『壹』 哈爾冰「大白」撬蛋糕店被指盜竊，警方對此做出了怎樣的澄清
在黑龍江省哈爾濱市，有網友反映說有兩個穿著防疫工作服的工作人員試圖要敲開一家蛋糕店的門鎖實施盜竊。從店裡的監控視頻來看，兩個人靠的很近在門口，不知道在做些什麼。視頻一經發出，便引起了很多人的注意，當地的民警也迅速就介入了這件事情的調查當中。在經過調查之後了解到這兩名大白。並不是在撬鎖盜竊，而是在進行消殺工作。
我們在看待一件事情的時候一定要客觀的去看待，就像是這起事件當中，大家並沒有看到這兩名大白進入蛋糕店裡做什麼，只是在門口而已，所以根本就沒有必要猜忌他們是在撬鎖。
『貳』 尋找動畫片
15集
第11集到15集是大結局。
鴨子偵探分集劇情第1集 《鴨子偵探》——《叢林探險》 世界上最了不起的私家偵探梅小姐和她的侄子——瑞士警署的探長維樂應梅小姐的老友——科學家愛德博士的邀請來到里約熱內盧參加著名的巴西狂歡節，並出席拯救亞馬遜熱帶雨林協會舉辦的冷餐會。誰知冷餐會上，愛德博士和他的新發明的生長素都不見了。梅小姐和維樂尋著線索進入了整個亞馬遜叢林里最危險的齊齊誇肯地區，與激流搏鬥，從鱷魚口十餘生，終於找到了愛德博士的藏身地，發現了生長素失蹤背後隱藏著的破壞雨林的陰謀。他們迅速趕回里約熱內盧，找到了被竊的生長素，將拯救熱帶雨林協會主席杜克，商人巴佩和魯迪這幾個陰謀的策劃者一網打盡。雨林的保護者們一致擁戴梅小姐當上了新一任主席。
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鴨子偵探分集劇情第2集 《鴨子偵探》——《英倫諜影》 幾個月里，歐洲各國都連續發生機密文件被盜事件。維樂與他的上司光頭總探長受命代表瑞上警方到倫敦協助蘇格蘭場調查這起跨國間諜案。梅小姐正巧也來到倫敦。在她前往蘇格蘭場探望維樂的途中，一隻公鴨沖過來將一隻溫斯頓與克里斯糕餅店產的生日蛋糕塞給梅小姐就跑開廠。而維樂因為向姑媽大談特談間諜案的情況被光頭總探長解了職，只能跟著姑媽四處尋找蛋糕的主人米莉。每到一處，梅小姐都聞到一股杏仁味兒，隨後就遇到生命危險。所有蛋糕的定戶都拿到了自己的蛋糕，那這個蛋糕會是誰定的呢?維樂剛想吃了它卻摔了一 跤，讓梅小姐意外地發現了一個微型膠卷，從而找到了間諜組織的頭跤。維樂也因此恢復了職務，贏得了蘇格蘭場的好評。
『叄』 幼兒園小班語言游戲教案《蛋糕失竊案》
讓幼兒認識動物腳印的不同形狀，學習分辨不同特徵，培養思維的嚴謹性。以下是我整理的幼兒園小班語言游戲教案《蛋糕失竊案》，歡迎參考，更多詳細內猜兄容請點擊查看。
【活動目標】
1、認識動物腳印的不同形狀，學習分辨不同特徵，培養思維的嚴謹性。
2、學習續編故事情節，培養幼兒大膽想像、完整說話的能力。
【活動准備】
1、教學掛圖：「蛋糕失悔困竊案」中小鴨、小雞、小貓及三種相應的動物腳印圖片。(可自己畫)
2、幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。
【活動過程】
一、游戲「印腳印」，引起幼兒學習興趣。
玩「印腳印」游戲後，出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動物有不同形碧兆念狀的腳印，並學習分辨它們的特徵。(豐富詞語：腳印)
二、教師引導幼兒觀察故事畫面內容，並啟發幼兒根據提示續編故事。
教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內容：圖上有誰?為什麼它會這么高興?(幼兒回答後，教師再有表情地講述圖一內容。)豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續講述故事，講到蛋糕沒有了一半時，停下引導幼兒觀察圖畫，啟發幼兒大膽續編故事情節：「蛋糕怎麼沒了一半?地下還有許多腳印，這是怎麼――回事?」
三、教師講述故事後，幼兒學習完整講述故事。
1、幼兒續編故事後，教師根據幼兒續編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。
2、幼兒邊操作圖卡邊根據自己的想像練習完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學習較完整地講述故事。
3、請個別能力強的幼兒在集體前，講述自己續編的故事。
四、教師小結。
表揚大膽想像和積極發言的幼兒，並教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外，根據幼兒續編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對的。
五、各領域滲透
社會：教師根據本班情況，引導幼兒討論一些事情的對錯。通過討論，讓幼兒學習辨別事情的是非，並教育幼兒做事前要先想一想，再去做。
『肆』 小班教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的小班教案6篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
基哪 活動名稱： 有趣的蛋
活動目的 ：
1）認識常見的蛋，了解蛋的構造。
2）引發探索的興趣
活動准備：
雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、蛋托、圖片（母雞、鴨、鵝、鵪鶉）、粘紙（小雞、小鴨、鵝、五角星）、垃圾桶、毛巾、小碗、圖片、恐龍蛋模型
活動過程：
一、看看講講、分享經驗
（出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）
1）孩子自由觀看、自由講述，教師傾聽、觀察。
2）分享經驗
A、你剛才看到的是什麼蛋？
B、你還有什麼不認識的蛋嗎？（幼兒互相解決問題）
C、比較蛋的大小、外形和顏色
二、分類驗證
1）把相同的蛋放在一個家裡。（幼兒歸類）
2）驗證
三、操作探索
1）這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼裡面它們一樣嗎？（幼兒自由講述）
2）自由操作探索
要求：自己拿一個小碗，把蛋敲碎後放進碗里，看看裡面有些什麼？這兒有粘紙，你敲到什麼蛋就在小碗上做什麼標記？這兒有抹布和垃圾桶，想想有什麼用？
3）交流
你剛才敲了什麼蛋？裡面有些什麼？每個蛋的裡面都一樣嗎？（探索蛋的構造）
4）小結
四、延伸：
1）你們知道世界上最古老的是什麼蛋嗎？（觀看恐龍蛋模型）
2）你們知道世界上最大的是什麼蛋嗎？（鴕鳥蛋）
3）鴕鳥蛋是什麼樣子的呢？世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的，旁邊有很多圖片，它會告訴你答案的，你們自己去看看吧！
小班教案 篇2
一、活動目標
(一)認知目標
1．幫助幼兒認識動物腳印的不同形狀，學習分辨它們的不同特徵，培養思維的嚴謹性。
2．通過畫面內容的提示，啟發幼兒學習續編故事情節，培養幼兒大膽想像、完整說話的能力。
3．豐富詞語：腳印、蛋糕、可口的。
(二)情感與人格目標 培養幼兒的好奇心，發展探索性和獨創性。
二、活動准備
(一)物質准備
1．教學掛圖：「蛋糕失竊案」中小鴨、小雞、小貓及三種相應的動物腳印圖片。(可自己畫)
2．幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。
(二)知識經驗准備 嘗試用不同材料印不同腳印。
三、活動過程
1．游戲「印腳印」，引起幼兒學習興趣。
玩「印腳印」游戲後，出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動物有不同形狀的腳印，並學習分辨它們的特徵。(豐富詞語：腳印)
2．教師引導幼兒觀察故事畫面內容，並啟發幼兒根據提示續編故事。教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內容：圖上有誰?為什麼它會這么高興? (
幼兒回答後，教師再有表情地講述圖一內容。)豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續講述故事，講到蛋糕沒有了一半時
停下引導幼兒觀察圖畫，啟發幼兒大膽續編故事情節：「蛋糕怎麼沒了一半?地下還有許多腳印，這是怎麼――回事?」
3．教師講述故事後，幼兒學習完整講述故事。
①幼兒續編故事後，教師根據幼兒續編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。
②幼兒邊操作圖卡邊根據自己的想像練習完整地搏配碼講述故事，教師幫助能力差的幼兒學習較完整地講述故事。
③請個別能力強的幼兒在集體前，講述自己續編的故事。
4．教師小結。
表揚大膽想像和積極發言的幼兒，並教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外，根據幼兒續編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼賣陵兒知道這種行為是不對的。
四、各領域滲透 社會： 教師根據本班情況，引導幼兒討論一些事情的對錯。通過討論，讓幼兒學習辨別事情的是非，並教育幼兒做事前要先想一想，再去做。
五、 生活中滲透 通過自由的、有目的的語言活動，培養幼兒大膽說話，樂意與同伴交往，共同合作的習慣。
六、 環境中滲透 教師在牆角上粘貼若干不同內容的圖片，讓幼兒在自由的情況下，通過觀察圖片，想像不同的故事情節，從而培養幼兒的創造性思維。
七、家 庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽。
八、活 動評價
小班教案 篇3
教學目標：
1、通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養幼兒對語言活動的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂的事。
3、發展幼兒的想像力和思維力。
教學准備：
1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。
2、每組一桶水，二隻盒子，一個廣口瓶，一隻塑料鴨，共8組。
3、塑料拼板拼成的「河」一條。
教學過程：
（一）談話引起興趣
喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣！來說說，自己是誰呀？有什麼本領？
這么多小雞、小鴨，想去干什麼呀？
（幼兒說說）
（二）設置障礙A：引導幼兒想想，說說。
1、出示圖片（一）：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然出現了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀！（讓幼兒說說美麗的景色）小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過河呢？
2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法。
（如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等）
3、（指圖上小雞小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？
（小鴨背（馱）小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去）
4、你們喜歡這只小鴨，為什麼？（幼兒說說）
5、你們想不想也來學這只小鴨，幫助小雞過河好呢？
誰先來？（請二隻「小鴨」）你想幫助哪只
小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來，小鴨先下河，准備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了！（問：小鴨，高興嗎？為什麼？）
6、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢？誰來幫助他們？再次請小鴨馱小雞過河。
（加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧！）再次「過河」。
7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎麼過河的呀？（小鴨背過來的）
哦，我們的小鴨這么能幹，你背小雞過了河，心裡覺得怎麼樣？（幼兒說說幫助別人很高興）
哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興
嗎？應該對小鴨怎麼說？
師：原來，幫助了別人是一件這么快樂的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經很累了，肚子也在咕咕叫了，我們去找點吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河裡去捉魚，游泳，去吧，去吧！（放音樂）
（三）「小雞捉蟲」「小鴨捉魚」快樂地游戲。
（四）出示圖二，設置障礙（B），繼續動腦。
1、哎呀，不好了，不好了，一隻小鴨不小心掉到泥坑裡了，你們快過來看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個辦法，救救他呀？（老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想）誰想到好辦法了？
2、引導幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法？
（教師及時肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）
3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢？剛才××小朋友說，往泥坑裡灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢？我們一起來試試吧！
4、（老師出示桶，鴨）老師這兒有一個桶，我們把它當作泥坑，一隻小鴨掉進去了，然後，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶里舀點水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什麼變化，能不能把它救出來，好嗎？
5、幼兒操作，引導幼兒感知「浮」。
師：水慢慢的倒下去，你發現了什麼？小鴨怎麼了？
6、小鴨救出來了嗎？哦，小鴨都救出來了，快點過來，告訴老師，你是怎麼把小鴨救上來的？（幼兒說說：小鴨慢慢地浮上來等）換貼紙圖片
（五）進一步感知「幫助別人是件快樂的事」。
哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心裡覺得怎麼樣？（幼兒說說高興的心情）
師小結：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂。它們呀，真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎？（快樂）那麼，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎？
小班教案 篇4
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真，動態鮮明，一個一個出場，擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述，但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續性、動態性的表現，都非常符合小班幼兒的學習特點和認知規律。幼兒樂於描述和模仿書中動物的動作，完成游戲性的學習。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段，設計了兩個活動課時。
第一課時活動目標：
1.體驗與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。
2.學習自己看書，樂於表述自己的想法和對圖畫的理解。
3.能辨別並模仿各種動物的叫聲，願意參與表演。
活動准備：
人手一本小書，小床一隻，繪本PPT，各種小動物頭飾若干。
活動過程：
一、經驗反饋，游戲體驗
1.出示小床，讓幼兒反饋已有經驗。這是什麼？有什麼用？你家裡有幾個人睡在一張床上？
2.請幼兒由一個到一組再到全班逐一上床，體驗越來越擁擠的感覺，並讓幼兒自由講述這種感覺。
3.出示圖書，請幼兒觀察封面：上面有誰？他們在干什麼呀？怎麼啦？
二、自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鍾左右，鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細看看、自言自語地說說，並注意不影響同伴。
三、集中交流
1.提問：你喜歡哪一頁，這頁上有誰？在干什麼？
2.根據幼兒的回答，教師播放相應的PPT，組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景，並及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。
（1）如果幼兒反饋小床的信息，教師提問：這是怎麼樣的小床？床上有誰？他們在干什麼？數數有幾只小動物？
（2）如果幼兒反饋小動物的信息，如「小狗來了」，教師提問：小狗是怎麼樣的？鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐著舌頭等；並讓幼兒模仿小狗的動作。
3.根據幼兒反饋信息的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補充信息。
四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上，教師播放PPT，根據畫面提示，請幼兒扮演該角色表演看。
第二課時活動目標：
1.感受小動物逐漸增多的畫面變化，練習數數。
2.能根據同伴的信息尋找相關的書頁，願意講述該頁內容。
3.學說簡單的對話，初步形成故事。
活動准備：
人手一本小書，貼絨教具若干，小床一隻，繪本PPT，各種小動物頭飾若干
活動過程：
一、回憶前次閱讀的經驗
1.出示圖書，提問：這本書里講到了誰？他們在干什麼？
教師根據幼兒回答出示相應的貼絨，在黑板上展示。
2.提出閱讀要求：從封面開始仔細看書，誰先來？誰第二個來？
二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁翻看。
三、集中交流
1.提問：誰第一個來到床上？它是怎麼來的？
讓個別幼兒反饋信息，集體尋找相關的書頁，同時教師在黑板上有序排列角色順序。
2.繼續提問：小動物來到床上說了些什麼？又有誰來了？它們是怎麼說的？
教師和幼兒共同模仿角色間的對話，自然形成故事片段，如：小老鼠鑽進被窩，說：「真舒服啊！真暖和呀！」小鴨子「嘎嘎嘎」地走來了，它說：「我也要上來！」小老鼠說：「歡迎你！」兩個好朋友一起鑽進被窩。
3.同法講述2～3個情節片段，根據幼兒的情況可組織第二次閱讀，過程中組織幼兒及時數數，自然滲透點數練習。
四、表演游戲
出示小床，請幼兒自選喜歡的角色頭飾，師幼一起，一邊講述自編故事（教師講述串聯部分，幼兒講述對話）一邊表演。
小班教案 篇5
活動目標：
1、理解詩歌，初步感受詩歌表現的育種情趣和積極向上的生機。
2、藉助幼兒用書上的畫面以及教師的語言線索，建構詩歌。
3、體驗建構活動的成就感，進一步激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動准備： 幼兒用書人手一冊，實物展示儀一台。
活動過程：
一、採用提問的形式，直接切入主題。
教師：春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎麼啦？（下小雨啦！）
春天的雨，我們稱之為《春雨》，下面我們一起看圖欣賞詩歌《春雨》。
二、觀察幼兒用書中放大的畫面，教師朗誦詩歌《春雨》，並提問：
（1）種子說什麼？
（2）梨樹說什麼？
（3）麥苗說什麼？
（4）小朋友說什麼？
在幼兒欣賞過程中，教師採用等待等方法暗示幼兒與教師一起講述詩歌中的「對話」部分。例如：「下吧，下吧，我要××。」
三、引導幼兒根據圖夾文詩歌中圖片的順序，朗誦詩歌《春雨》。
四、幼兒看圖文，完整地有表情地朗誦詩歌。
教師：春天的`雨是嘩啦啦的大雨，還是滴答滴答的小雨？告訴幼兒春天常常天上會下毛毛細雨，滴答滴答的雨聲聽上去有什麼感覺？
引導幼兒看圖，教師念詩歌的前半句，幼兒說詩歌的後半句，鼓勵幼兒輕松地、有表情地朗誦詩歌，體驗萬物生長欣欣向榮的感覺。
五、師生扮演角色，表演詩歌《春雨》。建議幼兒扮種子、梨樹、麥苗和小朋友，師生共同表演詩歌。
六、啟發幼兒想一想：除了種子、麥苗、梨樹說要發芽、開花、長大，還有哪些植物會說這一類成長的話呢？
七、、拓展幼兒經驗，用替換的方法創編詩歌第五段。
教師將問題前置引導幼兒思考，可以這樣問：「小朋友看見下雨，除了要種瓜，還會要干什麼呢？」
八、教師帶領幼兒念一念仿編的詩歌。
小班教案 篇6
活動目標：
1、在游戲中學習童謠，喜歡朗誦童謠。
2、在游戲中培養幼兒注意傾聽的習慣，要求幼兒能夠聽懂並理解簡單的游戲規則。
3、幫助幼兒學習與同伴合作，共同參與猜測判斷事物的游戲活動。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動准備：
手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干。
活動過程：
1、設置游戲情景。
T：（出示戴有公雞和母雞的兩個拇指。）小朋友好！我是小公雞！
S：小公雞好！（引導幼兒說出）
T：小朋友好！，我是小母雞！
S：小母雞好！
T：（出示紅豆）這是什麼？（紅豆）老師想和你們玩一個猜一猜的游戲，請你猜猜看，紅豆藏在我的哪只手裡。
教師將雙手背在背後，念童謠，最後伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內容。
2、學習朗誦。
T：剛才老師在做游戲時，我是怎麼說的？（請幼兒說說）小朋友說的真好，那到底是不是這樣的呢？我們再來聽一邊。
T：請你跟著老師來一起說一說，做一做！
3、學習游戲。
（1）、T：小朋友真聰明！很快就學會了兒歌，現在，我要請小朋友來和我做游戲了。（教師與個別幼兒游戲，使幼兒明確游戲規則）
（2）、教師表演游戲，請一幼兒猜，猜對了，大家為他鼓掌，並請他上來表演游戲。然後再讓其他幼兒猜，使每個幼兒都清楚游戲的具體玩法。
4、幼兒自主游戲。
（1）、組織幼兒兩兩結對，給每對幼兒發一顆紅豆，讓幼兒與同伴進行游戲。
（2）、請兩對幼兒到前面表演，培養幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。
5、出示蠶豆。
T：看，這是什麼？下面，我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對了，就把蠶豆給猜對的小朋友吃掉。猜錯了，就繼續猜。教師與幼兒一起念兒歌，做游戲，然後發給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進行自主游戲，進一步提高幼兒參與游戲的積極性。
6、結束：
T：這個游戲好玩嗎？請你回家和你的爸爸媽媽一起玩！
附童謠：
公雞頭，母雞頭，
紅豆紅豆在哪頭，
在這頭，在那頭，
到底在哪頭？
活動反思：
語言游戲一定要有語言練習要求的規則，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。對於小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便於幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。最後再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以後繼續游戲時強調，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據材料說兒歌，這個游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。
『伍』 蛋糕失竊案幼兒園小班教案
作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我整理的蛋糕失竊案幼兒園小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蛋糕失竊案幼兒園小班教案1
活動目標：
1、認識動物腳印的不同形狀，學習分辨不同特徵，培養思維的嚴謹性。
2、學習續編故事情節，培養幼兒大膽想像、完整說話的能力。
活動准備：
1、教學掛圖：「蛋糕失竊案」中小鴨、小雞、小貓及三種相應的動物腳印圖片。（可自己畫）
2、幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。
活動過程：
一、游戲「印腳印」，引起幼兒學習興趣。
玩「印腳印」游戲後，出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動物有不同形狀的腳印，並學習分辨它們的.特徵。（豐富詞語：腳印）
二、教師引導幼兒觀察故事畫面內容，並啟發幼兒根據提示續編故事。
教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內容：圖上有誰？為困轎什麼它會這么高興？（幼兒回答後，教師再有表情地講述圖一內容。）豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續講述故事，講到蛋糕沒有了一半時，停下引導幼兒觀察圖畫，啟發幼兒大膽續編故事情節：「蛋糕怎麼沒了一半？地下還有許多腳印，這是怎麼――回事？」
三、教師講述故事後，幼兒學習完整講述故事。
1、幼兒續編故事後，教師根據幼兒續編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。
2、幼兒邊操作圖卡邊根據自己的想像練習完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學習較完整地講述故事。
3、請個別能力強的幼兒在集體前，講述自己續編的故事。
四、教師小結。
表揚大膽想像和積極發言的幼兒，並教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外，根據幼兒續編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對的。
五、各領域滲透
社會：教師根據本班情況，引導幼兒討論一些事情的對錯。通過討論，讓幼兒學習辨別事情的是非，並教育幼兒做事前要先想一想，再去做。
蛋糕失竊案幼兒園小班教案2
一、活動目標
(一)認知目標
1．幫助幼兒認識動物腳印的不同形狀，學習分辨它們的不同特徵，培養思維的嚴謹性。
2．通過畫面內容的提示，啟發幼兒學習續編故事情節，培養幼兒大膽想像、完整說話的能力。
3．豐富詞語：腳印、蛋糕、可口的。
(二)情感與人格目標 培養幼兒的好奇心，發展探索性和獨創性。
二、活動准備
(一)物質准備
1．教學掛圖：「蛋糕失竊案」中小鴨、小雞、小貓及三種相汪飢肆應的動物腳印圖片。(可自己畫)
2．幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。
(二)知識經驗准備 嘗試用不同材料印不同腳印。
三、活動過程
1．游戲「印腳印」，引起幼兒學習興趣。
玩「印腳印」游戲後，出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動物有不同形狀的腳印，並學習分辨它們的特徵。(豐富詞語：腳印)
2．教師引導幼兒觀察故事畫面內容，並啟發幼兒根據提示續編故事。教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內容：圖上有誰?為什麼它會這么高興? (幼兒回答後，教師再有表情地講述圖一內容。)豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續講述故事，講到蛋糕沒有了一半時，停下引導幼兒觀察圖畫，啟發幼兒大膽續編故事情節：「蛋糕怎麼沒了一半?地下還有許多腳印，這是怎麼――回事?」
3．教師講述故事後，幼兒學習完整講述故事。
①幼兒續編故事後，教師根據幼兒續編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。
②幼兒肢如邊操作圖卡邊根據自己的想像練習完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學習較完整地講述故事。
③請個別能力強的幼兒在集體前，講述自己續編的故事。
4．教師小結。
表揚大膽想像和積極發言的幼兒，並教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外，根據幼兒續編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對的。
四、各領域滲透 社會：教師根據本班情況，引導幼兒討論一些事情的對錯。通過討論，讓幼兒學習辨別事情的是非，並教育幼兒做事前要先想一想，再去做。
五、生活中滲透 通過自由的、有目的的語言活動，培養幼兒大膽說話，樂意與同伴交往，共同合作的習慣。
六、環境中滲透 教師在牆角上粘貼若干不同內容的圖片，讓幼兒在自由的情況下，通過觀察圖片，想像不同的故事情節，從而培養幼兒的創造性思維。
七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽。