Ⅰ 怎樣切蛋糕4次就能切14塊圖片
Ⅱ 幫忙找張圖片
老照片的故事
時光匆匆，彈指間，我已經從一個愛哭鼻子的小女孩，變成一個擁有理想懂得把晶瑩的淚珠藏抑在深處的女生，成長的過程中，流逝的只是時光嗎？
翻開那本塵封已久的相冊，任思緒流動其中，我終於明白，流逝的最多的則是兒時如歌的歲月。
不經意，我的目光觸到這一張照片，這是一張極其出眾，對於我來說非常珍貴的老照片。照片中的我和姐姐把手一其伸向蔚藍的上空，迎接那一顆耀眼的滑動的煙火。
記得，那是春節的時候。由於爸爸工作的需要，我們要離開故鄉，離開爺爺奶奶。小時任性的我，一想到要與夥伴們分別，就躲在小屋裡哭個不停，就連春節也是悶悶不樂的。爺爺奶奶明白這將是在故鄉的最後一個春節，為了讓家庭氣氛活躍，鼓勵爸爸買來煙花。爺爺竟然唱起了多年來一直沒唱過的京劇。
我不明白，離別的時刻，為何這般熱鬧。
爺爺奶奶千叮萬囑，希望我和姐姐勤奮努力，給家人爭光，還送我們每人一首小詩。
爸爸放起了煙火，望著那空中盪漾的迷人的星火，我和姐姐興奮的把手迎向天空。就在那一刻，相機留下了這永恆的美麗瞬間。
就在我們回過頭的一剎那，我驚呆了，全家人齊刷刷的站在那裡看著我們，就這樣注視著，沉默的空氣也忍不住變成了雪花翩翩飛舞。
從家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的愛的河流；那條長長的情的絲帶；那個硬硬的岩石般的希望。
誠然，歲月如歌而過，但兒時就已埋下的真情與希望卻還存在；縱然，海枯石爛，那深情的目光將永遠是我前進的動力。
這張乘載希望的照片不僅記下了我兒時的笑臉，還記下了故鄉燦爛的夜空。
老照片的故事
當我翻開家裡的多本影集時，一幕幕令人難以忘懷的往事便呈現在我的眼前。忽然眼前一亮，一張老照片將我的思緒引向那個快樂的時段。
照片上的我那時大概三歲。胖嘟嘟的身上帶著一個紅肚兜，小手和臉上滿是香噴噴、白花花的奶油，一對牛角辮俏皮的扎在頭上，雙眼散發著歡快的光芒。身前的桌子上擺著一個大蛋糕，上面赫然寫著「甜甜生日快樂」六個大字。哈，我在過生日吶！
至於為什麼滿臉奶油，就聽我細細道來：那天，媽媽本來要給我買一個小的蛋糕，可我不幹，正在鬧別扭的時候，舅舅送來了我喜歡的大蛋糕！我興奮地圍著它左看看，右瞧瞧，並竭力想把它抱起來，正當我想親它一口的時候，爸爸趁我不備，一下子把我的頭摁進了大蛋糕的奶油里，媽媽馬上給我拍下了這個特寫鏡頭。
一張老照片雖然不值錢，但它卻保留下了你人生中難忘的一幕。當你若干年後，再看到這張照片，說不定會驚訝的說：「咦，這就是我嗎？」
照片的故事
「相冊」這個東西，我想對大家來說，並不陌生，對嗎？那裡面記載了我們許多童年的趣事，也記載一些痛苦的事。但不論是痛苦的，還是快樂的、有趣的……那些照片都是值得我們去回憶的，雖然並不十分的甜美。
在我的相冊里，也同樣記載了我一個個鮮為人知的事。然而，在許多的相片中，最令我難忘的還是一張爸爸的同事幫我照的一張相片，當時我才五歲。一看到這張照片，那一天發生的事又清晰地出現在了眼前……
那是一個春光明媚的早上，我早早地起來了,起來時肚子有點痛，媽媽見我起來了，便叫我去洗漱，一會兒，我從洗手間里出來了，一看到桌上的飯菜，頓失胃口。媽媽叫我吃早飯，我說沒胃口吃，但媽媽硬逼著我吃，因為她怕我再鬧出胃病來！我硬著頭皮坐下來吃了幾口，又放下碗筷，走出門去。
爸爸這時端著我的早飯走了出來，叫我吃，我不吃，他發火了，罵了我兩句。我賭著氣含了一口飯在嘴裡。
恰恰在這時，蔡總務來了，他剛好帶著相機。看見我跟爸爸耍小脾氣，便逗著我說：「周大小姐發脾氣，這可是一個好景觀啊！拍下來做一個紀念吧！」蔡總務這句話可把我給惹急了，眼裡的「金豆豆」便很不爭氣的掉了下來。
「咔嚓」，一聲快門聲，把我那十分狼狽的樣子拍了下來。
第二天，蔡總務把照片洗了出來，我便把這張照片放進了我永久珍藏的相冊里。
現在我是一個大人了，我長大了！
老照片的故事
在我的相冊里，有一張珍貴的全家福。全家福對同學們來說一定是很普通，但對我而言，卻珍貴無比，僅此一張啊！
我爸爸是個大忙人，經常出差，不在家。什麼滿月酒、什麼家庭聚會通通缺席，偶爾在家吃頓飯，但那頓飯一定會很忙。因為總會有電話聲在響，那鈴聲讓人偷討厭，甚至不舒服。有時候，我會覺得爸爸不在家，吃飯會更安靜些。
在我外公的「六十歲大壽」的宴會中，爸爸居然出席了。但我以為也和在家吃飯一樣，那鈴聲會像鬼般地纏住爸爸，但出人意料的是：爸爸把手機關了。爸爸、媽媽和我在宴會上，都笑得如怒放的花朵般美麗，彩虹般多姿多彩。在吃飯前夕，我特意叫外公為我照相，我我們一家三口拍下幸福的時刻、美麗的瞬間。在那張照片中，我們三人的笑容不是虛情假意，而是每個笑容都是那麼天真無邪啊！我還特意把那張照片拿去過放大呢。
每當我想起爸爸是，只要拿出照片，腦海中就會出現那個畫面，心中就會感受到父親在我身邊。
此時此刻，我不再覺得那鈴聲是鬼，而覺得那鈴聲是那樣的悅耳、動聽，因為他證明了我爸爸十分能幹，我為此而自豪、驕傲！
老照片的故事
這張照片是女兒小學二年級時在家裡拍照的，那時候，我家住旱樓，而且在五層樓住，房間有些返潮，牆壁上會有許多霉變的黑斑，玻璃窗戶上有一塊玻璃壞了兩年都不換，就拿一張掛歷紙糊上湊合過日子。沒辦法，都忙啊。
寫字台上那個雙卡收錄機是家裡的一大件呢，400多元買的。我在一個商場門口的走私人那裡花10元錢買來鄧麗君的歌曲磁帶，偷偷的在家裡聽，因為當時那個年代是被禁止的。可是喜歡聽啊。
一天，女兒放學回家就說：「媽媽。老師留作文了，可是我不會寫咋辦啊？」我問她什麼題目。他說：「沒有命題，就是讓我們寫一種花」
看到女兒苦思苦想也寫不出來，我就啟發她說：「琳琳，你看咱家窗檯上那盆花好看不？」「好看，紅紅的花朵」女兒在欣賞那盆石榴花。
於是我接著問她：「那盆花來咱家幾年了？」「好幾年了，記不得了」
我又問她：「那盆花是誰給咱家的呀？」「隔壁王奶奶啊」
我又繼續問女兒：「媽媽每天是怎樣給花澆水，那花剛來的時候什麼樣子？後來又變成什麼樣子了」當我說到此，女兒就興奮得說：「媽媽，我想好了，就寫這盆石榴花！」
過了兩天，女兒放學回家一副驕傲的樣子告訴我說：「媽媽，我們高老師今天在全班同學面前朗讀了我的作文《我家的石榴花》」把我給飄（表）揚了。
看到女兒高興的樣子，我對她說：「寫作文其實不難，只要你經常注意觀察身邊的小事，多寫日記和多讀書，你就會有靈感」
那時，我家有個湯姆牌子的相機，那天，老公就給我們母女留下了這張有些「做作」的照片。盡管有些做作的成分，但是，輔導女兒寫作文是真實的。每當看到這張照片，就會讓我感慨萬千……
老照片的故事
這是我與姑姑斷絕母女親情的那一刻拍下的。
小時候我從姑姑家長大，那裡有親愛的爺爺奶奶，鄰居家有可愛的小姐姐有慈祥的「爸爸媽媽」，有哥哥姐姐……在那時我是一個「快樂的小天使」。
天有不測風雲，在我兩歲的時候，我媽媽突然改變了主意，向姑姑要回我，在那時，爺爺奶奶哭了，「爸爸媽媽」哭了，鄰居家的小姐姐也哭了，我哭了，就連一向不同情我的老天爺也哭了—那天下起了雨。
但我媽媽似乎並不同情這一切，它還是要回了我，從此，我姑姑成了一個淚人，也就是從那時起，我變了，變成了一個脾氣暴躁的女孩。
媽媽要回我後的幾天（也就是一個星期）後，我姑姑再次來到我家，對我媽媽說：「他爺爺奶奶想她了，讓我把她接回去住幾天吧。」媽媽沒有同意，也許是因為他怕再次失去我吧！
當我們吃飯時，姑姑偷偷地把我抱到了自行車上向家中駛去，在路上，我說：「媽快走，俺娘追上來了。」這使姑姑哭笑不得。
但不到幾分鍾，我媽媽趕了上來……
媽媽，你為何把我要回，你為何去傷害一個好好家庭呢？
我好嚮往以前的生活。
以上的改改人稱，就行了
以上回答你滿意么？
希望對你能有所幫助。
Ⅲ beyond切蛋糕的一張圖片
告別演唱會的時候
Ⅳ 急求班級生日會主持稿！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！最好有PPT啊啊啊啊
班級生日主持詞 一、開場白： 男：在這秋高氣爽，碩果累累的豐收季節，在這美好的夜晚，在這歡聚的時刻，感謝各位同學的到來。 女：生日的鍾聲已經敲響，韶光的車輪又留下了一年深深的印痕，伴著真摯的情誼，我們相聚在這里，共同慶祝。 男：今天，我們激情滿懷，心潮彭湃。 女：今天，我們歡聚一堂，載歌載舞。 男：活潑可愛的女生們。 女：陽光帥氣的男生們。 合：親愛的同學們，我們一年啦！ 二、 男：一年來，我們攜手同行，有過歡笑有過汗水，留下了許多美好的回憶。親們，你們還記一年前咱們剛認識的情景嗎？現在，讓我們一起回首過去的點點滴滴。（播放大一活動照片） 女：看完大一時候的照片相信大家還沉浸在歡樂的新生時期，下面，我們一起來玩一個更加歡樂有趣的游戲吧。（游戲環節） 男：為了慶祝這個難忘的日子，我們各宿舍都准備了既神秘且精心准備的表演，下面請期待XXX宿舍帶來的精彩表演，掌聲有請！（宿舍表演） 女：看完表演相信大家還是覺得不過癮吧？接下來我們繼續玩一玩趣味小游戲（游戲環節） 三、 男：時光荏苒，歲月如梭，從懵懂青澀的大一轉眼間就來到了略顯成熟的大二，讓我們一起欣賞近期美好的片刻，讓時光為我們駐足。（播放大二活動照片） 女：今晚的晚會可謂高潮迭起啊！又到了我們的SHOW TIME了，接下了掌聲歡迎XXX宿舍為我們帶來驚喜表演。（宿舍表演） 男：接下了讓我們一起輕松一下，再玩一個別有新意的小游戲。（游戲環節） 四、 女：送一個祝福，祝福里有萬語千言；送一個祈禱，祈禱是晶瑩的杯盞；燃一根蠟燭，蠟燭是今晚斑斕的燈，照亮了我們制葯工程的集體夢！ 男：眷念萬千祝福在這充滿喜悅的生日里，讓祝福串成一首詩、構成一曲旋律、開啟一片溫馨的心靈，請禮儀為我們推上蛋糕，一同歡慶！（祝福、切蛋糕） 五、結束語 女：緣分是長長久久的相連。 男：朋友是一生一世的牽掛。 女：時光帶不走你我的笑容。 男：歲月沖不淡今晚的快樂。 女：再次感謝為今晚活動辛勤付出的同學們。 男：再次祝願全體同學夢想成真，祝願制葯工程班越來越好！ 合：今晚的生日晚會到此結束，感謝大家的積極參與，我們明天再見！
Ⅳ 生日宴會流程
方法/步驟
1
首先從公司的花名冊里篩選出要過生日的員工，這個篩選的依據可以按照星座或者整月的篩選，如果按照星座篩選的話，可以確定一個以星座為主題的生日會，如果按照月份的話，可以自己想一個個性的主題，具體弄什麼的樣的主題，根據公司和舉辦人的想法。
2
名單篩選以後，確認生日會的主題，如果實在想不出來主題也可以就是簡單的某某公司員工生日會，主題確定好以後，就可以梳理生日會的流程了，一般流程都是有開場、祝福、蛋糕等必要環節，這些都是必須的。
Ⅵ 生日驚喜，我可以在這里做什麼
子曾經曰過：戀愛需要驚喜。對於廣大男同胞而言，在每年那些剝削你們的節日（戀人生日，情人節，聖誕節，七夕節等等）里，是否都為如何給她一個驚喜而煩惱過？是送一份出人意料的禮物，還是共進一頓浪漫溫馨的晚餐？
當所有簡單的點子都已變得老套，驚喜便已不復存在。用心的極致在於重重謀略，就彷彿《達芬奇密碼》中的密碼盒一般一環套一環，讓她在破解密碼追尋禮物的過程中感受你精心設計的浪漫。不敢保證終生難忘，但至少與別不同，印象深刻。
另外，子還曾經曰過：本經驗適用於所有肯用心戀愛的雄性……
工具/原料
以為大學戀人准備生日驚喜為例，本經驗材料採集的標准為：價廉，實用。
帶玩偶的相框一個；
帶密碼鎖的中大號化妝盒一個；
帶密碼鎖的存錢罐一個（存錢罐的大小要掌握好，確保能放入化妝盒中）；
U盤一個；
大號玩偶一個；
生日蛋糕一個；
步驟/方法
1
准備階段。將全部材料採集完畢，化妝盒和存錢罐均設定好密碼。把寫有最後提示（這個後文會詳述）的紙片放入存錢罐中，上鎖；然後將訂購蛋糕的領取發票和存錢罐一同放入化妝盒中（注意發票要擺在明顯的位置，不要被存錢罐覆蓋），上鎖。我們假定你和你的戀人還未居住在一起，你可以將化妝盒擺在你寢室（或公寓）任意一個顯眼的位置（確保她能一眼看見就行）。
2
第一個密碼提示，也就是化妝盒的密碼。打開電腦，製作一個簡單的PPT（或視頻），該PPT可以用你們們之間拍攝的浪漫照片組合而成，添加適當的文字。這里要注意的是你要在PPT中秀情意的同時別忘了給出第一個密碼的提示，具體方法參考如下範例：
在PPT的圖片中配上這樣一首情詩（筆者隨手亂寫的，沒有平仄，見笑了）：
覓風逐雲心事晴，
馬蹄得意春風急。
吾愛坐等君歸來，
三生石下共連理。
很簡單的一首藏頭詩，「密碼53」，一般人均可理解。
如果你用的視頻，那麼毫不猶豫的大聲把密碼喊出來吧，「520」什麼的，最常見了。
怎樣打造最富「心計」的生日驚喜
3
將PPT（或視頻）拷入U盤中，U盤就是你要送給女友的第二件禮物，把它擺放在你的電腦鍵盤上。而第一件禮物是那個帶玩偶的相框。之所以要帶玩偶，一來是玩偶顯得可愛，便於發現，二來是這個玩偶還帶著暗示（後文詳述）。相框中放一張二人合照（這張合照到後期會有大作用）。將玩偶相框擺放在化妝盒旁。
4
上述三個步驟完成，你便可以消失了，剩餘部分要你的戀人來獨立完成（當然你可以在她不知道的位置觀看整個流程）。在離開寢室前你要確保你的電腦處於開機狀態，化妝盒和玩偶擺放的不要離電腦太遠。
怎樣打造最富「心計」的生日驚喜
5
如果一切順利的話，此刻你的戀人已經將U盤插入電腦中看到了那個PPT，然後按照PPT中給出的密碼打開了化妝盒。存錢罐她打不開，只能拿著盒中的發票去糕點店領取蛋糕。這里要說明的是，第二個密碼就可以設置在蛋糕上，你只要跟做蛋糕的師傅說一聲，在蛋糕表面噴繪「XXX生日快樂」字樣的同時再繪上一串數字，這幾個數字就是打開存錢罐的密碼。
怎樣打造最富「心計」的生日驚喜
6
在你的戀人去取蛋糕的同時，你還有工作要做。潛入或者請他人潛入戀人的寢室（傳說中的女生寢室不是想進就進的），將大號的玩偶（這個玩偶最好與相框上的玩偶一致）藏進她的衣櫃里（或是別的什麼可以藏東西的地方）。
7
控制好時間，當你的戀人一臉迷茫的從蛋糕店裡拎著打包好的蛋糕出來的時候，應該接近晚餐時分了。你現身，共進浪漫晚宴。這里要注意的是，訂制的蛋糕一般都會由不透明的盒子包裝，在正式切蛋糕之前，不要打開那個盒子。
怎樣打造最富「心計」的生日驚喜
8
切蛋糕啦！按照蛋糕表面上的數字她將打開存錢罐，裝在存錢罐里的寫有最後提示的紙片掉出。紙片上可以這么寫：
最初的禮物也是最後的禮物，秘密就藏在我們的微笑之後~
怎樣打造最富「心計」的生日驚喜
9
什麼是「我們的微笑」？看看最初的禮物吧，那個帶有玩偶的相框，你和你戀人的照片擺在裡面。和戀人照相總該微笑吧？不然就太悲催了。她會抽出相片，而在背面你要事先寫下這么一行字： 最後的禮物就藏在你的衣櫃里
10
大結局，戀人奔回寢室，打開衣櫃，擁抱玩偶，Happy Ending!
怎樣打造最富「心計」的生日驚喜
注意事項
本經驗的推出的目的就在於給戀人難忘驚喜的同時盡量節省花銷，所贈禮物（化妝盒，存錢罐，U盤等）均以實用為主，不必刻意追求名牌；
核心提示語：計劃趕不上變化。本經驗步驟復雜，任何一環均有出現紕漏的可能（再簡單的藏頭詩也有被忽略的時候，你喊一百遍「我愛你」她也不知道密碼是「520」，她一看到合照便想拿出來看個究竟，她拿著發票卻沒想著要自己去取蛋糕，做蛋糕的師傅把數字噴錯了等等等等），請在事先做好充分准備，盡量計算的精細些，戀人獨立追尋密碼的同時最好全程「監視」，一旦環節出錯無法再向下推進，你只能出面圓場了。雖然會破壞整個安排的完整性，但只要能進行到底，你的心意就還是完全展現啦！
經驗中涉及的步驟不必嚴格遵循，最好加入你自己的創意，讓密碼與你們的故事接近，讓整個過程充滿追逐的樂趣和獲得禮物的驚喜。
Ⅶ 我需要一張關於英文切蛋糕算術的搞笑圖片
在公眾場合 公然嘲笑自己的好朋友 這可不是為朋友之道呵 本來是一件讓大家開心的好事情 可是玩笑開的過火就會變成壞事情
很有可能你會說 我們是好朋友 他不會介意的 ——但是事情真的是這樣的么？如果是對方把你最糗的事情公開拿出來嘲笑的話 你心裡又會怎麼想呢？雖然表面上可能未必發作 但是心裡大概也不會很舒服吧 也許還會因此和這個朋友生分 甚至從此不再是朋友 。。。。
因此 我建議你再好好的想一想 這樣做的話 真的好么？
Ⅷ 怎樣打造最富「心計」的生日驚喜
用心的極致在於重重謀略，就彷彿《達芬奇密碼》中的密碼盒一般一環套一環，讓她在破解密碼追尋禮物的過程中感受你精心設計的浪漫。不敢保證終生難忘，但至少與別不同，印象深刻。
另外，子還曾經曰過：本經驗適用於所有肯用心戀愛的雄性。
工具/原料以為大學戀人准備生日驚喜為例，本經驗材料採集的標准為：價廉，實用。
帶玩偶的相框一個；
帶密碼鎖的中大號化妝盒一個；
帶密碼鎖的存錢罐一個（存錢罐的大小要掌握好，確保能放入化妝盒中）；U盤一個；大號玩偶一個；
生日蛋糕一個；步驟/方法准備階段。將全部材料採集完畢，化妝盒和存錢罐均設定好密碼。把寫有最後提示（這個後文會詳述）的紙片放入存錢罐中，上鎖；然後將訂購蛋糕的領取發票和存錢罐一同放入化妝盒中（注意發票要擺在明顯的位置，不要被存錢罐覆蓋），上鎖。我們假定你和你的戀人還未居住在一起，你可以將化妝盒擺在你寢室（或公寓）任意一個顯眼的位置（確保她能一眼看見就行）。
第一個密碼提示。打開電腦，製作一個簡單的PPT（或視頻），該PPT可以用你們們之間拍攝的浪漫照片組合而成，添加適當的文字。這里要注意的是你要在PPT中秀情意的同時別忘了給出第一個密碼的提示（也就是化妝盒的密碼），具體方法參考如下範例：
在PPT的圖片中配上這樣一首情詩：
覓風逐雲心事晴，
馬蹄得意春風急。
吾愛坐等君歸來，
三生石下共連理。
很簡單的一首藏頭詩，「密碼53」，一般人均可理解。
將PPT（或視頻）拷入U盤中，U盤就是你要送給女友的第二件禮物，把它擺放在你的電腦鍵盤上。而第一件禮物是那個帶玩偶的相框。之所以要帶玩偶，一來是玩偶顯得可愛，便於發現，二來是這個玩偶還帶著暗示（後文詳述）。相框中放一張二人合照（這張合照到後期會有大作用）。將玩偶相框擺放在化妝盒旁。
上述三個步驟完成，你便可以消失了，剩餘部分要你的戀人來獨立完成（當然你可以在她不知道的位置觀看整個流程）。在離開寢室前你要確保你的電腦處於開機狀態，化妝盒和玩偶擺放的不要離電腦太遠。
如果一切順利的話，此刻你的戀人已經將U盤插入電腦中看到了那個PPT，然後按照PPT中給出的密碼打開了化妝盒。存錢罐她打不開，只能拿著盒中的發票去糕點店領取蛋糕。這里要說明的是，第二個密碼就可以設置在蛋糕上，你只要跟做蛋糕的師傅說一聲，在蛋糕表面噴繪「XXX生日快樂」字樣的同時再繪上一串數字，這幾個數字就是打開存錢罐的密碼。
控制好時間，當你的戀人一臉迷茫的從蛋糕店裡拎著打包好的蛋糕出來的時候，應該接近晚餐時分了。你現身，共進浪漫晚宴。
切蛋糕啦！按照蛋糕表面上的數字她將打開存錢罐，寫有最後提示的紙片掉出。紙片上可以這么寫：
最初的禮物也是最後的禮物，秘密就藏在我們的微笑之後~
最後的禮物就藏在你的衣櫃里~
大結局，戀人奔回寢室，打開衣櫃，擁抱玩偶，Happy Ending!注意事項本經驗的推出的目的就在於給戀人難忘驚喜的同時盡量節省花銷，所贈禮物（化妝盒，存錢罐，U盤等）均以實用為主，不必刻意追求名牌；
計劃趕不上變化，本經驗步驟復雜，任何一環均有出現紕漏的可能（再簡單的藏頭詩也有被忽略的時候，你喊一百遍「我愛你」她也不知道密碼是「520」，她一看到合照便想拿出來看個究竟，她拿著發票卻沒想著要自己去取蛋糕，做蛋糕的師傅把數字噴錯了等等等等），請在事先做好充分准備，盡量計算的精細些，戀人獨立追尋密碼的同時最好全程「監視」，一旦環節出錯無法再向下推進，你只能出面圓場了。雖然會破壞整個安排的完整性，但只要能進行到底，你的心意就還是完全展現啦！
Ⅸ ppt在小學英語教學中應注意什麼
摘 要 隨著科技的發展和教育改革的不斷深入，多媒體技術越來越廣泛地被運用到英語教學中，為課堂注入了新的活力，為教學改革帶來了生機。如何充分發揮多媒體輔助教學的功能，不斷提高小學英語課堂教學效果，還需要我們不斷去思考、探討和研究。本文將結合自身的教學實踐探討多媒體在英語課堂中的運用及反思。
關 鍵 詞 多媒體 英語教學 運用 反思
《英語課程標准》提出：要積極開發課程資源，合理利用網路信息技術為學生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的教學內容，拓展學習和運用英語的渠道，發展學生綜合運用語言的能力。
按照教學要求利用多媒體技術將與教學內容有關的文字、聲音、圖像、動畫、視頻等要素有機結合，製成課件來輔助教學，我們稱之為多媒體教學。它具有直觀形象、生動活潑和豐富多彩的特點。將多媒體教學引入小學英語課堂不僅能渲染課堂氣氛，激發學生的熱情，還能創設教學情境，優化課堂結構，推動教學模式和學習方式的轉變，進一步提高課堂效率。
一、多媒體在英語課堂教學中的運用
1、渲染課堂氣氛，激發學生的熱情
興趣是最好的老師。傳統的英語教學過分強調知識的講解和練習，對興趣的培養重視不夠，導致許多學生產生厭學情緒。實踐證明，只有對英語產生興趣，才能激發學習的動機，形成內在的驅動力，從而主動學習。
那麼如何培養學生對英語的興趣呢？我覺得利用多媒體來渲染課堂氣氛能有效地激發學生的熱情。例如，生日是學生普遍感興趣的話題，教學人教版新目標英語七年級下冊Unit8 When is your birthday?時，我先用多媒體播放一段Ann過生日的視頻，突出Ann許願、吹蠟燭和切蛋糕的過程，並配以音樂「Happy Birthday！」。學生很快被其中的畫面吸引，跟著音樂哼唱，情緒逐漸被感染，課堂氣氛隨之活躍起來。這時，我不失時機地說「My birthday is July 9.When is your birthday? Can you tell me?」、「Happy Birthday！」。學生的興趣一下就被激發出來，積極參與教學活動，主動學習相關的內容。
競猜在教學中十分受歡迎，尤其是初中生，它能寓教於樂，有效活躍氣氛，激發學生的興趣。例如，學習了一些水果的名稱之後，我在課堂上做了這樣一個競猜：利用多媒體快速播放一些水果的圖片，提醒學生注意圖中的有關信息。然後將班級的學生分成八組，提出以下問題：
（1） What can you see？
（2） What color are they？
（3） How many．．．are they?
讓他們對圖中水果的名稱、顏色和數量進行搶答，並記下各組的成績。學生們踴躍參與，熱情極為高漲，進一步加強了教學的互動和學生間的合作。
2、創設教學情境，突出教學重點
語言的學習總是和實際生活相連的，單靠課本和老師的講授是很難真正領會和掌握的。在當前的英語教學中，情景教學頗受歡迎，即通過模擬現實生活中的「真實情景」來創設認知的情境，從而構建教學的「生態環境」 ，讓學生在盡可能真實的交際活動中發展語言能力。
在情境的創設上，語言往往顯得蒼白。而多媒體卻整合了文字、圖片、聲音、動畫、視頻等教學資料，能生動而又形象地再現生活的原形，具有明顯的優勢。例如，「現在進行時」是初中英語教學的一個重點，介紹它的用法時，我先利用多媒體播放一段NBA籃球比賽的視頻，學生們立刻被精彩的鏡頭吸引住，並為姚明的出色表現歡呼雀躍。看了一會兒，我按下暫停鍵定格畫面，指著姚明問道：他在干什麼？學生們異口同聲道：打籃球。我又問道是「打過籃球了」還是「正在打籃球」？ 根據圖中的情景學生們很容易地做出了判斷，由此自然地引出現在進行時。接著，向它們介紹英語裡面「現在進行時」的表達方式，如What is he doing? He is playing basketball. 然後再用多媒體創設看電視、打電話、洗衣服等情景，讓學生進行對話練習。通過視覺和聽覺的傳輸，創設了較為真實的交際情境，避免了純文字的講解和憑空的三維想像，教學變得形象化、生活化、立體化。
3、擴展文化背景知識，培養學生的世界意識
語言是文化的重要載體，有著豐富的文化內涵。它包羅萬象，小到飲食、問候、行為，大到國家或地區的歷史地理、生活方式、風土人情、文學藝術、宗教信仰等，無不滲透在語言中。接觸和了解異國的文化，有益於對英語的理解和使用，有益於加深對本國文化的理解與認識，有益於培養世界意識。
多媒體能打破時間和空間的限制，為展示英語文化背景提供方便，為了解英語文化架起一座橋梁。例如，新目標英語九年級Unit7 Where would you like to visit? 如果僅靠課本，無論是教師的講解還是學生的討論都很難開展，因為學生對外國的文化背景了解很少，當然不知道從何談起。為了讓學生對一些國家有個初步了解，我搜集了大量的資料，文字、圖片、音樂以及視頻。其中有學生較為關注的標志性建築和著名的自然景點，如the Statue of Liberty、Big Ben、the Eiffel Tower、Sydney Opera House、Hawaii、Mount Fuji等。然後，將它們整合成豐富多彩、妙趣橫生、充滿異域風情的多媒體課件, 讓學生在欣賞的過程中獲得感性認識。這樣，不僅課堂教學得以順利進行，學生們的視野也得到進一步的拓展，世界意識顯著增強。
4、充分利用多媒體進行直觀教學
直觀教學是英語教學的常用手段，主要通過視覺和聽覺的刺激使學生獲得形象記憶和感性認識，如實物，模型、掛圖等。受條件的制約，有時無法進行直觀教學。但多媒體能突破種種限制，整合多種教學資源，為學生提供圖文並茂、視聽結合、動靜共存的學習材料,有效地進行直觀教學。例如，課本中有些食物農村孩子沒有見過，如salad、pizza、cheese、hamburger；還有一些動物，如dolphin、koala、giraffe、lion等，不少學生也沒有親眼見過。對於這些單詞，學生們只能對照課本上不太形象的圖片憑空想像，學起來枯燥，難以記住。所以，課前我搜集了相關的圖片和視頻，利用多媒體技術加以處理製成課件，並在顯示單詞的同時還配上發音和例句，讓學生邊看邊讀，效果非常明顯。
其實，不僅可以利用多媒體對物體進行直觀教學，還可以對課文進行直觀教學。例如，新目標英語八年級下冊Unit1 Self check中的閱讀材料是關於機器人的，對此一般學生不太了解，讀起來比較晦澀。教學這一部分時，我先利用多媒體 (視頻和圖片)介紹機器人，包括它的外形特徵、應用途徑和未來的發展情景，突出如何利用機器人造福於人類。這些內容直觀、形象、生動，磁石般地吸引著學生的眼球，，使學生獲得了初步的認識，為後面的閱讀奠定了基礎。同時，也激發了他們的好奇心和求知慾，從而積極主動地參與課堂教學。
二、反思小學英語課堂中的多媒體教學
多媒體在小學英語課堂上的合理運用彌補了傳統教學的不足，給課堂注入了新的活力，同時也開辟了教改的新天地，推動著教學不斷地前進。然而，在教學實踐中，由於我們的認識存在誤區，有時不能恰當地運用多媒體，削弱了它的教學輔助功能，甚至適得其反。通過親身實踐和深刻反思，我認為要想充分發揮多媒體的作用，還要做到以下幾點：
1、充分發揮學生的主體性
現在很多人認為英語課堂上不用多媒體就意味著落後，甚至認為多媒體用得越多，教學越現代化，學生參與率就越高，效果就越好。不少老師課前搜集了大量的素材，課堂上頻繁使用多媒體，一會兒用PowerPoint展現這個內容，一會兒用flash來呈現那個片段，切換不斷，忙得不亦樂乎。多媒體占據大半時間，唱了主角，教學似乎是多媒體課件的展示，教師成了「放映員」，學生成了「觀眾」。整個教學過程中，學生幾乎沒有時間思考和交流，像一頭牛被老師牽著鼻子走，主體地位無法體現。以前課堂上那種氣氛熱烈的對話和討論難覓蹤影，語言的訓練更是嚴重缺乏。多媒體雖然是一種先進的教學手段，但它只能起輔助作用。在利用多媒體創設情境和展示相關知識的同時，還要給學生留下足夠的時間和空間，引導他們去思考、討論和練習。只有以學生為中心，充分發揮他們的主動性和能動性，才能獲取最佳效果。
2、精心製作課件
多媒體教學主要通過課件來完成的，課件的質量直接影響教學效果。有些老師製作課件時比較注重色彩、動畫和音響等效果，想通過花哨的背景、艷麗的圖片、怪異的聲音和大量的視頻來吸引學生，突出重點。然而，過多的刺激容易分散學生的注意力，沖淡了主題，造成注意力的轉移。而且，頻繁使用多媒體會造成視覺和聽覺上的沖擊過度，導致學習疲勞，反而降低課堂教學效果。我認為課件的製作宜精忌繁，（1）文字要精練，字型大小適中，字體變化不宜過多；(2)背景圖案要淡雅，簡潔明了，盡量減輕視覺的疲勞；（3）圖片的數量、動畫的成分和聲音的刺激不宜過多。另外，還要考慮學生的接受能力，不能一味追求信息的容量，盲目增加教學內容。否則，容易變「人灌」為「機灌」，成為新型的「填鴨式」教學。總之，要根據學生的認知規律，結合教學實際，遵循「實用、適時、適度」的原則，精選課件的內容。切不可盲目追求藝術感，甚至把本來簡明的知識搞得繁雜，給人華而不實的感覺。
3、加強師生之間的交流
課堂教學不僅是知識傳授的途徑，更是師生平等交流互動的過程。在英語教學中，我們往往因多媒體的便利而忽視了師生之間語言對話和情感的交流，多媒體的頻繁運用使教學變成冷冰冰的人機交流。多媒體教學的優勢雖然明顯，但它不是全能的。英語教學具有很強的交際性和實踐性，交際能力的培養是教學的重點。課堂上師生之間的互動交流，如問候、討論、回答等，不僅能有效培養學生的語言交際能力，還能增強師生之間的情感，使課堂教學充滿著愛，體現和諧之美。這是多媒體無法比擬的。
隨著信息技術的快速發展，越來越多的多媒體技術被運用到英語教學中。在教學實踐中，我們要不斷學習，不斷反思，努力尋求多媒體與傳統教學的結合點，充分發揮它的輔助功能，進一步優化英語課堂結構，全面提高英語教學的質量。
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