㈠ 校園公眾號如何做
1、首先了解主要接收群體是誰：
這個很重要，也是最基本的。如果你連這個都不太了解，那就很難推動平台的順利發展了。了解受眾是必不可少的一環。
2、其次是了解你所在學校的所有情況：
就是說你需要去真正的調研，實實在在去了解。既要了解同學們很想有什麼，出現什麼對他們更方便，也要咨詢老師們，在學校里他們也是受眾群體之一。只有清楚學校是怎麼樣的情況下，你才能好好製作你的微信平台。
3、給你的微信平台定位：
就好比你開一家公司一樣，要給公司定位，是低端、中端還是高端的。道理一樣，你創建的微信平台你也要給它一個定位。這個可是決定了你一後寫的內容是否合理或合適的一個頂為，並不是什麼都可以寫上去的。做好一個好的開始和發展。
4、在者就要找出平台存在的一些不合理，有哪些是做的不好的：
找到一些不好的地方，學校還沒有發現，或者發現之後也沒有改善的。如，充值發卡、一卡通、水卡等，在充值時只能到固定點去充值，這樣是很不方便的。如果這樣開一個微信平台來方便大家，那麼你就找到了，開發點了，當然除了些還有很多的。
5、什麼都准備好之後，就是好好做平台：
萬事都是從一點一點做起的，不用心急，但一定要堅持，不能灰心。首先可以做一些簡單的文章推送，慢慢的摸清楚一些門道後，你就可以嘗試增加一些功能進去。
6、最後就是做宣傳，做推廣：
剛開始的時候肯定很多接受群體都是不知道的，你想讓他們接收和了解及知道以及學會操作使用，那麼你一定需要做一些宣傳和推廣了。至於怎樣宣傳推廣，方式方法是很多的（如發傳單、借用學校協會組織、做活動等）
㈡ 做蛋糕的基本材料。
做蛋糕的基本材料及做法：
1.常溫軟化的黃油放入瓷碗中，可高溫加熱的
2.放煤氣爐上小火煮沸後立即關火
3.將低筋麵粉篩入上述步驟中拌勻
4.加入一個全蛋，拌勻，再逐步加入與蛋清分離後的5個蛋黃，拌勻
5.分次加入牛奶，拌勻
6.五個蛋清加入幾滴檸檬汁和1克鹽，用電動打蛋器打發至粗泡狀態時，加入白糖打發至中性發泡，提起打蛋器有小彎鉤
7.取三分之一打發好的蛋白加入蛋黃糊內，切拌均勻
8.將拌好的麵糊倒入剩餘的蛋白糊中，拌均勻
9.將麵糊倒入8寸模具內，端起模具震動幾下
10.模具外層用錫紙包一層，放入裝好冷水的烤盤中
11.烤箱提前預熱，150度，上下火，中下層烤80分鍾
㈢ 小公司怎麼做好網路推廣
品牌推廣無論是大企業還是小企業都會遇到的一個問題，想要做好品牌推廣，就不能忽略互聯網上的品牌搭建，以下是關於在互聯網上做品牌推廣的幾點意見：
互聯網品牌推廣方式一：官網推廣
除了以上三種方式可以通過互聯網推廣品牌之外，還有自媒體；微信公眾號也屬於自媒體的一種方式，像百家號，好看視頻等等，都可以稱為自媒體。
自媒體推送的好處就是，依靠平台的演算法進行精準內容推送，這樣就獲得客戶就會很精準；這種做法唯一的難點在於，要不間斷地進行內容的輸出。
還有一些像社群運營，裂變這些方法，運用這些方法的前提是，要有一定的流量沉澱，並且要培養用戶的忠誠度，只要有一定的量級的忠誠用戶，裂變和社群的推廣就會輕而易舉。
最後：
創業不易，祝好。
㈣ 我在哪裡教案
問題一：我的東西在哪裡小班教案 活動目標：
1、認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
1、能用對應的方法找到存放自己物品的位置，區分自己與別人的物品。
2、樂意參加找自己物品的活動。
活動准備：
寫有幼兒姓名的實物標記圖一套，泡沫底版一張。
活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。
帶領幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。
活動過程：
1、引導幼兒認識自己的標記圖。
教師出示幼兒的標記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認自己的標記，說對了請該幼兒拿走，說錯了教師給予一定的提示。
2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規則。
◎告訴幼兒每個人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個人只能用自己的物品。
◎讓幼兒拿著自己的標記圖，去對應茶杯箱、毛巾架的相同標記，找到屬於自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予誇獎。教師示範：這是××，它是我的標記，找找找。我的茶杯在這里。
幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導幼兒觀察物品位置上的標記與手上拿的標記圖是否相同。
在活動開始時，多數幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動中，我們鼓勵每一個孩子，並教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是長幼的小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細了，參與活動的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個別幼兒不能參與其中。
問題二：幼兒園小班數學我的身體在哪兒教案 活動目標：
1．認識上、下的位置關系。
2．能口頭描述玩偶在上面還是在下面。
活動准備：
1．《我的數學》第12頁。
2．掛圖：《上下、里外》。
3．兩個紙盒、動物玩偶（如小熊、小青蛙）、水筆。
活動過程：
1．把兩個形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層，兩個紙盒蓋當作門。
2．把玩偶藏在口袋的兩邊，各露出一點。請幼兒猜猜口袋裡有什麼。．3．拿出紙盒，打開紙盒的門，讓幼兒看看裡面分成兩層。告訴幼兒：小動物要和大家玩躲貓貓。請幼兒把眼睛閉起來，將小熊從後面放進紙盒，讓幼兒看紙盒外的玩偶，猜猜看是誰躲在裡面。
4．請幼兒把眼睛閉起來，教師把小熊和小青蛙分別放進盒中的上、下層。請幼兒睜開眼睛猜猜看誰躲在上面，誰躲在下面。引導幼兒用上面、下面來描述動物的位置。
5．打開掛圖《上下、里外》，引導幼兒看圖，說說哪些動物在山（桌子、樹、樓）上面，哪些動物在下面。
6．帶領幼兒打開《我的數學》第12頁，引導幼兒看圖，說說山（桌子、樹、樓）的上面有什麼，下面有什麼。要求幼兒給下面的小動物做標記。
問題三：小班 科學領域:猜猜我在哪裡 教案怎麼寫? 建議在網路文庫找找
問題四：幼兒園小班數學我的身體在哪兒教案 活動目標：
1．認識上、下的位置關系。
2．能口頭描述玩偶在上面還是在下面。
活動准備：
1．《我的數學》第12頁。
2．掛圖：《上下、里外》。
3．兩個紙盒、動物玩偶（如小熊、小青蛙）、水筆。
活動過程：
1．把兩個形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層，兩個紙盒蓋當作門。
2．把玩偶藏在口袋的兩邊，各露出一點。請幼兒猜猜口袋裡有什麼。．3．拿出紙盒，打開紙盒的門，讓幼兒看看裡面分成兩層。告訴幼兒：小動物要和大家玩躲貓貓。請幼兒把眼睛閉起來，將小熊從後面放進紙盒，讓幼兒看紙盒外的玩偶，猜猜看是誰躲在裡面。
4．請幼兒把眼睛閉起來，教師把小熊和小青蛙分別放進盒中的上、下層。請幼兒睜開眼睛猜猜看誰躲在上面，誰躲在下面。引導幼兒用上面、下面來描述動物的位置。
5．打開掛圖《上下、里外》，引導幼兒看圖，說說哪些動物在山（桌子、樹、樓）上面，哪些動物在下面。
6．帶領幼兒打開《我的數學》第12頁，引導幼兒看圖，說說山（桌子、樹、樓）的上面有什麼，下面有什麼。要求幼兒給下面的小動物做標記。
問題五：我們的媽媽在哪裡 語言教案 活動目標：
1、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，並能夠大膽表達；
2．感受母愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，並樂意表達對媽媽的愛。
活動准備：
《我媽媽》繪本PPT 、配樂音樂。
活動過程：
一、談話「說媽媽」，激發幼兒對活動的興趣
你們的媽媽是什麼樣子的?在家裡做些什麼呢？今天老師帶來了一歌好聽的故事，故事的名字是《我媽媽》，這位媽媽是什麼樣子的呢?我們一起來看一看吧!
二、出示幻燈片，理解故事內容
1、出示封面，幼兒說一說我媽媽的樣子！
2、教師講第一部分，理解媽媽的本領。
媽媽做的蛋糕是什麼樣子的？什麼味道的？
媽媽是一個畫家能把自己打扮得特別漂亮。
媽媽是個強壯的女人（引導幼兒觀察畫面，媽媽拿的東西）
還是個好心的仙子讓我變得很開心（在你不開心的時候媽媽是怎樣讓你開心的？）
小結：媽媽心靈手巧、勤勞能幹，真的很棒！
3、教師講述第二部分，感知不同情況下媽媽的形象
媽媽唱歌像天使，你的媽媽唱什麼歌？
媽媽有時像兇猛的獅子，為什麼會像獅子？什麼時候會這么凶呢？（當孩子不聽話的時候、做錯事的時候，媽媽會生氣，但無論媽媽怎樣生氣都永遠愛我們）
媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發一樣舒服、柔軟。請幼兒一位在老師的懷里感受一下。
小結：我們的媽媽溫柔舒適，真的真的很棒！
4、講述第三部分，了解媽媽的工作
教師講述故事並引導幼兒說說自己媽媽的工作。
媽媽每天都很辛苦的工作，媽媽真的很棒！
媽媽這么愛我們，我們要怎樣表達對媽媽的愛？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。）
三、整體感知故事我媽媽，感受媽媽的愛。
教師隨背景音樂完整講述故事，幼兒欣賞。
四、小結：
孩子們，每天媽媽的大手會暖暖地牽著你的小手，一起去逛公園，一起去看望外婆，一起去超市買你喜歡的東西，因為你是媽媽的寶貝！當有一天，你長大了，長高了，比老師還要高的時候，媽媽也老了.這時，別忘了，你要用你暖暖的大手去扶著媽媽的大手，因為這時的媽媽也是我們的寶貝！扶著媽媽去公園散步，一起去超市，與媽媽一起去媽媽喜歡的地方！・・・・・
問題六：小班科學教案《我的朋友在哪裡》 題干不清
問題七：小班數學《我的食物在哪裡》公開課教案 活動目標：
1、通過操作，嘗試按物體的顏色、大小、外形等不同特徵，進行從一維到二維、從圖片到圖形的分類。
2、讓幼兒在游戲中體驗學數學的快樂
活動准備：
1、大小顏色形狀不同的牛奶瓶若干
2、大籃子4個，分類用盒子子人手一個
3、動物頭像4個
4、大小顏色形狀不同的圖形若干
活動過程：
一、嘗試按自己的意願分一分
1、你知道送奶工是干什麼的嗎？對，今天，我們就要當送奶工，給小動物們送牛奶，好嗎？
2、（出示牛奶）瞧，這里有這么多的牛奶，他們有什麼不一樣？
3、這么多牛奶混在一起，送起來可真不方便，把他們分在兩個盒子里吧，怎麼分比較好呢？
4、老師給每個小朋友都准備了一個奶箱，你把牛奶分在兩個格子里好嗎？
二、學習按物體的不同特徵進行分類
1、檢驗，提問：你剛才是怎麼分的？把什麼樣的放在一起？
2、剛才我們都分得很對，現在我們再來分一次，這次，老師有個要求，你要分的和上一次不一樣
3、幼兒再次操作
4、檢驗，提問：你第一次是按什麼分的，第二次是按什麼分的？
三、根據物體的二維特徵分類
1、牛奶分好了，小動物們都期待著我們送牛奶給他們呢！有些誰在等我們呢？
2、熊貓喜歡什麼樣的牛奶呢？（根據標志說出小動物喜歡的類型）
3、誰來試試看，把自己的牛奶送給小動物？（請個別幼兒示範）
4、那我們一起來給小動物們送牛奶把！
四、在給圖片分類的基礎上，學習給圖形進行分類
1、我們的任務完成了嗎？不對，還差一點點，我們的奶箱還沒有放好呢！奶箱可不能隨便放的，瞧，我們的奶箱上都有一個標志，你和旁邊的小朋友比比看，你們的標志有什麼不一樣呢？（大小、顏色、形狀）
2、不同的奶箱要送回不同的家裡，這是誰的家？（藍色圓形、藍色三角形、綠色圓形、綠色三角形）
3、幼兒依次送圖形盒子回家。
五、今天的任務完成啦，你們都是很棒的送奶工！
問題八：小班數學《我的食物在哪裡》公開課教案怎麼設計 幼兒園小班數學教案：小動物找食
活動目標：
1、培養幼兒對點數的興趣和愛好
2、引導幼兒正確點數7以內的物品的數量。
活動准備：多種玩具充當餅干
重點難點：對掉下的餅干不多數。
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。
2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那裡取餅干。
3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。
4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。
5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
問題九：幼兒園中班社會活動我的家鄉在哪裡教案 社會領域中班活動
「我的家鄉」課堂實錄
【設計意圖 ：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，社會領域內容與要求指出：充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。幼兒愛自己的家鄉要從認識自己的家鄉，了解自己的家鄉開始。隨著幼兒生活范圍的擴展，他們越來越多地接觸到了家庭、幼兒園之外的地方，因而培養幼兒對自己所在的地區的情感是進行集體主義、愛國主義教育的重要基礎。對於我班孩子來說，他們生活在清徐，因此認識清徐、了解清徐的文化與特產就是這個內容的重點。我班幼兒已經認識過地圖，在此基礎上，讓幼兒從太原地圖上找到我們家鄉的位置，就成為一個難點。】
教學目標：
1.知道自己居住地在太原地圖上的大致位置，增進對所在地的了解。
2.激發幼兒熱愛家鄉的情感。
教學准備：
家鄉的全景圖片、太原市地圖、家鄉的風景圖片、特產、幼兒沒人一份操作材料（太原地圖、特產小圖片）
教學實錄
一、導入部分：
幻燈出示清徐全景大圖片：
師：今天老師給大家帶來一張圖片，請你們看看這是哪兒？
教師引導幼兒：有一片藍藍的湖水，湖水旁有座雄偉美觀的水閣樓.
幼兒：a:我們家 b:清徐 c:清源
教師進一步引導幼兒說出家鄉的名字：清徐
出示清徐兩個字，提問：「你們認識這兩個字嗎，念什麼？」
【水閣樓是清徐的標志性建築，幼兒一看到水閣樓，就會知道這幅圖是清徐的圖片，出示「清徐」兩個字，為下一步從地圖上找清徐做鋪墊。】
二、展開部分：
（1）了解清徐所在太原地圖上的位置。
師：今天，老師給大家帶來一張太原市地圖，我們一起來看一下。
出示太原市行政地圖，教師引導幼兒觀察，
提問：你們看一看太原市地圖像什麼？
幼兒自由回答。A:像恐龍、 b:像大象 等等。
師：你們看一看，大象的鼻子在哪裡，身體呢，腿呢？
師：太原市就像這只大象一樣，由好幾部分組成，一部分代表一個地方，幼兒猜一猜清徐會是哪部分？
幼兒猜，猜到哪一部分，教師就點擊出示這一部分的地區名稱。逐一點擊，直到點出清徐。
師：你們看一看，清徐在太原市地圖的什麼位置？
幼：在太原市地圖的下邊。
師：地圖上的下面，也就是實際生活中的南面，清徐在太原市的南面。
請小朋友看一看，清徐的地圖又像什麼？
幼兒自由回答。
充分尊重孩子的年齡特點和認知規律，通過多媒體課件演示，讓孩子清晰認識家鄉所在的地理位置
【此環節由遠及近，層層遞近，當教師點到清徐這一部分時，清徐地圖會從太原市地圖中以放大、閃動的形式凸顯出來，再一次吸引幼兒的注意力，讓孩子清晰認識家鄉所在的地理位置及形狀。】
（2）了解清徐的風景優美的地方及特產。
師：在我們清徐，你都去過哪些好玩的地方？
幼：醋都廣場、怡心公園
多媒體出示個別幼兒在平時遊玩時的照片，並請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪裡，有什麼好玩的東西？
幼兒說完後，教師出示（廣場、怡心公園、葡峰山莊、馬鳴山）的圖片，引導幼兒觀察。
【當幼兒看到熟悉的同伴出現在電腦屏幕上時，孩子們異常興奮，用幼兒的講解代替老師的講解，他們聽得更認真。充分體現幼兒的主體性。】
師：大家知道我們清徐有什麼特產嗎？
出示圖片引導幼兒了解有葡萄、老陳醋、孟封餅等。
三、動手操作，鞏固對地圖及特產的了解。
幼兒人手一份太原市地圖，請幼兒找出清徐位置，然後從教師准備的小圖片中找到清徐特產放在相應位置。
教師糾正個別有錯誤的幼......>>