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Ⅱ 幼兒園最簡單手工製作有哪些
幼兒園最簡單手工製作：
1、手指算術：先讓孩子剪出手型，然後將手型粘在白紙上。手指部分別固定死，讓其可以活動。最後在紙張下方寫上數學題，加減乘除輕松學。
2、小兔子：先畫出或列印出圖案，沿著兔子臉邊緣剪下。在兔子耳朵上扣出小洞，用線穿起來，感覺萌萌噠！孩子們會喜歡可愛的小兔子。
3、紙風車：將彩色紙裁成正方形，交叉對折後，在對角線位置剪四下。依照圖片所示，把四個小角粘在一起，用圖釘釘牢，固定在小木棍上。迎著風，紙風車就會angangang轉起來。
(2)正方形蛋糕盤幼兒園手工作品圖片大全擴展閱讀：
「幼兒園手工製作」是學前教育專業中的一項重要教學內容。《幼兒園手工製作》根據材料、技法難度共分為四個部分：平面紙工製作、立體紙工製作、廢舊物品改造、綜合材料製作。每個部分都有若干個小任務，通過小任務來培養學生的幼兒園手工製作能力。
《幼兒園手工製作》樣例選材得當，條理清楚，利於學生掌握基本製作技法，使學生在多種材質的平面、半立體和立體造型的實踐過程中獲得豐富的感性認識，提高手工製作能力和審美能力，為幼兒園手工製作和環境創設奠定扎實的基礎。
教材每個部分都設計了2～3個以學生為中心的活動課，並且制定了綜合自評表，學生可以據此審核自己對該部分的製作水平，以了解今後努力的方向。
Ⅲ 蛋糕幼兒園中班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我幫大家整理的蛋糕幼兒園中班教案，歡迎閱讀與收藏。
蛋糕幼兒園中班教案1
【活動目標】
1、了解故事內容，理解詞語：飄、誘人、冒的含義。（重點）
2、能大膽想像，學習創編故事結尾。（難點）
3、初步懂得「使別人快樂自己也快樂」的道理。
【活動准備】 課件、生日歌
【活動過程】
一、欣賞歌曲導入。
1、播放一段「生日快樂」的音樂，提問：
（1）剛才我們聽的是什麼歌？
（2）什麼時候我們會來唱這首歌呢？（過生日的時候）
2、過生日的時候我們還會吃什麼？（出示生日蛋糕的圖片）
3、有一隻小熊，他也想做生日蛋糕呢。不過他的蛋糕可神奇了，想知道發生了什麼事情嗎？請小朋友仔細聽故事，看看故事裡會有誰？會發生什麼有趣的事情？
二、完整欣賞故事。
1、教師結合ppt，完整講述故事一遍。
2、教師提問：
（1）你看見故事裡都有誰啊？
（2）他們都在做一件什麼事情呢？
（3）這是在為誰做的生日蛋糕呢？
（4）吃了蛋糕之後，又發生了什麼神奇的事情呢？這是一個什麼樣的蛋糕呢？（會唱歌的生日蛋糕）
（5）歌聲是從哪冒出來的啊？
3、故事真好聽，聽完了一遍故事，你們知道小熊一共做了幾次蛋糕啊？（2次）那我們分開來再聽一聽故事吧。
三、分段欣賞故事。
1、欣賞故事的前面一段：
（1）小熊是怎麼做蛋糕的？（邊…邊…）
（2）「烤箱里飄出了誘人的香味」中「誘人」是什麼意思呢？誰來做一個「誘人」的樣子給大家看看呢？大家一起來做做誘人的樣子。
（3）小熊吃了生日蛋糕，從肚臍眼裡冒出了好聽的歌，他的心情怎樣?
2、欣賞故事的後一段：
（1）小熊為什麼要把蛋糕分給小豬小狗小羊呢？（因為他們是好朋友，從而引導小朋友之間有好東西要相互一起分享）
（2）為什麼這些小動物要幫助小熊一起做生日蛋糕，一起來唱生日快樂的歌呢？（引導小朋友之間要相互幫助，要尊敬老人。）
3、想一想說一說，我們小朋友之間有沒有相互幫助相互關心的事情呢？幫助和關心自己的朋友之後你的心情怎樣的呢？使幼兒懂得「使別人快樂自己也快樂」的道理。
四、創編故事結尾。
1、他們把蛋糕給外婆送去了，外婆吃了蛋糕之後會有什麼樣的感覺呢？（外婆哈哈大笑，感覺很快樂。）
2、如果你也要給熊外婆過生日，你會送給她怎樣的蛋糕呢？想一想，說一說。
蛋糕幼兒園中班教案2
活動目標
1、嘗試運用多種材料及方法裝飾蛋糕，感受蛋糕的造型美、色彩美。
2、體驗製作蛋糕的快樂。
重點：
嘗試運用多種材料有規律地裝飾蛋糕。
難點：
嘗試瀝糊畫的方法。
活動准備
六寸蛋糕底座、(粉紅、黃色、咖啡色、綠色)糨糊、八角、白扁豆、黃瓜、胡蘿卜、小番茄、小櫻桃、各色橡皮泥、各色皺紙、牙簽、通心粉、小切刀、蛋糕師帽子、幼兒罩衫、蛋糕蠟燭、蛋糕製作過程錄像、蛋糕圖片ppt。
活動過程
一、觀看蛋糕製作、裱花錄像。
二、教師示範做蛋糕。
1、欣賞蛋糕ppt，感受有規律地蛋糕裝飾。(中心向外裝飾、對稱裝飾、間隔裝飾、等分裝飾)
2、教師邀請一名幼兒一起示範做蛋糕：幼兒先用刷子刷上蛋糕底色，教師再用裱花袋裱花，可以採用間隔法裝飾。(教師要准備好示範操作台)
重點講解裱花袋的使用方法：用左手輕輕拿住糨糊袋，把袋角有小口一端朝前。輕輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較均勻地擠出，一邊擠一邊移動，就可畫出線條來。
3、介紹各種可以用來裝飾的材料。
三、幼兒操作，老師指導。(背景播放蛋糕ppt)
提醒幼兒注意色彩搭配，懸腕裱花，運用多種材料裝飾蛋糕。
四、展示交流。(准備好幼兒作品展示台)
延伸活動
在區域活動中用各種材料製作蛋糕。
蛋糕幼兒園中班教案3
活動目標：
1、學習將圓和正方形進行二等分。
2、能積極動手嘗試，探索分蛋糕的多種方法。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
重難點：
學習將圓和正方形進行二等分；探索分蛋糕的多種方法。
活動准備：
圓形、正方形操作紙若干，剪刀若干，幼兒畫冊。
活動過程：
一、回憶前兩天為小朋友過生日時的情景。
1、前兩天小朋友過生日時我們一起品嘗到了什麼呀？
2、這些蛋糕是怎麼分的呢？
二、學習圓和正方形的二等分。
1、要把圓形的蛋糕分成相等的兩份，該怎麼切呢？請個別幼兒上來試一試。剪開以後，教師示範將兩個半圓重疊在一起，進行驗證，重點引導幼兒觀察切開的兩部分是否一樣大。
2、把方形的蛋糕分成相等的兩份，該怎麼切？請個別幼兒上來分，再請另一位幼兒用重疊的方式進行驗證。將方形的蛋糕分成相等的兩等分，還有沒有其他的方法呢？
三、幼兒操作練習。
在圓形和正方形的紙上進行二等分。
小網路：蛋糕是一種古老的西點，一般是由烤箱製作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經過攪拌、調制、烘烤後製成一種像海綿的點心。
蛋糕幼兒園中班教案4
活動目標：
1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。
2、游戲中有簡單的角色語言和行為。
3、培養幼兒按意願獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動准備：
1、各種口味的蛋糕、麵包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：
時間：20xx年6月8日（周五）
活動過程
下午指導要點：
1、游戲前簡單的導入，激發興趣2、幼兒自主開展，
觀察與指導重點:
(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。
(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。
(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為。
3、游戲後談話，以教師為主的談話方式，再現有價值的游戲片斷。
觀察與推進：
觀察：幼兒在協商角色時已經能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協調同伴間的糾紛。
推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復述故事。由於課件中的故事角色對話語氣、表情等特徵比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學習作用。
第二次活動：
活動時間：20xx年6月15日（周五）下午活動准備：大的點心盤（增添）指導要點：
1、教師結合上次開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的願望。
2、以談話形式增強角色意識，強調要堅守「崗位」；並強調幼兒遵守游戲常規。
3、分配角色：按幼兒意願，教師根據幼兒意願加以調整。
4、幼兒游戲，教師指導（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導醫院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。
（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。
（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規則。
（4）及時支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結束（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。
活動反思：
觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯下來，想全班分角色進行表演一下，但發現在回憶故事內容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強的幼兒示範表演，並引導坐在下面的小朋友一起講述對話。最後再請幼兒分組進行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以後，存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現故事的主要情節。
推進：幼兒商量角色時讓幼兒學習自由組合，而不再請小組長的形式，培養幼兒的合作能力。在表演區，我也將這個故事頭飾等道具展示的牆飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利於幼兒順利開展游戲。
蛋糕幼兒園中班教案5
活動目標：
1.嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友，找出所有的分法。
2.願意與同伴合作，互相分享不同的分法。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動准備：
玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆
活動過程：
一、回憶繪本故事
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，並創設分蛋糕的情境。
教師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功，可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好，佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩，佳佳准備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃，你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?
二、操作實物進行分解
1.幼兒自主分解，記錄自己的分法。
師：請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?
2.集體分享自己的分法。
師：請小朋友說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?
3.比較不同的分法。
師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎麼分的?
三、梳理經驗
1.將所有的分法羅列，請幼兒尋找規律。
2.再思考還可以怎麼分?如何分才不會漏掉?
蛋糕幼兒園中班教案6
活動目標
1、觀察畫面，理解故事，引導幼兒感受小老鼠們關愛媽媽的情感。
2、培養幼兒專心聽故事的習慣和語言的表達能力。
3、用自己喜歡的材料製作生日禮物。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
教學重點、難點
重點：幼兒養成好的閱讀習慣，觀察畫面，理解故事。
難點：情感遷移，將小老鼠對媽媽的愛遷移到小朋友身上。
活動准備
教學掛圖、生日歌、做禮物的材料
活動過程
一、談話導入
小朋友喜歡過生日嗎？你收到過生日禮物嗎？你們給自己的父母送過生日禮物嗎？送了什麼禮物呢？
二、活動過程：
1、唱生日歌，引出故事。
師：「祝你生日快樂，祝你生日快樂，……是誰在過生日？」（師出示最後一幅圖）
師：「小老鼠們是怎樣為他們的媽媽過生日的？知道這生日蛋糕是怎麼來的'嗎？」
2、觀察畫面，理解故事
師：今天是鼠媽媽的生日，鼠老大有個提議，會是什麼？鼠老二、鼠老三同意嗎？你從哪裡看出來的？
師：他們拿出了自己的零花錢，可是這點錢只夠買張大餅，怎麼辦呢？他們會想什麼好辦法呢？
師：小老鼠們家，他們是怎麼做的？鼠老大、鼠老二、鼠老三他們分別想了什麼方法？怎麼說的？怎麼做的？
師：看，他們把大餅變成了什麼？
師：老鼠媽媽看見了大餅，覺得怎麼樣？
師：為什麼鼠媽媽說這是她吃過的世界上最好吃的蛋糕。
師：老師告訴你們這個故事的題目就叫「最好吃的蛋糕」。
幼兒自主閱讀「好吃的蛋糕」。
3、情感遷移
師：你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什麼？
三、小結
爸爸媽媽最喜歡的禮物是小朋友自己動手做的禮物，只要不是用錢買來的， 不管做得多難看，爸爸媽媽都會非常開心。
四、課後拓展
幼兒選自己最喜歡的材料做生日禮物，教師巡視指導。
教學反思
本次活動討論的是有關生日的話題，幼兒很感興趣，從頭至尾幼兒都能認真地聽老師講故事，有很強的表達慾望，很多幼兒能用完整的話來回答老師的提問。通過三隻小老鼠給媽媽過生日的故事，讓幼兒明白了兩點：其一，父母也喜歡過生日，最為父母的寶貝，應該主動記住父母的生日，並送上自己做的生日禮物，還要說一些生日祝福的話讓父母開心：其二，自己製做的生日禮物是父母最喜歡的，只要不是用錢買來的，哪怕做得很難看，父母也會非常高興，因為他們看到自己的寶貝懂事了，會關愛父母了，會表達自己的愛心了。同時，幼兒自己製作禮物的過程，也有效地培養和提高了幼兒的動手能力。
小網路：蛋糕是一種古老的西點，一般是由烤箱製作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經過攪拌、調制、烘烤後製成一種像海綿的點心。
蛋糕幼兒園中班教案7
活動目標：
1、理解小老鼠為媽媽過生日的有趣情節，感受愛媽媽的溫馨情感。
2、用自己喜歡的方式裝飾蛋糕，體驗為媽媽做事的快樂。
活動准備：
1、物質准備：故事圖片、大餅底板、彩圖若干。
2、經驗准備：幼兒已有過生日的經驗。
活動過程：
一、激趣導入，引出故事。
出示圖片一（蛋糕圖片）：快來看，這是什麼？（生日蛋糕）好漂亮的生日蛋糕呀！我們在什麼特殊的日子會吃生日蛋糕呢？（過生日）對了，那我們一起來看看今天是誰過生日。
二、理解故事，引導幼兒細致觀察畫面
1、出示圖片二：這是誰的一家？（老鼠的一家）家裡有些誰？（鼠媽媽和鼠寶寶）有幾個鼠寶寶？讓我們一起看一看。
2、出示圖片三：介紹鼠寶寶：長得又高又大的是鼠大哥，穿紅衣服的是鼠老二，長得最矮小的是鼠老三。看，三隻小老鼠好像在說什麼重要的事。原來今天是鼠媽媽的生日，三隻小老鼠正在商量著送什麼禮物給媽媽好呢！
提問：你們覺得送什麼禮物好呢？
教師講述：今天是鼠媽媽的生日，三隻小老鼠正在商量著送什麼禮物給媽媽好呢！鼠老大說：我想起來了，媽媽最喜歡吃蛋糕了，那我們送一隻蛋糕給媽媽吧！鼠老二、鼠老三齊聲說：是呀是呀，媽媽最喜歡吃蛋糕了，那我們趕快去買蛋糕吧！
3、出示圖片四：小老鼠們來到了蛋糕店。鼠老大從口袋裡取出了3元錢對鼠老闆說：鼠老闆，我們想買一隻蛋糕。鼠老闆看了看鼠老大手中的錢，說到：你們的錢太少了，我的蛋糕要5元錢。這可怎麼辦呢？小老鼠們著急起來。鼠老闆說：不過，我可以賣給你們一張大餅。
討論：3元錢只能買一張大餅，買還是不買呢？你們快點給小老鼠們出出主意。
4、出示圖片五：教師講述：三隻小老鼠只好買了一張大餅回家了。
提問：看看小老鼠們的心情怎麼樣？你是從哪裡看出來的？（引導幼兒邊觀察邊學學小老鼠的表情）
5、出示圖片6：教師講述：回到家裡，鼠老大一拍腦袋，有主意了，說：我有好辦法！
提問：鼠老大想出了什麼好辦法？（閱讀雲狀圖符）我們趕快幫小老鼠想想辦法吧，怎樣做才能把大餅變蛋糕呢？
教師講述：小老鼠們一心想把大餅變成蛋糕。鼠老大有自己最愛吃的、可是一直都捨不得吃的奶糖；鼠老二有最喜愛的紅腸；鼠老三有最喜歡的鮮花。
6、出示圖片7：教師講述：鼠老大拿出自己最愛吃的、可是一直都捨不得吃的奶糖，融化後澆在大餅上；鼠老二拿來最喜愛的一大片紅腸，輕輕地放在大餅上；鼠老三采來最鍾愛的鮮花，一朵一朵擺在大餅上。哎呀！這回再也看不出來這原來是一張大餅啊！
7、出示圖片8：三隻小老鼠端著蛋糕，輕輕推開鼠媽媽的門，媽媽驚奇地說：喲！
哪兒來的蛋糕呀？我們做的。我們做的。小老鼠們搶著告訴媽媽。媽媽輕輕地咬了一口，開心地笑了：哇，真好！真好！這是我吃過的最好吃的蛋糕！
教師小結：這群鼠寶寶真了不起，它們把自己最喜愛的東西送給媽媽。大餅馬上就要變成愛心蛋糕了。孩子們，你們願意送出自己最喜歡的東西嗎？讓我們幫助鼠寶寶。把自己最心愛的東西放在大餅上送給鼠媽媽。
三、情境體驗，感受愛媽媽的溫馨情感。
1、幼兒分組製作蛋糕
2、愛心蛋糕做好了，鼠媽媽收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠寶寶和全體小朋友對她的愛。讓我們一起唱生日歌祝福媽媽生日快樂！
蛋糕幼兒園中班教案8
目標：
1.學習根據物體的形狀、顏色和數量等多方面的特性找出物體。
2.結合顏色、形狀等特徵完成序數的練習。
准備：1——10的數字卡片、教學掛圖
過程：
一、 理解序數的意義
1. 幼兒唱數1——10，教師出示1——10的數字卡。
2. 請8位幼兒排成一橫排，其他幼兒點數排隊幼兒的數量。
3. 請幼兒解散後在集合，要求幼兒跟剛才的位置一樣，問：你有什麼困難？（記不住剛才的位置）
4. 你有什麼方法能很好的記住位置嗎？引導幼兒按照順序拿好1——8的數字卡片。請幼兒解散後再集合，比較有數字卡和沒有數字卡的區別。
5. 小結：數字卡可以幫助小朋友找到自己在隊伍中的位置，數字是幾就表示我們排在隊伍的第幾個位置。
二、 用數學語言描述每種「蛋糕」的特徵
1. 請幼兒看掛圖，觀察上面的蛋糕。數數有幾塊蛋糕？有哪些形狀、顏色的蛋糕？蛋糕上面的櫻桃分別有幾個？
2. 請幼兒觀察第一塊蛋糕有上面特徵（第一塊蛋糕師有一顆櫻桃的紅色的心形蛋糕）
3. 最後一塊蛋糕有什麼特徵（第一塊蛋糕師有一顆櫻桃的紅色的心形蛋糕）
4. 比較第一塊和最後一塊糕點哪裡相同，哪裡不同。（顏色和形狀都是相同的，只有櫻桃的數量不同。）
三、 指導幼兒完成幼兒用書的練習
1. 仔細觀察每種顏色和造型的點心分別排在第幾？
2. 幼兒操作，教師巡迴指導。
Ⅳ 蛋糕怎麼做
主料：雞蛋適量、低粉適量。
輔料：植物油適量、細砂糖適量、葡萄乾（可省）適量、芝麻（可省）適量。
1、首先適量雞蛋加適量糖用打蛋器打散，如圖所示。
Ⅳ 2-6歲最全玩具使用指南，幼兒園老師都不一定知道！
她將廳長（作者的寶寶）的玩具依玩耍方式和敘述的便利劃作幾大類：建構類、角色扮演類、藝術類、感統類、體驗類和其它。
她認為玩具是具有某種意義上的「生命」，正如國外著名教育體系——華德福所提倡的：停止游戲時，玩具是在「休息」；玩具被放回原處，稱「回家」。處處透著尊重與想像力。
建構類嬰兒期的孩子開始玩積木。最初僅限於抓咬，一歲多有了排列和堆疊的意識，喜歡擺長長的「火車」，可以用五、六塊積木搭一座「高樓」。長大一點，手眼協調能力和精細動作已發展得很成熟，專注力也有明顯提升，真正有意識的「建構」出現了。擺弄大塊積木已滿足不了她對創造性的需要，於是我搭配了幾種建構類玩具給她，它們的特點是：
（1）簡單：孩子的建構意識尚處於萌芽階段，注意力仍有限，太復雜的游戲會令他們很快知難而退；
（2）開放：這時的「創作」是隨興的，事先不會計劃，有明確目的和固定玩法的設計，遠不如能夠天馬行空地感受建構樂趣的玩具更適合低齡孩子；
（3）豐富：這一階段對建構類游戲的需要以參與和體驗為主，多提供幾種嘗試，有助於培養與保持興趣；但需要注意，豐富的不是數量，而是品類。合理組合的前提下，每類有一樣即可。
1入門級樂高▲初次接觸樂高的小寶寶，有一套基礎款足夠
▲我和孩子合作的樂高「作品」
樂高在我看來真是最好的建構類玩具，沒有之一。簡單的積木塊，通過變幻無窮的組合，搭建出一個個奇妙世界，好像變魔術。我挑了兩套入門級，一套是最基礎的款，全部是造型略有不同的長方體色塊，很容易上手；顆粒大小剛好適合小手抓握，拼插起來毫不費力。
2經典彩色幾何積木▲從小玩到大的經典積木
廳長一歲半以前共有兩套積木，一是的數字軟積木，可供處於口腔和手部敏感期的小小嬰抓咬揉捏，可作洗澡玩具，再有便是這套經典款的彩色幾何積木，好像我童年時便有，也是她從小把玩到大的。我們創造出新的玩法，依據形狀和顏色來分類：搭一座藍色的房子（不同形狀、相同顏色），或一列彩虹色車廂的火車（不同顏色、相同形狀）。我和她輪流，一人「出題」，一人找出相應的形狀或顏色，然後一起完成。她很喜歡這樣有些小挑戰的玩法。
3彩虹積木
▲很特別的彩虹積木
也是廳長愛不釋手的一款積木，我從香港銅鑼灣一家專營華德福玩具及用品的小店淘得。色彩光鮮（真是紅橙黃綠青藍紫），她一眼便愛上。造型簡單，搭法卻非常多端——這一點很「華德福」；她當然是第一時間將彩虹砌得老高（它有一個好處，無論怎樣亂堆都很不容易塌掉）。每一階段能夠發掘不同玩法，擁有多種樂趣，有想像力的玩具真是迷人，就這樣陪她長大吧。
4原木大塊積木＋長條積木▲大塊木頭積木
▲原木長條積木
胖乎乎的大塊頭玩了有一陣子了，幾乎完全照木頭的原狀打磨，細節很逼真；三色（櫻桃木、楓木、核桃木）長條是新近入的，木質優良，線條圓潤，色澤也養目。兩個都極結實、耐用，手感細膩又溫暖。
我們很少單獨用它們，盡管搭起來極穩固，又具備建築上的美感—多是配合各種玩偶和道具，搭場景，玩角色扮演。「林中小木屋」是我們常玩的，也「砌灶」、「拾柴」、「生火炊煮」。這樣有態度、有內涵的玩具，是可以長相守的。
5基礎裝磁力片▲由平面到立體的神奇磁力片
最基礎的搭配，統共不過三十片，形狀只正方形和三角形。她全神貫注將它們連起來再片片拆開，著迷於力量的博弈（非常鍛煉手部力量）。有時使錯了勁，憋紅小臉仍做不到，急得跳腳；有時它們不由分說噼噼啪啪抱作一團，她覺得好神奇，「哦哦」贊嘆。和傳統積木不同，磁力片是用平面圖形來搭建立體造型，感受二維和三維空間的切換，對於初有立體建構意識的低齡寶寶也是件趣事。
它還有一個好處，不佔空間，裝起來只一小包，出門帶上，交通工具上可以自娛很久，作旅行玩具再理想不過了。
6磁性砌圖▲怎麼砌都是美的砌圖
砌圖是介於拼圖和積木之間的一種建構類玩具，既不像拼圖，需要依照一定模子—嚴格來講它算不得「建構」，更像是鍛煉手眼協調能力的游戲—也不比積木，是在三維空間里進行搭建；五顏六色、形狀經過精細切割的小木片，在平面上隨意組合—小寶寶喜愛平面更勝立體—拼出美麗的幾何圖案，羅馬風格的建築，各種生動的造型和場景。
木片很小，對精細動作是極好鍛煉；只是需要提防吞食風險，最好在有成人陪伴時玩。她主動要求玩「顏色分類」，但只愛紅綠兩色。輕巧的金屬薄盒包裝，打開便可以玩，帶出門也方便。
角色扮演類當孩子開始在玩耍中加入更多目的性思考，學慣用邏輯關系去組織不同活動，真正意義上的角色扮演游戲便開始了。接下來的幾年內，孩子都會熱衷於此，並不斷在「演出」中加入自己的理解和創造，這對他們認識現實世界和人際關系、發展想像力與社交技能不無裨益。
小人兒「過家家」的願望其實不需特別關顧，她自會發現和利用身邊一切素材，隨時隨地創造機會發起游戲。我為她准備的角色扮演類玩具不多，不少是利用家中的現成材料加以改造、組合；對於孩子的玩耍需求，成人的支持比玩具的多寡來得重要。
1游戲廚房▲廳長的私家「廚房」
我尋了很久，看遍市面上的游戲廚房（play kitchen），認為宜家這款明星小廚房最適合。「五臟」俱全，樣子也清爽，不似許多同類產品，過分花哨入不了眼。功能更多更全的，沒它好看；比它貌美的，趣味和實用上又遜色。恰逢會員折扣，我只花不到平時一半的價格把它搬回家，再擺上一套小桌椅，廳長的私家廚房便開張咯。
▲「鍋碗瓢盆」交響曲
巧婦難為無米之炊，「食材」要有，餐廚器物也要有。宜家搭配的廚房玩具便很好，炊具與食器的質地、外觀模擬度極高，基本就是小幾號的實物——比起過度設計的玩具，孩子真正的樂趣來自操作真實的日常物件。
碗碟杯盤是玻璃而非通常的塑料或木頭材質，我並不擔心她打碎，一個的孩子需要用手而非大腦去認識事物（包括危險事物）和探索世界，並且當她行動時，往往是帶著覺察，謹慎試探自身行為的邊界；過度保護只能令她一時遠離危險，卻永遠無法幫助她發展出識別和處理麻煩的能力。
▲「切菜」是她最愛的部分
「果蔬」是毛氈製成，樣子很可愛。我另挑一些可以玩「切菜」游戲的給她，這是她最愛的部分。「切菜」真是一舉多得的玩法：可認知蔬果；「切開」的動作，鍛煉手眼協調、操作物件（「刀」）的能力；「粘回去」的過程，包括顏色和形狀的配對。我偶爾也會給她一些真實的水果（如香蕉）讓她去切，她不知多樂。
2開放式情景游戲▲用來玩情景游戲的各種玩具和道具
▲「叢林探險」
▲兒歌《Old McDonald Had a Farm》（左）
「娃娃的一天」（右）
玩具造型很簡單，沒有過於繁復和精緻的細節。相比「完美」得不留多少想像空間的洋娃娃和芭比、整套結構復雜的娃娃屋，它們具有蓬勃的生命力，玩起來能夠隨心所欲，不必拘泥於玩偶的角色或道具的用途，配合積木，我們模擬出各種有趣又鮮活的情景，發明多樣玩法，每次都可加入新的想像。
3大家來化妝
▲利用家中的現成材料作化妝服
我挑幾件她嬰兒期的舊衣，小外套、連衣裙、帽子、圍兜、再搭幾條發帶，放入籃子，供小小造型師自行搭配使用。
除此，家裡的大人也是理想的「模特」，像是給爸爸紮根小辮，給媽媽畫個鬍子什麼的，稀鬆平常。
4家務做起來
▲給她一些工具，讓她參與到家務勞動中來
廳長對家務的熱愛由來已久。「打掃」、「擦洗」、「澆花」，我見她日日「勞作」不辭辛苦，乾脆給她一些小工具：兒童尺寸的掃帚、塑料小桶和小抹布，置在她伸手可及的角落；小噴水壺，指定一盆綠植，由她專門照顧。
我讓她參與每周一次的大掃除，和大人一起勞動；偶爾也讓她試著洗碗——她更多是好玩，還得重洗。
有機會參與到家務中來，感到自己是家庭生活的一分子，讓小小的她有一種自主感。對於孩子來說，最快樂的游戲，是能夠讓他們像對待「工作」一般嚴肅勤勉的。小不點兒認真起來，真是萌態百出呢。
藝術類孩子需要藝術，也是天生的藝術家。這與天分或技巧無關，而是由源自生命深處的發展需求決定。從事各種創造性的藝術活動，音樂、繪畫、手工，是他們探索世界、認識自我，學習表達感情、建立與他人聯系的最佳方式。
孩子能夠嘗試的藝術類游戲，盡管仍很基礎，卻已相當豐富；不大可能有什麼像樣的「作品」出現，提供的素材和游戲內容不宜太具體（有時原始的可能是更好的），不拘泥於形式，令小藝術家最大程度地感受藝術的美好，體驗自由創造的快樂——這是他們與生俱來的能力，成人能做的，唯不破壞而已。
1音樂啟蒙：帶來撫慰、快樂和安全感的聲音
▲可以「演奏」的玩具
孩子對音樂（及其它藝術形式）有獨特的感知方式，他們對聲音和節奏敏感，喜愛自然、富於感情和節律的聲音。給孩子的樂器雖是玩具，音質上卻有要求。即便做不到高模擬，至少要是悅耳的。
孩子接觸到的音樂，理想程度排序如下：親人帶著感情為其唱誦的節奏感鮮明的歌謠→大自然和生活中的美好聲音→真實樂器演奏的旋律→高模擬「樂器」（音樂玩具）發出的聲響→使用好的播放工具播放的好音樂→其它音樂。
2小小的塗鴉有大大的奧妙
▲廳長的「神奇」塗鴉
孩子的畫里，藏著生命的奧秘。給一歲的小傢伙一支畫筆，她便開始畫，不消囑咐，好像她天生便知要做什麼；那畫連」塗鴉「也稱不上，不過些憑空生出、戛然而止的神秘符號，代表某種天地初開的混沌狀態。
過些日子，畫的內容豐富起來，符號成了線條，有些閉合或半閉合成圈，更多是無始無終；這樣的畫，毫無理性可言，保持著和畫主人一致的原始與本真，不為解釋或表達什麼，只是作為世界的一部分存在。她對世界的理解又進了一大步。
▲塗鴉和手工工具的移動收納
▲「一桌多用」：既是繪畫桌、手工桌，也是小「餐桌」
▲趴著、躺著也能畫，打著滾也能畫
至今，大面積的塗鴉場所仍是她最愛，興之所至果斷落墨、恣意揮灑全無阻滯的快樂，是規規矩矩的一方畫紙盛不下的。
當她興致更高，並開始「研究」自己的畫。我引入更多類型的畫筆，教她嘗試不同塗鴉方式，或在不同質地的界面上畫；帶她認識顏色，她很快記住許多，甚至會自己挑選；創造更多玩耍機會，幫她發現、觀察、欣賞、體驗這里頭的大世界。工具多了一些，需要考慮收納。用的是不佔空間的移動小推車（手工物件也一並收納），想在哪兒畫，推去便是。
▲一些塗鴉工具
幾種用過的繪畫工具：
（1）磁性畫板：優點是易擦拭，可反復使用；專用畫筆，不會弄得到處都是；書寫也流暢，不費氣力，還有幾個可愛的動物圖章可用來造型。缺點是板子太小，早期還有些新鮮勁，長大些畫兩筆便意興闌珊；
（2）粗頭水彩筆：也是早期用過的筆，很胖大一支，笨拙小手極好抓握，出來的線條粗粗萌萌，不是很鮮艷的色，好像稀釋過，有些淡水彩的味道。不便之處是畫一陣子需向下壓壓筆頭才會再出色，小小孩不太好駕馭。
（3）粗蠟筆：廳長的第一盒畫筆，從小用到大。蠟筆是不老的經典，蠟筆畫是屬於孩子的畫，色彩豐富濃麗，既有孩童的拙樸天真，又有時光中沉澱下來的厚實。
（4）彩鉛：可愛又安全、耐用的筆，和蠟筆一樣矮矮胖胖，稜角打磨得圓潤光滑，手感極佳；木質筆桿非常結實，適合廳長這樣大力水手型的寶寶。
▲很美麗的手指畫顏料
▲手指畫大師的「洪荒之作」
手指畫是在廳長對顏色感興趣並且能夠准確識別後引入的。她瘋狂愛上，再不願正眼瞧別的畫筆一眼。顏料質地很濃郁，一次取指甲蓋大小的量，加一點水稀釋，一大瓶可以用很久。也不必特意買調色盤，閑置的輔食分裝盒便合適。畫衣就用吃飯穿的帶袖罩衣代替。
手指畫顧名思義，允許手指與色彩親密接觸，不需通過畫筆，彷彿是心靈與紙面的直接對話。這是最自由大膽的藝術表達，也是最能釋放孩童天性的玩耍方式。
3手工DIY，溫和有力的的藝術
▲五彩的「泥巴」
手工這一傳統的藝術創作方式，自有溫和安靜的力量，適合在「一張一弛、一呼一吸」的玩耍節奏中，充當「呼出」的環節。玩得太瘋太累時—對孩子來說，玩耍是如工作般耗費心力的—坐下來做一會兒手工，既鍛煉專注力，也是積極的休息與調整。
▲我的「榴黃柳綠」雙色小水餃
▲廳長的山寨版「彩色餃子」
盒子里漂亮的彩色泥巴，一下便抓住廳長眼球。除了亂捏一氣，還能怎麼玩？記下幾種大受歡迎的玩法。
游戲一：彩色餃子。廳長喜歡我給她包的彩色小水餃，我和面擀皮，她也要搭把手。我靈機一動：復雜精細的不會，捏個「餃子」總容易吧？於是投其所好，慫恿她「下廚」。她果然大悅，忙不迭為大家「包餃子」。
▲手工「餅干」出爐咯！
▲「水果」下午茶
游戲二：下午茶點。橡皮泥真是廚房游戲的好搭檔。五顏六色的泥巴，好「變」成各種美貌「可口」的食物。不如為自己准備一份下午茶。烘焙用的小型模具，操作容易，可輕松將泥團切割成可愛的「餅干」，「烤箱」也派上用場了；造型簡單的水果也是她力所能及的。
▲自製蒙氏教具：顏色配對
▲「好醜的毛毛蟲」
游戲三：顏色配對。顏色配對是經典的蒙特梭利感官訓練游戲：將同一顏色的泥球放入對應的碗中。撿球、放球的動作，鍛煉手部精細運動和手眼協調能力；顏色識別與分類，涉及視覺開發和簡單的邏輯推理。游戲結束後，就地取材黏一隻「毛毛蟲」。增加難度的做法包括使用鑷子夾球，或者上哪裡湊齊十八隻碗。
▲可任意剪裁的手工紙
▲孩子的簡單手工
紙張也是隨手可得的理想手工材料。一卷彩色A4手工紙，依顏色分作幾沓，方便取用。孩子的精細動作發育和理解力尚不足以完成太復雜的紙類手工，簡單玩法便能吸引她。譬如：
（1）折紙。將手工紙裁剪成正方形小張，供她隨意摺疊，也可在示範和指導下練習一些基本動作，如對折、反向折、沿邊角折，藉此感受幾何形狀的變化，加強圖形認知。
（2）剪紙。裁剪一些長紙條，准備一隻迷你小信封和一把安全剪刀（在成人監護下使用）。她需要嘗試將紙條剪成小段（比直接給一張A4紙讓她剪更易操作），再裝入信封。大膽給孩子使用剪刀，會發現她並不會隨隨便便弄傷自己，而是帶著覺察、小心摸索，全神貫注對待「工作」。
（3）粘紙。創作一幅剪紙畫：裁剪出各種圖案，請她用膠棒將圖案粘到白紙上。教她嚴格遵守塗抹膠水、檢查正反面、粘貼、壓實的程序，這種儀式感令小人著迷，好像接受了一項神聖而了不起的任務。
感統類感統，是「感覺統合」的簡稱，指人體利用自身感官（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等）從環境中獲取信息輸入大腦，後者再對其進行加工處理，並作出適應性反應的能力，簡言之即身體與大腦互相協調的學習過程。
我為廳長挑選這類玩具時，並無目的，只憑有趣，至於「訓練」效果，只當意外收獲了。
1彩虹塔，感知三維空間的魅力
▲百變彩虹塔
彩虹塔是彩虹積木的姊妹版，由一組大小依次遞減的不規則多邊體木塊組成。
看似簡單的游戲，內涵頗豐富：除促進精細動作和手眼協調能力發展，還可加強對顏色、形狀、數字等抽象概念，以及一系列對立的邏輯概念，包括體積（大與小）、重量（重與輕）、順序（上與下）、等級（遞進與遞減）等的感性認識；通過目測和比較三維空間的細微差異變化，鍛煉觀察力和判斷力。
2幾何嵌板：建立對形狀的觸覺記憶
▲摸起來很美的木質幾何嵌板
在幼兒的各種感覺記憶中，肌肉觸覺最為敏感，最能有效幫助孩子認識各種事物。玩法是將木塊完整嵌入木板上對應的洞中。
幾何嵌板具有蒙氏理論主張的「自主教育」功能，即玩具本身能夠讓孩子自己發現並糾正錯誤（如正方形木塊無法與長方形的洞吻合），而不必依靠成人說教或提示。通過重復努力克服困難，獲得相應能力，對於孩子的身心發展至關重要。
3創意拼圖：認識整體與部分的關系
▲大塊彩虹兔拼圖
▲小熊換裝拼圖
拼圖涉及不規則形狀的識別，以及對整體與局部關系的認知，對觀察力和記憶力要求更高，越味性也更勝一籌，可作為幾何嵌板的「進階版」。一套（上圖）是大塊彩虹兔拼圖，共六塊（給低齡孩子的拼圖塊數不宜太多，大名鼎鼎的UncleWood適合再大些的孩子），組成大小兩只兔子；
另一套（下圖）是「小熊換裝」拼圖，給小熊一家分別搭配服裝（分上下裝，可藉此理解上下概念），還可換上不同表情的臉。她正是對裝扮游戲感興趣的時候，對這套拼圖愛不釋手，邊玩邊認識不同類型的服飾，順便溫習相關詞彙。熟悉後可將三隻熊的服裝混合，請她從中挑出各自契合的圖形板塊。為達到目的，她可能需要反復調整幾次板塊的位置——這兩套拼圖也是能夠自動提示錯誤的。
4美妙串珠：DIY我的第一條項鏈
▲做些「針線活」貼補家用咯
串珠游戲對手部肌肉控制、手眼協調及配合使用雙手的能力要求較高，需要更多耐心。「珠子」中包括印有可愛圖案、色彩豐富的幾何積木塊，可請她遵照一定規則（如按相同顏色、形狀或混搭、穿插）進行搭配，創造出造型和風格各異的作品，既培養審美情趣，也加強對顏色、形狀和順序的感官認知。除了做手工，用來玩配對和搭建游戲也很好。
體驗類「體驗類」玩具能夠在一定程度上模擬真實的、自然場景下的經驗和感官，可作為無法直接接觸某類事物時的替代，供孩子經常性地、重復體驗相似樂趣。
1大型軌道玩具：火車快跑！▲轟隆隆，小火車開動咯！
火車軌道玩具大概是唯一可媲美樂高的好玩之物：融合建構與角色扮演，玩法豐富；通過模擬真實的火車運行場景，小車迷可過一把當火車司機的癮，體驗一回大型交通工具的魅力。造型各異的木質軌道片，經自由拼裝，搭建出變化無窮的軌道系統，培養想像力和動手能力；控制列車在軌道間前行後退、穿隧道、上下坡的過程，鍛煉平衡感和操控能力，幫助孩子感知物體在三維空間的運動方式。
2戲水玩具：洗手池裡的「水上樂園」
▲洗手池裡的「水上樂園」
沒有哪只小傢伙能夠抵抗沙子和水的魅力。在家中備些簡易的沙水玩具，既是炎炎夏日的最佳玩伴，又可「拯救」獨力帶孩子的全職媽媽——總能換來至少半小時的清凈。
Plantoys這套木質戲水玩具是廳長的心頭好。Plantoys使用的材料是天然橡木，不必擔心開裂和褪色的問題，包括憨態可掬的海龜、海星、魚，漁網和兩只流速不同的水碗；再加一塊海綿，讓她體驗綿塊吸水、釋水後的重量變化。
除作洗澡玩具，還有許多有趣玩法：
玩法一：激流勇進。將一隻塑料箱子置於洗手池內（下水管道保持通暢），水龍頭下方，打開龍頭，一會兒功夫便形成兩重「瀑布」和潺潺「溪流」。
玩法二：「海」邊嬉戲。將下水口封閉，放上一池水，讓動物們在「海」里自由自在游泳，玩「撈魚」和舀水；利用箱蓋在池中造一塊「陸地」，海龜可以爬上「岸」曬太陽。
玩法三：魔法「海洋」。放入少許肥皂水，攪上一攪，陽光一照，海面上便升起許多五彩斑斕的泡泡；擱些冰塊進去，讓她觀察「冰山」消融、物質由固態向液態轉化的過程。
3模擬玩具沙：一捧沙子，一方樂土▲沙子的神奇，在於它介於生命與物質之間
玩具沙也可用大米和決明子代替，但對於低齡孩子有誤入口鼻耳的風險。多方嘗試後選用這款模擬「動力沙」，它介於沙子和粘土之間，手感像溼沙，內里卻完全乾燥；沙質細膩干凈，不粘手，也很好塑型。沙是無味無毒的，且可重復使用。幾個常玩的游戲：
玩法一：沙灘閑情。夏日海邊，小貓小狗追逐嬉鬧；沙灘上有一排矮房，人們從房子里出來，在「椰子樹」（松果）的樹蔭下野餐乘涼。
玩法二：沙子變身。沒有現成模具，利用手邊一切可用之物，積木、瓶瓶罐罐、烘焙工具，也能變出城堡、汽車、水果、蛋糕和美麗的幾何圖案。
玩法三：沙漠尋寶。廳長懂得客體永恆的道理後，尤其熱衷於將各種東西埋進沙里變沒的把戲（最初這樣逗她還會崩潰大哭）：漂亮的石頭、彩色回形針、樂高小人（有點驚悚）還有我和她的手。
4游戲帳篷和隧道：秘密與冒險▲秘密王國與冒險之旅
孩子鬧獨立，開始希望在家中擁有屬於自己的「私人領地」。它可以是一隻廢棄的大紙箱，沙發和毛毯搭建的城堡，或者臨時用桌椅圍出的小塊區域。她會愉快地跑進跑出，興沖沖地宣示「主權」，反復探究「裡面」和「外面」的關系；或者獨自安靜地在「領地」里待上一會兒，看書、玩耍。不妨劃出一處固定地點，作為孩子的「秘密王國」，一頂合適的游戲帳篷會是不錯的選擇。
帳篷太好用。可以是「毛絨玩具家」，早上請毛茸茸的朋友出來玩，晚上再送它們「回家」。搬到繪本架旁，便成了讀書角。是「藏貓貓」的絕佳場所，玩過家家也離不開它：視情景需要，可作「娃娃家」、「車庫」或「商店」。
我相信孩子如何定義、使用和對待玩具，決定了他們之間的關系——孩子是否能夠做玩具的主人，游戲展開的方式——孩子是游戲的組織者和參與者，還是只能任其遵照設計者的意圖按部就班地進行，以及她能夠從中學習到什麼。
作為孩子進入世界的把關人，需要思考的，不是「什麼對於孩子來說是最好的」，而是「我希望她如何作出判斷」。育兒是一道開放式考題，我們無法將自己不知道答案的東西教給孩子，要緊的是拒絕一切似是而非。與其從權威或慣例中尋找確信，常省己身方為正途。
正如華德福教育創始人魯道夫·斯坦納所說：「如果一個孩子能夠全情投入，忘我玩耍，那麼，當他/她長大後也有能力以同樣的專注來面對所有挑戰。」
Ⅵ 幼兒園 用紙盒製作機器人
紙盒機器人是很多小朋友喜歡的課堂。 活動目標： 1、在了解機器人的外形特徵的基礎上，嘗試用紙盒等多種材料製作機器人。 2、喜歡動手製作玩具，體驗創意製作的樂趣。 活動准備： 1、與幼兒共同收集各種各樣的紙盒。 2、彩色手工紙、剪刀、膠水、雙面膠，磁帶。 3、機器人的圖片、實物、玩具等。 4、用收集到的材料將活動室布置成「機器人王國」場景。活動過程： 一、互動感受，引起興趣 1、猜一猜：有一種人不用吃飯不用睡覺，但是能做許多事情，他是誰？ 2、看一看：讓我們到機器人王國走一走，和機器人交朋友。 二、交流表達，提煉特徵 1、說一說：你看到的機器人什麼樣？它能做什麼？機器人的頭、身體、四肢像什麼？提煉出機器人的外形特徵。 2、學一學：「請你變成機器人」模仿機器人的動作、造型。 三、觀察材料，想像構思，大膽製作 1、出示大小、形狀不同的紙盒和相關輔助材料，觀察紙盒，說出適合製作機器人的哪一部分，激發幼兒製作慾望。 教師： （1）請你選一個紙盒，看一看它適合做機器人的哪一部分。 （2）誰願意用紙盒來拼一拼機器人？ 2、教師邀請幾名幼兒到前面選擇紙盒，並嘗試用紙盒拼一拼機器人。 3、請其他幼兒說一說自己想要拼一個什麼樣的機器人。 4、為幼兒提供充足的紙盒及輔助材料， 幼兒分組製作。 （1）自由選擇紙盒並反復拼擺。 （2）將最滿意的拼擺結果進行粘合。 （3）利用輔助材料進行裝飾，如粘貼眼睛、天線等。 （4）鼓勵幼兒選擇大小不同的紙盒，大膽想像，讓機器人造型有變化，能力強的幼兒利用輔助材 料使機器人更完整。 四、作品展示 1、所有作品展示在展台上，供大家交流、欣賞。 2、將造型奇特的機器人製作者介紹給大家，並向大家介紹機器人的名稱、功能、特點。 3、鼓勵幼兒繼續參與製作 教師：除了紙盒可以製成機器人，讓我們繼續收集、繼續製作。 活動延伸：在美工區內繼續收集材料，嘗試用多種材料製作機器人，賦予機器人造型、動作變化。 晚上，爸爸幫我找出了一些廢舊紙盒、紙筒和紙杯，因為我要完成老師交待的親子家庭作業——製作機器人。 想到這些廢舊用品在我們的手工製作下將要變成一個機器人，我就甭提有多興奮了。 一開始，爸爸叫我先畫一個機器人出來。於是我就在白紙上畫了一個機器人，它有著正方形的腦袋，長方形的身體，還有細長彎曲的手腳。爸爸誇我畫的機器人雖然不是很像，但很可愛。 接著，爸爸讓我在廢舊紙盒中各挑出一個長方形、正方形的出來，我左選右選，最後選了一個裝蛋糕的長方形盒子和一個正方形的小禮盒，在爸爸的幫助下，我用雙面膠把小禮盒固定在長方形盒子的上端。 然後，爸爸幫我選了兩個紙杯和兩個紙筒分別做機器人的腳和手，但在固定它們的時候把我搞得手忙腳亂，直到在爸爸的幫助下我才順利把它們固定在長方形盒子的左右兩端和下端。 最後，我自己選了一個我喝過沒扔的優樂美奶茶的杯蓋來做機器人的帽子，爸爸還幫我挑了三粒沒用的五子棋來做機器人的眼鏡和嘴巴。你們一定會奇怪，為什麼我不做機器人的鼻子呢？告訴你們吧，因為我看電視里的奧特曼也是沒有鼻子的啊！哈哈
Ⅶ 有哪些適合小孩子的手工
我們准備2張正方形的紙，其中一張比另一張小0.5cm。先取一張大點的紙對邊對折。