⑴ 文言文有什麼好方法可以記住翻譯
習文言實詞應注意幾問題
文言實詞包括名詞、詞、形容詞、數詞、量詞文言文實詞數量比虛詞習文言文應該功夫掌握文言實詞詞義掌握定數量文言詞語意義文言詞語面知識定積淀才能比較順利閱讀文言文習文言實詞應該特別注意幾點:
1注意區別古今詞義異同
漢語右代發展今詞義斷演變其些基本詞彙般詞彙極少部意義古今意義沒變化類詞於我習文言文造困難另外些詞語文言文雖用隨著舊事物、舊概念消失消失古今詞義發變化種變化主要表現四面:
(1)詞義擴
詞義擴指詞義所反映客觀事物范圍擴即由部整體由別般由狹窄寬泛使原義新義外延部例秋指由季節擴指全;睡指由坐著打瞌睡擴指睡眠
(2)詞義縮
詞義縮指詞義所反映客觀事物范圍縮即由整體部由寬泛狹窄使新義原義外延部例:丈夫古代泛指男漢丈夫亦憐其少乎現丈夫專指配偶臭(xiù)由泛指所氣味專指穢氣湯由泛指熱水、水專指菜湯、肉湯等
(3)詞義轉移
詞義轉移指詞義由指甲事物變指乙事物者古代指求所者深思慎取(《游褒禪山汪》)現指術定姐古代指末嫁或權勢家末嫁現改革放背景其意義基本變指行稱呼輕美貌姐位姐氣向瞪白眼示姐
(4)詞義褒貶色彩發變化例謗古代指公指責別失性詞能謗譏於市朝聞寡耳者受賞《鄒忌諷齊王納諫》現謗用於誹謗指說別壞貶義詞
四種情況古今詞義變化主要類型量古今意義既聯系差別詞存文言文習主要障礙我習文言文必須結合習文言作品目、計劃、按要求掌握批文言用詞用義
2注意區古今漢語單音詞復音詞
現代漢語復音詞占絕數文言則單音詞主我文言文閱讀要文言雙音節詞誤認現代漢語雙音詞例非觀於險處(《游褒禪山》)非古義兩詞:同般今義則表示程度副詞另外要文言復音詞解釋例:暮所擊殺慮百十(《馮婉貞》)慮聯綿詞意思概、略義意思與、慮二字毫關系能拆講
3要注意古代漢語詞義現象
現代漢語文言文詞義現象我懂義詞種或者兩種意義閱讀文言文便輕易拿種或者兩種意義文釋能產理解錯誤避免現錯誤我要意識作知識積累整理工作我教科書每篇文言課文面都便練習題幫助我作積累整理工作必須認真完千萬忽視詞義積累遇義詞比較准確選擇義項另外我需要解關於詞本義引申義面知識每詞都本意思即本義隨著社發展變化新產意義引申意義:妻古義用手抓住今義則指男配偶孫古義表示我直排代代相傳今義則指
4要注意通假字現象
古字通假文言文普遍存現象古代音同或者音近關系些字往往同其些字通用種文字使用互相代替現象叫做通假字通通用;假借用識別通假字件易事代越早文言文通假字閱讀越困難於初者說掌握通假字辦讀文言作品查字典作知識積累工作
二習文言虛詞應注意幾問題
文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞代詞虛詞詞彙意義比較抽象表達語氣、組織實詞等種語功能文言虛詞特別用虛詞文言現頻率比較高用比較靈閱讀文言文要善於辨析虛詞意義作用才能完整理解文章意思虛詞理解錯影響整句乃至通篇文章理解習我應該注意幾便問題
1清實詞虛詞
文言虛詞由實詞虛化例所基本意義處所引申表示……或者……作結構助詞基本意義往虛化代詞、助詞、語氣詞等用虛詞相於現代漢語作代詞用相於現代漢語用主謂間取消主謂獨立性,詞往起拼湊語氣作用面些例知道某詞實詞虛詞要具體語言環境才能確定其基本原則:字離詞詞離句
2解古今虛詞差異
古今完全同虛詞我要掌握古代意義用行《六論》六破亡顛故事故事些虛詞古今都用《六論》至於顛覆理固宜顛覆需要我特別注意間同要用析眼光逐字審閱要今律古
3辨析同虛詞同用
文言虛詞使用頻率高用靈變虛詞往往兼種詞性表達種語關系作連詞用;作代詞用作連詞用表示並列關系表示偏關系表示承接關系表示遞進關系表示轉折關系
4體察虛詞表達同語氣
古稱虛詞辭、語辭、語助見虛詞表達語氣便重要段文言文沒虛詞連綴其丟掉性情失力若用虛詞表達說表面自謙隱含抱怨意情習文言文我要反復吟詠體察虛詞所表達語氣並總結些規律:夫、蓋表示發語者表示提頓、乃表示推測、反問等用文言虛詞幾十越用虛詞用往往越靈確實掌握意義用閱讀掃除虛詞便障礙
三掌握詞類用現象
文言些實詞句臨改變語功能詞詞義發定變化詞用詞已經用別詞我按其原用解釋講通掌握詞類用基本規律結合具體語鏡析其用理解其意義我習文言文說重要詞類用主要幾種情況:
1 詞、形容詞、名詞使用
詞、形容詞、名詞用作使、令意義詞具使賓語意思使用 古代漢語詞使用般限於及物詞及物詞本帶賓語用於使面帶賓語種情況較少及物詞使用古改變讀音例:晉侯飲(yìn)趙盾酒與及物詞其用區別並能概論
2 形容詞、名詞意用
指形容詞、名詞用作認、意義詞表示主語認賓語或者主語賓語作
3 名詞用作詞
名詞用作詞具詞語特點再表示或物表示與名詞關作、行例:籍吏民封府庫待軍(籍:登記《鴻門宴》)名詞使用意用都屬於名詞用詞古代漢語名詞作使、意較少用著般詞則相普遍古代漢語位名詞作詞
4 名詞作狀語
古代漢語名詞用作狀語直接修飾、限制詞謂語表示作、行狀態、式、處所、憑借工具等
另外我要注意三問題:
要注意區別意使我提供兩種區別:第使用主語使賓語客觀意用則主語或認賓語主觀看客觀定必第二詞、名詞用詞般情況用於意(詞本身意用形容詞用詞用作使意卻見)
二要注意詞類用條件要鑒別詞否已用另類詞主要看句所處位前面哪些詞類相結合構句關系具備哪些語特點等名詞、形容詞使用意用及名詞用詞都名詞、形容詞用詞語條件變化看面舉名詞、形容詞用詞些比較重要語條件
1兩名詞連用既並列結構偏結構則前名詞用詞名詞作賓語兩名詞連用主謂結構前名詞作主語名詞用謂語
2名詞、形容詞放所字面用詞例:陳勝王置所罾魚腹
3名詞、形容詞放能、、欲等能願詞面用詞例:謂公冶:『妻……』
4名詞放副詞面用詞(副詞句般作詞或形容詞修飾語)例:秦師遂東
5名詞、形容詞放、我等代詞前面用詞例
……外矣
6名詞面用介詞結構作補語名詞用詞例:晉師軍於慶柳
7名詞用連接用詞例:隆禮尊賢王
三要注意弄清楚問題:詞類用說某詞本屬於某詞類入句臨具另詞類性質說詞屬於兩詞類例:我能說晉師軍於慶柳軍既名詞詞
四注意掌握幾種用句式
文言用句式現代漢語用句式基本相我主要要掌握判斷句、疑問句、句、省略句變式句五種句式
1 判斷句
判斷句事物性質、情況、事物間關系作肯定或否定判斷句現代漢語般要用判斷詞表示判斷文言判斷句般用判斷詞直接用名詞或名詞短語作謂語表示判斷並且往往藉助某些助詞、語氣詞、副詞表示或加強判斷語氣主要形式:
⑴主語面用助詞者表示提頓謂語面用語氣詞煞尾
⑵主語面用者表示提頓
⑶謂語面用煞尾
⑷者、都用
⑸謂語前用副詞乃、即、必則等加強語氣
⑹用表示肯定判斷
⑺用副詞非表示否定判定
⑻用作判斷詞文言文
2 句
句主語謂語詞所表示行發者行接受者文言藉助些介詞、助詞表示主要幾種形式:
⑴用介詞引進行主者
⑵用介詞於引進行主者
⑶用助詞見表示
⑷用介詞表示
⑸用……所……格式表示
⑹用見……於……格式表示
3 省略句
文言句些組習慣省略,翻譯現代漢語需要補充見幾種情況:
① 省略主語包括承前省、蒙省、自述或省
② 省略謂語詞例:股作氣再(鼓)衰三(鼓)竭
③ 省略賓語
④ 省略介詞於、
4 疑問句
文言疑問句般要用疑問代詞或疑問語氣詞提問題主要兩種情況:
⑴ 用疑問代詞提問題
⑵ 用疑問語氣詞提問題
5 變式句
文言些句語序現代漢語相應句式同見四種情況: ⑴主謂倒裝句
⑵賓語前置
賓語前置幾種情況:
① 凝問代詞作賓語賓語前置
②否定句代詞作賓語賓語前置
③用或賓語提前詞前加重語氣
⑶定語置文言些修飾性定語置於語
⑷介詞結構置現代漢語介詞結構放詞前作狀語古代漢語些則置作補語
五掌握文言文翻譯基本
文言文翻譯基本歸結增、調、留、換四字
第贈古代漢語同現代漢語使語言精煉簡潔都省略現象且比現代漢語更普遍省略式說承前省蒙省省;省略內容說既主語、謂語、賓語介詞詞根我閱讀文言文遇種省略情況要省略補充便確理解文意
古代漢語量詞較臨近數詞種發達詞類量詞先秦存物量詞見現代漢語量詞豐富種語言我翻譯文言文要找相應量詞補充進
第二調古代漢語詞序些特殊規律諸賓語前置、定語狀語置、主語倒裝等翻譯些句仍按原文詞序容易使費解產歧義造理解錯誤我必須根據古今漢語詞序變化規律原文進行調整使符合現代漢語詞序特點調
文言文尤其韻文種倒文語言現象種倒文或語急文倒或倒文協韻我閱讀古文遇倒文種語言現象必須根據內容顛倒進行翻譯
第三留留 即保留原文譯名、名、名、官名、朝代名、帝號及某些典章制度名稱度量衡標准等均譯
些基本詞彙、手、山、水、牛等反映自界見事物古今意義相同翻譯保留譯基本詞今仍沿用些詞語必翻譯
外古增強作品藝術效引用詩句、民謠、格言、諺語進入自作品例:巴東三峽巫峽猿鳴三聲淚沾裳(《三峽》)句民謠保留譯否則失引詩所特韻味
第四換漢語經歷幾千演變許文言單音詞能現代漢語靈運用能充雙音詞詞素翻譯要用現代漢語詞義相同或相詞語替換文言詞語換例:臣嘗王與燕王境(《廉頗藺相列傳》)除帝號燕王 位詞 需更易外其餘都要換用與現代漢語詞義相同或相詞譯作:我曾經(跟)邊境見燕王
所說增、調、留、換翻譯各自獨立具體翻譯程相互關聯交並運用能截
六掌握文言文翻譯技巧
翻譯除掌握四種外要掌握點技巧
第句字、詞、句進行充想像種想像要調平積累字詞同用想像翻譯君尤焉句焉字前句末焉各種用作比較淘汰確定譯合乎原文意思用處句末焉般講疑問句作疑問語氣詞句疑問句故否;二作形容詞尾尤責怪意詞故否二;三句末作兼詞句需要作兼詞介詞引名詞或代詞故否三;四作代詞句焉字若譯代詞恰與全句意思統二各種句式充想像莫死例句句首用定代詞莫且賓語代詞故句否定句代詞賓語前置句句應先譯莫死再作第二步死自詞能支配賓語想使用意用處用用逐考慮用故句譯沒誰死譯意思與全文統
第二要運用些古代漢語現代漢語語知識進行析些句我通語析才能確理解達准確翻譯目則疾視其死救句疾憎恨意疾視 放起譯憎恨看顯通應疾 整結構作疾 賓語即憎恨象再解剖象即疾 賓語視其死救要注意視 賓語其死視其死與救通連接兩種行再看視賓語其死主謂短語作視賓語故取消句獨立性助詞經逐字析句譯恨()看著官戰死救護再句譯文放全文看意思與全文統故放肯定自譯文
由觀我論字、詞、句式想像句結構語析都要平文言文基礎知識翻譯技能積累前提我平要苦功夫記些關文言知識關譯文技巧面東西否則源泉枯竭管找竅門翻譯古代問秀才奉命要三內完篇命題作文卻急吃飯睡覺婆見狀說:作文章難道比我孩難秀才喟嘆:孩雖難畢竟肚孩我作文章肚啥沒巧媳婦難煮米炊啊故事進步證明我觀點確性
苦功夫呢面談談自習實踐程些體
第 習文言文要重視誦讀
程端禮《朱讀書》說:若讀熟思精自與理永遠忘某舊苦記文字讀今記者皆讀功 實經驗談值我借鑒我習文言文熟讀背誦些文質皆美、深淺適度文言詩文腦儲存些文言信息認知遷移、閱讀理解都益處
誦讀初步理解基礎用朗讀反復孰悉課文逐步加強理解直至背誦種習別於般死記硬背宏觀駕馭微觀微觀充實宏觀循序漸進反復誦讀由讀懂由懂用習文言文種
第二 要勤查工具書
工具書專供翻檢查閱圖書具特定排檢讀者據短間內獲所要解知識或材料我習文言文應充利用文言工具書作百問煩師解難釋疑工具書種類繁供我習文言文查閱工具書:《古代漢語用字典》、《用文言虛詞詞典》、《康熙字典》、《說文解字》、《辭海》、《辭源》等其《古代漢語用字典》《用文言虛詞詞典》體積內容豐富僅價格便宜且便於攜帶我習文言文必備工具書
第三 要作練習
習知識目知識期保存腦僅憑新知識識記能保證目實現要想牢固掌握知識必須所知識進行鞏固練習積累知識進步提高閱讀淺易文言文能力
第四 要善於積累資料
撰書立說需要引經據典旁徵博引需要用量 資料些資料往往要靠平點滴積累積累資料各所同喜歡讀書作記號善於作知識卡片等些都黑格爾輕並沒特殊賦才能善於積累讀東西詳細摘要張張頁卡片門別類加整理、排列逐貼標簽積月累反復思考運用終於使知識淵博哲家我讀書求注意積累資料必受益處能培養提高閱讀、析能力使精確(培根語)且能減輕腦負擔些資料變第二腦使用些資料便能應手八面風家踏破鐵鞋覓處卻全費功夫
⑵ 學習要從基礎開始 話題作文
看圖說話學過了吧？有了這個基礎，就會好一些。我這里拿歲給你一些建議吧：
北方有句俗話：別人嚼過的饃不香。意思是要創新求異，要別具一格，要獨樹一幟。 落俗套、一般化的作文必然是不動腦筋草草寫出來的，而優秀的作文則必定是薯凳下了很多功夫才寫出來的，這里說的「下工夫」，指的就是不斷地思考，反復地研究，一次又一次地醞釀與琢磨。
比如說，老師出了個作文題：《家鄉變了》。 落俗套、一般化的寫法是：過去，家鄉如何如何的落後，如今，高樓大廈拔地而起，最後點明題旨——家鄉變了。
一位同學屏棄了這種寫法，他獨辟蹊徑：
1、一個月朗星稀的夜晚，全家在院子里納涼，閑談中談到了母親河——黃浦江。 2、爺爺感慨地說，他小時侯過黃浦江得乘坐小舢板，既費時又不安全。
3、爸爸接過話茬：我小時侯過黃浦江則乘坐輪渡船過江，安全多了，可是逢到迷霧天，則過不了江了。
4、我高興地說，如今我過黃浦江全然不愁這些了，去，過隧道；回，奔大橋。 5、奶奶作了總結：世道變了，家鄉也變了。
另一位同學的構思更是獨具匠心： 1、爺爺是個「老上海」，自詡能閉著眼睛摸到外灘。 2、爺爺退休以後，去鄉下小住三年。
3、這三年，正是上海「三年大變樣」的時候。
4、今年歲末，爺爺從鄉下回到上海，卻迷了路，最後還是「打的」回到了家。
5、爺爺一跨進家門，一個勁地說：我這個「老上海」迷了路，真是「上海變了，上海變了」。消手睜 這兩篇作文的口子很小，然而開掘卻很深，各自從一個側面反映了家鄉的變化，收到了很好的效果。
人們常借「巧媳婦難為無米之炊」這句話來說明作文必須要有好的材料。
那麼，有了好的材料是不是一定能寫出好的文章來呢？我看也未必。因為，好的材料還要作一番巧妙的安排。
⑶ 如何把作文的素材串聯起來（急，5分鍾）
考場作文技巧
同學們平時寫作文，大都由老師帶領審題、選材、立意，講清結構，然後再動筆。時間長達兩節課，甚至還可延長到課外。而考場作文大都要求同學們必須在1小時以內獨立完成四百字左右的作文，甚至字數更多的作文。所以，同學們必須熟練地掌握考場作文的一些技巧，考試才能立於不敗之地。
一、 審題要快
考場上的作文題極少能與平時的訓練題目相同（也有湊巧雷同的可能）。第一次看到，同學們都會產生一種模糊的感覺。這時，你要盡快趕走頭腦中「好象過去練過……」一類漫無邊際的回憶，要在2—3分鍾的時間內盡快弄懂題目的基本要求，確定作文的重點和范圍，敘述的人稱等。
二、 選材要快
抓住了題意以後，必須盡快從自己的所見所聞、所寫所記中篩選出切合題意的材料，並分清材料的主次，確定敘述的詳略。例如，寫《愉快的野炊》，我們的頭腦會涌現出這樣的材料：（1）野炊前一天的准備情況；（2）去野炊途中的見聞；（3）野炊時的情景；（4）野炊後的感受。在這些材料中，最能體現題意的是第（3）點，所以要考慮得具體，詳細。選材的全過程也只能用3—5分鍾左右。
三、 立意要快
在選擇材料的同時，要用2—3分鍾的時間考慮這些材料能說明什麼，能否體現寫作目的。以前邊所講的為例，野炊時的情景就必須選擇能說明派液州「愉快」的細節來描寫，充分體現同學們熱愛生活、熱愛大自然的情趣，表露的感情要真實自然。記事的材料，要贊揚美好的，揭露、批評丑惡的東西；寫人的材料，要反映人的本質、特點。無論什麼時候，贊揚真、善、美，揭露假、丑、惡，都是我們作文立意的主要方向。立意最怕的是「意」不明，一會兒寫這樣，一會兒寫那樣，中心不明確，作文就會「下筆千言，離題萬里」，再精彩也沒用。
四、組材要快
由於時間緊，頭腦處於高度緊張狀態，材料的回憶再現不可能很清楚有序塵蔽，你必須在2—4分鍾的時間內重新把材料排列清楚。哪些先寫，哪些後寫，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結尾，怎樣過渡、照應，都要加以考慮，做到胸有成竹，並要在草稿紙上寫成簡單的提綱。像前邊所舉的例中，最能反映題意的「野炊時的情景」要詳寫，要力求寫得具體、清楚。
五、 表達要快
以上的幾步完成後，就用40分鍾左右把想好的材料寫出來。在寫的過程中，不要每寫一句都停頓下來重復默讀前一句的內容，應力求一氣呵成。所以組材一步很重要，如果印象不深，思路不清，寫了一兩百字才發覺不對，劃掉重寫，不但影響卷面的整潔，時間也來不及了。另外，不能因為貪快，而忘記書寫和格式的規范化，盡量減少錯別字和用錯標點。
六、 修改要快
這一個環節往往是同學們容易忽略的，認為寫完了就萬事大吉，松一口氣。其實，由於時間匆忙，難免在表達過程中出現錯誤。因此，你必須爭取用5分鍾左右的時間，把作文快速默讀一遍。對重復羅嗦的字、詞、句，毫不可惜地刪掉，該補的地方要補上，該調換的句子要調換，該改正的錯別字和標點要改正。一句話，做到語句通順，敘述有條理。但不宜作太大的改動，以保持卷面的整潔。
俗話說「巧媳婦難為無米之炊」，上面所說的幾點也有同樣的道理。沒有平時扎實的作文訓練和豐富的材料積累做基礎，再多再好的技巧也是空話。只有平時多練、多看、多記，到考場上才能真正快埋廳起來，才能得心應手。
考場作文應急方法若干
1．時間不夠用了怎麼辦？
情況一：回答其他題目耗時太多，臨到寫作剩時甚少。在這種情況下，很多同學會急急忙忙下筆，且不說卷面潦草不堪，由於時間遠遠不夠，幾乎只能是寫到哪裡算哪裡，文章半半噎噎讓人難以「下咽」。實際上，這種方法極其不當，此時應該採取的是輪廓作文法——把文章的大致雛形寫出來——有一個好的起始段，點明題旨，中間段落來不及說盡述詳，那麼就寫出大略的意思，最後有幾句篇末點題的結束語，使之與開頭照應。這樣也可以在萬分緊急的情況下取得一線生機。
情況二：作文尚未寫完，時間已所剩不多。這時就不宜再引申發揮，而應該急轉直下，將文章迅速過渡到結尾，來一個簡短結束前後照應。這樣，無疑比「半拉子」作文會多贏得幾分。
2．寫了一大部分（或已經寫完）之後發現作文跑題了怎麼辦？
在這種情況下，絕大多數同學或「破罐子破摔」就此錯下去，或大筆一揮全文勾掉索性不要這60分，或重新打鼓另起爐灶……如此種種方法均非上策。
實際上，此時因時間不允許，不宜動「大手術」。補救的辦法是改寫一個較為簡短的開頭，使之緊扣題
⑷ 如何指導小學生組織作文材料
習作的素材來源於生活，要引導學生細致觀察生活的點點滴滴，習作時才有話可說，並且要善於聯想：即從眼前看到的事物、出現的景象，想像到曾經見到的、聽到的、感受到的另一個事物，取其彼此相似點或相同點，由此及彼，生發開去，進行想像思維的培養。比如，看到園丁在修枝剪葉，就聯想到教師的教書育人；由蜜蜂采蜜聯想到農民的辛勤勞動……細心觀察，善於聯想，就會有取之不盡的習作素材。
引導學生正確選材
在作文前，首先要選擇好素材，素材的優劣直接影響習作的優劣。在教學中，引導學生選素材時要讓他們的思路、角度以及范圍廣泛些，要盡可能地多舉出些與該主題相關的材料，然後從中選出一件或兩件最能表現中心的新穎、獨特的材料來。對於那些好卻不能為中心服務的材料要忍痛割愛，做到有取有舍，詳略得當，這樣才能更好地表達出文章的中心。
寫什麼，怎樣寫，是學生深感頭疼的事。巧媳婦難為無米之炊，他們筆重千斤，無事可寫，無言可表，無情可抒。究竟原因主要是積累不足。為此，在這里談談如何指導學生積累作文材料的做法。
要搞好作文教學，首先應該指導學生做好積累材料的工作，然後才能談得上運用。君不見：蠶不吃進桑葉，便吐不出絲來；蜜蜂不採集花粉，便釀不出蜜來。同理，學生如果沒有相應的知識儲蓄，生活積累，材料搜集和生活體驗，是寫不出好文章的。
一 留心觀察，捕捉材料
語文教師不但要指導學生觀察周圍的人和事，更要指導學生學會觀察自己和別人，學生平時不注意自己的活動和所做的平淡無奇的小事，更談不上隨時記錄下自己的所感所想，也就不可能積累到材料，這也不足為奇了。正因為這樣，所以即便是平時經歷過的許多新鮮事，也都隨著時光的流逝枝鋒判而漸漸消失，有些甚至留心觀察周圍的事物，把自己所見所聞隨時記下來，等到寫作時所需要的材料就自然跳出來，一樁樁，一件件，任你選擇。例如，有一個學生隨父母打工轉到我校，被安排在我班。剛來時，人地生疏，很少與別人接觸，很少和同學們交談。在一次自習課上，這個學生突然肚子痛，接著嘔吐。見此情景，許多同學都過來幫他，扶他去校醫室看病拿葯，幫他打掃教室里的臟物。他被同學們的行動深深感動了。由於這件事給他印象很深、觸動很大，所以，他及時把這件事記錄下來，寫了《集體的溫暖》這篇文章。我覺得他寫得很好，表達了真情實感。之後，我就幫他寄了出去，不久就在《紹興晚報》上發表了。由此看來，要使學生養成積累材科的好習慣。無論是拜訪老師、探親訪友，還是參加各種比賽、外出參觀等，都有必要將所見所聞所感隨時記錄下來，這樣，寫作材料就自然而然充實了。
二 廣開閱讀門路，建立積蓄「倉庫」
閱讀是積累材料的重要方面，一是課內閱讀，二是課外閱讀。小學語文課本中有寓言猛改深刻的故事，也有意境優美的散文，都是學生練習寫作的優秀範文。讓學生多背一些課文中的精彩片斷，日積月累就為學生的寫作提供了豐富的源泉。在抓好語言積累，發揮語文課本上的功能外，還應引導學生多讀課外書，擴大學生的閱讀面，充分發揮學校圖書室和圖書角、黑板報的作用，組織學生訂閱《學習方法報》、《作文報》、《簡妙作文》、《優秀作文選》等。盡量為學生提供豐富的閱讀材料，及時向學生介紹新書、新報、好文章等。因為閱讀與作文，一個是吸收，一個是輸出，沒有及時吸收，就談不上輸出。吸收得多，才能輸出得多。通過大量閱讀，理解內容，提高思想認識，學習作者是如何敘述內容，具體准確運用詞語，掌握寫作技巧，積累豐富的詞句。並在閱讀過程中，注意指導學生做到廣、多、精、熟。所謂「廣」，就是閱讀內容廣，閱讀各種類型的文章。所謂「多」就是閱讀數量多。所謂「精」，就是要精選好文章、好段落、好詞、好句進行閱讀。所謂「熟」，就是反復讀，反復記，並做好筆記，分類整理。這樣一來，學生寫起文章來就有話可說，有言可表。
三 在開展各種活動中創造作文素材
葉聖陶先生曾經說過：「作文這件事離不開生活，生活充實到什麼程度，才會做成什麼文字。」這對作文教學有很大的指導意義，也說明了作文與生活的關系。為了豐富學生的生活，創造素材。我們還引導學生自己搞小實驗，做各種各樣的小手工製作品，這不僅開發了學生的智力，還培養了學生的觀察能力，也提高了學生分析、比較、認識事物的能力。與此同時，還引導學生自己組織、自己開展活動。如，爬山、放風箏、燒烤等。並指導學生練習描述自己的生活基蘆。這樣一來，在學生筆下自然出現了《我第一次當小記者》、《我學會了組織活動》、《老師，我有能力》、《我學會了編隊報》等等，篇篇文章都來源於學生的真實生活。四 定期交流素材，互相促進
除了引導學生積累語言和寫作知識外，我還組織學生定期進行交流，促進聽說讀寫能力的提高。交流的方法：
第一，舉辦交流會，讓學生上台發言，說說自己在閱讀中發現的「最有趣的」、「最難忘的」、「最感人的」、「最精彩的」片斷和好詞佳句。
第二，開朗誦比賽會，按作文類型分類。如，寫人、記事、寫景、狀物、寫活動等，可自由選擇文章，先在小組里朗誦，然後各組選出朗誦最好的同學上台朗誦，並進行評分。
第三，開選材會。我事先把作文要求寫在黑板上，然後讓學生根據要求去選材，再通過評比選出好的材料在班裡展出，讓學生互相觀摩，互相補充，互相促進。
五 挖掘學生身邊的事，作為寫作素材
同學、師生之間的很多事，其實都是很好的寫作材料，但學生往往沒有注意。教師適當加以引導，學生會立即明白。比如有一次，我班的思品老師上公開課，學生在齊讀時讀錯了幾個字音。過後，我採取巧妙的方法。引導學生收集寫人物特點的素材，將這幾個字寫在黑板上糾正。通過這件事，引導學生收集人物特點（細心）的素材。這樣，學生在寫人（老師）時，就有材料了。然後及時進行練習，學生心服口服，完成了這次作文。
六 有意識的安排，創設作文素材
利用與學生的各種交流，設置作文素材。在作文前不告知學生，讓學生無意接受，這樣，可以讓學生在接受新作文時，不感到生疏和困難。我在上《×××，我想對你說》這篇作文前，就設置了這樣一幕：一天早晨清理作業時，發現作業本差三個，班長也在其中。頓時心生一計，上課時，我把這三個學生叫起來，首先對班長說：「你可以原諒，可能是有特殊原因吧。」而對另外二人則嚴厲訓斥一番。作文時，我便讓學生回憶此事，引導學生給老師寫心裡話。這樣，如果有認為老師重優輕差這種想法的學生，就很容易寫出真心話來。結果學生寫起該作文來如魚得水，寫出了一篇篇飽含熱情的文章。
七 抓住偶然機會，創設作文素材
在師生之間有一些偶然的事教師如果抓住這些機會，引導學生收集，便可以組織作文教學，培養學生觀察思考的能力。有一次，一個學生的錢在課間不翼而飛，抓住這個機會，我把它與讀後感聯系起來。恰巧，學校組織了觀感競賽，在學生看了《少年彭德懷》這部電影後，引導學生從正反兩方面，結合實際，寫出「人窮頭不低，餓死不伸手」與「小偷小摸」聯系。學生感情真切，不僅寫出了好的作文，也受到了教育。
在作文教學中，我們應該有意識地抓住學生生活中可以抓住的地方，引導學生收集材料。只要訓練的多，學生就自然胸有成竹，能寫好文章。值得一提的是，這不僅限於完整的一篇文章，只要是值得寫的，就應該不擇時間地點。特別是對優生的發揮就不言而喻了。
總之，寫作的素材來源於生活。閱讀又是寫作的基礎。古人雲：「立言之要在於物」。「物」即是寫作材料，沒有材料，即使是寫作高手，也寫不出好文章來，這是毋庸置疑的。
在習作教學中，我們採取步步引導、層層深入的方法，不僅提高了學生的習作水平，而且培養了學生良好的學習習慣和思維品質。
⑸ 孩子上三年級了卻不會寫作文是什麼原因該怎麼辦
寫作伴隨著孩子的整個學段，甚至漫長的一生。
家長一定要讓孩子多讀書。讀書破萬卷，下筆如有神。
家長一定要讓孩子多動筆，每天堅持寫日記，每周寫周記、大事錄等。
家長一定要帶孩子多走走，農村孩子到城市，城市的孩子到農村，還有山區、海邊等，豐富孩子的閱歷，拓寬孩子的視野。
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⑹ 如何在作文教學中培養學生的創新能力
以前我們的作文教學，由於受應試教育的影響，刻意追求立意標准、格式標准、寫法標准，學生的思想、思維受到了嚴重的束縛，想像力遭到了扼殺，個性的發展受到了壓抑。那麼我們如何從根本上解決這個問題，提高學生的創新能力呢?
一、激發學生寫作興趣、培養學生的創新意識
在作文教學中，我注重激發學生的寫作興趣，調動學生樂於表達掘州念的積極性和自信心。因為興趣是提高學生寫作能力的前提條件。我常常鼓勵學生去寫自己熟悉的生活，寫自己感興趣、原意寫的內容，寫自己覺得新奇有趣或者印象最深、最受感動的內容，寫自己頭腦中想像的事物。同時給學生自由表達的空間，摒棄固定的模式，想怎麼寫就怎麼寫，想怎麼表達就怎麼表達。鼓勵學生將新的感悟，獨到的見解融入文章中，在作文中彰顯個性，真正寫出人人心中有，個個筆下無的文章。
二、引導學生在閱讀中積累知識，生活中積累素材
1、俗話說，「巧媳婦難為無米之炊」，要寫作，必須有豐富的知識積累。教學中，我首先轉變為寫而讀的讀寫結合訓練方式，將閱讀內容拓展到現實生活的各個方面。並結合閱讀教學，有目的地教給學生有關如何閱讀的方法，讓學生運用多種閱讀方法進行閱讀，引導學生閱讀大綱要求的中學生必讀名著、詩詞等。其次拓展學生自由閱讀的空間，讓學生自由閱讀一些好的書刊、雜志，閱讀中記憶一些成語詞語、名人名言等。三是開展一些形式多樣的讀書活動。比如，定期舉辦讀書筆記展覽，讀書經驗介紹，讀書心得交流，讀書演講，朗讀比賽等活動，從這些活動中，留心發現學生的優點，通過多種形式激勵學生的閱讀積極性。對於那些閱讀差的學生，給予幫助指導，指定內容讓他們抄寫下來，逐漸使學生養成了良好的讀書習慣。天長日久，學生就「有較豐富的積累，形成良好的語感」。一個學生在作文中曾經這樣寫到：「讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書,使人增長見識,談吐不凡；讀書,使人心曠神怡,如沐春風；讀書，使人眼界開闊，大飽眼福；讀書，使人感悟成熟，體會真諦」 。通過大量閱讀，使學生獲得了豐富的書本知識，同時獲得了豐富的間接生活經驗和信判困息，增強了學生認識事物的能力，使他們在廣泛閱讀的基礎上吸納精華，激發了他們無限的創造潛能。力求達到「讀萬卷書」，「行萬里路」的效果。
2、新課標在知識和能力上，要求學生 「多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達」。我在作文教學中，除了引導學生閱讀積累，還按照新課標要求學生「養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材」。注意培養學生善於觀察、勤於思考、積累生活素材的習慣。引導學生把目光投向廣闊的生活空間，隨時把紛繁多彩的生活帶給他們的感悟記錄下來，及時捕捉那些稍縱即逝的靈感。並將平時觀察到的生活素材進行整理，便於在寫作時能及時提取寫作材料。
三、進行創新作文指導。創新作文是學生綜合運用各種知識和能力的創造性的心智活動，需要教師創造性地指導。那麼教師如何指導學生寫出富有個性的創新習作，有效地提高學生作文創新能力呢？
1、擬題新。創新作文的成功，首先取決於擬題者的指導思想與教學觀念的更新，取決於作文擬題的開拓與創新。
我在作文教學中，首先在擬題上，盡量少給學生布置命題作文，多讓學生自主命題。即使是命題作文，也要讓學生有自主選擇的空間。可以給學生幾個題目供學生選擇。我在給學生出題目的時候，首先考慮命題能不能啟迪學生的思維，能不能讓學生展開聯想，讓不同層次的學生能夠根據自己不同的認識寫出自己獨特的感受與思考。其次，命題時，從發展學生個性方面著手。由於學生成長的家庭及社會環境不同，學生個人性格、愛好等方面都是千差萬別的。因此，在作跡瞎文教學中，我首先考慮的是學生在興趣愛好、思想認識、情感情趣等方面的差別。如果學生實在不感興趣，可以選自己感興趣的材料，自己命題自己寫。這樣，命題、自命題的作文形式，為每個學生展示他們的個性和成長提供了機會，從而讓每個學生的個性都能得到發展。比如，我曾經參照一份現成的一道八年級命題作文習題讓學生練習，它是這樣設置的，作文題目：《真的，我不是故意的》，作文要求學生選擇擅長的文體，結合最熟悉的生活，抒發最真摯的情感。這個作文題關注了學生矛盾復雜的心理，關注了他們情緒宣洩的心理需求，不管哪種性格，哪種環境下成長的學生，在生活中都有不同的體驗和感受。學生拿到題目後，感到都有話說，表現出對這次作文極大的興趣，說出了心裡話，抒發了真感情。有時還給學生提供一些具有積極價值取向，具有現代意識的材料，留給學生廣闊思維和想像的空間，自定題目，大大激發了學生的寫作興趣，激發了學生的想像力和創新能力，讓每個學生的個性得到了發展。
2、形式新。所謂形式新，就是要求學生體裁自由選擇。我從每年的中考滿分作文里，精選一些優秀的作文，讓學生學習模仿。現在學生可以採用不同的體裁，不同的表達形式，從人或者物的角度去敘述，去議論。比如小小說、寓言、詩歌、日記式、會議記錄、倡議書、廣告啟事、成果報告、課本劇等等。有時寫記敘文，學生最喜歡寫成小劇本的形式;有時用小標題的文章結構；有時變換為書信式；有時運用問答式。日記和書信，都採用第一人稱的寫法，學生可以隨心所欲抒發真情實感。比如《合作》、《飛翔》、《讀書》、《愛好》、《真情》等，學生選擇靈活多樣的形式，內容材料自由選取，或記敘，或說明，或議論，或抒情，或想像等，使得文章新穎獨特，個性紛呈。不同體裁和形式的變換，更加激發了學生的創新寫作興趣。
有時根據課文內容，讓學生縮寫、擴寫、續寫、改寫等。至於表達方式上，學生可以不拘形式，自由表達，想寫什麼就寫什麼，想怎樣寫就怎樣寫，鼓勵自由表達和有創意的表達，讓學生的個性得到張揚，進一步提高學生的創新表達能力。比如我在講完《女媧造人》、《皇帝的新裝》後，讓學生選擇合適的一種寫法，比如縮寫、擴寫、續寫、改寫，要求學生充分展開聯想和想像，在想像創新的天空縱橫馳騁，寫出了很有新意的文章來。有的學生改成一首敘事詩，有的改成了一部課本劇，還有的縮寫成了一篇故事梗概。對於改寫成的課本劇，經過修改，讓學生利用課余時間進行排練，給學生時間，在課堂上進行表演，進一步激發了學生的學習寫作的興趣。形式多樣的創新方法，變化多樣的形式，讓我們也覺得很有新意。
3、內容新。創新作文，本身就是創造性的活動，需要新穎的材料作基礎。那麼，生活就是我們作文材料取之不盡的源泉，我要求學生把生活中搜集、整理的材料，進行想像發揮，充分而准確地提取源於生活的素材。比如：我在講了蒲松齡寫的《狼》之後，讓學生進行內容的改寫。有的學生想像奇特，寫得和故事內容截然相反。原來的故事情節是屠戶遇狼——屠戶懼狼——屠戶御狼——屠戶殺狼。在人與狼的較量中，狼雖然奸詐，貪婪，狡猾，可最終被人所殺。改後的情節內容是屠戶遇狼——屠戶喂狼——屠戶遇難——狼知恩圖報。前者人和動物的矛盾不可調和，不是人把狼殺死，就是狼把人吃掉。而後者則體現了人與動物能夠和諧相處。前者把狼看作是奸詐、貪婪、兇殘的動物，把狼比作惡勢力；而後者則以全新的眼光看待狼，兩只狼因幾天沒有找到食物，它們緊追屠戶，只是想得到他的施捨，當屠戶把剩骨扔給狼後，狼吃了之後，非常感激。誰知前面來了一隻野豬，擋住了屠戶的去路，屠戶十分害怕。兩只狼猛撲過去，將野豬趕跑，並護送屠戶回到了家中。內容的改變，情節的改編，贊頌了狼的知恩圖報，給人以新的感受。還有的學生以小見大，巧妙地通過小題材，來表現一個大主題。做到了「一粒沙里看世界，半瓣花里說人情」。在一次作文訓練中，我出了一個以「自然」為話題的作文讓學生寫」，一個學生聯想到了曾經看過的電視節目，然後寫了一篇文章《候鳥的遭遇》，作文通過候鳥被擺到了餐桌上，想到了動物的滅絕，食物鏈的破壞，表現了要保護自然環境的大主題。一次，讓學生寫《愛好》，有寫愛好繪畫的，繪畫給了小作者無窮的創作空間；有寫愛好音樂的，音樂給了小作者神奇和美妙；有寫愛好文學的，文學給了小作者啟迪和熏陶；有寫愛好體育的，體育給了小作者強健的體魄；有寫愛好書法的，書法給了小作者藝術享受。學生內容豐富多樣，生動感人。
4、語言新。在創新類作文中，語言本身的魅力是成功的關鍵。在作文教學中，我鼓勵學生在語言上力求新，要用那些鮮活新穎的語言，要用那些具有時代特色的語言。讓學生從詞語生動、句式靈活、善用修辭、意蘊深厚等方面下功夫。並且在指導學生平時的作文訓練中有意識地借鑒和模仿中考滿分作文，反復修改錘煉。通過訓練，在學生的習作中，逐漸顯現出許多新穎的語言。在學習了《女媧造人》後，我讓學生根據自己的想像改寫，學生大膽發揮自己的想像，不僅改寫的內容豐富多彩，想像大膽新奇，而且語言幽默詼諧，生動形象，極富表現力。
5、要求學生抒寫真情實感，亮出自我風采。 作文是反映學生情感的一個載體。創新作文既要有豐富的想像，還要寫真情實感。真情實感是作文的生命核心，也是個性化作文的基石。只有真情實感，塑造真我，才能打動讀者。生活是作文的活水源頭，同樣的生活內容，不同的學生就會有不同的寫作內容和情感體驗。在作文教學中，我要求學生不僅要對我們生存的世界和生活的社會進行宏觀的思考，還要關注社會科學、自然科學、關注心理學科等。要用心捕捉生活、情感、理性等諸方面的瞬間感受，深入挖掘。從全新的視角構思作文。如作文習作《真情》，學生在作文中把父母親情，同學友情，老師關愛等各種真情實感寫了進來，生活的真實，情感的真摯，生動而感人至深。
總之，在作文教學中，我們教師要站在教育發展的角度，用發展的眼光審視創新作文的寫法，要結合學生實際情況，把生活材料變為課堂創新作文教學資源，引導學生深入生活，多讀書，勤觀察，掌握創新作文教學的新理念，培養學生的好奇心和進取心，讓學生寫出自己真實的生活體驗。使作文教學逐步走出傳統課堂教學的藩籬，培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，寫出新穎獨特的創新文章來。
⑺ 孩子作文一直不好，上小學4年級，水平和1年級沒什麼區別，有沒有專門教孩子寫作文的補習班
你孩子才讀小學4年級的，你不要心急這個事情。
小學4年級按照教材需要學會的總共將近1000個漢字（一個年級大概需要掌握不足300個漢字），孩子才讀四年游雀級老師就開始了作文訓練（這個教學要求是不是早了，我們在教育理論上不去研究它），給人大有「巧媳婦難為無米之炊」的感覺。如果你 感到有必要教孩子在這個時候學習作文訓練，不妨試試一下的法子：
一、和孩子在一起訓練一下新學的語詞。這個訓練主要是叫孩子口辯磨旅語表達，說出一句話來把學到的那個新鮮的語詞用了進去，盡量多說幾句話。先不要把這些話寫出來的，應為孩子現在好多的漢字都不會寫的。練習他說話的興趣。
二、和孩子在一起訓練一下句式。句式這個概念在初中才有的，小攜凳學里沒有，但是我們說話都是在使用著不同的句式，來進行思想的表述。一個好的句子多數都是一個很好的句式結構，所以不但要學習語詞，也要學習句子。同樣，也是多進行口頭的表述，一般不要書寫，孩子不會寫出那些陌生的漢字，會打擊他語言表述的積極性的。
三、等到初二，孩子大概學會了2000--2500的漢字，這個時候在有意識的訓練他的書寫能力。
現在不要急於去搞什麼作文家教的。
⑻ 剛學寫作文該怎樣寫
1. 剛剛學寫作文,應該怎樣寫
如何寫好作文？ 1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。
比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。 6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。 9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
2. 對於剛學寫作文的孩子要怎樣教,孩子才能夠寫好作文
「寫作文」是讓很多孩子漏做頭痛的事情，而大部分家長沒有時間或不知道如何輔導孩子解決這個難題.這里筆者根據20多年的教學經驗，總結出幾種方法供家長朋友參考.
從口頭訓練開始
一個人寫作能力的好與差關鍵在於他的語言表達能力.而且「說作文」要比「寫作文」來得快捷，更適合繁忙的家長採用.比如早餐前可以讓孩子來一段「一分鍾演講」，父母一邊准備早餐一邊傾聽然後加以點評.晚上可以做些口頭訓練的游戲：製作三組卡片，分別寫上時間、地點、人物，讓孩子在短時間內根據給出的要素，經過自己的想像，說出一段通順、完整、合乎情理的話.或者事先寫好幾十個故事開頭，給它們編號碼，讓孩子選號，然後接著把故事編完整.
讀書破萬卷
讀書爛老是作文的基礎，讀得多才能寫得好.在選擇閱讀材料時，可以先熟讀中國古代的經典，在此基礎上，再涉獵國外的一些優秀文學作品.因此，家長應該首先將《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》和《唐詩三百首》等介紹給孩子，讓他們每天朗讀，像中國傳統的私塾教育一樣，可以不必講解只要求背誦.日久之後，這些精華自然會在孩子心中孕育出語言的珍珠.
「胸藏萬匯憑吞吐」
積累詞彙、豐富孩子的語言，對於提高作文水平有重大意義.准備一本「詞語積累本」，把讀到的好句子、成語、格言等抄下來，平時要勤翻閱勤溫習，在一切可能的場合盡量地運用這些詞彙.或者置備一本《現代漢語詞典》，硬性要求孩子利用零碎時間系統閱讀《詞典》.在已閱讀的詞語下畫波浪線.要求平均每天學15個字及由這字組成的詞語，逐月登記，家長切實督促.
只要家長充分利用生活中各種機會，多途徑尋找話題、文題，讓孩子動口、動腦、動手，很快，你和孩子都會發現：原來，作文返歷衡並不難！
3. 剛開始怎樣學寫入門作文
看圖說話學過了吧？有了這個基礎，就會好一些。
我這里給你一些建議吧：北方有句俗話：別人嚼過的饃不香。意思是要創新求異，要別具一格，要獨樹一幟。
落俗套、一般化的作文必然是不動腦筋草草寫出來的，而優秀的作文則必定是下了很多功夫才寫出來的，這里說的「下工夫」，指的就是不斷地思考，反復地研究，一次又一次地醞釀與琢磨。 比如說，老師出了個作文題：《家鄉變了》。
落俗套、一般化的寫法是：過去，家鄉如何如何的落後，如今，高樓大廈拔地而起，最後點明題旨——家鄉變了。 一位同學屏棄了這種寫法，他獨辟蹊徑： 1、一個月朗星稀的夜晚，全家在院子里納涼，閑談中談到了母親河——黃浦江。
2、爺爺感慨地說，他小時侯過黃浦江得乘坐小舢板，既費時又不安全。 3、爸爸接過話茬：我小時侯過黃浦江則乘坐輪渡船過江，安全多了，可是逢到迷霧天，則過不了江了。
4、我高興地說，如今我過黃浦江全然不愁這些了，去，過隧道；回，奔大橋。 5、奶奶作了總結：世道變了，家鄉也變了。
另一位同學的構思更是獨具匠心： 1、爺爺是個「老上海」，自詡能閉著眼睛摸到外灘。 2、爺爺退休以後，去鄉下小住三年。
3、這三年，正是上海「三年大變樣」的時候。 4、今年歲末，爺爺從鄉下回到上海，卻迷了路，最後還是「打的」回到了家。
5、爺爺一跨進家門，一個勁地說：我這個「老上海」迷了路，真是「上海變了，上海變了」。 這兩篇作文的口子很小，然而開掘卻很深，各自從一個側面反映了家鄉的變化，收到了很好的效果。
人們常借「巧媳婦難為無米之炊」這句話來說明作文必須要有好的材料。 那麼，有了好的材料是不是一定能寫出好的文章來呢？我看也未必。
因為，好的材料還要作一番巧妙的安排。 舉一個例子來說吧！ 有一次，老師出了《咱班好事多》的題目讓同學練習作文。
一位同學選擇了以下三個材料來表達「咱班好事多」： 1、一清早，同學們來到教室主動打掃教室。 2、同學們紛紛製作教鞭贈送給老師。
3、一位同學因病脫了課，同學們爭著為他補課。 應該說，這三個材料選得都不錯，也切合題意。
然而，他在記敘的時候平鋪直敘，好像在回答老師提出的問題一樣，因此，作文寫得很一般，落俗套，既不生動，也不形象。別人讀了，不可能得到一個深刻的印象。
後來，經過老師的指點，他換了一個角度，對材料作了一番巧妙的安排，取得的效果則完全不一樣了。他是這樣構思的： 1、學校里開展學雷鋒做好事活動以後，同學們紛紛行動起來，我也不甘落後，也想做一件好事。
2、一天，我起了個大早，想悄悄地打掃教室，誰知，當我來到教室，發現班上的幾個「皮大王」早已把教室打掃干凈了，他們還譏笑我「來晚了」。 3、我為教師做了一根漂亮的教鞭，想贈送給教師。
沒想到，老師捧出一束大小長短不一的 教鞭笑著告訴大家：這些棒兒用到退休也用不完呀！我又「晚了一步」。 4、當我想為因病脫課的同學補課時，哪裡想到，其他同學早已捷足先登了，我又「晚了一步」。
5、看來，要想做一件好事還真不容易呀，因為「咱班好事太多了」。 這位小作者沒有做成一件好事，卻把全班同學學習雷鋒的熱鬧場面全寫出來了，而且寫得生動活潑，耐人尋味，給人留下較為深刻的印象。
舉一可以反三。我們看到作文題以後，不要急於動筆，必須認真思考，反復琢磨，選哪些材料，從哪個角度去寫，對這些材料該作怎樣的安排。
否則，草率從事，寫出來的作文必然平淡乏味，一般化，落俗套。 第五講 「點睛」與「添足」 有這么一個傳說：梁代張僧繇在金陵安樂寺壁上畫了四條龍。
龍畫好了，他故意不給龍點上眼睛，說什麼如果我給龍點上了眼睛，龍就會騰雲駕霧地飛走的。聽到此話的人都以為他在說大話，沒有一個人相信他的。
此時有人執意要張僧繇給龍點上眼睛。當張僧繇剛給兩條龍點上眼睛，剎那間，電閃雷鳴，兩條龍乘雲上天，牆上只剩下那兩條沒有點上眼睛的龍。
後人借這個傳說來說明文章在關鍵的地方加上一二句重要的話，文章的內容則更為生動，表達的意義也更為深刻。 有一位同學寫了一篇題為《媽媽笑了》的作文。
小作者不落俗套，另闢蹊徑，記敘了令媽媽高興的三件事情： 1、我克服了膽怯的缺點，獨個兒睡覺，媽媽回來見了，高興地笑了； 2、我把省下的零花錢捐獻給「希望工程」，媽媽知道了，滿意地笑了； 3、奶奶的腰病犯了，我為奶奶捶背，這情景正好讓媽媽撞見了，她情不自禁地笑了。 應該說，這三個材料都是圍繞著一個中心的，反映了媽媽為我的點滴進步而高興。
走筆到此，也未嘗不可，然而，小作者不滿足於此，在文章結尾的時候，又加了下面一段話： 「***三次笑，說明了她為我的進步而感到由衷的高興；***三次笑，表達了她對我深深的愛意；***三次笑，寄託著她對我殷切的期望。」 顯然，這些話升華了文章的主題，是「點睛」之筆。
「點睛」之筆要精練優美，要耐人尋味，要恰到好處。「准確」是十分重要的。
如果「點」歪了，會弄巧成拙。不但「龍」飛不起來，還會使這條「龍」更加難看。
說了「點睛」，再講講「添足」的事兒。 楚國有個人，祭祀後賞給手下的人一。
4. 剛開始 學寫作文 從哪裡開始
1，加強基本功訓練
2，激發自己寫作文的樂趣，讓自己想寫，樂寫
3、由短到繁。先從最初的簡單一句話表達一個意思；到幾句話說明一個事物、一個人物；最後用幾層話表達一個段落，完整反映事物或人物的一個層面。
4、由小到大。剛開始學習寫作時，，要首先學會，從小處著手，從大處著眼。具體講，就是寫具體的、很細小的情節來反映一個事物或道理；當然這些道理都得圍繞文章的主題或內容來展開。
5、由遠及進或由近及遠。寫景物的文章，要注意分層，在描寫方法上用景物的遠近、高低、上下逐段或逐句描寫，就能夠基本搭建文章的框架。
5. 新學期開學作文怎麼寫
懷著激動的心情，迎來了一個人生新的階段，自己從一個小學生變成了一個初中生.期待著新的生活，結交新的朋友，掌握新的知識. 在這個新的學期里，努力並且盡快的適應初中的新的生活.容入這個大集體之中.和同學們一起來探討知識的海洋.積極的參加課外活動，爭取為班級爭光.做個德智體美勞全面發展的學生！ 今年我要好好學習，爭取天天向上等等等等…… 學習計劃： 1. 每天早上6:20起床，用10分鍾將頭天要背的課文溫習1—2遍，6:40從家出發。
2. 上課認真聽講，積極發言，做好筆記。 3. 認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。
4. 寫完作業後，復習當天的內容並預習第二天上課的內容。 5. 對於副課及歷史、地理、生物每學完一課後，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。
如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完後，再去找答案，並及時背過。 6. 對於主課及數學（代數、幾何）、語文、英語、物理和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，並要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完後可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。
7. 遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。 8. 每天晚上聽30分鍾英語，訓練自己的聽力。
莫泊桑說：「人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。」新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。
新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途！ 人生哲理 忠誠：是建築人生大廈的基石。 信任：是釀造友誼之蜜的花朵。
理解：是溝通心靈閑的橋梁。 勤奮：是事業成功的忠實伴侶。
毅力：是開拓世界的利劍。 理智：是撫御災難的銅牆鐵壁。
追求：是充實生命的必然途徑。時間就像那無情的流水，流去我在小學里的五年光陰。
轉眼寒假又將成為過去，新的學期即將來臨。仔細的回想，過去的五年裡，自己到底做了什麼？可是，什麼也想不起來。
難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎？不，我希望，在小學生活的最後半年裡要踏踏實實的做好每一件事。在這半年裡我一定要珍惜每一秒時間，爭取不讓自己有荒度的一刻。
新學期到了，那麼大家一定會有新的打算，我的打算又是什麼呢？其實，我的打算和別人一樣，就是要在新的學期里努力學習，認真聽老師講課，上課要積極發言。不僅如此，還要經常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在畢業考試上考出好成績。
我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要你堅持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。 我想，人的希望是會隨時改變的，不同的時間，不同的情況下，我們每個人的希望也是不同的。
在新學期里，我的希望是永遠記住母校，因為這畢竟是我生活了六年的小學啊！同時，我也希望能在這最後的半年裡為我親愛的母校做一點事情，留下一些美好的東西。我想，我一定會用實際行動來做這件事的。
人在一生中，不管他成為了什麼，是名人，或是偉人，還是極平凡的普通人，都會永遠記住自己的母校，都對他有著非常深刻的感情，我也要做這樣的人。 我知道，每個人心裡想的是不一樣的，因為，人各有志，目標不同。
如今我漸漸長大了，我的新目標不是做什麼偉人，也不想當什麼藝人，更不是成為科學巨人。而是長大後考上一座較好的大學，找到一份穩定的工作。
在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻出屬於自己的一份力量，這就已經足夠了。 新學期里人人都有新打算，你一定也和我一樣吧！讓我們大家在新學期里攜起手來，共同朝著自己的目標前進吧！ 我們是孕育綠色生命的團隊 我們是充滿溫馨和諧的大家庭 我們譜寫全面發展的動人旋律 尊敬的老師、親愛的同學們： 喜慶、祥和的新春佳節伴隨著短暫的寒假生活已經過去，新的學期已經到來，我們滿載著2005豐收的喜悅，步入了滿懷憧憬的2006，我們又將投入到緊張而又充實的校園生活中。
我們要定好目標，執著信念，永不言敗，一起因目標而努力，因夢想而精彩，塌塌實實地一步步走下去。固然，成就和榮譽往往令人羨慕、欽佩，但是「千里之行，始於足下，」要想使理想成為現實，積累是必不可少的，我們應該從現在做起，從點點滴滴做起，一步一個腳印塌實地朝著宏偉的目標邁進。
新學期，無疑也為我們提供了嶄新的園地，但是需要提醒的是：榮譽的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實地的努力，持之以恆的攀登。
所以，要培養堅忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學習的人，得有經受磨練的思想准備，要有高遠的志向，要有學習的熱忱，在困難和挫折面前，不灰心喪氣，把堅韌不拔的毅力體現在學習之中！ 我們還應該培養優秀的道德品質。
當我們坐在明亮的教室里，手捧嶄新的課本，聽著老師的教誨，同學們，我們是否想到了我們正受到社會各界給予我們的幫助及關愛呢？我們的老師、父母以及社會上與我們素不相識的人都默默地關注著我們，而中國自古以來就。
6. 作文開學第一天該怎麼寫
今天是新學期開學的第一天，對我來說，也是最難忘的一天。
早晨，當背著新書包、穿著新衣服的我正要趕到學校時，卻天工不作美，頃刻雷聲大作、烏雲密布，雨嘩啦啦地下了起來，真是「巧」極了！我一下子就被淋成了一隻「落湯雞」。
好不容易匆匆忙忙趕到教室，抬頭一看，同學們依然滿面春風、神采飛揚的坐在位子上，等待著上課 *** 的響起。我也趕忙坐到自己的位置上。上課 *** 隨後響了起來，首先進來的是代我們數學課的趙老師。只見她輕盈的步伐走進教室，同學們也立即安靜了下來。趙老師清了清嗓子，說道：「同學們，今天是你們升班後的第一節數學課，下面請你們在作業本的第一頁寫下你們自己本學期的奮斗目標。」老師的話音剛落，同學們就都在苦思冥想地醞釀起來，然後鄭重其事地寫下自己在新學期的願望。
第三節課是科學課，在這節課前還意外地發生了一些小遺憾呢！因為我不知道今天有科學課，所以媽媽沒有給我帶科學書。我想：既然沒帶科學書，那就看一會兒閱讀書吧！於是，我就迫不及待地拿出我心愛的《查理與巧克力工廠》津津有味地讀了起來。正讀到精彩之處，科學老師卻板著臉走了過來。她嚴厲地對我說：「科學課不許看閱讀書，快把書交給我！」我流著淚，極不情願地磨磨蹭蹭地把書交給了老師。我好心疼啊！那可是爸爸剛給我從網上買的新書啊。
我暗下決心，以後課上我一定會好好表現，爭取給老師留下好印象，把書再要回來！
這就是開學第一天，有喜悅，也有遺憾，還有我久久不能平靜的心情。作文
啊，難忘的開學第一天！
7. 關於剛剛開始學寫字的作文
每當寫完作業，交給老師，拿到星時。我便會聯想到幼兒園大班剛開始寫字時的情景。
這是一天下午，陽光明媚，教室里小朋友們正開心地唱著歌，好聽極了，不一會兒，歌唱完了，進來了一位老師，是教我們寫字的。她先在黑板上畫了幾個田字格，然後寫了一個「大」字，讓我們拿出田字簿，把「大」這個字在本子上寫兩行，我寫來寫去，就是寫不好，不是東倒西歪的，就是寫字時用不起勁來，過了好一會兒，我費了九牛二虎的力氣，才把這個字寫好，上面還有許多的擦痕，而且一擦就黑，難看死了，可還算好，老師只打了一個勾，沒有讓我重寫。過了一會兒，同學們都寫完了，老師又在上面寫了一個「小」字，她告訴我們「小」字一豎下面的勾一定要寫，不寫就錯了，旁邊的兩點一定要在田字格的豎中線兩邊，這樣就好看多了。老師把這個字作為家庭作業，一共要寫五行，不一會兒就放學了。
回到家，第一件事情就是寫作業，不然就會被媽媽說的，因為媽媽今天不上班，不一會兒，我就寫完了，交給媽媽檢查，媽媽連忙說：「重寫，寫的這是什麼呀？都看不懂。」媽媽這番如雷電般的話使我很傷心，我心裡便想：又不是你看，是老師看。可轉過頭來又想想：我今天晚上實在太不認真了，寫得太差了，今天不重寫，明天老師也會叫我寫的，於是，我又開始寫了，可怎麼寫也不好看，這時媽媽走過來對我說：「慢慢寫，別著急，你只要認真點，慢慢照著貼先描，然後寫，就會寫得好了。」果然，第二天，我拿到了一顆星。
其實，困難也不是那麼難對付的，如果遇到了，也不要退縮，不要放棄，只要再目標明確，總會克服的，正如一句話所說的：「有志者事竟成」嘛！瞧，現在我寫的字還經常得到老師的表揚呢。
⑼ 關於高空墜物寫作文11O字二年級
1. 防高空墜物之我見 作文
歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散……在中華幾千年的歷史長河中，從鑽木取火刀打火機，從銹跡斑斑的砍刀到火葯槍械，都經歷了滄桑的歲月。如今的發展更是日新月異，80年代矮小的平房早已經不見蹤跡，取而代之的是高樓大廈，摩天巨樓，讓人數不勝數，眼花繚亂……
最近一段時間在科教頻道播出的《原來如此》引起了我的關注，尤其是最近的這期《高空墜物》讓我受益匪淺，對高空墜物有了一個新的認識……
在節目中，驗證者分別在不同高度測試。當驗證者打開八樓的窗戶時，剎那間，寒風呼嘯著涌了進來，十分危險。只見記者拿著將鐵釘的手顫顫巍巍地伸出了窗外，鐵釘十分鋒利，閃著寒光，令人懼怕。如果一不小心被砸到又會怎麼樣呢？驗證者帶著疑問松開手指，於是，天上下起了「鐵釘雨」。一個又一個的釘子垂直下落，被鐵釘砸過的地方出現了一個個凹點，令人望而生畏。
當測試進行到14樓時，石膏的變化令人吃驚。隨著鐵釘沉穩地往下扎，「唰」得一聲把白璧無瑕的石膏擊得千瘡百孔，讓人看了都膽戰心驚……
可生活中偏偏有這樣的事，有些有著潔癖的人竟然懶惰扔進垃圾桶，隨手向打開的窗戶外一扔，可能他們自己是方便了，那就可以不顧別人的危險了昌備嗎？
生命之所以十分美好，是因為它短暫。短暫而美好的生命，那就應該好好的利用它，珍惜它……
2. 9年級作文< >
第一、採用相應的措施。物業公司在必要時可在小區內設立一些諸如「小心高空拋物」這樣的警示牌，這樣既提醒行走的業主注意安全，盡量避免不幸事件的發生，也給拋物者作了一個警示。還可以加強保安的巡視，在保安巡視過程中不僅要對地面樓層進行巡視.還可利用望遠鏡或抬頭仰視的方式進行巡視。也有部分有條件的小區安裝攝像頭，對高層住宅進耐毀毀行監控，在長期監控下部分業主也會適當收斂，且有助於及時發現肇事者，為發生糾紛舉證提供依據。
當然，因為是高層，且拋物行為屬於瞬間行為，利用這些手段難以及時發現或者存在監視死角，所以根本的解決辦法是要加強業主的自身素質。
第二、盡到宣傳和提醒的義務。為加強業主的自身素質，物業公司可在宣傳欄內作定期宣傳，將高空拋物的危害或者相關案例告知業主，以引起業主重視，提醒全體業主共同監督。有些家中小孩往下拋物是無意識的，物業公司可以定期發放些資料提醒大人注意教育和監督孩子的行為。一些業主家中進行裝修，裝修工人為圖方便將裝修廢料直接拋到窗外，作為裝修的監督部門，物業公司在裝修進場前應提醒裝修工人及業主，簽訂安全責任書，嚴格禁止此類事件的發生。
除業主家中拋物造成危險以外，還有公共區域或者外界因素致使高空上的懸掛物和擱置物墜落的高空墜物現象，這些墜物現象更是物業公司重視的問題，面對這些問題應該採取哪些措施，這里具體歸納了幾類
1、避免自然力造成墜物。在多風天氣，物業公司應及時了解天氣信息，及時察看公共區域是否存在不安全隱患，關閉公共區域窗戶，放倒可能因風大颳倒的物品。提醒業主出門關窗，避免陽台上放置的花盆等物被風刮落。
2、避免公共區域外牆放置擱置物及懸掛物。在物業小區最經常出現的擱置物和懸掛物是陽台上的花盆，空調室外機和外飄窗這類物品或設施，物業公司應及時提醒業主按照相關的要求來放置和安裝。
第三、在進行高空作業時做好防護措施。在物業公司進行高空維修、清洗外牆面等高空作業時，做好防護措施，防止物品不慎墜落，在作業工作期間樹立指示牌提醒路人繞道余虧行走或安排專門人員引導行人。
第四、注意公共區域的維護和養護。在很多起高空墜物對業主造成的人身傷害或財產傷害案中，也不乏公共區域設施損壞或墜落造成事故的，這就提醒物業公司做好設備設施的日常養護，避免發生公共區域設施如外牆皮，公共區域玻璃，窗戶等物墜落造成對業主的傷害。
第五、規避風險。建議物業公司購買公眾責任險，在由於疏忽和過失行為造成損害時將經濟責任轉由保險公司承擔，避免重大損失。
在日常生活中還有可能發生很多我們本來能夠避免的高空拋物或者墜物造成的危險。在此，倡導物業公司做細心的工作，從小事中發現安全隱患，提早防範，畢竟，保障人身安全和財產安全是物業管理的重中之重。
3. 游五泄作文150字二年級
要看瀑布可不容易，我們要乘遊船穿過五泄水庫，高高的山，遠遠看去就像一塊塊無暇翠綠的翡翠，下面淌著清澈的水：靜時，像一面美麗的鏡子；動時，水面泛起一朵朵浪花……峰迴路轉，活像一個「小長江山峽」。
遊船把我們帶到碼頭，我們沿著石階上山了，遠處傳來嘩嘩的響聲，我想瀑布就在前面了。果然，沒爬幾個石階，第一泄就印入眼簾，瀑布飛快地沖下，像一匹銀緞，又如一簾輕紗，風一吹，如煙似霧，水珠似一朵朵白梅，微雨似地落著。
潭裡有許多遊客，他們有的在把小螃蟹抓起來，嚇唬自己的親人和朋友；有的在潑水嬉戲；有的在拍照留念……我再也忍不住了，便脫鞋下水，玩個痛快。笑聲、潑水聲，大家體驗著大自然的和諧。
為了看到其他四泄美麗的容貌，我們繼續上路，可是這次可沒有第一泄那麼容易。石階越爬越陡，我大汗淋漓，還用上了「狗爬式」呢！我們終於飽覽了其他四泄，第二泄像小女孩，是那樣婉轉；第三泄像潔白的水蛇，橫卧在山崖上；第四泄像一條筆直的玉帶，搭在幾米高的山崖上；第五泄像一襲珠簾，輕輕地淌下來。
五泄的美在於同一脈瀑布在不同的地段呈現五種不同的風貌，真是千姿百態，各具特色，好一幅美妙的圖卷。
4. 內容是寫游泳的作文11O字
游泳 暑假裡的一天，爸爸媽媽帶我去了游泳池，讓我先在那裡練練游泳，以後報游泳班。
我想：電視里的阿姨們落水是那麼好看，我也來一次。我戴上眼鏡，拿著救生圈，來到了深水區，一躍而飛。
沒想到身子轉不動，救生圈沒拿穩，一下子沉入水中。慌亂中我去抓救生圈，沒想到它太滑，抓不住！幸虧我一直憋著氣，在水裡急速奔跑，還沒停穩就跳了起來。
好險啊！ 第二次，我一跑，一躍，沒想到還不成功，沒跳進去。我又施展「疾風跑」從別人身旁擦身而過，飛向水中。
還沒沉下去我就兩手旋轉，兩腳上下拍動，算是游到深水區了。吸了一大口氣，在水中吐泡泡，抓住梯子上去呼吸。
我忽然想來個惡作劇，想把媽媽往下一拉，再往上一抬，倒把媽媽嚇了一跳。她戴上游泳眼鏡，把頭伸下來，在下面追我。
我沒氣了，一躍，一吸，我媽媽也一吸。我忽然覺得下不去了，媽媽一拉，我下去了。
我施展「青蛙跳」到了水表面，再施展「松鼠飛」兩腳一上一下地交換，我手朝後擺，到了盡頭把手伸到前面擺，總算能自由活動了。 這次可真好玩。
5. 留心觀察事物的作文15o字
古人說：「巧媳婦難為無米之炊」。的確，再好的廚師，沒有豐富多樣的菜和調料，也做不成一桌令人滿意的酒席。寫習作也同樣，我們必須解決好寫作的內容，即材料的問題，才能從根本上提高寫作水平和能力。
積累寫作素材，是一項艱苦而又長期的工作。作為小學生，積累寫作素材的一個十分重要的途徑和方法就是養成觀察周圍事物的習慣。然而日常生活中，視而不見，充而不聞的現象隨處可見。我們學校曾經做過這樣的一次行為規范執行情況的考試：在同學們從學校大門到教室的路上，有意識地安放了幾個十分明顯的違章物品，如：掃把頭、一張紙、一塊抹布、倒掉的凳子……，
然後讓同學一個一個地走過去。經過測試，只有不到五分之一的學生能夠做到將這些物品進行正確處理。
6. 防火防電防高空墜物的讀後感300字
防火、防電、防水。這「三防」是我們從小就聽慣的，所以不用多說也知道它有多麼地重要。全國每天就有很多次火災，還有水、電引起的災禍，想一想，這要害了多少人啊！就因為自己的疏忽，才會危害了自己，同時也危害了別人。 災難的發生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那麼，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外發生。 有些同學尤其是在防火、防電、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表現在：安全責任心差，存有僥幸心理，缺乏安全防範和自我保護意識；違紀玩火玩水擺弄電器；違紀攜帶火種玩火；節日燃放鞭炮不注意場合；封山期內帶火種進山區林區遊玩；違反操作規程使用火、電、油、氣等等。
安全第一！只有注意安全，關愛生命，才能盡量讓自己做過的事不後悔。生命只有一次，也是唯一的一次，注意安全，將自己的生命變得多姿多彩。否則，害的不只你一個，還有別人以及你的家人。
7. 小學二年級作文大全200字碗破了10篇
此時此刻，天與雲與山與水，上下一白。
白茫茫的一片，除了朦朧還是朦朧。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬鬆松、沉甸甸的雪球。
真是「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」。 雪越下越大，漸漸地變成了一個個白色的小雪球。
一團團、一簇簇的雪飛落下來，彷彿無數被碎了的棉花球從天空翻滾而下。不禁讓我想起謝朗說的「撒鹽空中差可擬」，和謝道韞的「未若柳絮因風起」。
是的，風一吹，眼前便好像有無數的小球在空中無規則運動，讓我想起了科學里的分子的運動狀態，煞是壯觀。雪球覆蓋在樹枝、道路、莊稼上，把樹枝壓彎了腰，為莊稼送去一件溫暖的白色外套，為道路披上了一件白色披風。
眺望遠處的山，亦白雪的國度。在浙江這樣的江南水鄉看到這「千里冰封，萬里雪飄」的景色，不禁讓人懷疑自己是否瞬間到了東北。
這場雪是來得如此匆匆，去也匆匆。才一會兒功夫，便開始變小了。
慢慢地，再小…… 直到消失。天地間仍是一片銀白的世界，分不清東南西北。
雪停了，雪走了。屋頂上還留著雪，彷彿是一層飄逸的輕紗……的，雪走了，它來的悄悄，去的無聲，留給人們的只是一片驚喜。