① 小豬奶油蛋糕怎麼做好吃
材料：
a.餅干底：消化餅干80克 融化黃油35克 牛奶10克
b.藍紋乳酪80克 奶油乳酪120克 糖35克 鹽1克 酸奶120克 雞蛋1個大杏仁碎15克
c.表面裝飾：鮮奶油適量 蘇打餅干兩片 大杏仁10顆
做法：
1.將消化餅干擀碎，加入融化的黃油和牛奶攪拌均勻，倒入模具底部，用勺子壓平實，然後放入冰箱冷凍10分鍾使餅干底固定。烤箱預熱160度。
2.藍紋乳酪和奶油乳酪切小塊加入糖(室溫低時可以採用隔水加熱讓乳酪變軟，更好操作)，用打蛋器攪打至軟順沒有顆粒。
3.接著倒入酸奶並攪拌均勻，然後將杏仁碎放入，最後將雞蛋加入拌勻成芝士糊。
4.將芝士糊倒入凍好餅干底的模具中，放入烤箱中下層，160度，上下火，烘烤45分鍾左右至表面凝固，然後將溫度調高至180度，再烤10分鍾至表面顏色變深即可。
5.烤好後放涼冷藏後口感更好吃，表面塗抹些鮮奶油，再用蘇打餅干杏仁碎裝飾即可。
以上就是對咸奶油蛋糕的做法詳細介紹，在對它製作的時候，完全都是可以按照以上方法進行，不過要注意的是，在製作這類蛋糕的時候，要現在把需要的食材准備好，這樣製作的時候，才不會出現有缺少食材的現象。
② 動畫《小豬佩奇》中，有哪些細節讓你對它產生了好感
動漫中的人物形象，平淡的生活，豬爸爸和豬媽媽的親密互動，一家人的相處方式，佩奇的成長歷程，這些細節都是讓自己可以對這部動畫片產生好感的。
③ 小豬的草莓蛋糕的故事
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小豬的草莓蛋糕的故事
豬媽媽交給小豬一個草莓蛋糕，讓小豬帶去幼兒園里和小朋友們一起分享，小豬看著香噴噴的草莓蛋糕口水都快流出來了。到了中午休息的時間，小豬拿出草莓蛋糕，小豬看了看，心想「這么好吃的蛋糕，我自己都吃不夠呢！怎麼可以分給它們。」
小豬一個人吃起了美味的草莓蛋糕，小兔和小熊看著小豬，可是小豬一點分給它們的意思也沒有，小夥伴們都不理小豬了。小豬傷心的回到家裡，把事情跟豬媽媽說。
豬媽媽批評小豬的貪吃，好東西應該懂得分享，小豬承認了自己的錯誤，第二天拿著一個新的草莓蛋糕來到幼兒園，把草莓蛋糕分給每一位小夥伴，並向它們道歉。
小豬和小夥伴們又快樂的在一起了。
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小豬的草莓蛋糕的故事點評
小豬的草莓蛋糕的故事告訴我們，有好東西要懂得分享，不能像小豬一樣，因為自己貪吃，而不與小朋友們分享，哪怕小兔和小熊都看見了，小豬還是沒有分享，後來小夥伴都不搭理它了，才知道自己錯了，最後小豬終於學會了分享。
④ 動畫片《小豬佩奇》中，有哪些鏡頭讓你覺得特別滑稽和不科學
雖然《小豬佩奇》裡面有很多不科學或者滑稽的鏡頭，但依然是很多家庭選擇給孩子看的動畫片。我們家也不例外，從兩歲開始，我慢慢地給女兒引進動畫片，《小豬佩奇》是不二之選。確實在各方面都滿足了我的教育理念。
4.滿足孩子的求知慾。孩子漸漸長大，對人和物的好奇心和興趣也越來越大。在看動畫片的過程中，孩子能找到很多問題的答案，而且回答得非常形象生動，易為孩子接受，印象深刻。
5.凈化兒童的心靈。優秀的動畫片都宣揚真、善、美，給孩子提供一些可供模仿的模樣和群體的一些行為規范，促進孩子是非觀念的形成，培養孩子良好的道德品質。
⑤ 中班語言《第二塊蛋糕》教案
中班語言《第二塊蛋糕》教案
課堂教學的本質是什麼課堂教學，是教師有目的、有計劃組織學生實現有效學習的活動過程。下面是我為大家整理的中班語言《第二塊蛋糕》教案，我們一起來看看吧~!
活動目標：
1、喜歡閱讀圖書，能根據故事內容進行大膽的猜想。
2、能觀察、理解狐狸兩次搶蛋糕的不同結果，理解故事情節。
3、知道欺騙別人最終會得到不好的下場。
活動重點：
理解故事的主要內容，能積極主動地參與講述、猜想活動。並用較為清楚、連貫地話來表述。
活動難點：
理解狐狸兩次搶蛋糕時小動物們的不同表情，及老虎吃了兩次蛋糕的兩次不同表現，知道欺騙別人最終會得到不好的下場。
活動准備：
1、物質准備：蛋糕圖片。
2、材料配套：教育掛圖《領域活動、語言、第二塊蛋糕》。
活動過程：
1、談話引題。
引導語：(出示蛋糕圖片)問：你們看這是什麼呀?你們吃過蛋糕嗎?你們吃過的蛋糕是怎麼樣的?什麼味道的?
2、講述故事前半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。
(1)出示教育掛圖《第二塊蛋糕》①②，講述故事的前半部分。
(2)提問：①小兔、小豬和小貓想要干什麼?②這時發生了什麼事?你們說狐狸搶走了蛋糕，是從哪裡看出來的?③小動物們的表情怎麼樣?會說什麼?(塊還給我們，這是我們的蛋糕)它們為什麼很著急?(因為這是它們自己做的蛋糕，給狐狸偷走了。)④狐狸把蛋糕給了誰?⑤老虎拿到蛋糕後覺得蛋糕好吃嗎?你從哪裡看出來的?⑥老虎會表揚狐狸嗎?它還會對狐狸說什麼?(好吃好吃，在再給我做一塊蛋糕，我還要吃。)⑦ 這下狐狸怎麼樣了?(狐狸不會做蛋糕，有點發愁了.)
(3)小結並過渡：是啊，狐狸不會做蛋糕，所以發愁了，你們猜猜狐狸會怎麼做呢?(鼓勵幼兒大膽猜想。)你們各有各的說法，那結果到底怎麼樣呢?讓我們繼續看圖片吧。
3、講述故事後半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。
(1)出示教育掛圖③④，講述故事的後半部分。
(2)提問：①狐狸第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的?②小動物們的表情怎麼樣?它們為什麼在笑呢?(因為蛋糕裡面加的不是巧克力而是爛泥巴。)③狐狸第二次搶了蛋糕給老虎，這回老虎吃了怎麼樣?老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，為什麼這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢?④第二次，小動物們為什麼要做一個泥巴蛋糕呢?(因為小動物們知道狐狸肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐狸上當。)⑤你們猜，這時狐狸的心裡是怎麼想的?最後，老虎是怎麼樣對付狐狸的?(狐狸得意洋洋，它還蒙在鼓裡呢。最後它挨了老虎的揍。)
(3)小結並過渡：看來狐狸再狡猾也斗不過聰明的小動物。狐狸啊狐狸，你可不能再搶別人的東西，要改邪歸正了。老師再把這個故事講一遍，我們大家一起來分享這個有趣的故事吧。
4、完整講述故事，組織幼兒進一步討論。
(1)師幼再次討論：蛋糕是從哪兒來的?狐狸兩次搶蛋糕時小動物們的表情有什麼不一樣?第二塊蛋糕里有什麼秘密?
(2)教師根據幼兒說的內容翻到相應的畫面，與幼兒共同閱讀，分享故事。重點引導幼兒說說狐狸兩次搶蛋糕時小動物們的表情為什麼不一樣，搶第二塊蛋糕時小動物們為什麼不追，反而還站在旁邊笑。
(3)討論：小動物們真的是很聰明，如果你是小動物，狐狸來搶你的第二塊蛋糕時，你該怎麼辦?會想出什麼辦法?
活動延伸：
1、在美工區投放橡皮泥，供幼兒製作"蛋糕"。
2、在平時生活中，鼓勵幼兒要做個誠實的好孩子。
拓展：
如何寫幼兒園教學目標
首先要了解領域的特點，再從能力，知識，情感態度，三方面去制定，教學目標最好是幼兒的發展目標，就是目標制定的主體是兒童，盡量避免從教師角度去提出的目標!
在導案、學案的設計過程中，教學目標該如何設計
(一)課堂教學的本質是什麼課堂教學，是教師有目的、有計劃組織學生實現有效學習的活動過程。不同的教學理念，會帶來不同的教學活動，不同的學習效果。在我看來，只要強調課堂教學的本質是教師組織學生學習，學習任務適應學習者，教師為學生服務，是天經地義的。強調這一點，是為了讓我們對學校教育的現狀，對課程教學的現狀，有一個清醒的估計，從而在設計課堂教學計劃時，能夠更多地調查了解學生的實際需要與實際興趣，能夠更客觀、更冷靜地分析學生的實際反應與教學效果。這樣才會使教學、教學計劃立足於一個比較實事求是的基礎上。
(二)教學設計要符合學生的實際以學生為本的課堂教學的主要活動方式，是讓學習者有可能從個人實際需要與可能展開學習活動。因此，學生的學習基礎、學習興趣及學習能力，是教師設計教學的出發點。從這個角度說，所謂的備課，實際上就是備學生，就是了解學生的實際情況;所謂的教學設計，就是為不同的學生，起碼是不同類型的學生，設計出符合他們需要的學習計劃、學習方式與學習進度。隨著學生年齡的增長、年級的升高，學生之間的差異會顯著增大，進度統一、任務相同的課堂必然會讓位給類似復式教學的課堂。不同組別的學生學習不同的內容、完成不同的作業、採用不同的學習方式，或許將會成為課堂教學的常態;而統一的講解、答疑、點拔、指導，只能是學生自主學習討論的必要補充，是應學生的實際要求而安排的活動。
(三)教學設計要從學生的問題出發教學的任務是組織學生學習，教學設計敦要從學生的真實問題出發，而不是從教材或從教師假想的問題出發。著名的物理學大師狄拉克有一次去作學術報告，報告之後有人提問說，他不明白怎麼可以從公式2推導到公式5。狄拉克不答，主持人提醒道：“教授，請回答他的問題。”狄拉克說：“他並沒有問問題，只說了一句話。”狄拉克的這一著名回答，揭示了問題這一概念的本質。真正的問題，應該是固有認識與新現象、新事實的矛盾。那位提問者並沒有講出自己對“公式2”的'理解及其與“公式5”的矛盾所在，狄拉克當然就無法為他作出解釋說明。所以，從問題出發設計教學，關鍵之處在於把握學生固有認識與新現象、新事實的矛盾，在於引導學生自己發現或創設情境幫助學生發現這一矛盾，這樣才會引發真正有效的學習活動，才能真正讓學生學有所思。
(四)學習方式應該多樣加德納的多元智能理論，為我們認識學生和認識學生的學習傾向，提供了一個可資參考的理論框架。不論你是否完全同意他對人的智能的分類，要關心學生的不同特點，要用多種方法來強化學習效果……都已成為實驗學校教師的共識：傳統的課堂教學.學生們主要是“聽中學”和“看中學”——學生聽教師講解，學生看教師提供的教具、圖片或錄像，在聽或看的過程中思考記憶，如此等等。新課程提倡“做中學”，這是美國進步主義教育家杜威倡導的方法.讓學生在活動中，在操作實驗或深入實際生活的過程中字習.讓學生從自己的直接經驗中學習、或者是從他人的經驗(例如對某些事實或現象的介紹資料)中通過再發現來學習。當然，“做中學”也並不完全是新東西，人類的技能學習一直是做中學的，體育老師教學生游泳、打球，也主要是讓學生通過觀察、模仿.在做(練習)中學的，把“做中學”拓展到認識領域，拓展到智能學習領域，是本次課程改革的要求，也是極其重要的要求。但是，除了“聽中學”、“看中學”與“做中學”以外，人們還可以“想中學”、“讀中學”、“聊中學”(討論中學習，又說又聽又想)，等等。特別是在每位學生都有一冊系統傳遞信息並體現著培養要求的教科書，每位學生都可以及時上網或到圖書室或到家庭藏書中去瀏覽查閱的條件下，怎樣在學習活動中讓有閱讀能力的學生充分利用教材、書刊、網路，實現自主學習，實現在教師指導下的閱讀學習.應該是每位正在設計教學活動的教師要格外關注的事。從這個角度看，對於一切有閱讀能力和閱讀習慣的教師、學生而言，其實並沒有什麼“新課”，教師的教學，應該建立在學生閱讀學習的基礎上，應該從解決他們的閱讀學習中的障礙開始教學。
(五)教學設計實際是教學構想教學設計應該只是一個教學構想，而不是一份施工藍圖。施工藍圖要十分細致周全，不能留下任何空白死角，雖然在建設中免不了“洽商”修改的煩惱，但它畢竟要求按計劃施工。教學則不然，教學設計是教師為學生規劃學習過程，規劃主要發生在不同學生頭腦中的事情，即使教師進行了深入調查，我們也無法完全弄清所有學生的情況。所以，在教學中，改變甚至完全拋開事先寫好的教學步驟，是常有的事，而且事先設計得越具體，越周詳，有可能需要改變的就越多。有些有經驗的教師，甚至完全放棄了寫詳細的教案(例如特級教師孫維剛就宣稱自己十多年來未寫過教案)。當然，課前，他們在依據自己對學生知識、經驗以及思維習慣、學習方式等了解的基礎上，對教學進行了具體的、充分的設計與構想，並在教學實踐過程中，根據學生的問題，憑借已有的經驗，在構想的基礎上展開教學活動。
;⑥ 《小豬佩奇》是如何講述豬豬女孩的故事的
《小豬佩奇》講述了小豬佩奇是一個可愛的小豬。她已經四歲了，與她的媽媽，爸爸，和弟弟喬治生活在一起。佩奇最喜歡做的事情是玩游戲，打扮的漂亮，度假，以及在小泥坑裡快樂的跳上跳下和與小羊蘇西喬治一起玩兒。
小豬佩奇拜訪她的姥姥，爺爺，伯父，伯母。故事內容多數環繞日常生活，比如小孩子們參加學前游戲小組、探訪姥姥爺爺和表親、在游樂場遊玩、踏單車等等歡樂的故事。
(6)小豬不講衛生就吃蛋糕的圖片擴展閱讀
《小豬佩奇》人物簡介：
1、佩奇，佩奇是一隻非常可愛的小豬， 4歲了，她和她的媽媽、爸爸以及弟弟喬治生活在一起。她和弟弟一樣很喜歡恐龍，尤其是馬門溪龍。
2、豬姥姥，姥姥是佩奇和喬治的姥姥，豬媽媽的媽媽。國語翻譯錯了，成了豬奶奶。類似唐老鴨，把舅舅翻譯成叔叔，把甥兒翻譯成侄兒。
3、豬媽媽，豬媽媽是佩奇和喬治的媽媽，是個非常溫柔賢惠的媽媽，主要是在家裡給全家做飯做家務，也工作，但是是在家裡工作，喜歡吃蛋糕。
4、豬爸爸，豬爸爸是佩奇和喬治的爸爸，會開車，也會做飯。有時有點迷糊，但非常疼愛佩奇和喬治，也非常喜歡逞強，是跳泥坑的世界冠軍。
5、喬治，喬治才18個月，是佩奇的弟弟，已經上幼兒園了性格非常像現實中的小男孩，活潑調皮，喜歡吃義大利面和巧克力蛋糕，喜歡喝果汁，最最喜歡的是恐龍。
⑦ 看圖寫話小豬買了一個草莓蛋糕回家的路上發生了什麼
小豬在蛋糕店買了一個。她最愛的草莓蛋糕，但是在路上不小心和狐狸撞在一起摔壞了。你是狐狸和他一起做蛋糕，蛋糕做好了他們都很高興。
⑧ 偷吃蛋糕的火狐狸的故事
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偷吃蛋糕的火狐狸的故事
豬媽媽做了一個可口的森林蛋糕，是給誰的呢?——原來今天是小豬的生日。小豬請了森林裡的小動物們來參加自己的生日聚會，可是，卻沒有請火狐狸，因為火狐狸在森林裡到處做壞事，大家都討厭它。
火狐狸聽說，森林裡的動物們都受小豬的邀請，去參加生日聚會了，很不高興，心想「哼……!好啊……竟然敢不邀請我火狐狸。」
於是便打算去搗亂，火狐狸悄悄來到小豬的生日會，看到小豬的森林蛋糕，口水饞的流了出來，趁大家不注意的時候，偷走了森林蛋糕。
小豬和朋友們打算吃蛋糕的時候，突然發現蛋糕不見了，小豬哭了起來，嗚嗚嗚——嗚嗚嗚——!
大家說：「一定是火狐狸偷了蛋糕，對，沒錯。」
大家於是一起來到了火狐狸的家，找它理論，火狐狸剛想吃蛋糕，就看到了小豬它們正奔著自己的家趕來，於是著急的一口把蛋糕，直接吞到了肚子里去。
來到火狐狸家的動物們說：「火狐狸是不是你偷走了小豬的蛋糕。」
火狐狸說：「小豬的生日聚會又沒有邀請我，我不在現場，怎麼會是我呢，說不定是你們其中一個!」
火狐狸不承認，動物們拿火狐狸沒辦法，只好離開，可是剛轉身，火狐狸就肚子疼，疼得滿地打滾，動物們把火狐狸送到醫院，大象醫生說：「火狐狸不知道吃了什麼東西，整整一大塊的東西在它的肚子里，因為不消化才會肚子疼。」
火狐狸低下頭說：「我偷吃了小豬的蛋糕。」
大象醫生說：「本身偷吃別人的東西就是不對的，而且吃東西要細嚼慢咽。」
火狐狸這下可真是得不償失啊……
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偷吃蛋糕的火狐狸的故事點評
偷吃蛋糕的火狐狸的故事的故事告訴我們，千萬不能做壞事，做壞事只會讓大家都討厭自己，最後還得不償失，像做壞事偷吃人家東西的火狐狸一樣，遲早要受到懲罰的。所以小朋友們千萬不能欺負別人，更不能做壞事，要多多幫助身邊的人哦。還有吃東西的時候一定要慢點吃，細嚼慢咽，如果狼吞虎咽也會像火狐狸一樣鬧肚子的喲！