㈠ 橡皮泥作文
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是我收集整理的橡皮泥作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
橡皮泥作文1
我的家裡有一盒彩色的橡皮泥，它是我的最愛。
來，大家來聽聽我是怎樣捏橡皮泥的。首先我選好自己想捏的動物顏色，然後我把它的身體先捏出來，再捏四肢動作可愛的腳、生態威武的頭和細巧玲瓏的尾巴。再把它們拼起來，最後一一檢查各個部位，再給它們裝扮一下，哇！一隻神采奕奕的獅子就出現在眼前。我靈機一動又做了幾只可愛的小豬，它們擺在一起多像一個動物大家庭呀！
原來捏橡皮泥真是一件有趣的事呀！在我手中橡皮泥可以捏出各種各樣、千奇百怪的東西來，太神奇了，我愛我的彩色橡皮泥。
橡皮泥作文2
童年的時後，我們這些孩子， 喜歡玩就是捏橡皮泥。 就捏一個兔子樣的吧，我們心中充滿了憧憬和希望。兔子做好了卻什麼也不像，我們的心依然開心，很快樂。把它叫做「可愛兔」，還把我 們的名字寫上去。 老師從我面前走過，看到我做的不錯，就拿上了講台給同學看觀看，同學們熱烈鼓掌。我心裡多滋味，多高興。 突然，老師也鼓掌橡皮兔，就掉在了地上，我在大驚失色，千喚萬喚 ，那橡皮兔變成了什麼也不像的橡皮泥。 我都想哭了，老師跟我說對不起，我說沒關系。我就撿起那塊什麼都不像的橡皮泥！
橡皮泥作文3
我很喜歡用橡皮泥捏東西。有一次我在美術課上，用橡皮泥捏了一個小刺蝟。是這樣捏的，把一塊橡皮泥捏成圓形做身子，再捏出一個小鼻子，注意鼻子要高一點，再捏上眼睛按上，然後，用剪刀 在身子上剪，每剪一次就出來一個小刺，一會功夫，小刺蝟滿身的刺就出來了，一個漂亮可愛的小刺蝟就誕生了，我還做了好幾個小刺蝟。我還曾經用橡皮泥做成長條組成了一幅畫，送給媽媽做生日禮 物，上面用橡皮泥做了生日蛋糕，還寫了「媽媽我愛你」的字，媽媽可高興了！我真喜歡捏橡皮泥！
橡皮泥作文4
媽媽給我買了盒橡皮泥，我迫不及待地做了起來。
我打開盒子，拿出那些色彩斑斕的彩泥，開始做了。
我打算做一個坦克車。我先作履帶，再做坦克車的身體，這些做得都很順利，可在做炮筒的時候遇到麻煩了；炮筒裝上去又掉下來，裝上去又掉下來，裝了好幾次，可每次都掉下來。我急了，在家裡亂跑亂跳，可還是不行。於是我去問媽媽，原來我做的炮筒分量太重了。於是我把炮筒的分量減輕了再裝上去，果然沒有掉。這時，一輛帥氣的坦克出現在我的眼前，我高興極了。媽媽看了，誇我真會做。
作橡皮泥真是開心極了。
橡皮泥作文5
昨天老師讓把橡皮泥帶上，說今天美術課時要用，我當時就想今天的美術課肯定要讓我們用橡皮泥捏東西了，我特別喜歡用橡皮泥捏東西，感覺很有意思。
果然今天的美術課上美術老師讓我們用橡皮泥捏東西，老師說可以捏蠟燭，也可以捏鞭炮，還可以捏年糕，我捏了蠟燭，捏完後我感覺自己捏的還不錯，我發現其實把蠟燭稍微改一些就可以變成年 糕，我們班同學有捏蠟燭、有捏鞭炮、還有捏年糕的，大家都捏的非常好！
橡皮泥作文6
上星期，老師讓我們做個小製作，我做的是泥娃娃，用的是橡皮泥。我先把藍色的橡皮泥揉成一個圓圓的小腦袋，接著
用黃色橡皮泥搓成兩個彈珠似的眼睛，然後用紅色橡皮泥揉成彎月亮似的嘴，再用小刀切一個小方塊似的身，最後搓四個圓柱一
般的手和腳。一個可愛的泥娃娃大功告成。看著親手做的泥娃娃，我的心甜滋滋。隨後，我有捏了一個可愛的小貓，一個有正義
感的迪迦超人，一片綠油油的樹葉，五花八門。我好喜歡橡皮泥，因為它可以捏出我心中的夢想。
橡皮泥作文7
今天，太陽可真大呀！我和弟弟都不想出去玩，怕會中暑，於是，我想了一個好辦法，我們在家玩橡皮泥吧！好久沒玩過了。
於是，我拿起雪白雪白的橡皮泥當作「麵粉」，碧綠碧綠的橡皮泥當作「包菜」，想做一個餃子。我先用麵粉，搓呀搓，搓呀搓，搓成了一個大圓球，我再輕輕一按，把圓球按成了一塊扁扁的圓形，然後把「包菜」切得小小的，再把「包菜」放在圓形的上面，再在邊上的圓形對折起來，捏捏捏，一眼，餃子做好了。看著自己的成果，心裡美滋滋的。
弟弟做了一個三角鐵，媽媽做了一個布娃娃，爸爸做了一個「豆丁」，是（我們家的一個小狗）。
橡皮泥作文8
今天上午，老師讓我們呢捏橡皮泥，有的捏橡皮泥、有的折紙，沒有的`借橡皮泥，或者借紙，開始捏了，我很興奮，我爭分奪秒的捏終於捏出了一朵小花，老師走過來，給我的小創作照了長相，我高興 極了，老師，說，：「不錯，繼續加油，」又過了幾分鍾，我又做了蝸牛和蛋糕，又過了一會兒，我做出了房子，照完相，我就去上廁所了。
橡皮泥作文9
今天美術老師讓捏橡皮泥，打開橡皮泥的蓋子就飄出一股甜絲絲的香味，橡皮泥的盒子各種各樣，有蘋果的，有水桶的，有花的……
橡皮泥的顏色有各種各樣，有黃色，有紅色，有綠色，有藍色……
同學們有的在討論捏什麼，有的看看別人捏的和自己比比。
花花綠綠的橡皮泥在我們的手裡一會兒就變成了栩栩如生的小動物，有烏龜，有蛇，有刺蝟……你瞧，那隻烏龜還背著一個小烏龜呢。
橡皮泥作文10
吃過中飯後，我就拿出橡皮泥來玩。 我把各種顏色的橡皮混在來了一起，捏出了披薩、大餅、棒棒糖和機器人。其中我最喜歡的要數機器人了。機器人的製作也很簡單，我先用橡皮泥捏了一個正方體，然後用一根牙簽插入正方體中做成了兩只短短的手，又用兩根牙簽當長長的腿，最後，貼上黑黑的小眼睛，機器人就完成了。看著機器人的怪樣子，我開心地笑了。我拿著機器人給媽媽看，媽媽說：「好奇怪的機器人，有創意。」我心裡就想喝了蜜一樣，甜甜的。
橡皮泥作文11
今天畫畫班老師送我了一包橡皮泥。
回到家，我迫不及待的捏起來。我捏了一個漂亮的白色小轎車，又給它捏了一些裝飾。一個漂亮的白色戰車就做好了；我又按照剛才的順序做了一個帥氣的黑色戰車。接著，我又做了一個黑白相 間的電動三輪車。做完了三輪車，我又做了一個上面寫著「酒」字的酒瓶，送給外公。我還做了一個威武的戰斗機。我還給妹妹陳婉月做了一個嬰兒床，可惜已經壞了。我又給舅舅做了一個小足球。
我喜歡我的橡皮泥塑。
橡皮泥作文12
今天，老師說要捏橡皮泥，同學們一聽，個個興奮了起來。
我想了想，做什麼呢？對了，做大白吧！大白是《超能陸戰隊》里的暖男。於是，我拿出白色的橡皮泥，撕開包裝。
首先，我把白色橡皮泥撕開一小半部分，揉成橢圓形。做大白的頭。
接著，我又撕了一大塊，再揉成橢圓形，做大白的身體。
然後，我用剩下的部分做出了大白的兩支肩膀和兩條粗短腿。
最後，我把它們拼起來，再用黑色橡皮泥做出了眼睛，也拼上去。
看著栩栩如生的大白，我心裡喜滋滋的。
橡皮泥作文13
星期一，老師讓我捏橡皮泥我捏了一個小姑娘。我捏得小姑娘很可愛，我特別喜歡她。
我先把橡皮泥捏成了一個頭和兩只小手，接著我用黑色捏成了頭發和眼睛。再用橙色做一條褲子和一雙小鞋子，最後把他們組合就做成了。
我做了一個小姑娘，希望在明天比賽里獲得好成績。
橡皮泥作文14
星期天，爸爸給我買了一大箱橡皮泥，我開心的不得了，一回到家我就開始動手捏橡皮泥。橡皮泥盒子里還配了一整套製作工具，我捏了《植物大戰僵屍》里的火爆辣椒，還捏了我最喜歡的冰瓜投手、 寒冰射手、仙人掌和土豆地雷。另外還做了《憤怒小鳥》裡面的炸彈鳥、藍鳥超人、國王豬頭。我的橡皮泥作品五顏六色的，媽媽誇我做得栩栩如生，象極了！我要把它們送給我的好朋友。
橡皮泥作文15
今天，媽媽給我買了一桶橡皮泥我非常開心。
捏什麼呢？我左想想右想想終於想出來了就捏一隻小白兔，首先拿出白色橡皮泥捏小白兔的頭在用 剩下的做小白兔的身體，再拿出藍色橡皮泥做小白兔的朵和手、腳，再切一點紅色當小白 兔的眼睛，在用刀片拉一個彎彎曲曲的三片嘴，這樣一隻橡皮泥小白兔就做好了。
我會捏小白兔，你呢？
㈡ 幼兒園小班教案
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？以下是我整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
目標：
1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
准備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，並初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。
3．請幼兒塗色 「有趣的大鞋」。
評價：
1．喜歡演唱，並能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 馬成 詞曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、初步感知「1」和「許多」。
2、在活動中體驗快樂。活動准備：薯片盒、糖果若干、籃子。
活動過程：
一、導入 師：今天老師帶來了一件寶貝，我們來看看是什麼？（拿出薯片盒）
師：哦，原來你們都吃過薯片啊，可是這個只是薯片的盒子，裡面放了什麼呢？（搖一搖薯片盒，發出聲音）
師：薯片盒子裡面會是薯片嗎？覺得不是的小朋友舉手。（詢問幼兒薯片盒裡面會是什麼？）
師：猜了那麼多，那裡面究竟是什麼呢？讓我們一起看看。（打開薯片盒蓋，給幼兒看並說說看到了什麼？）
師：小朋友說，裡面有一粒糖，同意嗎？我們一起來數數，是不是真的有一粒糖。（把糖倒入籃子）
師：哦，原來真的是「一粒」糖。
二、變魔術
師：我現在把一粒糖重新放到我的薯片盒裡面，現在薯片盒裡有幾粒糖？
師：一粒糖？你們確定嗎？好，那我現在來變個魔術，你們小眼睛睜大，千萬不要眨眼哦！（教師假裝變魔術）
師：現在薯片盒裡有幾粒糖了呢？我們打開看看。(在幼兒面前打開薯片盒)
師：沒有啦！
三、再玩一次
師：還想不想再看一次魔術啊？（與第二個環節一樣變魔術）
師：我們打開來看看現在有幾粒糖？（打開薯片蓋給幼兒看）
師：有多少糖呢？我們倒出來數數。（把糖果倒入籃子中）
師：哇！原來有許多糖！
四、分糖果
師：現在我要把這許多的糖分給大家吃。來，每人拿「一粒」糖。
師：哦，我籃子裡面「許多」的糖分給你們每人「一粒」後，現在沒有啦！
反思：
從目標的達成上：根據我班實際情況，在上完這節課後，我感覺大部分幼兒已經掌握了「1」這個數字的概念，而對於「許多」還不是很了解，到底多少才是「許多」？所以勢必要在接下來的活動或是區角活動中，讓幼兒再去探索、去感知、去自我構建，直到了解和掌握「許多」。
從教案的撰寫上：每一個環節需要告訴大家你要做什麼？通過這個環節，要達到一個怎樣的目的？而我只是在打流水仗，沒有重點，不會提煉。還有教師的語言要精煉，寫關鍵的提問，每個環節與環節之間要有銜接語，起到承上啟下的作用。
從教態上：一節課的成與敗與老師本身也有很大的關系。在活動中，我能與幼兒輕松溝通，有效互動。但是細節決定成敗，在一些事情上我有了疏忽的地方，比如與幼兒交流的時候，應該俯身傾聽，蹲下來上課可以拉近我與幼兒的距離，更有利於課的有效開展。在衣服顏色的選擇上，應該選擇亮麗一點的顏色，更能吸引幼兒的注意力等，這樣可以達到事半功倍的效果。
從課的本身：這節課的亮點是使用了魔術的方式，吸引幼兒的注意力。而從上這節的實際情況來看，幼兒似乎對魔術真的很感興趣，從中得到了快樂。
調整後教案：
活動名稱：數學：「1」與「許多」 執教：金美華。
活動目標：
1、初步感知「1」和「許多」。
2、在活動中體驗快樂。
活動准備：薯片盒、糖果若干、籃子。
活動過程：
一、通過薯片盒裡的糖果，讓幼兒感知「1」。
師：今天老師帶來了一件寶貝，我們來看看是什麼？
師：哦，原來你們都吃過薯片啊，可是這個只是薯片的盒子，裡面放了什麼呢？
師：猜了那麼多，那裡面究竟是什麼呢？讓我們一起看看。（打開薯片盒蓋，給幼兒看並說說看到了什麼？）
師：小朋友說，裡面有一粒糖，同意嗎？我們一起來數數，是不是真的有一粒糖。
二、通過變魔術的方式，讓幼兒感知「許多」。
師：真的有一粒糖，我現在把這粒糖重新放到我的薯片盒裡面。
師：現在薯片盒裡有幾粒糖了呢？我們打開看看。(在幼兒面前打開薯片盒)
師：我們打開來看看現在有幾粒糖？（打開薯片蓋給幼兒看）
師：有多少糖呢？我們倒出來數數。（把糖果倒入籃子中）
三、鞏固「1」和「許多」。
師：現在我要把這許多的糖分給大家吃。
（在分糖果的過程中，讓幼兒說一句好聽的話「我拿了 * 粒糖」）
延伸活動：
在區角活動中，放入「1」與「許多」的事物，讓幼兒進一步感知。也可在平時有意無意的問一問幼兒這樣東西是「1」還是「許多」。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、觀察圖片中發生的事件，能大膽想像和表述。
2、按聲音提示，進行手口一致的點數。
活動准備： PPT、蛋糕、橡皮泥
活動過程：
一、導入故事，引起興趣：
師：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚"。"啊嗚"會是什麼呢？(老虎)那我們一起來聽聽故事裡的"啊嗚"是什麼？
師：在森林裡生活著四位好朋友，他們是誰？（小兔、小猴、小貓和小熊）師：咦，小朋友你能告訴我小兔子是什麼樣子的嗎？（長耳朵，白白的）那那隻長長的尾巴的是誰呢？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰？（小熊）小熊又是什麼樣的呢？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰呀？（小花貓）我們一起來跟他們打打招呼吧！
二、理解故事，大膽聯想：
1、講述故事開始：
師：有一天，這四位好朋友一起來到森林裡玩，他們來到一幢小房子前，突然聽到房子里傳來"啊嗚"，啊嗚會是什麼呢？。
2、大膽聯想猜測：
小兔跑去看了看，害怕地逃回來說："啊嗚是圓圓的"，什麼東西會是圓圓的呢？
師：小兔子說：沒關系沒關系，讓我去看看吧！於是小兔子輕輕地走到小房子前往裡看來看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，"啊嗚"是圓圓的。
師：小朋友，你見過的什麼東西是圓圓的呀？（蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等）今天王老師也帶來了圓圓的東西哦！你們看：圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。
小猴跑去看了看，害怕地逃回來說："啊嗚是白白的"，什麼東西會是白白的呢？
師：小兔子都去看過了，它說"啊嗚"是圓圓的，那我們現在一起來聽聽小猴說"啊嗚"會是什麼樣的呢？我們接著聽故事吧！
師：小猴說：小兔子你去看過了，我也要去看看。於是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是白白的.。
師：咦，小朋友你見過什麼東西是白白的呢？（白雲、牙齒、白紙、牆壁、牛奶、顏料、橡皮泥等）今天王老師也帶了白白的東西哦！我們一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。
小貓跑去看了看，害怕地逃回來說："啊嗚是紅紅的"，什麼東西會是紅紅的呢？
師：小朋友你還記得小兔子說"啊嗚"是什麼嗎？（圓圓的）剛剛小猴說"啊嗚"是白白的。接下來誰又回去看"啊嗚"了？那我們接下來一起繼續聽故事吧！
師：小貓說：小兔子小猴你們都去看過了，我也要去看看。於是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是紅紅的。
師：咦，小朋友你見過什麼東西是紅紅的呢？（蘋果、血、國旗、草莓、顏料、橡皮泥等）今天郭老師也帶了紅紅的東西哦！我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。
3、欣賞故事結尾：
勇敢的小熊決定到屋子裡去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原來是一隻蛋糕呀！
師：咦，四位好朋友里只有誰沒去看過啦？（小熊）嗯，這次小熊就說：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。於是小熊大搖大擺的走到小房子，"蹦"的一聲小熊走進了房子里，可是過了很久很久很久，小熊都沒有出來，她的好朋友就在想小熊會不會被那個"啊嗚"吃掉了。
師：小朋友你還記得那個"啊嗚"嗎？小兔子說"啊嗚"是圓圓的，小猴說"啊嗚"是白白的，小貓說"啊嗚"是紅紅的。現在你們猜猜看：啊嗚是什麼呢？（你們過生日的時候要吃的）師：哦，原來"啊嗚"是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎？不可怕，現在你們就知道小熊為什麼不出來了吧？原來小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也請進房子吃起了好吃的蛋糕哦！
三、根據提示，操作體驗：
1、播放"啊嗚"聲，聽聽、數數吃了幾口蛋糕，播放課件驗證。
師：小朋友你們想吃蛋糕嗎？今天王老師也帶蛋糕來了，你看。可是吃個蛋糕又要求的哦，當你聽到一聲"啊嗚"，你就要"啊嗚"吃一口蛋糕，當你聽到兩聲"啊嗚"、"啊嗚"，你就要吃兩口蛋糕。
2、幼兒人手1份"蛋糕"，根據聲音提示，"吃"相應次數蛋糕。
集中操作：吃蛋糕鼓勵幼兒將聽到的聲音次數，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來。
小結：聽到幾次聲音，就"吃"幾口，要不多也不少哦！
3、今天老師也帶來了一個蛋糕，先輕你找找蛋糕上的洞洞，然後聽聽聲音，用手指來吃吃蛋糕。
設計意圖：
啊嗚>這個故事風趣幽默，從過程到結尾一波三折，讓人看了覺得跌宕起伏。"啊嗚"到底是什麼東西？這個問題始終圍繞在我們耳邊。從小兔、小猴和小貓三個小動物那裡得到的答案是"怪物，"而結果卻是"大蛋糕。答案雖然出人意料，但又在情理之中。"
想知道"啊嗚到底是什麼東西"就得猜。3-4歲的年齡段幼兒最喜歡天馬行空的想像。在猜測的同時，老師有意思的引導幼兒用故事中"讓我看看，啊我是什麼"……的句子來表達，讓想像和語言表達一起發展。
一、活動目標：
1、觀察圖片，嘗試根據提示猜測"啊嗚是什麼""還能想什麼"。
2、學習運用固定句式表達自己的想像，發展語言表達能力。
3、理解故事內容，體會故事的趣味性，激發幼兒閱讀故事書的興趣。
二、活動准備：
繪本《啊嗚》、各式蛋糕圖片
三、活動過程：
（一）興趣導入
1、教師發出"啊嗚"的聲音，引起幼兒興趣。
--這是什麼聲音？你們在哪裡聽到過的？
2、導入故事：小朋友，今天這個故事也和"啊嗚"有關。我們一起來聽一聽……
（二）指導認知：教師結合圖畫講述故事，引導幼兒觀察圖畫，理解故事情節。
1、觀察第一幅圖，引起第一次猜測。
桌子上有個什麼東西呀？（幼兒根據生活經驗講述，要求表述清晰、響亮）
2、教師講故事：4個動物都很想知道那到底是什麼？於是大家決定再仔細看一看。
3、觀察第二、三幅圖，講述故事：
小兔說："讓我看看。""不得了，桌子上有個啊嗚，腦袋又大又圓！"
--小兔看到了什麼？是什麼樣子的，還有什麼東西又圓又大？
4、觀察第四、五幅圖，講述故事：小猴說："讓我看看。"真的，啊嗚的臉雪白雪白的！"
--小猴看到了什麼？是什麼樣子的？還有什麼東西是雪白雪白的？
5、觀察第六、七幅圖，講述故事：小貓說："讓我看看。""嗬，啊嗚的眼睛血紅血紅的！"
--小貓看到了什麼？是什麼樣子的？還有什麼東西是血紅血紅的？
6、觀察第七、八、九、十、十一幅圖，講述故事：大家紛紛說："啊嗚，啊嗚真嚇人！"小熊聽了說："我不怕，進去看看。"說著就一腳把門踢開，走了進去。等了很長時間，他還是沒有出來，大家有些擔心了："咦，小熊怎麼不出來了？"
7、觀察第十三幅圖（小熊一個人正在吃蛋糕)
--小熊在干什麼？桌子上放的是什麼？原來"啊嗚"是什麼？
--蛋糕上有什麼？
--剛才小兔說的"腦袋又大又圓"是什麼？
--小貓說的"血紅血紅的"是什麼？
講述故事：原來不是"啊嗚"，是奶油大蛋糕！小熊一個人正在啊嗚，啊嗚，吃個不停。啊，真好吃！
（三）復習鞏固：完整講述故事
幼兒園小班教案 篇4
教材簡介：
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這並不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用於我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節奏，還能培養他們愛勞動的良好品質。
目標預設：
1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。
2、認識打擊樂器，並練慣用打擊樂器進行打擊樂的活動。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
4、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點、難點：從XX X|XX X|節奏變換到X X|X X。
設計理念：
春天到了，百花開了，萬物復甦，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯想到了這首歌曲，於是就有了這次的活動。
設計思路：
在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來後幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導入正題，先讓幼兒練習拍節奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，並能把節奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜，並用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最後在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，並激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
活動准備：
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵節奏圖譜一張
3、蜜蜂指揮棒一根
4、下載音樂《蜜蜂做工》
教學過程：
一、導入蜜蜂做工部分教師：
「小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！」「公園到了，現在是春天，公園里的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？」
教師：（繼續放蜜蜂飛來的flash片段）「哦，是小蜜蜂來了，它來干什麼呀？」（采蜜）
二、完整練習拍節奏
1、教師：「你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。」（出示節奏圖譜）
2、教師：「你看到了什麼？他們有什麼不一樣」（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）
3、（出示小蜜蜂教棒）「看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行節奏示範，邊唱「嗡嗡嗡」邊用教棒指花）提問：「剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？」（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）「誰願意用你的小手來學一學？」（老師用兒歌幫助幼兒打節奏）
4．教師：「小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）「我們一起來試試」試兩遍左右。
5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。
（2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟著節奏晃動身體）
三、使用打擊樂器演奏
1、 教師：「小朋友們玩的開不開心？」「有一個好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？」
師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然後讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。
教師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。
3、分組演奏。
四、結束部分
教師：現在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！
活動反思：
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，並富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，並在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的「節奏意識」後，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受並表現音樂的節奏，從而實現了從「節奏意識」到「節奏感知」的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。
小網路：蜜蜂在昆蟲分類學上屬於膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類群。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1．理解故事內容，嘗試復述故事的主要情節。
2．體會老爺爺的勤勞、善良、樂於助人的美德。
3．感受家鄉民間故事的神奇魅力。
4．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5．引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想像力。
活動准備：
幼兒用書、教學掛圖（60-54和60-55）、磁帶/CD。
活動過程：
1．全體幼兒玩游戲「請你猜一猜」。
我們來玩猜謎的游戲，猜一猜這個謎語的謎底是什麼呢？（一個尖尖嘴，兩個小小翅膀，飛到東來飛到西，嘰嘰喳喳叫不停。）
2．學習故事《黃金鳥》。
（1） 你們見過什麼樣的小鳥呢？老師這里有個關於鳥的故事，名字叫做黃金鳥。為什麼叫黃金鳥呢？我們一起來聽一聽。
（2） 結合掛圖講述故事，幼兒傾聽。
故事的名字叫什麼？故事裡都有誰呢？故事裡說了一件什麼樣的事情？
故事裡的老爺爺在采葯時發現了什麼？他是怎麼救小鳥的？
金黃色的小鳥回來以後，他們不停地叫著什麼呢？小鳥們把老爺爺帶去了哪裡？山洞裡有什麼？老爺爺拿金子了嗎？他拿了幾個？老爺爺用金元寶做了什麼？誰知道了洞里有黃金的消息，他是怎麼做的呢？最後他有沒有取走黃金呢？為什麼？
故事裡的鳥為什麼叫黃金鳥？
（3）講述故事，幼兒看幼兒用書，再次鞏固理解故事的內容。
小網路：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。
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㈣ 學習數學最好的辦法
1。分類練習：
擺 棋子
目的：學習按物體的顏色分類
訓練手指的精細動作
材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋
要點：1，將所有彈子取出放在一個盒子里
2，在家長的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個陣腳開始擺 棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數1－10
3，依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時教孩子顏色的漢字和英語單詞。
4，可以雙手同時擺，訓練雙手的靈巧性。
2，排序練習：
小碗、小勺找朋友
目的：學習按大小排序、配對
材料:形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把、個
要點：1，家長隨意將4個碗放在桌子上，並問孩子「哪個最大？哪個最小？」，請孩子按從大到小排好
2，家長拿出4個小勺，按上述方法排序提問
3，家長說「小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找」
3，計數練習
數字罐
目的：認識數的實際意義
材料：飲料管、吸管
要點：1，在飲料罐外面貼上數字
2，請孩子依照數字把相同的吸管插入，邊插邊數手口一致
3，家長也可以先在罐內放入幾枝，讓孩子根據數字看對不對，不夠要加上幾根，多了取走幾根
4，任取2罐，比一比那個多，哪個少
『蒙氏心語』手讓人類表現他的智慧，並推動文明向前進。
4.比較練習:
小小蛋糕師
目的：學習區分厚、薄，練習並列排序
材料：彩泥、牙簽或面團（也可用被子或書代替）
要點：1，家長和孩子一起當」蛋糕師「。用彩泥做生日蛋糕。
2，根據顧客（家裡其他成員）的要求，製作出一個三層的和一個一層的
3，比較2個蛋糕的厚度，學習厚薄概念，並出示字卡
4，家長畫多個不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習排列。
5。守恆練習:
捏面團
目的：學習體積的守恆
材料：面團（橡皮泥）
要點：1，家長製作兩塊一樣大小的面團（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問孩子」這兩塊面團一樣多嗎？「
2，家長首先把一塊面搓成一個長條形，再與另一塊面團相比」這兩塊面團還一樣多嗎？「
3，家長再把長條形面團捏成一個小碗，再來比，是否還一樣多？
4，家長把碗再用棍擀成一個大圓片，再來比較是否還一樣多？
5，讓孩子也來試試，面團的形狀不斷變化為什麼還是一樣多呢？
[蒙氏心語]我們必須記得,三歲孩子心中存在著一個內在的老師，並且一直正確無誤的引導著他。
6，認識幾何圖形:
分四份
目的：學習分四等份
材料：彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水
要點：1，家長給孩子提出遊戲的要求
2，家長給孩子看準備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什麼形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。
3，孩子如果一點都不會，經過嘗試後，家長可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導孩子操作，把它折疊2次，然後按摺痕剪成相等的四份。
4，把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
5，用數字表示分了幾分。
6，其他圖形同上。
7，孩子反復操作，加深印象。
8，鼓勵孩子想出更多的辦法，培養孩子的動手能力和發散性思維。
【蒙氏心語】要給兒童提供一個使他們得到滿足的環境，必須努力了解兒童的需要。
7,辨別方位:
對對碰
目的：學會對稱的方法，掌握對稱的概念，培養孩子的推理能力
材料：對稱練習圖，彩筆、彩紙
要點：1，家長首先要與孩子玩簡單的對稱游戲，讓孩子了解對稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的？讓孩子觀察出眼睛、耳朵～～
2，玩顏色對稱游戲：在紙上畫對稱。如六個方框分別塗上紅黃藍藍黃紅
3，玩形狀對稱游戲：在紙上畫對稱圖形。如圓三角方形方形三角圓
4，玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半，家長一半，孩子一半，找對了粘貼在一起。
5，鼓勵孩子自己做對稱圖，如學習剪四角、六角、窗花，鞏固對稱概念。
【蒙氏心語】兒童擁有一種積極的精神生活，雖然在早期兒童並不能把它表現出來，雖然兒童必須經歷一個漫長的時期才能使這種精神生活逐漸地完善。
8，幾何圖形:
畫積木
目的：感知立體圖形和平面圖形地關系
材料：積木、紙、筆
要點：家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。1，家長和孩子一起取來積木、紙筆
取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特徵，然後家長示範描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。
2，全部拓畫後，讓幼兒在每一圖形上寫上數字，看有多少個？這數字就說明正方體有幾個面，然後問孩子」正方體有幾個面呀？「
3，用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。
4，取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不同上。
5，讓孩子結合生活，找找有什麼物體和這些相同。
【蒙氏心語】當孩子被放在自然的環境里，他會顯示出自己的能力。
9，計算練習:
剪貼格紙
目的：體驗數是可分的，感知整體與部分的關系
材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水
要點：以」7「為例
1，家長預先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個格子
2，知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然後貼在分合紙上，一直剪貼到發現重復的為止，把重復的拿掉。
3，在剪開的每一格紙上寫上數字，表示他有幾個格子。
4，讓孩子看著回答」7可以分成幾和幾？幾和幾合起來又是7？「
10.分類練習:
分裙子
目的：學習多角度的分類及類別之間的包含關系
材料：媽媽在白紙上自製小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結和不帶蝴蝶結2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2－3條。合計畫10－20條，根據孩子的水平
要點：1，家長指導孩子把有共同特點的裙子放在一起，看看有幾種分法。
2，家長只提出要求，不提示或示範，孩子分完後讓孩子用語言表達自己的想法、做法
3，分完後回答問題：有蝴蝶結的裙子多還是沒有蝴蝶結的裙子多？為什麼？再問「裙子多還是有蝴蝶結的裙子多？」引出－裙子是一個集合的總概念，有蝴蝶結的裙子是裙子中的一部分。
【蒙氏心語】數學練習告訴我們數學的原理，而不是簡單的記憶和不斷的演算。
11。計數練習:
猜鈕扣
目的：訓練孩子觀察力，掌握數的組成
材料：同樣的10個鈕扣(或用圍棋子)
要點：1，「猜猜手裡有多少鈕扣？」
家長手握2－6粒扣子，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子「你看見幾粒扣子？」如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長來猜，進行比賽，提高孩子的興趣，扣子數量根據孩子的能力可以逐漸增多。
2，在桌子上分別放10粒以內的扣子（左右不能分別超過5個）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然後讓孩子說出兩邊分別是幾粒扣子，合起來一共有幾個。
3，拿10以內任一數量的扣子給孩子看，然後把手放在背後分放在兩只手中，並伸出一隻手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到後伸出另一隻手，讓孩子猜有幾粒扣子。
【蒙氏心語】我們應該把這種兒童的神秘的力量當作某種神聖的東西。因為個人未來的個性正是在這個創造性的時期，被確定下來了。
12。守恆練習:
量米
目的：體驗容積概念，精細動作鍛煉
材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5蓋，小碗一隻，米若干
要點：同孩子做買米的游戲，家長做顧客買米，孩子扮演售貨員
1，家長先提意拿一個瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。
2，家長不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個有較大區別
3，買米結束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個瓶子的米多？為什麼？
4，提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什麼裝在瓶中看起來就不一樣了呢？鼓勵孩子自己找出答案。
【蒙氏心語]手是表現的器官，也是創造的器官。
13.計數練習:
出牌配對
目的：練習數的不同組合形式為學習10以內的計算做准備
材料：撲克牌一副
要點：以「8」為例
1，家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1－7牌取出來，共28張。
2，家長用一張白紙寫上數字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。
3，將1－7，28張牌洗好，然後從中任意抽出一張扣放在8的標志旁邊。兩人協商好先後開始抓牌。
4，各自將手中的牌進行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。
5，數手中所剩牌的數量，誰剩的牌多誰先出牌
6，抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面
7，輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。
【蒙氏心語】在適宜的環境中，幼兒在工作中發展了一種技能和精確性，那是使我們感到安慰的。
14。守恆練習
小魔術師
目的：1，體會數的守恆
2，培養幼兒創造性思維
材料：邊長1。5cm的正方形硬紙片，50個或更多
要點：以5為例
1，家長給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點數有多少個？
2，「請你和我一起當魔術師，看誰把5個正方形擺出來的花樣多？「家長和孩子一起擺，每擺一個圖形取5個正方形紙片，鼓勵孩子大膽相象創造，並將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來。
3，家長開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以後讓孩子自由創作。
4，3－4歲可以掌握到5以內，4－5歲可以掌握10以內的守恆。
15.分類練習
尋寶貝
目的：學習按物品的種類進行分類
2歲，根據成人的示範進行分類
3歲，根據成人的指令性語言進行分類
4歲，根據物品的種類自己分類，並說出名稱
材料：小塑料袋或小籃子
要點: 1,家長帶領孩子散步或戶外活動時，預先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。
2，開始展示自己的寶貝，指導或提示孩子將物品進行分類，並說出名字。
3，家長可以以此講些故事給孩子聽
4，回家注意洗手，告訴孩子講衛生的原因
5，也可以用家裡的物品進行練習
【蒙氏心語】孩子從游戲中能夠獲得很多樂趣。
16。排序練習:
排排隊
目的：學習有規律排序的方法
材料：彩色串珠數個，或是幾何圖形的積木數個
要點：方法一，掌握兩種物體的排序
1。同是圓形串珠，一個紅色，一個綠色，引導孩子進行紅、綠。紅、綠。。。排序；
2，可以進行相同顏色不同形狀的積木的排序
方法二,掌握3種物體有規律的排序
1，相同形狀不同顏色的排序，
2，相同顏色不同形狀的排序
無論哪種方法，家長都要先示範給孩子看，一是激發孩子參與創作的興趣，二是便於孩子模仿理解。
孩子操作後鼓勵孩子把自己的想法用語言表達出來，鼓勵孩子用和家長不同的方法進行排隊，培養孩子的思維和創造力。
【蒙氏心語】教育的內在要求只有一項，那就是由孩子的內在力量，來達到自我學習的目的。
17。比較練習:
哪個長，哪個短
目的：學習按長度排列物體的順序
材料：五根吸管（吸管之間長度相差2cm），20cm直尺一把
要點：此游戲要在孩子能分辨長短的基礎上進行。
1，取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎？有什麼不同？
2，取出最長的，與最短的比一比，問問孩子。再任意取兩根比一比哪個長哪個短？
3，小吸管要從最長的到最短的排個隊，請孩子來幫忙，取出直尺縱向放在左側，吸管一端要頂住尺子橫向放。
4，鼓勵孩子大膽嘗試著放，成功了要表揚
5，如果孩子排序有困難，家長可以先示範。讓孩子按照示範擺，逐步到自己獨立擺好。
6，把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。
【蒙氏心語】算術是一種抽象活動，他也是一種把精確性帶入抽象性的層面的智力活動。
18。守恆練習:
拼圖形
目的：培養孩子的觀察力、判斷力河推理能力
材料：用彩紙（視覺上吸引孩子）剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干
要點：以圓形為例
1，取一個圓形圖案放在操作台的左上方當樣本
2，將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份，將這些混放在一起
3，讓孩子從2中的圖形中選出2個拚出1中的圓形圖案，然後與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。
4，家長不要給以過多提示，多給孩子思考的時間
5，可以讓孩子親手剪紙試試，然後孩子再將他們拼好
6，請孩子用語言表達一下
【蒙氏心語】孩子天生就能夠改變他們的行為，而且他們也喜歡如此。
19.分類練習
幫幫小迷糊
目的：學慣用排除的方法進行分類，形成對類概念的形象認識
材料：可以利用實物，也可以利用圖片
要點：1，准備幾個神秘的小口袋（可以封口的小布袋），裡面預先裝好物品，有幾件屬於同類物品，有一件是不同類的。讓孩子打開口袋，取出物品進行分類，然後作出決定，將不同類的不再裝回口袋中。
2，利用圖片，讓孩子把每幅圖中不屬於同類的物品用筆畫出來。
【蒙氏心語】沒有妥善照顧的孩子，會讓將來的社會得到報應，因為他可能會成為未來社會中消極的個體，並構成文明進步的障礙。
20。排序練習
汽車鑽山洞
目的：認識顏色及順序
材料：三種不同顏色不同造型的小汽車。硬空心紙筒一個（寬度可以讓小汽車穿過，長度略超過三量小汽車的長度）
要點：1，家長用線將三量汽車連起來，讓孩子觀察。家長把汽車拉進紙筒，提醒孩子要注意」看什麼顏色的汽車先開進山洞的，第二輛是什麼顏色？最後開進去的是什麼顏色的？「當全部汽車拉進紙筒後停下來。
2，家長問孩子」我再拉線，猜猜第一輛出來的是什麼車？「依此類推。
3，然後將汽車拉出來，讓孩子看自己說的對不對。
4，拉線的另一端再把汽車倒拉回去，拉之前問」前方堵車要倒車，什麼顏色的車先倒出來，然後是什麼顏色的？「，然後將車來出來，證實猜測。
5，家長也可以讓孩子拉線，家長猜共同參與。
【蒙氏心語】我們的教學方法只有一個：就是必須維持學生的高度興趣和強烈持續的注意力。
21，比較練習
做麻花
目的：練習按長、短排列物體順序，學會搓和擰的動作
材料：培樂多彩泥或面團
要點：1，家長和孩子共同游戲」給寶寶做麻花吃「
2，把彩泥分成大小不同的5份
3，把每一團經過捆搓做成一根長條，然後平放在桌上，最終做成5根不同長度的面條。
4，讓孩子把5根長條按從長到短進行排序（左端要對齊）
5，家長教孩子製作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉面條，製成麻花。
6，做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長到短進行排序