1. 假如有個女孩長得不錯，就是聾啞人，你介意嗎，想跟她在一起嗎
不介意:
原因以御陵下可能:
1.既然選擇了，就是喜歡，怎麼會介意？
2.不說話的女生比說話的女生更值得喜歡，因為女生經常不過腦子說話。
3.語言有時候就是一種唯者聰明反被聰明誤的東西，沒有更好。
4.聾啞不是錯，更不是罪，聾啞是上天因為她的優秀而剝奪一些東西去保護她，指拆薯不被夭折。
2. 有關於聾啞人的感人故事
1、外賣騎手
近鍵雹日，餓了么用戶1988在朋友圈分享了一段離奇經歷：他的手機一連接到幾個電話，然而每次接聽的時候，對方都無人作答，隨後掛斷。他搞不清這幾通電話為什麼打來就會掛斷，也想不起最近誰會聯系自己，莫非……這是一通……鬼來電？
直到晚上19點，他清理手機簡訊時，才發現了真相。 原來，打電話的是外賣小哥，他是一位聾啞人。
據餓了么官方證實， 這個對餓了么用戶1988「搞惡作劇」的人，是河南餓了么聾啞騎手於亞輝，今年24歲。因為他是一名聾啞人，溝通不便，所以他用發簡訊的方式告知用戶：您的外賣到了。
2、樂觀生活
一個比較特別聾啞人，他叫阿星，每天努力的讓人心疼！在很多人眼裡他是不一樣的，但是阿星卻很努力，一個人靠幾份工作來養活妹妹，而且這個妹妹跟他沒有任何血緣關系，是孤兒院一起認識的。
院長媽媽臨走時把妹妹託付給他，從此他就覺得照顧妹妹是他的責任，每天特別努力，一天四份工作，甚至揀破爛，供妹妹上大學，現在妹妹去了美國留學，一直是他的努力供妹妹到現在，他從來不抱怨生活的不公平，反而因為他自己的不同而更努力，更用心。
因為他知道自己想要什麼，知道自己需要什麼，因為渴望，因為夢想，所以更努力，更拼搏值得我們所有人學習。
3、夫妻理發店
高聖斌16歲那年從嘉興聾啞學校畢業後，開始拜師學藝，從事理發行業。通過近2年的學徒，他豈但控制了技術，也有了必定的積蓄。就這樣，他開端了創業生活，創辦了一家眷於自己的理發店。
高聖斌的愛人董珍珍是他在聾啞學校讀書時同窗。兩人從相識，到相愛相知相聯合，這對聾啞夫妻相伴著一起走過了十多年的風風雨雨，現在他們的兒子都已經14歲了，一個健康陽光的少年，會說會唱，還懂手語。
他在店裡的作用還真是不小，不僅能幫爸爸媽媽接電話，還能替前來理發的顧客做翻譯。
他自豪地告訴記者： 「我是爸爸媽媽的耳朵，是爸爸媽媽的嘴巴，我會和爸爸媽媽一起盡力，把我們的理發店越辦越紅火，讓我們的生活變得更美妙。」一旁的高聖斌夫婦固然聽不到聲音，但他們清楚兒子在說什麼，他們愛憐地看著兒子，露出了幸福的微笑。
4、寫滿字的胳膊
90後聾人西點師用他的雙手自食其力，融入社會切蛋糕、抹奶油、裱花、裝點水果……在蘆墟一家大型賣場的低溫操作間里，一個年輕小伙正專注地製作他的作品。
10分鍾後，原本緊張嚴肅的臉，換上了大大的笑容，一個漂亮的小蛋糕展示在我們面前。他是90後聾啞西點師王哲。為讓大家「聽」懂他的話 在兩條胳膊上寫滿字。
5、包堅信勵志創業
1972年，包堅信出生在溫州市下轄樂清市翁?鎮一個普通農民家庭。一歲半那年，包堅信因 發燒被粗心的醫生注射了過量葯物導致失聰。
9歲時，包堅信進入一所正常人小學，因無法與人 溝通及個別小朋友的歧視，他變得鬱郁寡歡，學習成績很差。兩年後，父母把他送到了溫州一家聾啞學校。在那裡，他學會了手語，改革開放之後，市場經濟浪潮稿帶帆席捲全國。
當時，很多兒時的夥伴紛紛下海經商，包堅信的家庭經濟條件不好，為了減輕家裡的負擔，最終決定綴學創業。當他把想法告訴父母時，無須質疑的遭到了家人的強烈反對，可在包堅信的一再堅持下，父母決定放手讓他一試。
在最初的創業階段，因自身聾啞，缺乏經驗等因素，一度虧到血本無歸。行睜在堅持下，在信念中，在磨礪里慢慢的積累，幾年下來竟賺了數萬元。小攤小販的生意雖然做得有聲有色，但他卻一直嚮往著更大的人生舞台。
3. 看《不勞而獲》的啟示記敘文
看《不勞而獲》的啟示記敘文500字(通用29篇)相信大家都不可避免地會接觸到作文吧,特別是寫作中最基本、最常見的記敘文,記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現。這類型的作文應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的看《不勞而獲》的啟示記敘文500字,希望能夠幫助到大家。
今天,我在看漫畫書時,一幅漫畫使我的心久久不能平靜。
這幅漫畫中,一個男人剛剛用鐵鍬栽下一棵小樹,從一旁拿來水壺,准備給小樹澆水,可等他回來時,他發現一個戴眼鏡的男人坐在了樹旁,只見小樹桿都已經被壓彎了,男人一臉疑惑地看向那個戴眼鏡的人,問:「你在干什麼?」那個戴眼鏡的男人不慌不忙,一本正經地看向男人說:「我在等小樹長大了好乘涼呢!」
那個戴眼鏡的男人真可笑,一棵剛栽好的小樹,怎麼可能一下子就長成一棵大樹,而且這個戴眼鏡的男人什麼也沒有做,就坐在小樹旁等著乘涼,不就是「不勞而獲」嗎?
看到這里,我不禁想到了我們班上的田辰憶同學。有一次,因為不久之後有一場考試,同學們一下課就全在讀背課斗培文、寫生字,忙得不亦樂乎,唯獨田辰憶與眾不同,到處閑逛、放聲唱歌,好不快樂。見他如此悠閑,我以為他全都復習好了,立馬上前詢問妙招,可他卻說:「我自有招,但怎麼能告訴你!」見他不說,我也不再去問。到了考試時,我費心腦汁,草稿紙一張接著一張地被寫滿,題目一個一個地被解決,做累了,我抬起頭,仰仰頭,擺了擺發酸的手,想休息一會兒。突然,我看見田辰憶,他脖子伸得像長頸鹿似的,正看著身旁葉天哲的試卷,然後又立馬將什麼寫上了自己的卷子上。看他抄同學的試卷,我都替他擔憂。果然,他終究還是被發現了,老師走到了他的身旁,一手拿起試卷看了這幅漫畫,我想到了很多,我明白了做事不能不勞而獲,要通過自己的努力來收獲更多的成果!
看《不勞而獲》的啟示記敘文 篇2
寒假裡的一天,我獨自坐地鐵去補習班。地鐵上的人不多,有的在低頭玩手機、有的正在認真地看著地鐵報紙、還有的在閉目養神這時,我發現了一個「可疑人物」――一個女孩。她大約30歲。她面目清秀、皮膚白白的,身上穿著一件白色大衣、一條黑色牛仔褲。她神情很緊張地穿梭在車廂里。
這時,她走到了一位中年男子旁邊,她左手拿著一張彩色紙,右手拿著一支圓珠筆,紙上印著十二個大字:關愛聾啞人,請您獻一份愛心。這時,我才知道她是個聾啞人,是在集資。她拍了拍那位中年男子,在那裡指指點點。中年男子當她是不存在,一直低頭玩手機,理都不理她。
女孩一直用手語訊問了十幾個人,但是沒有一個人理睬她。這一切我都看在眼裡,覺得那賀數些人很沒有愛心。
當她走到我身邊時,我非常空拍唯同情她。於是,我毫不猶豫地拿出了五塊錢,那是媽媽給我的買水錢。她接過我的錢,笑眯眯的。她不僅用手對著我做了許多感激的動作,還讓我簽上我的名字在那張紙上。完了以後,她走向了下一位乘客。這時,我很高興我做了一件偉大的善事,並且可以成為名人。
列車正在飛快的行駛著,當到了農講所站時,我下了車,發現那個女孩從另一節車廂的門走了下來。這時,我驚訝地看到她從口袋裡掏出一部三星手機:「喂,我今天沒什麼收獲。那些人太摳門了。」這時,我才知道原來她不是啞巴,也不是聾子,而是一個騙子。我原來被人騙了,這個女孩是一個騙子。
這種不勞而獲、欺騙別人的行為真是太可惡了。
看《不勞而獲》的啟示記敘文 篇3
在這茫茫的大千世界中,人是一切的主宰。我們這個國家――中國,就有13億人口。但是,同樣是人,生存的方式卻各不相同。有的滿腹經文,靠自己的才智生活;有的寧為玉碎,不為瓦全,光明磊落地生活;有的老實忠厚,靠賣力氣支持著過日子;還有的則是死皮賴臉,苟且偷生――在種種不同的人中,我最看不慣不勞而獲的人。
不勞而獲,說得不好聽就是偷雞摸狗,搶別人的財產,人稱「小偷」。可他們也分為兩種:第一種人是被困境所逼,不得不這么做,這種人還是情有可原的;可第二種人卻是好吃懶做,沒有知識,又不想幹活,動不動就對別人起歹意,這種人是被喻為「過街老鼠,人人喊打」。
我們家就遭到過這樣的人的兩次襲擊。第一次是兩輛自行車被盜。我和媽媽把車子停在樓道口,只是上樓吃了頓飯而已,兩部新買的自行車就「插上了翅膀」似的,不翼而飛了,害得我和媽媽傷心了好長時間。第二次,小偷是從別人的車棚頂爬上來的,直接進入了我家的陽台。當時,家裡一個人也沒有,幸虧媽媽上夜班前,把陽台通房間的門窗所好了,小偷進不來,否則,後果將不堪設想,或許還會變得一貧如洗。
我就不明白,這些人為什麼願意用這種方法生存,拿別人的錢用,怎麼不臉紅,沒有犯罪感呢?最可惡的還不只是這些,有人自己偷東西就算了,他還要把別人拉下水,成立什麼「小偷集團」,專門利用別人行偷來發橫財,手下一旦被警察抓獲,自己就逃之夭夭。我真不明白,他們這么做的最終目的到底是什麼。
不勞而獲的人們啊,我憎恨你們。我真心地希望你們能改過自新,重新做人!
看《不勞而獲》的啟示記敘文 篇4
不要養成不勞而獲的習慣 一天,一個老人領著一匹拖兩輪車的毛驢,走進野豬經常出沒的村莊。車上裝的是木料和穀粒。老人告訴當地的居民說他要幫著捕捉野豬。他們都嘲笑他,因為沒有人相信老人能做那些獵人都做不到的事。但是,兩個月以後,老人又回到村莊,告訴村民,野豬已經被他關在山頂的圍欄里了。
他向居民解釋他是怎樣捕捉它們的。他說:「我做的第一件事,就是去找野豬經常出來吃東西的地方,然後我就在空地中間放少許穀粒作為陷阱的誘餌。那些野豬起初嚇了一跳,最後,還是好奇地跑了過來,由老野豬開始在周圍聞味道。老野豬猛嘗了一口,沒事發生,其他野豬也跟著吃,這時我知道我能捕到它們了。第二天我又多加了一點穀粒,並在幾尺遠的地方樹起一塊木板。那塊木板像幽靈一樣,暫時嚇退了它們,但是白吃的午餐很有吸引力,所以不久以後,它們又回來吃了。當時野豬並不知道,它們已經是我的了。此後,我要做的是每天在穀粒旁邊多樹立幾塊木板而已,直到我的陷阱完成為止。每次我加進一些東西,它們就會遠離一陣子,但最後都會再來『白吃午餐』。圍欄做好了,陷阱的門也准備好了,而不勞而獲的習慣使它們毫無顧忌地走進圍欄。這時我就出其不意地把它們捕捉了。」
這個故事的寓意很簡單:一隻動物要人類供給食物時,機智就被取走了,接著它就會遇到麻煩。人類也一樣,學習需要勤奮,需要思考,如果長時間地抄襲別人成果並沉浸在它所帶來的短暫的喜悅假象中,那麼,只要時間稍長就會養成不勞而獲的習慣,遺憾終生。所以,現在的你應該學會放棄「免費的午餐」,學會靠自己,這樣才能有一個美好的未來!
看《不勞而獲》的啟示記敘文 篇5
森森是森林王國里的一個小公民,一隻年少的長頸鹿。他平時學習一點不用功,可是理想遠大,夢想有一天可以做森林裡的一級將軍。光陰飛逝,眼間過了5年,原來的一級將軍該退休了,森林之王―老虎發出布告:全國於9月18日開大考,選舉一級將軍。條件如下:凡飽讀史書,自認為有才華,可以文明治國,有思想的有志之士都可參考。
接下來的日子,森林裡的公民都在熱火朝天的備考,小馬不在一寫完作業就往外跑;小貓也埋頭苦讀;連調皮的猴子也不再跳上蹦下,而是整天學習。森森卻不以為然,絲毫改不了往日的嬉戲,心想:我真有得天獨厚的優勢啊,我的脖子這樣長,到了考場一抬頭別人的試卷盡收眼底啊森森想著想著好像自己真的中「狀元」了一樣,神定氣閑的看著別人在那忙碌。
終於到了9月18日,大考開始了,考場有:小豬、小馬、小驢、小貓他們神色各異:有的與他人說說笑笑;有的神色緊張;有的與他人討論會出什麼題目考試開始了,由王子小老虎親自監考。前面的幾道題森森還算順利,後面的幾道題卻攔住了森森的去路。森森抬頭看了看監考的王子,王子的目光銳利的看著他,好像在詢問:有問題嗎?森森趕緊躲開了王子的目光,低下頭洋裝思考。過了一會,森森悄悄瞅了一眼王子,嘿,好機會啊!王子正看著窗外發呆呢!於是他伸長脖子去看前面聰明小猴的卷子。
「森森!」王子厲聲叫道,整個考場的目光都集中在森森的身上,森森感覺臉火辣辣的燒。
「本王子令你自今日起5年內不得參加國家大考,出去!」王子的堅定地說。
就這樣,森森走出了考場。王子小老虎的目光是明銳的,它的處罰也是明智的,一個人不具備誠實和勤奮的品質,又能幹些什麼呢?
看《不勞而獲》的啟示記敘文 篇6
喜羊羊和同學們在草地上踢球,沸羊羊把球踢到了草叢中,她把球撿回來時發現了一根棍子上有一顆閃閃發亮的金星星。
喜羊羊接過這根奇怪的棍子和足球,說:「這就是魔法棒吧!」說罷,一束金光從魔法棒里閃出來照向足球,上面的金星星飛快地轉動著,立刻,足球就變成了一個圓形的蛋糕。在樹下睡覺的懶羊羊一聞到撲面而來的香味,一下子跳起來,撲到蛋糕前,流著口水,准備大吃一頓。可她剛要吃,就被喜羊羊的沸羊羊攔住了。他們說:「等一下,還不知道這東西能不能吃呢。」懶羊羊用渴望的眼神望著喜羊羊,她在喜羊羊沒看她的時候吃光了足球蛋糕。喜羊羊看她吃後沒什麼事,便拿起魔法棒,對著樹說:「魔法棒!」大樹立即變成了一個十層樓那麼高的香草大蛋糕。
灰太狼用望遠鏡看見了這一切,他暗自想:如果我讓他們都吃得很胖,我不是很容易就可以抓到他們了嗎?於是,灰太狼在晚上悄悄地潛入了羊村,把石頭、木頭、桌子、椅子全部變成了大蛋糕,然後就偷偷地溜出了羊村。
第二天,羊羊們看到這么多的美食,不顧一切地大吃起來。
幾天後,羊村裡的羊都變胖了,只有像美羊羊一樣愛美的,像慢羊羊一樣的老羊羊,不敢多吃,還保持著原來的身材。
灰太狼看到很多羊都胖得走不動了,高興極了,他大張旗鼓地進了羊村。年輕力壯的羊都爬不起來了,灰太狼很輕松地就把羊抓走了,要享受豐盛的大餐了。
這個故事告訴我們,不勞而獲並不好,最終受罪的還是自己。
看《不勞而獲》的啟示記敘文 篇7
在我值日的那天,我不想值日,又想得到表揚,於是就像雇李東幫我值日。我對李東說:「李東,如果你幫我值日,我給你10元錢,怎麼樣?」李東是個貪財迷,於是連想都沒想就答應了,我對李東說:「還不能告訴老師和同學。」李東說:「放心,說話算數。」
到了第二天,我來到學校,看見同學們正在議論紛紛,他們看見我來了,都紛紛鼓掌。我忙問什麼事,同學們說:「陳曉峰,你真厲害,教室被你打掃的一塵不染!」我說:「小事。」上課後,老師看見了,就表揚了我,還給我了「衛生流動小紅花」。李東看見了,憤憤不平,小聲嘀咕著:「明明是我值的日,憑什麼讓陳曉峰拿到『衛生流動小紅花』呢?」
我拿到「衛生流動小紅花」後,臉紅了,一個聲音對我說:「陳曉峰,你應該向老師認錯,你是一個誠實的孩子。」另一個聲音反駁說:「只要李東不說,反正沒有人知道 ,再說『衛生流動小紅花』誰都想得到,不是嗎,陳曉峰?」再看一眼「衛生流動小紅花」好象已經沒有那麼紅了,好象也在說:「你不配戴我,你是不勞而獲!」最後,我終於鼓起勇氣,向老師認了錯,老師並沒有批評我,而是對我說:「紙是包不住火的,陳曉峰,你就應該做一個誠實的孩子!」
聽了老師的話,我高興極了,比得到「衛生流動小紅花」還高興。
看《不勞而獲》的啟示記敘文 篇8
在一棟別墅里的窗前,坐著一位小男孩,他的名字叫――攝延。在他六歲那年,因為一次車禍,他的雙腿被夾斷了,而且,他的母親也在這次車禍中去世了。事後,他的父親給他找了一位繼母,繼母待人冷淡,攝延非常悲傷心,每天坐在他房間的窗檯前,想著她的母親。他也很想到外面去和他的小夥伴們一起玩。
有一天,他在他房間的書桌上發信了一枚戒指和一封,信上寫到:攝延,我是來自另一個世界的魔法師,名叫――雷薩。我通過我的魔法水晶,已經知道了你的家事,我深表同情,你可以對著我給你的那枚戒指,叫三聲我的名字:「雷薩,雷薩,雷薩。」你就可以召喚我出來。我也許可以幫到你。
魔法師雷薩
看完信之後,攝延高興急了。正想告訴父親,但轉念一想,如果父親不同意的話,我可就要一直裝假肢了。三思之後,攝延決定按照信上說的去做,暫時不告訴父親。說完三聲雷薩之後,只見原本光亮的房間突然之間昏天暗地,房頂上出現一個漩渦,有一個人的身體慢慢從漩渦里掉下來。等那個人到了地面之後,房間又恢復了平靜。那人說道:「你好,我是雷薩,你就是攝延吧?」「是的,我是。你既然可以幫到我,那你可以幫我變出兩條腿嗎?」「可以。」說完,他拿起一個魔法棒,在攝延腿上一點,攝延就有了兩條腿。他馬上跑出去和他的小夥伴們一起玩。
看《不勞而獲》的啟示記敘文 篇9
用勞動去換取自己想要的東西這一概念在21世紀新少年的腦海中也許根本不存在。我們只會向父母伸出手去索取自己想要的東西,不勞而獲似乎已經成為了理所當然的事情。可是,你有沒有想過,你總有一天要離開父母自己生活,沒有父母的幫助與給予,你要怎麼辦呢?
每個人都喜歡不勞而獲,喜歡不勞動就有收獲,也許你也知道不勞而獲只會讓你失去一次體驗的機會,失去勞動的那一份快樂和那一份經驗,在這時也許你又會後悔,想:下一次一定自己去做,可到了要你去做的時候你真的行動了嗎?,當你必須自己一的人行動時,你是不是又害怕起自己的經驗不足,這時你才真正的去反省,可是已經晚了。
這是生活中的現象,在學習的時候也有,學生每一天都有一大堆的作業要做,可是作業沒有人喜歡做,所以我們就動起了歪腦筋,我做這題,你坐那題,然後你抄我,我抄你,把答案寫好就草草了事,到了考試的時候,試卷上有和作業本上一樣的題目卻不知道怎麼做,做錯,這時你再翻開作業本再嘆息再,再後悔也沒用了。
不勞而獲的代價是很重的,社會上的小偷也不就是為了不勞而獲的慾望才會行竊結果就變成了監獄里讓人可悲的犯人。所以我們是絕對不可以有不勞而獲的念頭,只能通過自己的勞動去獲得,並且從中受益,所以我們就要從自我做起,做到自立自強,自己面對生活,讓不勞而獲這個詞在你的腦海里消失。
看《不勞而獲》的啟示記敘文 篇10
在森林裡,住著許許多多的動物,有愛吃胡蘿卜的兔子、調皮的猴子、愛美的孔雀還有一頭自作聰明、好吃懶做的驢子。
有一天,驢子在森林裡閑逛。忽然,看見地上有件閃閃發光的披風,上面寫著「隱身衣」。驢子真是欣喜若狂,開始打起它的小算盤來了:「要是我隱身了,不就可以偷到我喜愛的青草啦!」一想到這,驢子趕緊把披風披上,大搖大擺的來到山羊阿姨的商店,想偷兩包青草填飽肚皮,剛把青草拿到准備出門,就被山羊阿姨發現了,它把驢子交給了森林派出所,驢子被判了一年的刑。
一年的時間很快過去了,驢子又恢復了自由,它還不吸取上次的教訓,繼續做著它的白日夢。心想:我上次沒有成功,是不是隱身衣臟了,別人看見我了。於是,它趕緊把隱身衣徹底地洗了一下,准備第二次作案,這次它鎖定的目標是老虎的店。
驢子一進老虎的店,就東看看,西瞧瞧,然後乘著沒有人的時候,把草放進了它的披風,心想這次肯定成功了。正准備出店門的時候,被老虎抓了個正著。原來,老虎的店裡裝了攝像頭了,這樣,驢子第二次被送進了森林派出所,等待它的將是漫漫刑期。
通過這個故事,我知道了,世上沒有不勞而獲的東西,天上也不可能掉餡餅的,只有靠自己的雙手才能創造財富。
看《不勞而獲》的啟示記敘文 篇11
相信同學們都喜歡看漫畫吧!那簡單的線條有時是幽默風趣的,有時則充滿了諷刺與表揚的意味。
這黑白的圖畫,寥寥幾筆,卻展現了一幅引人深思的景象。圖中央,一棵小樹立著,樹葉不太茂盛,也沒有其他樹挺脫結實的姿態。一個戴著帽子、眼鏡的男子蹲坐在樹下,將小樹的樹干靠彎了,邊上還有把鏟子。一個人提著水壺問:「你干什麼?」他側過臉回答:「等著乘涼。」
看著圖,卻始終悟不出什麼道理,只在絞盡腦汁的想。忽的,心中一個詞語浮現:不勞而獲。想罷,終於明白,這幅畫描繪了男子不願努力,只等著他人將樹養大,坐享其成。換個方向將其概括起來,也就是這幅漫畫所表達的:諷刺!那些不勞而獲的人。有句話叫「前人栽樹,後人乘涼」。這句話雖然贊頌了前人的無私奉獻,但是也有與這幅漫畫共鳴:諷刺了世上一些渴望不勞而獲的人。
想於此,不由得詢問自己:我身邊或自己曾經有沒有不勞而獲的事例呢?在學校,老師要讓我們獨立思考,可有些人作業只是抄個答案,考試又想有個好成績,也就只能偷看。大人們反反復復買彩票、賭博,渴望「天降橫財」。我不禁蒙心自問:現在的生活富了,好了,人們就不用勞動,不用付出了嗎?以後丟了這般生活,我們又怎麼對得起先輩日日夜夜的.付出呢?
在生活中,我們要學會自己努力,不要依懶別人,成為他人的附庸。一個人,如果只等著坐享其成,那他是永遠無法體會到採摘自己種植的「果實」那刻,無盡的成就與喜悅湧上心頭的感覺!
4. 幼兒園社會教案
作為一名老師，有必要進行細致的教案准備工作，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我精心整理的幼兒園社會教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會教案 篇1
設計意圖：
過新年是對於孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來一棵新年樹，於是，孩子們每天來到幼兒園後，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴裡講著「這個是紅的，那個是黃顏色的……」，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著裡面的東西「裡面有糖的。」「有玩具寶寶廳旅的」……孩子們對此興趣十足，結合新課程中「新年樹」的主題，我便設計了本次活動「過新年」。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。
活動目標：
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
活動准備：
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程：
一、引起興趣：
（師生每人戴一頂新年帽進教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
師：棚行寶寶，過新年
幼兒園托班社會教案：認識清潔工
活動目標：
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，並知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。
活動准扮和凳備：
1、課前引導幼兒有目的地觀察清潔工的工作。
2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。
3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。
活動組織：
1、出示蛋糕，引出課題《誇誇我們的好婆婆》。
教師用語參考：「請小朋友們猜一猜今天是誰過生日？」（幼兒邊講教師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛生創設整潔。
2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，並盡量減輕清潔工婆婆的工作。
教師用語參考：「我們要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛護玩具，減輕婆婆的工作。
3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。
教師用語參考：「請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話。」（放錄音《祝你生日快樂》）
4、小朋友們分組活動，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。
活動建議：
經常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養幼兒愛清潔、講衛生、愛勞動的好習慣。
幼兒園社會教案 篇2
【活動目標】
1、學習簡單的手語動作(你好嗎、我很好、謝謝)，並知道它們的含義。
2、了解聾啞人使用手語與外界溝通，培養對聾啞人的關愛和尊重之情。
【活動准備】
1.一段啞語新聞的錄像。
2.人手一個耳塞。
3.幼兒用書
【活動過程】
1.請幼兒觀看啞語新聞錄像，進入活動主題。
⑴師：今天，老師給大家帶來了一段新聞報道的影片，這段新聞報道和一般的新聞報道不太一樣，你們看看有什麼不一樣呢?
⑵幼兒觀看新聞錄像後回答。(錄像中有人在用手比劃，有人在打啞語。)
2.引導幼兒了解聾啞人，並體驗他們的感受，培養幼兒對聾啞人的關愛之情。
⑴師：啞語新聞是播放給什麼人看的呢?(聾啞人)
⑵師：因為聾啞人聽不見，所以他們也學不會說話，只能夠用手語和別人交流。
⑶引導幼兒體驗聾啞人的感受。
①師：請大家帶上耳塞，體驗一下聾啞人無聲的世界吧。
②幼兒帶上耳塞。教師彈奏鋼琴等，讓幼兒聽一聽，說說帶上耳塞之後的感受。
③師：請找一個小夥伴，試著用手語和他說一句話，看他能不能明白你的意思。
④幼兒找小夥伴進行游戲。
⑷教師小結：聾啞人既不能聽，也不能說。在社會上，他們總是處於弱勢地位，所以我們在生活中要更加關愛、幫助和尊重他們。
3.學習簡單的手語，知道幾種簡單手語的意思。
⑴師：請大家翻開書，看看上面的小朋友在做什麼手勢，你們也來學一學吧!
⑵幼兒翻看幼兒用書並模仿各種手語的手勢。
⑶師：大家知道剛才學的這些手語表達的是什麼意思嗎?請聽老師講，並看看老師是怎麼做的。如食指指向你------你，豎起大拇指-------好，等等。
⑷幼兒跟著教師一邊做，一邊了解這些手勢的意思。最後教師將所有動作連起來做一遍，邊做邊指導幼兒進行連貫的說和做。
⑸請幼兒找一個小夥伴練習剛才所學習的手語。可以多次交換小夥伴進行練習。
幼兒園社會教案 篇3
目標：
用碾抹的方法表現紅暈
材料：
紅色油畫棒
過程：
1.請幼兒閉上眼睛，聽老師數到三才能睜開眼睛看：
――「這是誰?」(一張娃娃臉)
2.「寶寶要做客去，老師給他打扮得漂亮些。」
3.教師演示打紅暈的方法，用紅顏色在臉的兩頰塗好後，用食指碾抹。
4.幼兒練習，教師提醒幼兒碾抹完以後要洗手。
建議：
1.只有油畫棒才能產生碾抹以後的朦朧感。
2.告訴幼兒顏色要來來回回地多塗一些效果才好。
幼兒園社會教案 篇4
活動目標：
懂得玩過玩具後要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。
活動准備：
1．一個會哭、會笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3．根據玩具的特徵，製作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規意識。
活動過程：
1．送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪裡來的。
找到娃娃後抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，啟發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎麼樣，使幼兒懂得玩完玩具後要送玩具回家。
2．幫玩具找家。
找一找還有什麼玩具沒有在自己家裡，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)
3．游戲「誰走錯了家」(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具櫃，散放各處或調換位置。
?請幼兒睜開眼睛觀察什麼玩具走錯了「家」，幫助玩具回家。
4．欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，
天天和我做游戲，
輕輕拿，輕輕放，
收拾整齊要牢記。
建議：
在游戲時經常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。
評價：
1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具並把它們送回各自的「家」。
幼兒園社會教案 篇5
一、主題目說明：
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現象，是5-6歲幼兒議論的永恆主題。抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學家的偉大，這是現代教育的重要內容，也是"春夏與秋冬"主題價值之所在。
請千萬記住，讓孩子獲得知識並不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情，對這個世界滿懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。
二、主題目標：
1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣著、生活的影響。
2、初步理解簡單的物理現象
3、初步了解人類與環境的相互依存關系，身體力行的關心、保護環境。
4、嘗試用簡單的認知方法發現問題，具有初步的認識和理解能力。
三、環境創設：
1、活動區環境：
（1）、記錄一周的氣象
材料：溫度記錄表、筆等
玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最後一天統計一周的總體情況，並統計晴天、雨天、陰天各有幾天。
（2）、天氣預報表
材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等
玩法：取一張長方形的硬紙作為天氣預報的底板，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽、雨天、陰天、多雲等。底板上有空當，用來插當天的日期卡和天氣卡。
（3）春夏秋冬
材料：幼兒美術用書《春夏秋冬》
玩法：請幼兒根據春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上塗上相應的顏色、寫上相應的文字。
（4）、接牌
材料：撲克牌若干（10以下的牌）
玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數後放在一邊，繼續游戲，牌先出完者獲勝。
（5）造高樓
材料：正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。
玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導幼兒把高樓造得又高又牢固。
2、牆飾
（1）、冬眠和夏眠的動物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物布置在主題牆上。如：刺蝟、海參等。
（2）、春夏秋冬：將幼兒畫的關於四個季節的畫布置在牆面上。
（3）、可愛的企鵝：將幼兒自己製作手工作品企鵝展示的主題牆上。
（4）、我們去秋遊：讓幼兒將去秋遊的過程畫成畫布置在牆面上。
（5）四季的花：讓幼兒收集不同季節所開的花的圖片，布置在主題牆上
3、資料收集：
收集冬眠的動物
四、家園共育：
抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學家的偉大。
五、親子活動："天氣預報"
家長和孩子一起關注每天天氣的不同變化，並堅持把每天的天氣記錄下來。
幼兒園社會教案 篇6
教案目標
·用不同的線條表現出媽媽的特點 ;
·學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特徵。
優秀教案准備：幼兒帶媽媽的正面照片、教師為自己媽媽畫的.相片
教案過程
一、我愛媽媽
·教師出示媽媽的照片，告訴幼兒這是老師媽媽。
·請幼兒看看媽媽的照片，每個幼兒都有媽媽，看看媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心裡特別高興。
·老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛苦把我們養大，我們都愛自己的媽媽，我們可以對媽媽說什麼?
如：「媽媽我愛你」、「媽媽，你辛苦了」------
二、媽媽的畫像
·教師出示畫好的媽媽的頭像。老師很愛自己的媽媽，雖然有點老了，但在我心裡她是最漂亮的，我為她畫了畫像，你們想看嗎?
·通過照片和畫像的比較，引導幼兒從發型、五官等局部特徵進行粗略的比較。
三、我為媽媽畫像
·同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導幼兒從發型、五官等局部特徵進行粗略的比較。
·提醒幼兒畫得大點，能表現出一、二處的主要特徵。
用不同線條表現出媽媽的特點。如各種各樣的頭發
·展示作品，幼兒說說自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什麼。
幼兒園社會教案 篇7
一、設計意圖：
本班幼兒進入幼兒園已經有一段時間了，在這段時間里學習到了不少的知識。他們學會了手指字讀書，學會了和字寶寶做游戲，還學會了英語歌曲等等。但是他們每天都喜歡在別人面前表現自己，喜歡把自己的知識，本領展示給別人看。為了滿足幼兒的這一簡單要求，也為了鍛煉他們的表演能力，激發他們的表演欲。我們特別為他們准備了「走進社區，家庭共育」活動，讓幼兒走進社區，不僅把我們幼兒園的特色表現出來，同時也給他們一個展示自我的空間。從中得到鍛煉，學到知識。
二、活動目標：
1、能大膽的在眾人面前表現自己。
2、樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
三、活動資源：
書本，字卡，操作卡片。
四、活動過程：
1、介紹活動名稱及內容。
2、幼兒展示活動
（1）手指字讀書。
（2）和字寶寶做游戲。
（3）英語歌曲聯唱。
（4）小手動動。
3、互動游戲。
4、活動結束。
大班綜合活動：2008奧運福娃（大班）
開學大活動:看電影
幼兒園社會教案 篇8
【活動目標】
1、觀察種子的生長位置和特點，簡單了解種子的用途。
2、嘗試加工大豆、花生等能吃的種子體驗動手製作食物的樂趣。
【活動准備】
大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆漿機、微波爐。
【活動過程】
開始部分：組織幼兒坐好，引發幼兒活動興趣。
基本部分：
1、今天老師帶了幾個好朋友來和小朋友見面嗎，小朋友想不想認識他們。想。教師出示花生請小朋友認 識。
師：「這是什麼？」幼：「花生」
師：「你吃過花生嗎？他們是什麼味道的？」幼：「吃過，有原味的、有鹵味的，嚼在嘴裡很香。
師：「請小朋友動腦筋想一想，他可以用來干什麼。」請幼兒自由回答，可以做花生油，可以做鹹菜，可以用花生仁包皮製成葯等。
2、教師出示大豆。師：「小朋友看一下這是什麼?」幼：「大豆」
師：「你吃過它嗎。」幼兒自由回答：我吃過煮的大豆、我喝過豆漿。
師：「你還知道它們有什麼用處嗎。」幼：「可以做成豆油、可以做豆腐、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。
師：「小朋友想一想，除了吃，它們還可以干什麼。」幼：還可以種。
師：「你們知道除了這些種子能吃，還有那些種子可以吃嗎。」幼：「還有瓜子、蓮子、西瓜。」
師：「小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品，工人們食用。
3、教師出示玉米。
師：「請小朋友看一下這是什麼。」幼：「玉米」
師：「玉米好吃嗎。」幼：「好吃」
師：「誰來告訴老師玉米可以怎麼吃.」幼：「可以煮著吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸饅頭等
師：「小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品，工人們食用。
師：「小朋友想一想是不是所有的種子都能吃。」幼：「不是，有的種子是不能吃的。」對，並不是所有的種子都能吃，花的種子、葡萄的種子都不能吃。
3、師：「老師這里有很多的種子，現在請小朋友自己來加工一下，製作出可以使用的東西來。首先用大豆，可以做豆漿。」教師向幼兒講解好操作步驟，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆漿等。
師：「把你的勞動成果分享給大家一起享用。」4、 師：「請小朋友動腦筋想一想，除了做這些我們還能用這些種子做什麼，觀察一下我們教室里用它用它們做了什麼們做了什麼。」
幼：「可以做粘貼畫。」
師：「小朋友觀察得非常仔細，你們想不想也來製作一個漂亮的粘貼畫。」幼：「想。」
教師每人發一張紙，大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的種子若干讓幼兒自由製作粘貼畫。
結束部分：
讓幼兒把製作的粘貼畫擺放到區角中供其他幼兒欣賞，表揚做得好的幼兒。
【活動延伸】
讓幼兒在日常生活中尋找有種子加工成的食品、飲料、調味品等，搞一次種子食品展示會。
幼兒園社會教案 篇9
目標：
四肢協調活動
過程：
1．教師邊念兒歌邊示範做《動物模仿操》。
2．幼兒跟著錄音念兒歌。
3．教幼兒學做《動物模仿操》。
建議：
1．《動物模仿操》的內容和動作應根據各班幼兒動作發展情況進行調整。
2．牆面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附：動物模仿操
小小雞，嘰嘰嘰，(動作：兩個食指碰著做，小雞嘴巴，學小雞點頭走路四次)
愛吃小蟲和小米。(動作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動作四次)
小小鴨，嘎嘎嘎，(動作：雙臂放在身體兩側，手心朝下，學小鴨左右搖擺走動四次)
跳到水裡去捉魚。(動作：雙腳一起往前跳躍2―4次)
小小貓，喵喵喵，(動作：雙手五指分開在嘴邊，學小貓摸胡須動作四次)
看見老鼠快快抓。(動作：做自然跑步動作，念到「快快抓」時，學做小貓抓老鼠動作一次)
小小鳥，飛呀飛，(動作：張開兩臂，上下擺動三下)
飛到樹上唱首歌。(動作：邊走邊拍手兩下，念到「唱首歌」時，兩臂上舉拍三下手)
5. 聾啞人是怎麼學會手語的
手語是由於聾人交際的需要而產生的，它已作為聾人的一種語言，逐漸為人們所接受。手語包括手指語和手勢語。他們也一樣要上課的，有專門的，聾啞人學校的，家屬會是因為也做過功課，好和他們交流。
聾啞症（deafmutism）通常說的聾啞症就是聽覺與語言障礙兼有的病症。凡出生後或處於幼兒時期便有嚴重耳聾，不能聽到說話的聲音，以致無法學說話，或者初步學會說話，又因耳聾重新喪失說話能力者，都叫聾啞症。
聾啞人不會說話，並不是語言系統的中樞部分或末梢部分有什麼病變，而是由於聽力障礙使之失去模仿學習的可能；喪失聽到和辨別語言的能力；也就無法自我矯正。聾是因，啞則是結果。
臨床表現
雙側嚴重耳聾，聽不見一般聲音老清，故對聲響無反應。有的存在殘余聽力侍模前或可聽到汽笛、雷鳴、放炮等聲音，雖不會說話，但哭笑聲正常。對幼兒時期的聾啞有時難以鑒定，年齡越小，困難越大。聾啞兒的主要症狀是耳聾，但許多聾兒尚具有一定殘余聽力，能對外界響聲做出反應。
所以，往往到了學說話時仍不會說話，才發現耳聾。因此，優生優育，加強孕期和嬰幼兒保健與醫療監督，是一項長遠的有戰略意義的措施。早期發現聾兒，是減少聾啞兒的重要方面。一般年滿周歲的孩子不會說碼困話就要引起重視。2-3歲以前，發現耳聾並及時治療是相當關鍵的。