① 哥德巴赫猜想被證明了嗎
有關哥德巴赫猜想的證明已經是進行了200多年了，有關的文件資料是浩如煙海。期間有多少數學家與數學愛好者為之著迷，但對於此猜想的現實意義幾乎沒有人能夠說得非常清楚。這是一場人類思維與大自然數學美妙的較量，已經上升到人類哲學、思想、思維最前沿的較量。
經過一代又一代世界數學人的努力，目前比較好的成績是陳景潤證明了1加2，即(1，2)--任意大的偶數可以由一個素數與兩個素數的乘積之和而得到。
此後幾十年，世界數學界在此問題上再也沒有很大進展了!特別值得一提的是:徐遲寫了一篇有關陳景潤證明了(1，2)的報告文學後，中國大地掀起了一個證明哥德巴赫猜想的熱潮，很多數學愛好者都廢寢忘食地去證明哥德巴赫猜想，可謂全民皆數學家啊!
那時，中國各大院校數學系與中國科學院數學分院每天都收到來自全國各地的數學愛好者們證明哥德巴赫猜想的來信，多的時候以每天幾麻袋的數量來計!驚人啊!
這些來信中的證明過程不是錯誤，就是證明過程中的關鍵一步都證明不了、繞不過去，始終證明不了哥德巴赫猜想。而有人會問，那麼這些科學院的數學家們收到這么多的來信，他們可以將來信中的各種優點、方法、原理、技巧、精華以及巧妙構思可以綜合起來，把哥德巴赫猜想證明出來嗎!或者來信中的那些關鍵一步都證明不了、繞不過去，始終證明不了的、只差一步的，數學家水平比數學愛好者數學水平高很多，他們可以繞過去、證明了吧!
對啊!這個想法好!但是他們試過了，也幾乎不可能!還是關鍵一步都證明不了、繞不過去、始終只差一步!看來證明這個猜想已經進入死胡同了!長達200多年的灰心與數學家們一生的泄氣與無望!
是方法有誤?原理不對?沒有發現、運用新的、更好的數學工具與數學模型?還是數學家們對現有的數學工具與數學模型沒有掌握、運用得足夠好與足夠巧妙?如果數學家們對現有的數學工具與數學模型掌握、運用得足夠好與足夠巧妙就能證明出來?……等等疑問，有太多的疑問了!
答案都不是的。其實都不是的，世界數學界面對這個唾手可得、近在咫尺的大蛋糕而無人能切、繞不過關去證明它是成立的還是不成立的，成了人類的一個精神障礙。人類在這個問題上一籌莫展，這是一場人類數學與哲學思想的較量、是人類思維大膽向前延伸時遇到的一個瓶頸!
② 歌德《二裂銀杏葉》的賞析
一、賞「葉」篇 1、導語：「世上沒有兩片相同的葉子」。植物的葉子千姿百態，各有風韻。下面就請同學們跟著老師走進葉子的天地，一起來感受它給我們帶來的美韻。 2、展示葉的圖片資料。（不同季節的不同形狀，不同顏色） 二、知「葉」篇 1、生活中人們往往贊美花的鮮艷、嬌媚，而對葉有所忽略，欣賞完剛才一組圖片，不難發現它也有美麗的外表、動人的身姿。我們的同學利用課余時間走進自然，收集了一些樹葉標本，認識了各種各樣的葉。下面就讓我們一起來分享大家的成果。 2、小組展示。 （可從形狀、顏色、季節特徵、生長環境等方面介紹） 總結：多彩的樹葉標本、詳實准確的語言介紹、生動活潑的版面設計不僅讓我們了解有關葉的許多知識，更給我們帶來了美的享受。讓我也領略了每個小組同學不同的風采。 （過渡）葉片是如此美麗，有誰知道它有哪些「非凡本領」？我們一起進入知識搶答環節。 總結：同學們的反映真靈敏，老師自嘆不如。葉的作用是如此巨大，難怪文人都喜歡藉助葉來表達情意。 三、吟「葉」篇 1、在你的記憶庫里，有類似的成語和詩句嗎？下面我們舉行賽詩會。 2、組織交流背誦有關葉子的成語和古詩句。 四、議「葉」篇 1、看來從古到今的文人墨客大都對葉情有獨鍾。他們往往把葉作為描寫謳歌的對象，注入了作家的情感，賦予了它特別的意義。請結合有關詩文內容，談談你的感受。 元好問 《同兒輩賦未開海棠》：借海棠藏蕾未輕開放而教育子女舉止端莊穩重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂。 宣宗宮人 《題紅葉》：寫宮女借對隨波而去的紅葉的禱祝，表現對深宮幽閉的憤懣，對自由幸福的嚮往。 王勃 《山中》：以深秋景色更著黃葉點染渲染悲愴色彩，抒發久客思歸之情。 楊巨源 《城東早春》：借詩人慧眼賞早春景色，暗含要有敏銳的感覺，發現新東西，寫出新境界的寓意。 劉湛秋 《綠葉》：寫出了綠葉的生長過程，表現綠葉頑強的生命力。 歌德 《二裂銀杏葉》：由銀杏葉的二裂現象聯繫到自己，內涵豐富復雜深邃。 青勃 《綠葉的聲音》：從不同角度抒寫綠葉發出的聲響，表現綠葉的歡樂與活力。 《一片樹葉》一文，用文學的筆觸生動記敘了葉從萌生到消亡的過程，讓我們領悟到生命過程的意義。 總結：看來葉在精神上給了我們非常豐富的啟發、借鑒作用。文人墨客往往借鑒葉或點綴自然、啟發思念或引發幽情、激發贊頌之情或熱烈呼喚青春和活力。 2、你能否從葉聯想到現實生活中的人、物，或者得到某種啟示嗎。
銀杏，是目前已知地球上最早的樹種，早在2億5000萬年前的侏羅紀時代就已經紮根於太古世界之中，有活化石之稱。銀杏樹的生命力極之頑強，在日本廣 島長 崎的原 子 彈災滅之後，是最先重現大地的植物，而且毫無受輻射影響的變異情形，實在令人嘖嘖稱奇。正因如此，在日本銀杏被譽為「希望的使者」。銀杏的扇形對稱的葉子，由於其葉子邊緣分裂為二而葉柄處又合並為一的奇特形狀，又被視作「調和的象徵」，寓意著「一和二」、「陰和陽」、「生和死」、「春和秋」等等萬事萬物對立統一的和諧特質。銀杏葉子也可以看作心型，所以又可以看成愛情的象徵，寄予兩個相愛的人最後結合為一的祝福。德國的偉大詩人歌德(Johann Wolfgang von Goethe)深深地被銀杏的特質所觸動，於1815年9月15日憑詩寄意，寫下了短詩「Ginkgo Biloba」，作為向其愛人Marianne von Willemer示愛的禮物
③ 歌德的外貌
約翰·沃爾夫岡·歌德(Johann Wolfgang von Goethe)(1749－1832）是18世紀中葉到19世紀初德國和歐洲最重要的作家、詩人，他一生跨兩個世紀，正當歐洲社會大動盪大變革的年代。封建制度的日趨崩潰，革命力量的不斷高漲，促使歌德不斷接受先進思潮的影響，從而加深自己對於社會的認識，創作出當代最優秀的作品。
圖片在網路：
http://ke..com/view/19304.htm
④ 英國歌德席勒鞋子價位是怎樣
可以的 配得上鞋子的文化性 質量上款式也很好 我也打算買一雙給我女朋友的爸爸 哈哈討好我未來的岳父 他們這個牌子的鞋子文化氛圍很足
⑤ 歌德體數字1-9
我給你個地址自己去下吧。
Old English Font
http://cc8.cnsuk.net/viewthread.php?tid=10427&extra=page%3D1
需要下載解壓
然後放到 C:\WINDOWS\Fonts 文件夾下
就安裝好了
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在QQ里交談使用的話，直接改變字體就OK啊
⑥ 嗜謊之神中歌德的圖片，誰有
歌德 一.歌德其人其事 1. Joharln Wolfgang von Goethe，1749一1832年 歌德出生於德國的法蘭克福布，家境富裕，從小受文學熏陶，然而興趣卻是多方面的；他除了有詩歌、戲劇和小說等創作外，還是一位科學家，在解剖學和植物學方面都有一定的成就...1177
⑦ 歌德學院用的德語教材是哪一種
我是德語專業大四的，這幾個問題可以給你一些參考回答。
1.
c1和專四完全不在一個水平線上，我不太清楚你專四平時模擬是個什麼水平，不過專四這種考試都是國內老師出題，考的側重點都是語法單詞等等，真正對於德語語言能力的考察沒有多少。而外國人出的那種考試，比如歐洲語言水平的這個a1-c2，德福考試等等，都是很注重對語言的積累，這里尤其指與德語母語者的對話能力，包括你能不能聽懂，能不能與他交談。我考過專四，也考了德福，我可以非常負責任的告訴你，專四水平和c1差太遠了！
2.
遠程教程我沒有上過，因為我就在北京，所以身邊的朋友都會去上面對面的課程，而不是選擇遠程。
3.
我還是那句話，這是兩個幾乎完全不同的考核系統，要想考好專四，多記語法和單詞。所以單純針對專業四級考試而言，這個輔導班幫助不大。
總之，直接一點說，你現在上c1的課程會比較吃力。國內德語教學畢竟鑒於資源有限，能和純德語環境教學的少之又少，幾乎沒有，所以專四專八都是考察筆頭的更多。還是先安心准備專業四級吧，跟著老師好好復習，歌德學院這種提升德語能力的培訓班，考完專四再去上也來得及。
⑧ 歌德式字體
這里有下載地址，你去下載到電腦里 然後去控制面板-字體 把這個字體安裝一下 就行了 http://www.3lian.com/ziti/zt2/fonts/a/AngloText.zip