。）
繼續講述故事，自己看插圖，湯姆一個人坐在床上幹嘛？猜猜他在想什麼？他的心情是怎樣的？（讓幼兒嘗試揣測湯姆的心思，進一步了解湯姆的內心。）
師：吃早飯的時候湯姆在心裡是怎麼對自己說的？（我要勇敢，不能哭）
第二天到了，看看湯姆在干什麼呢？這個情景小朋友們熟悉嗎？在什麼地方我們也能看到？（每天早上）
討論：說說你每天早上是怎麼和爸爸媽媽再見的？也會捨不得他們哭嗎？
繼續故事，媽媽給了湯姆什麼？（手絹）她是怎麼跟湯姆說的？（傷心的時候就看看手絹想想媽媽）
湯姆在幼兒園干什麼呢？這個時候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時候湯姆的心情又如何？（根據插圖回答問題。）
三、教師 小結
師：湯姆去上幼兒園的心情發生了什麼變化？一開始是怎麼樣的？然後呢？最後又怎樣了？（不開心、害怕、高興。幼兒用自己的話進行表述，教師進行引導。）
師：我們寶寶們在幼兒園會做些什麼事呢？哪些事情讓你們很喜歡？現在到幼兒園來還要哭嗎？（結合自己的生活經驗談談。）
小結：連小湯姆最後都能克服害怕開開心心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應該學學小湯姆勇敢的本事啊？以後可不能耍賴不來幼兒園了，每天老師都會在幼兒園等著你們每一個小朋友開開心心的來幼兒園一起學本領一起游戲，我們一起來拉鉤約定好不好？（和每個小朋友拉鉤做好「約定』。）
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1.通過觀察，了解花瓶的外形特徵。
2.嘗試用各種簡單的線條裝飾花瓶喜歡線描創作。
活動准備：
1.花瓶、紙、油畫棒。
2.事先對圓柱體和圓錐體有一定的認識。
活動過程：
一、導入
1.出示花瓶
2.提問：你們看這是什麼?那這些花是放在哪裡的?
二、分析花瓶
1.了解花瓶的外形特徵
師：它是什麼形狀的呀?
小結：這個花瓶的上班部分像是一個圓柱體一樣，到了花瓶的底座就漸漸變得像個圓錐形。
2.學習花枝插在花瓶里的畫法
師：你們看，這兒有一束美麗的花，我將它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什麼遮擋了呀?
小結：插在花瓶里的花枝是不需要畫出來的，花瓶口後面的部分被花枝遮擋了也是不需要畫出來的。
三、幼兒操作嘗試寫生畫花瓶的創作，教師巡迴指導
師：接下來請你自己來試一試畫花瓶，畫完之後請給花瓶穿上漂亮的花衣裳。
四、講評
鼓勵幼兒大膽講述自己的繪畫作品。
幼兒園小班教案 篇4
幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的'道理，增強了幼兒的語言表達能力。
1 幼兒園小班拔蘿卜教案：設計思路
幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動目標
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
3 幼兒園小班拔蘿卜教案：重難點分析
重點：
在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感
難點：
簡單復述故事並能說出主要對話
4 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動准備
1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
2、教學課件及教學教室准備。
3、背景音樂CD及播放器。
幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。 5 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動指導
一、回憶故事
出示蘿卜
師：看這是什麼？
這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。後來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？
講述故事
師：1、老公公每天都對蘿卜說什麼啊？
2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎麼樣啊？
3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎麼說的？老婆婆是怎麼回答的？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎麼說的，小姑娘是怎麼回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎麼喊的，小花狗是怎麼回答的？
6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎麼喊的，小老鼠是怎麼回答的？
（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）
師：最後大家共同努力終於把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿卜是怎麼拔出來的？
三、表演故事
師：下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態
四、活動延伸
小朋友團結起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的游戲
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、能仔細觀察畫面，理解繪本故事內容，體驗朋友之間的友愛互助。
2、能大膽講述自己的發現。
【活動准備】
PPT，小黃雞和小黑雞圖片各一張。
【活動過程】
一、認識小黃雞和小黑雞，引入活動。
1、教師模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
師：是誰來了？（出示小黃雞）它身上的毛是什麼顏色的？它有個好聽的名字叫小黃雞。
2、教師再次模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
師：是誰呀？（出示小黑雞）你是怎麼知道它是小黑雞的？
二、觀看課件，理解繪本故事內容。
師：小黃雞和小黑雞是一對好朋友，他們一起來到了草地上。
（圖片1）
師：小黃雞和小黑雞在草地上干什麼？他們有搶蟲子吃嗎？
師：好朋友是要友好相處的，它們可真是一對好朋友呀！
（圖片2）
師：吃飽了，他們開始做游戲了，他們在玩什麼游戲？看看他們的表情，開心嗎？
師：好朋友一起玩真是一件開心的事！
（圖片3~4）
師：天氣怎麼了？下雨了，你們覺得小黃雞和小黑雞會怎麼做？
師：我們一起來看看小黃雞和小黑雞是怎麼做的？
師：他們抱著一起躲到樹葉做的雨傘下，好朋友真好！
（圖片5）
師：咦，小黃雞怎麼了？你們知道它為什麼哭嗎？
師：轟隆隆，轟隆隆，原來小黃雞是被雷聲嚇哭的。如果這時候，你是小黑雞，你會怎麼做，會對小黃雞怎麼說？
師：我們一起來看看小黑雞是怎麼做，怎麼說的？
（圖片6）
師：我們一起來看看小黑雞是怎麼做，怎麼說的？
師：小黑雞邊幫小黃雞擦眼淚邊說：『別怕，別怕，有我呢，我倆在一起。』
師：有好朋友可真好！我們也來學學小黑雞的話。
（引導幼兒有感情地學說小黑雞的話）
（圖片7）
師：天晴了，小黃雞和小黑雞又去干什麼了？他們的表情是怎麼樣的？
師：朋友可以一起吃東西，一起做游戲，還會互相幫助，有朋友可真好！
三、遷移教育體驗朋友之間的友愛互助
師：你們在幼兒園有這么多好朋友一起上課，一起吃飯，一起游戲，你們開心嗎？和你旁邊的好朋友抱抱吧。
師：如果你的好朋友遇到困難了，你應該怎麼做？好朋友要互相友愛互相幫助。
師：你們有這么好朋友，可真幸福！
四：好朋友一起玩。
播放音樂《找朋友》（音樂輕）
師：好了，小朋友去找到自己的好朋友手拉手，我們也去草坪上玩捉迷藏吧！
帶幼兒出活動室去草坪上玩。