『壹』 馬三立《買猴》台詞
甲：噢！您哪好啊？
乙：好啊，好啊！
甲：少見，少見。
乙：可不！有很多日子沒看見您啦。
甲：是啊，我呀，工作太忙，所以，咱們很少見面。
乙：是，您在哪兒工作？
甲：我還在那兒。
乙：還在哪兒？
甲：啊。
乙：還在哪兒啊？
甲：在那個……公司。
乙：市政公司？
甲：不，不是！公司。
乙：進出口公司？
甲：也不是。
乙：什麼公司？
甲：千貨公司！
乙：千貨公司？
甲：對。
乙：沒聽說過。
甲：是啊？
乙：我知道有百貨公司！
甲：大呀！比那大得多！我們公司比百貨公司還大十倍！
乙：嚯！
甲：所以，就叫「千貨公司」。
乙：啊，你們公司在哪兒？
甲：在那個……哪兒？早先在大直沽，後來搬小王莊去啦！
乙：我怎麼沒看見過？
甲：你沒看見過？這……這保密的！
乙：啊？這公司還保密？
甲：反正我在千貨公司。
乙：噢。您在那兒搞什麼工作？
甲：我呀，我在采購科。
乙：采購科。
甲：我是采購員。
乙：啊。
甲：各處去辦貨。
乙：是啊？
甲：這不最近辦了批貨嗎？嗬！太好啦！
乙：是啊？
甲：太需要啦，嘿！這貨辦的，太好啦！
乙：辦來的縫紉機？
甲：不是。
乙：自行車？
甲：也不是。
乙：電視機？
甲：哎，更不是啦！
乙：辦來的什麼貨？
甲：這個……猴兒。
乙：猴兒？
甲：對，猴兒。
乙：哦，皮猴兒、棉猴兒？
甲：不是！猴兒！
乙：什麼猴兒啊？
甲：猴兒嘛，就是那個活的！渾身上下都有毛的那猴兒。（學猴狀）
乙：耶……。
甲：就有這么一天呢，我在我們家呀，剛要吃晚飯，這時候，我們科里頭通訊員給我送家裡一張緊急通知。我接過來一瞧，上寫著是：三立同志，今派你到東北火速買猴五十個。緊急任務，馬上動身。
乙：喲？
甲：我一瞧：噢？緊急任務？
乙：啊。
甲：我得走，完成買猴任務。買火車票，奔東北呀，我走。
乙：哎？等等，等等！您這個公司買猴干什麼呀？
甲：是啊，可說呢。
乙：什麼叫可說呢？
甲：對呀！
乙：我問你吶，買猴干什麼用？
甲：我也納這個悶兒了嘛。我想：我們千貨公司貨物齊全，我們絕不能賣猴兒啊！
乙：對呀！
甲：猴有什麼用啊？
乙：是啊？
甲：喔！後來我一想，對！我想起來了。
乙：想起什麼呀？
甲：猴有用！
乙：有什麼用啊？
甲：猴兒能看家。
乙：啊！對對。你們這千貨公司，大企業，樓上樓下，科室多，部門兒多，哪一部分不得用幾個猴兒看哪！……這不像話呀！有用猴看家的嗎？
甲：那不對嗎？
乙：不對。
甲：那猴兒有什麼用？哎？猴能耍呀，哎，耍呀！帶著小花臉兒，穿著小紅衣裳，一敲鑼，「嘡嘡……，耍一趟」。
乙：好好好！你們公司有耍猴兒部？那成馬戲團啦！
甲：對呀！
乙：那猴干什麼用啊？
甲：干什麼用？我又一想：哎？對啦！猴有用。
乙：有什麼用？
甲：猴毛有用。
乙：干什麼呀？
甲：猴兒毛織毯子、織毛衣，對不對？
乙：織毛衣？好，穿上猴毛的背心，猴毛衣，那好！穿上蹭癢癢玩不是！不成！
甲：要不然……你說買猴兒干什麼用？
乙：那我哪兒知道啊？
甲：那怎麼回事呢？
乙：哎，也許，這通知他給你寫錯啦！
甲：噢，這通知寫錯啦？不能！
乙：不能？
甲：不能、不能、不能！老馬已經調走啦！誰還能辦這種錯事兒啊？
乙：老馬是誰呀？
甲：咳！從前我們科里呀，有一位文書，姓馬，叫馬大哈。
乙：馬大哈？怎麼叫這個名字啊？
甲：就是馬馬虎虎、大大咧咧、嘻嘻哈哈。
乙：好嘛！這叫什麼名字呀？
甲：他外號叫「馬大哈」。他是我們科里的文書，寫字的，一些通知呀，報表呀，文字材料啊，都歸他管。這馬大哈的工作不認真。
乙：是。
甲：總是遲到啊、早退呀，交假條啊，不上班。就算他上了班，也不幹正經的，坐在那兒啊，打電話，跟他對象聊天兒玩兒。
乙：哦。
甲：遇上我們這位科長啊，不管大事兒小事兒，他都要書面通知。他倒不怕費紙。
乙：哈！文牘主義。
甲：可不是嗎？有一次就這樣嘛。科長要派一位王同志去辦事，找馬大哈給寫通知。馬大哈沒來，天天遲到，兩點上班，三點三刻才來。
乙：好嘛，遲到了一個多鍾頭。
甲：科長一看馬大哈來了，「哎，老馬！你給王文元寫個通知，讓他到錦州道批發站提貨，明天就要辦。快點兒！」馬大哈，「哎，好啦！」慢慢騰騰地、不慌不忙地，點上煙、沏上茶、拿起筆來，要寫通知啊，就在這功夫，就聽「嘩愣愣……」
乙：哎？這是什麼響啊？
甲：電話來啦。找馬大哈，馬大哈接電話一聽，「喂！老馬呀！看電影去呀？我買了票啦！啊？啊，去呀！」
乙：這是誰呀？
甲：這馬大哈他對象，經常倆人兒在電話聊天兒。
乙：噢。
甲：馬大哈，「什麼什麼什麼？什麼電影？什麼片子？」那個說：「是啊，我告訴你呀，《冷酷的心》。我沒看過，快點兒來啊。」馬大哈，「哎！我不行！我在班上，沒有時間去呀！」「哎喲！你看看你，我都買了票啦！完了，完了！不看不看吧，我知道啦，你對我就是『冷酷的心』！」
乙：咳！這挨得上嗎？
甲：馬大哈這就沒辦法了。「哎！等等我去，我去！這你著急干嗎？我去呀。你在電影院兒門口等我，我馬上就到。」「啪！」撂下電話，操起筆來這就寫，大筆一揮，三下五除二，他寫得真快，寫完了，科長也沒細看。
乙：喲喲！
甲：簽字、蓋章。通知送走了。馬大哈裝模作樣的，還開個聯單，好像是上醫院看病去那意思吧，拿著聯單，大搖大擺，出門走了。
乙：上醫院了？
甲：哪兒啊，電影園子啦！
乙：咳！
甲：人家出外辦公的這位同志呢？接到通知，一看就愣了。
乙：是啊。
甲：寫的是：文元同志，今派你到錦州批發站提貨，明日辦妥！一瞧就急了。
乙：是啊？
甲：天津離錦州一千多里地，明日辦妥？人連飯都沒吃啊，跑到火車站，買票，走啦！到哪兒去啦？錦州啦。哪兒找去？哪兒找這批發站呢？沒有啊。給天津打長途，回電話聯系一下，一問呢，好嘛！錦州道批發站，就這兒！
乙：您瞧瞧！
甲：少寫一個字，他就寫個「錦州批發站」。
乙：這多耽誤事啊。
甲：少寫一個字，讓人家跑出一千多里地去。
乙：那甭問了，他讓你去東北買猴兒，準是他寫錯啦。
甲：哎，不能，不能！不是他啦。從打他那回弄錯了，給他調工作了，不當文書啦！
乙：干什麼去了？
甲：給馬大哈調倉庫，當管理員了。
乙：噢，那就好啦？
甲：更糟啦！
乙：怎麼啦？
甲：嗨！馬大哈的工作到哪兒也好不了。
乙：是啊？
甲：讓他到倉庫去，當管理員，正趕上倉庫進貨，來了五十桶香油啊，五十桶桐油，這一百桶油啊。
乙：哎，你等等，怎麼你們公司還賣油啊？
甲：你看看，千貨公司！千貨公司嘛。
乙：太齊全啦！
甲：為嗎叫千貨公司？什麼都有啊。
乙：噢。
甲：這一百桶油啊，模樣都差不多，要不細看，簡直分不出來。
乙：您瞧瞧！
甲：正趕上馬大哈值班。倉庫主任怕他有這手兒，怕他弄錯了，「老馬，注意一下，千萬別弄錯了。」馬大哈，「嗨！這你就甭管啦？有辦法呀！」
乙：他有什麼辦法呀？
甲：倒是想出辦法來啦！他裁了五十個紙條，每一個紙條啊，寫上倆字——「香油！」又裁了五十個紙條，每個紙條寫倆字——「桐油」，他想著往油桶上就這么一貼，得！
乙：就分清啦！
甲：就滿亂啦！
乙：怎麼？
甲：他字條寫好啦，拿著糨子瓶兒，要去貼去呀，就在這工夫，「嘩愣愣……」
乙：得！電話又來啦！
甲：找馬大哈，馬大哈接電話一聽，「喂，老馬！看戲去！」
乙：好嘛，還是她！
甲：（學女）「看戲去呀！啊？你快點買票去。《杜十娘》，我愛看。李甲、孫富，快點兒！你快點兒買票去。」馬大哈，「看戲我也買不了票，我值班呀，我出不去呀。」電話里就急了。（學女）「喲！你看你這人，你不說嗎，怎麼說了不算呢？你不說看評戲嗎？完了，完了，算了吧！甭看啦，我知道了，你跟李甲一樣，你對我都是假的。」
乙：咳！這挨得上嗎？
甲：馬大哈這就沒辦法了，這兒對付，「得得，你別著急，我去，我去。我現在找杜十娘買票行不行？」
乙：啊？托「杜十娘」買票去？
甲：他都急得不知說什麼好啦！
乙：咳！
甲：撂下電話，戴上帽子往外跑，要買票去，剛一出門兒，又跑回來了。
乙：怎麼？
甲：標簽兒還沒貼哪。
乙：對呀！
甲：拿著一百個紙條，「啪啪……」，真利索，一會兒工夫都貼完啦！
乙：貼上啦？
甲：就沉住氣了。趕緊出門，打聽打聽，評戲《杜十娘》票哪兒有賣的？黃河呀，黃河戲院。一聽黃河戲院，撒腿就跑。
乙：哎！
甲：直著倆眼跑起來啦。
乙：好嘛！
甲：連自行車都追不上他，汽車都不躲，倆眼都直了！直奔黃河戲院跑下來了。
乙：好嘛。
甲：老遠到那兒一看，還挺高興，門口兒人不多，沒排隊的。
乙：好。
甲：嗬！一瞧，高興！掏錢，進門把錢往櫃台上放，「兩張！同志！兩張，兩張前排，兩張《杜十娘》，前排！」人一問，「你買什麼？」「《杜十娘》！」「你看看這兒哪兒？」一瞧：得！葯鋪。
乙：好嘛！成神經病了。
甲：都慌了神兒了，好不容易找著黃河戲院了，買著了。買了兩張評戲的票。
乙：這他就行啦。
甲：他是行啦！倉庫可就亂啦！
乙：怎麼？
甲：馬大哈就這么一慌、這么一忙啊，標簽全貼錯了。
乙：是啊？
甲：桐油桶貼香油，香油桶貼桐油。
乙：那趕快揭下來吧！
甲：誰都不知道啊。貨都發出去了。三天以後，食品加工廠糕點部來人了，送來了兩包大八件，兩包蛋糕。
乙：送禮來啦。
甲：哪呀，講理來了
乙：講理？
甲：打包看看，桐油大八件，桐油蛋糕。
乙：好嗎
甲：正在這兒看呢，一瞧：又來了，某個大學校食堂管理員，抬著大食盒來的。正趕上人家學校會餐，打開食盒蓋一瞧，桐油炸丸子、桐油回鍋肉。
乙：嘿！
甲：桐油辣子雞、桐油黃花魚。
乙：這怎麼吃呀？
甲：四個大菜，人帶筷子來的。把人氣的，人臉都氣白了，拿著筷子，「幾位、幾位，受累嘗嘗，嘗嘗這丸子瓷實不瓷實？」
乙：那還不瓷實？
甲：桐油炸丸子可不瓷實嘛！正亂著哪，一瞧：又來了，木器行，傢具公司送來了香油油的桌子，又抬進來香油油的椅子。
乙：沒聽說過。
甲：你說，這怎麼坐呀？
乙：這怎麼坐。
甲：沒辦法，賠禮道歉，跟人家說好的吧！賠償人損失，這才算完。
乙：馬大哈呢？
甲：馬大哈認個錯吧，輕描淡寫地做個檢討也就完了唄。乾脆，調工作！不讓他當管理員了。
乙：干什麼去啦？
甲：調走啦！傳達室！
乙：噢，傳達室。
甲：到傳達室工作了，離我們科不遠兒，在我們科室旁邊。馬大哈老毛病——愛串門兒。
乙：那可得留神哪。
甲：哎呀！大夥兒早都注意了。從他走了以後，我們科里這文書就換了，換了一位姓王的，王文書。寫得好，不單寫的字好，這個人哪，做工作特別仔細，非常認真，一點也不鬧錯，好，好！就一樣不好。
乙：怎麼？
甲：這王文書啊，愛鬧肚子。
乙：哎喲，腸胃不好。
甲：這腸胃不好啊！只要說去廁所，哎呀！刻不容緩！
乙：嗬！
甲：當時就得去。
乙：哎呀！這叫什麼毛病？
甲：也不算大毛病，反正大傢伙都相信他。王文書仔細，不鬧錯。尤其我，我相信王文書，這個人絕對沒錯。所以，我在家接到通知，我一看派我到東北買猴，五十個，緊急任務。我想：這一定有要緊的用項，別耽擱。
乙：對。
甲：趕緊走！
乙：走吧！
甲：奔東北了，頭一站我就到沈陽，到沈陽一打聽，人說：「這地方你買猴？買不了，這城裡哪有賣猴的。」
乙：就是。
甲：「你到商業局聯系也沒有啊，這地方沒有。山區！山區找獵戶，手裡都得有猴。」我想也對，上山區。哪兒有山區呀？我就想起來了，長白山哪。
乙：對呀！
甲：長白山上，准得有野獸、野猴啊！對，那兒找去！到長白山這幾個村裡，我也不知道誰家是獵戶啊！找著一個村裡，先找負責人，找著生產隊的大隊長。這老頭子六十多歲，嗬，挺好！說話挺客氣。我說：「您是隊長？我們是天津來的，千貨公司的，到這兒來買猴兒，買五十隻猴兒。我們聽說你這兒有獵戶，獵戶手裡都有猴啊！您多幫忙，您帶我呀，找這個獵戶啊，我們完成這個任務。」
這隊長看了我半天，「這個……到這兒買猴兒，哎呀！這個不好辦。咱長白山上是有猴啊，可是咱們這兒有幾家獵戶啊，他們不願意去逮猴，因為猴啊，第一樣說不好逮；再說猴兒啊，銷路又不大，所以這獵戶們都不去逮猴。」我說：「那別介！隊長，您得大力支持，幫忙啊！我們是國營企業呀，我們正需要這東西。
國營企業就是國家需要啊，您還不大力支持嗎？無論如何，我不能空手回去呀，我得買上點子猴啊，您得幫忙！」這隊長說：「你們要是非要不可呢，這個……我家呀，倒是有倆猴兒，可就是老一點了。」我一聽，「老一點？老一點，老一點吧。」我說，「您家有倆，多少錢一個？您打算賣多少錢？」老頭說：「咳，我不要錢，我還要錢？送給你啦！既然國家需要嘛。我留著也沒有什麼用處，你就帶走，算我獻給國家了。」我說，「好哇！我跟著看看去吧。」到他家一瞧：這倆猴老的！牙都掉啦。
乙：咳！太老了就別要啦！
甲：不要？你說不要？不要哪兒找去呀？老點也得要，死不了就要。我說：「行！先來這倆。」我說，「別人家還誰家有哇？您給我找找獵戶啊，我得要五十個呀，現在這兒有兩個，我回去也沒法交待呀！你是不是……您找找獵戶，您動員動員，讓他們逮逮猴，好不好啊？」
隊長說；「我看也是不行。咱們這兒啊，有這兩三戶啊是獵戶，他們都去逮猴我看也逮不了五十個，要是全村人都去還可以。那這樣吧，咱們今天晚上啊，開個會，開個全村大會，咱們在會場上動員一下，讓大傢伙兒在業余時間哪，去逮逮猴兒。大夥兒要是願意去呢，這不更好嗎？」
乙：哎。
甲：我一聽也行。我說：「對對，開個大會，主要看您的了。您一說話，動員大夥：走！上山逮猴兒，那沒問題。」晚上開會，哪兒開呢？就找這么個大院子開會，人還不少，男男女女，老老少少，三百多位，喲！這人哪！人家不知道開什麼會呀？哪知道是這么個會呀？擺幾個桌子、擺幾個凳子，隊長、村幹部、村婦聯主任，都坐一排。我也坐那兒了，把我還擺當間兒。
乙：您瞧，哎！
甲：我坐正當間兒。這隊長就站起來了，「咱們開會吧。都別說話啦！這個……現在呀，有咱們上級領導派來這位同志啊，到咱們村啊，買猴來啦！咱們大家呢？咱們就響應這個號召哇，最好哇，咱們在業余時間呢，咱們就逮逮猴兒。下邊呢，咱們就請這位同志啊，把這個買猴兒的意義，當前國家需要啊，這個重要性給咱們大傢伙兒講一講，啊！咱們大傢伙好好聽一聽吧！」
乙：哎，是得聽聽。
甲：我一聽，喲？他讓我講，我心說：我怎麼辦？我認為隊長站那兒號召大夥，走哇！逮猴去！不完了嗎？他讓我講，沒辦法。隊長這兒鼓掌，「哎，咱們歡迎吧，歡迎吧！」這一歡迎，大夥「嘩嘩」一通鼓掌，我就站起來了。我往桌子這兒一站，我先給大夥鞠了躬。
乙：噢。
甲：「同志們，老鄉們！我們是天津千貨公司的！到這兒來買猴兒。我們首先感謝村幹部、隊長、各位同志們對我們來買猴的大力支持。我嘛，表示深深的謝意。」
乙：還挺客氣。
甲：「這個剛才，隊長讓我把這個買猴兒的意義和當前國家需要這個重要性，給大傢伙講一講。」
乙：那講吧！
甲：「我呢，對這個重要意義呢，理解的也不夠深刻，知道的不多。」
乙：知道多少，談多少。
甲：「哎，在這個不理解中加深理解吧。啊，這個當前，咱們國家正在大規模生產建設時期。這個猴呢，當然是沒有什麼用處啦！」
乙：多新鮮哪？這猴兒有什麼用處？
甲：「但是大家都知道，這猴是很不好逮，猴是很聰明的。啊！咱們這人不就是他們變的嗎？」
乙：咳，你說這個干嗎呀？
甲：「對。究竟我們來買猴，有什麼用處，我們來講一講。」
乙：好，講吧。
甲：「這第一點：猴哇，能夠看家。啊，見著生人就撓，就抓呀，猴爪子當然是很有力量的啊；第二點呢，猴哇，能耍。在文化娛樂上是有貢獻的；第三點，猴毛……猴毛啊，大概能打毛線。」
乙：甭大概，打不了毛線。你講講買猴的意義和它的重要性。
甲：我也不知道，我怎麼講？什麼重要意義？我說不上來，講話瞎編一套，站那兒胡說八道。大夥兒聽著不像話呀。
乙：就是啊。
甲：稀里糊塗，全走啦。就剩幾個小孩兒，還有六七個小孩兒站在那兒沒走，小孩兒站著等著看呢。
乙：等著看什麼呀？
甲：這孩子們以為我耍猴的哪。
乙：咳！
甲：隊長一看：也沒人啦。隊長就站起來了，「行啦！咱們就頂這兒吧。哎，散啦，散啦！會完了，完啦。」這怎麼辦呢？「隊長您給想想辦法吧？」隊長說；「告訴你呀，實在沒辦法，大傢伙不願意逮猴兒，這個地方買猴哇，實在是真不行，我們不是不幫助，真正沒有辦法。」我一想：別耽誤啦！趕緊走吧。得！把這倆老兒猴帶回天津。
乙：這倆老猴兒還要？
甲：哪能不要啊？到天津先把它們背到我家裡，跟我愛人說：「好了，好好喂著！這倆老猴兒，這可是寶貝！不容易，千萬別給喂死。」
乙：好啊。
甲：我走！上廣州。
乙：上廣州干嗎去？
甲：我聽說過：廣東人講吃猴頭，那地方一定猴多。坐火車至廣州，到那兒一打聽，什麼呀？猴頭紫菜，大蘑菇，蘑菇腦袋像猴腦袋，不是活猴。哎呀，我想這怎麼辦呢？哎！我忽然間想起唐詩。
乙：唐詩？
甲：唐詩有這么兩句。
乙：什麼呀？
甲：「兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山」。
乙：那是四川。
甲：對呀，四川准有猴啊。走，奔四川，坐火車，我就到了武漢了，由武漢又坐船，我就到重慶了。
乙：有猴啦？
甲：有。買著啦！那地方猴還真不少。買了五十個，買齊啦，家有倆，五十二啦！多倆！到天津能領超額獎。
乙：啊？這買報還超額獎哪！
甲：哎，行啦。五十個猴兒，好。做幾個大鐵籠子，都裝籠子里，別讓跑啦！跟四川鐵路局聯系一輛大悶子車——大鐵悶子車，連猴、帶我一起運回天津。
乙：好。
甲：回來啦！大鐵悶子車，不透氣！這五十個猴兒把我熏的，弄得我身上跟猴一個味兒。
乙：好嘛！誰讓你跟猴坐到一個車里？
甲：我不跟著？三天以後全餓死啦！
乙：對。
甲：當然我得跟著，到天津下了火車，給公司打電話，要卡車，拉猴。
乙：拉猴。
甲：卡車開到公司門口兒，卸下來，先往倉庫搭，擱倉庫後頭。我回家看看，瞧瞧那倆老猴怎麼樣啦？到家一瞧：老猴兒跟我愛人打起來啦！把我愛人褂子都撕啦。
乙：好嘛。
甲：乾脆弄走吧。走！帶到我們公司。先到科里見科長。科長一瞧我，就愣啦！「喲嗬？你怎麼這樣啊？」「怎麼這樣啦？你知道多累呀？買猴來啦，五十！費多大事兒，都買齊啦！」科長一聽，「買猴兒，誰讓你買猴兒？」我一聽，「啊，誰讓我買猴兒？你讓我買猴啊！這有通知單，這是誰寫的？誰蓋的章啊？你看看！」有他的蓋章啊。有他的簽字啊，科長一瞧：「王文書，王文書！這怎麼搞的？」王文書過來一瞧，「這不是我寫的，這不是我寫的！馬大哈寫的。」
乙：馬大哈寫的？
甲：「馬大哈寫的？怎麼馬大哈又跑這屋裡寫字來啦？」
乙：是啊？
甲：就是那天的事兒——我在家接通知那天的事兒。臨下班的時候，科長啊派王文書給我寫通知，叫我到東北角某工廠買猴牌兒肥皂五十箱，讓我趕緊去。王文書寫通知吧！剛要寫，哎喲，不行！要去廁所，哎呀！當時就要走！科長一看：嗨！這太麻煩啦！「你先把通知單給我，我先簽個字，蓋個章，一會兒你再寫。」蓋完章，科長走啦。馬大哈正在這屋呢。
馬大哈跑這兒干嗎來呀？可巧哇，馬大哈有一張戲票《鬧天宮》，猴兒戲！這張票還挺好，五排十座，給他對象打電話，讓她去。要兩張，他就合適了，發票就發了一張，他打電話吧。傳達室電話占線了，他跑這屋打電話來了。他一進門兒，他也聽見啦，科長派我有任務。一看王文書正鬧肚子去茅房，馬大哈多事兒，「哎，老王，你走你的，我替你寫！我替你寫。」
王文書說：「你別管，你別管！我這就回來了。你別管！」王文書剛出去，馬大哈操起筆來就寫，其實他也聽明白了，科長讓我去東北角某工廠買猴牌肥皂五十箱。他寫就寫不了啦！他腦子亂啦，他凈惦記著猴戲呢！五排十座，好座！可了的《鬧天宮》，這出戲就一張票，心裡想著這個，這一忙，得！寫錯啦！東北角的「角」字兒沒寫，「牌兒肥皂」也給落下啦！把這通知給我送來，我一看，正好！「今派你到東北火速買猴五十個」。
乙：咳！
甲：都說明白啦，給科長氣的，「這馬大哈，什麼毛病？馬大哈啊？他管得著管不著？給他找來，找他！」正要找他，倉庫主任來了，跑著來的，「科長啊，科長啊，快看看去吧，馬大哈吃飽沒事兒逗猴玩兒，籠子門兒全打開啦！猴全放出來啦！」
乙：嗬！
甲：再瞧：千貨公司變猴山啦！哪兒哪兒都是猴啊——鐵籠子上坐著倆，窗戶上站著仨。那邊稀里嘩啦，鋼銅鍋也倒啦；這邊兒「咔嚓，嘭！」暖瓶也摔啦！
乙：你瞧瞧！
甲：大猴爬到貨架子上去了，往管兒燈上跳，拿它當鞦韆。一跳！「咔嚓」！燈管兒也掉下來啦。科長一看，「不行不行，趕緊關門關門，大夥一起動手，逮猴！」逮吧！逮了倆多鍾頭，才逮住啦，抓傷了好幾個人。
乙：你瞧瞧！
甲：千貨公司變破爛攤兒啦！這猴沒用啊，送走吧！都送給公園兒啦。
乙：馬大哈呢？
甲：馬大哈調工作啦，公園兒喂猴兒去啦！
乙：是啊？
甲：少寫了幾個字，罰我走了半拉個中國。
乙：是啊。
甲：我還得感謝他。
乙：干嗎感謝他啊？
甲：幸虧這是買「猴牌兒」肥皂啊，要是買白熊香皂？我准上北冰洋啦！
乙：是啊？
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內容簡介
相聲《買猴》，五十年代曾風靡全國。故事主要說一位工人叫「馬大哈」，不負責任馬虎出名。他寫了個公告，本來要通知「到（天津市）東北角，買猴牌肥皂五十箱」。可是由於心不在焉，總想著去買戲票，飛筆疾書馬虎草率，錯寫成「到東北買猴兒五十個」了。
結果，馬大哈的領導們也是官僚主義，看也不看內容便揮筆批准；馬大哈的同事和下屬又習慣盲從作風，問也不問紛紛出差執行任務，鬧出了令人捧腹不已的大堆知笑話。比如，跑遍了大半個中國去采購猴子；各地雖驚奇天津采購員的離奇「購貨單」，仍到處捉拿猴子交貨；猴子運回之際，群猴出籠大鬧千貨公司等。整篇故事詼諧幽默，又發人深省。如果人人工作都像「馬大哈」一樣，那國家建設該怎樣進行呢？
『貳』 小班語言教案《小貓過生日》
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？下面是我幫大家整理的小班語言教案《小貓過生日》，歡迎大家分享。
小班語言教案《小貓過生日》1
活動目標：
1、能從影子的整體輪廓配對，得到熟悉物體的外形特徵的認知經驗。
2、在看看、說說、找找的過程中體驗和小貓一起過生日的快樂。
3、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
4、引導幼檔判兒細致觀察畫面，激發幼兒的想像力。
活動准備：
1、《小貓過生日》課件。
2、禮物和禮物影子若干。
活動過程：
一、出示ppt課件小貓圖片，引出活動內容：
1、謎語導入：老師今天給你們帶來了一個謎語，小耳朵認真聽哦，它是一個小動物，走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵，你們猜它是誰？
2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片：對啦，它是小貓，我們一起和小貓打個招呼吧（小貓你好）
師：小貓今天特別高興，知道為什麼嗎？我們一起來看看圖片（小貓過生日）你們是從什麼地方看出小貓要過生日的？（有生日蛋糕）在過生日的時候什麼事讓你最開心的？（幼兒根據自己的經驗自由回答）
過渡語：小貓過生日又遇到了什麼事情呢？讓我們一起看看課件吧。
二、通過課件展示，幫助幼兒理解故事內容
觀看課件（停電）
1、哎呀，小貓家裡怎麼突然變得黑黑的，這是怎麼回事呢？（家裡停電了）
2、出示圖片提問：這是什麼？黑乎乎的房間里怎麼會有兩個圓溜溜、閃光的東西呢？（小貓的眼睛）
3、提問：停電了，什麼都看不見，怎麼辦？（幼兒自由回答）
師：小貓不但有發光的眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就會想辦法解決，小貓想出什麼好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎麼樣？
3、師小結：有了手電筒，屋子一下子就亮了起來，能看清楚屋子裡的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的。
三、觀看課件（客人來了）
1、叮咚、叮咚，好像有客人來了，我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
2、小貓拿著手電筒從門洞里照了照：這是誰？你們幫小貓猜猜看（小兔子）打開門看一看，猜對了嗎？（小兔你好，請進）
3、叮咚，又有人來按門鈴了，小貓拿起手電筒又照了照門洞，會是誰來了呢？打開門看一看（是刺蝟）快請它進來看看吧。（用同樣的方法引出大象）
四、出示實物（給禮物影子找禮物）
1、師：哇，小動物們送來了許多的禮物，不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子裡只能看見這些禮物的影子。小貓請小朋友們幫幫忙，你們願意幫它嗎？
交代要求：請每一位幼兒拿一個禮物的影子，先仔細看一看、想一想是什麼禮物？再帶影子去找相對應的禮物，最後把禮物送到小貓的身邊。
2、請幼兒說說自己找到的禮物是什麼？
結束部分：為小貓唱生日歌慶祝生日。
教學反思：
我注意培養幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節觀察：「看看小貓過幾歲生日？」通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，並通過點數五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節，有時孩子們會忽略細節，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這鬧悶一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。
小班語言教案《小貓過生日》2
活動目標：
1、能從影子的整體輪廓配對，得到熟悉物體的外形特徵的認知經驗。
2、在看看、說說、找找的過程中體驗和小貓一起過生日的快樂。
活動准備：
1、 場景：小貓過生日的大圖書
2、 動物和禮物影子若干
活動過程：
一、小貓的生日
1、這個動物是誰？小貓為什麼這么高興？
2、 她過幾歲生日，你是怎麼知道的？
小結：生日蛋糕上的蠟燭的數量是幾，就是幾歲。
二、找動物影子
（一）說說黑暗中如何看到物體的辦法。
有什麼辦法可以讓小貓看清楚黑黑的房間里的東西，安全走到門口呢？
小結：我們可以用手電筒、蠟燭、打火機等一些能發光發亮的物行彎改品來照亮黑暗裡的東西。
（二）猜猜黑暗中朋友的影子
1、看看影子的樣子，猜猜是哪個動物朋友來了？
2、小貓過生日，請來了幾個動物朋友？
小結：你們真聰明，通過找影子的辦法幫小貓猜到了好朋友。
三、找禮物
我們小朋友也來送禮物給小貓吧。
1、 幼兒幫助小貓找禮物
2、交流評價
小結：小眼睛真亮，通過找影子的辦法幫小貓找到了這么多的禮物，謝謝你們。
3、分享小貓的禮物
小班語言教案《小貓過生日》3
活動目標：
1、通過觀察課件畫面，初步了解故事內容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想像能力。
3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
活動准備：
1、PPT課件；
2、請幼兒准備一份小禮物。
活動過程：
一、引題，觀看PPT1。
寶貝們，看看這是誰？跟它打個招呼！小貓今天特別高興，知道為什麼？（觀看PPT2）哪裡看出小貓要過生日？
二、分段觀看，理解故事。
1、觀看PPT3，哎呀，小貓家裡突然變的黑黑的，這是怎麼回事？
什麼也看不見，怎麼辦？
2、觀看課件4：看看小貓想了個什麼辦法？（手電筒）
3、觀看課件5：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看。你是怎麼看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）：猜對了嗎？
4、（PPT7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？你怎麼知道是刺蝟？打開門看一看（課件8）：真的是刺蝟來了！
5、（PPT9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）
6、現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧！
7、（課件11）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？請你猜猜看，你怎麼知道是長頸鹿，梅花鹿，熊貓呢？打開門看看（課件12）。
三、教師完整講述故事。
四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌。體驗一起過生日的快樂。
現在小貓家裡更熱鬧了，（PPT13）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊？可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）。生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。
五、分享禮物：引導幼兒懂得分享。
小班語言教案《小貓過生日》4
活動目標：
1、理解故事內容，觀察圖片，根據小動物的不同外形進行大膽猜猜
2、學說短句：「歡迎歡迎，請進請進。」
3、體驗與朋友一起過生日的快樂
活動准備：
小貓頭飾，小兔、刺蝟、小猴子、長頸鹿、梅花鹿、熊貓的頭飾和背影。
活動過程：
一、圖片導入
今天，老師請來了一位動物客人，瞧！誰？
我們跟小貓打個招呼吧！
小貓的臉上怎麼樣？（笑）
原來今天是小貓的生日，你們生日的時候會怎麼過呢？
二、理解故事
看看小貓是怎樣過生日的，桌子上有什麼（蛋糕、香蕉、魚。）
1、出示黑色圖片
哎呀！發生什麼事了？為什麼我什麼都看不到！（停電了）
黑漆漆的怎麼辦呀？小貓該怎麼辦？你家裡停電了，爸爸媽媽是怎麼做的？（打火機、手電筒）
小貓也找來了手電筒，啪的一聲，他打開了手電筒，房間里變得怎麼樣了呀？
2、出示小兔子圖片
叮咚~門鈴響了，有客人來了！小貓拿著手電筒從門洞里照呀照：這是誰啊？（出示小兔陰影）
為什麼呢？你是怎麼看出來的？
小貓走近門口照了照，是誰呀~（出示小兔圖片）小貓說：「原來是小兔子呀，歡迎歡迎，請進請進。」（動作提示）
小貓說了什麼有禮貌的話？
沒有聽清楚沒關系，等下一位客人來的時候我們仔細聽聽小貓是怎麼說的
3、出示刺蝟圖片
叮咚~門鈴又響了，小貓拿著手電筒從門洞里照呀照，這是誰啊？（出示刺蝟陰影）
為什麼呢？你是怎麼看出來的？小刺蝟的刺有什麼用？
小貓走近門口照了照，是誰呀？（出示刺蝟圖片）小貓說：原來是小刺蝟呀，歡迎歡迎。」（請進請進）
我發現了一隻有禮貌的小貓，我們請他上來說一說
4、出示小猴子圖片
叮咚~又來了一位客人，小貓拿著手電筒從門洞里照呀照，這是誰啊？（出示小猴子尾巴陰影）
你是怎麼看出來的？什麼部位是這樣子的？
小貓走近門口照了照，是誰呀？（出示小猴子圖片）小貓說：「原來是小猴子。」（歡迎歡迎，請進請進）
5、出示長頸鹿、梅花鹿和熊貓
現在已經有幾位客人了？我們一起數一數
叮咚叮咚~門口出現了好大的黑影，還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次來了幾位朋友？（出示長頸鹿、梅花鹿和熊貓的陰影）都是些誰呢？
小貓走近門口照了照，都是些誰呀？（出示長頸鹿、梅花鹿和熊貓圖片）那小貓要對他們說什麼？（歡迎歡迎，請進請進）
三、完整欣賞故事
1、鞏固句式
每當有小客人來小貓家的'時候，小貓都會說怎樣一句有禮貌的話？（噢！原來是你呀！歡迎歡迎，請進請進）
第一個到小貓家來做客的客人是誰？第二個？第三個？......
2、完整欣賞故事
今天是小貓的生日，他買了一個大蛋糕和好多好多好吃的（邊講邊出示小貓圖片），在小貓等待小客人們來的時候，突然屋裡漆黑一片，呀，停電了！怎麼辦呀？這時候小貓找來了手電筒，她打開手電筒，房間里變亮了！叮咚，誰來了呀？小貓拿著手電筒走近門口照呀照：「噢，原來是你呀！小兔子，歡迎歡迎，請進請進！」叮咚，誰又來了呀？小貓拿著手電筒走近門口照了照！（幼兒回答問題教師出示刺蝟）噢，原來是你呀！小刺蝟，歡迎歡迎，請進請進！叮咚，誰又來了呀？小花貓拿著手電筒走近門口照了照！（幼兒回答問題教師出示小猴子）噢，原來是你呀！小猴子，歡迎歡迎，請進請進！叮咚叮咚，這回來了三隻小動物，哪三隻呢？（長頸鹿、梅花鹿、熊貓），「噢！原來是你們呀！長頸鹿、梅花鹿、熊貓，歡迎歡迎，請進請進。」正在這時，燈亮了，「真高興你們來參加我的生日聚會！啊，我又長大了一歲。」朋友們圍著小貓給她唱起了生日歌。
四、生日歌
今天爸爸媽媽也來到我們的班級，那我們一起用那句有禮貌的話對他們說。（歡迎歡迎，請進請進）
1、播放生日歌
將爸爸媽媽一起拉進圓圈，為小貓唱生日歌
反思
我這次上的課是小班語言《小貓過生日》，活動的目標重點我將它定為理解故事內容，能根據小動物的不同外形進行大膽猜測，並能學說短句：「歡迎歡迎，請進請進。」，活動難點是體驗與朋友一起過生日的快樂，但是在結尾本應為體驗與朋友一起過生日的快樂的情感目標升華一下，帶孩子進入情感的高潮，卻因為環節銜接的不夠連貫，使效果大打折扣。如果將結尾請客串孩子自己推著蛋糕出來或者出示一個龐大的裝飾蛋糕會使情感目標更好的達成。
在活動中，在引導孩子學說禮貌短句的時候，可能自己比較注意小貓說這句話的情感，以至於說「歡迎歡迎，請進請進」的語速有點快，應當降低語速，帶著孩子慢慢說，同時在部分孩子說出這句話時，沒有給予及時的肯定，若能有及時正面、肯定的回應，相信幼兒會更快掌握禮貌短句。在完整講述欣賞故事時，沒能把完整的故事製作成ppt，使得與前面的理解故事環節一樣，可能在完整欣賞這里稍微有一些不完整，如果能把動物的影子放進多媒體里，對幼兒完整欣賞故事會更有幫助。
當天幼兒的語言能力比較好，在猴子尾巴的部分一出示就有幼兒說出是猴子的尾巴，考慮到要多給孩子表達自己想法，提供說話的機會，因此沒有馬上說出他的答案，之後有幼兒說出6、9、蝸牛等精彩的答案，但沒有給予良好的回應。
因此，在這節活動後，應該多提高自己應對幼兒答案的能力，令自己的反饋更加多樣性、豐富化，使自己的教育機智有更大的進步。
小班語言教案《小貓過生日》5
活動目標：
1、通過觀察課件畫面初步了解故事內容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想像能力。
3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
活動准備：《小貓過生日》課件
活動過程：
一、引題—觀看課件1（小貓）：
寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）小貓今天特別高興，知道為什麼？（觀看課件2）哪裡看出小貓要過生日？
二、理解故事
觀看課件3：（停電）
1、哎呀，小貓家裡突然變的黑黑的，這是怎麼回事？（家裡停電了！）
2、停電了，什麼也看不見，怎麼辦？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。）
觀看課件4：（小貓拿著電筒照）看看小貓找到了什麼？（手電筒）
觀看課件5：（門鈴；客人來了）
1、叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什麼呢？你是怎麼看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）
2、（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺蝟）為什麼？打開門看一看（課件8）：真的是刺蝟來了！（刺蝟，你好，請進請進！）
3、（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！）
4、現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧！（數1、2、3，同時出示課件11）
5、（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）
三、完整講故事。
四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌
1、（課件14）現在小貓家裡更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）
2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。
寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？
3、分享糖果。
附故事：小貓過生日今天是小貓的生日，它邀請朋友們來做客。
突然，屋子裡一片漆黑，呀！停電了，小貓拿來了，手電筒照亮了鞋櫃和衣廚。
叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小猴來了。
叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小兔來了。
叮咚，門呤又響了，是誰呀？
呀！原來是小刺蝟來了。
叮咚，門呤響了，會是誰呀？呀！一個好大的黑影，來到了門前，啊！這么多朋友呀！這時燈亮了。
今天真高興，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真高興我又長了一歲呀！
教學反思：
我注意培養幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節觀察：「看看小貓過幾歲生日？」通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，並通過點數五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節，有時孩子們會忽略細節，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。
『叄』 大班教案
作為一位傑出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
教學目標：
1、感受用顏料作畫的樂趣。
2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖案
3、嘗試用顏料經過轉印，設計美麗的地毯。
教學重點：
選擇各種喜歡的顏料來堆積。
教學難點：
顏色的搭配和利用。
教學准備：
各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；
製作蛋糕的錄象片段等。
教學過程：
1、由生日蛋糕導入引起幼兒的興趣。
教師：這幾天小朋友練習跳繩很認真，還取得了很大的進步，為獎勵大家。今天老師給大家帶來了一件禮物，你們一起來猜一猜是什麼禮物？
2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。
（教師出示生日蛋糕）
（1）教師：你們喜歡這個禮物嗎？大家一起看這個蛋糕漂亮嗎？
教師：我們小朋友過生日的時候爸爸媽媽都會為自己買一個大大的生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學校里來和小朋友一起過生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來的嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象，你們想看嗎？
（教師播放錄象）
（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？
（3）教師演示製作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。
（點、線、面）
（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？
3、教師講解繪畫要求。
（1）教師：今天我們的課題是：「生日蛋糕的聯想」，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。
（2）講解作畫過程：
a）將整張紙對折，在紙上畫出半隻蝴蝶外形。
b）在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）
c）小心把紙張對折，進行顏料轉印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現的顏料肌理效果最好）
4、幼兒作品展示。
（1）幼兒互相評比，誰製作的蝴蝶最好看？為什麼？
（2）教師總評。
（3）你還能用這個方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。
大班教案 篇2
設計意圖：
每一個「我」，都是一個獨特的「我」。每一個「我」，都是唯一的「我」。世界上的「我們」，同中有異、異中有同。因為每個幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節活動中我按照動作體驗--線條勾畫--欣賞--合作創作的順序，讓孩子通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們大膽創作，通過行為來體驗藝術，在游戲的情境中收獲快樂。
活動目標：
1、觀察自己的長相，發現自己與別人不同的外貌特徵。
2、通過傾聽來辨認老師和同伴，指導每個人聲音不同。
3、嘗試對著鏡子，給自己畫一幅自畫像，突出自己五官的特點。
活動准備：
1、搜集鏡子，盡量讓幼兒一人一面鏡子，請家長協助提供。
2、節奏歡快的音樂。
3、白紙、勾線筆。
活動過程：
一、請幼兒拿出鏡子，對著鏡子仔細觀察自己的臉。
引導幼兒依次觀察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。
二、請兩名幼兒上台，與其他幼兒一起討論。
1、他們兩個的眼睛是什麼樣子？是雙眼皮還是單眼皮？那你們自己的是什麼樣子？
2、他們的鼻子是什麼樣子？那你們的是什麼樣子？
3、他們的嘴巴是什麼樣子？薄薄的、大大的？那你們的是什麼樣子？
4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的臉上還有什麼？（頭發、酒窩、痣等）
5、做一個笑眯眯的的表情看看是什麼樣子？再做個生氣、難過的表情。
6、請幼兒看看身邊的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、頭發和其他的小朋友有什麼不一樣的地方？最喜歡哪個部位？為什麼？
三、老師說一說自己長相中最有特點的地方，並說出理由。
引導幼兒說出自己長相中最有特點的地方，嘗試說出理由。
四、游戲活動「摸一摸、聽一聽，猜一猜」。
蒙上一位幼兒的眼睛，其他幼兒愉快地在教室自主地隨音樂走動。音樂結束後，大家原地靜止不動，蒙上眼睛的幼兒去摸一摸同伴的臉，讓被摸到的幼兒說一句話，給被蒙上眼睛的幼兒提供一點信息，猜猜同伴是誰。
五、看著鏡子中的自己，畫一幅自畫像。
請幼兒拿出勾線筆，看著鏡子中的自己，嘗試在白紙上畫一幅自畫像，教師指導。
提醒幼兒畫出自己五官的特點。
六、展示幼兒作品，觀察誰的'最像。
大班教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發展幼兒發散思維的能力。
3、進一步鍛煉幼兒身體的平衡、協調能力。
活動准備：
跳繩人手一根、音樂光碟、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小兔一隻
活動過程：
1、活動准備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。
隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。
2、教師引發幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎麼玩,請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多。
3、幼兒自由玩繩：教師觀察並鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。並提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
5、游戲：捉尾巴
教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在後腰帶上繫上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內跑，抓到後快速回到老師處）提出要求後，與幼兒共同游戲。游戲結束後教師針對情況，及時表揚鼓勵。
6、競賽游戲：幫兔媽媽運食物
師：游戲的名字叫《幫兔媽媽運東西》，秋天到了，兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了，我們一起幫它運回家好嗎？通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信心克服困難完成任務？
將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過一座獨木橋，然後跳過房子，在小心的走過小路，最後拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西後跳繩返回，放入小籃內，拍第二個小朋友的手，游戲以此進行，在規定的時間內運回最多的勝利）
7、教師小結：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。
今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以後繼續探索關於繩的其他玩法，想出後再告訴老師和小朋友。
8、結束：隨著音樂領幼兒做放鬆運動。
活動延伸：
在戶外活動中，引導幼兒繼續玩「花樣跳繩」的游戲。
大班戶外活動：好玩的報紙
大班教案 篇4
活動內容： 《秋天的桔子》（中班）
涉及領：科學、語言
組織者：陸樂（彩香一村第二）
活動目標：
1、運用各種方式來感知發現桔子的特徵，積累更多有關桔子的經驗。。
2、樂於用語言大膽表達自己的發現，豐富詞：桔子瓤、桔絡、又酸又甜。
3、積極參與活動，在活動中體驗快樂。
教案准備 ：桔子若干、桔子圖片、桔子製品、盤子、毛巾
教案過程：
一、引出課題，激發幼兒學習興趣
韻律《水果娃》入場，營造果園場景。
二、感知桔子的外部特徵
1、桔子有很多秘密的哦，老師在每個桌上都放上了桔子，請小朋友自己拿一個仔細的看一看、聞一聞、摸一摸，發現了什麼秘密呢？
小結：桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點粗糙的，摸起來有點軟，聞起來有點清香。
三、動手剝桔子並品嘗
1、剝桔子
剛才我們已經了解了桔子外面的一些秘密，現在想不想看看桔子裡面藏著什麼秘密？
2、師生一起邊念邊剝
桔子剝開了，發現了什麼？
那我們拿一瓣桔子，說說一瓣桔子像什麼？
3、吃桔子
象個小船開到哪裡去呢？張開嘴巴里嘗嘗桔子是什麼味道的好嗎？
4、了解桔子製品
桔子的用途可多了，平時小朋友還吃過哪些桔子做的食品呢？
四、桔子皮小製作
1、桔子吃完了，我們用桔子皮來做個拼圖的小好嗎？拼完了和旁邊的小朋友一起說說你拼的是什麼。
2、韻律活動《水果娃》出場。
今天，我們發現了好多桔子的秘密，小朋友們真能幹。桔子豐收嘍，讓我們去多摘一些帶給弟弟妹妹吧！
上面就是本次分享的幼兒園科學教案文章的全部內容，講的是關於幼兒科學活動探究與分析等方面的內容，希望對大家有用，大家的意見可以直接反應給我，更多相關的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼兒科學活動教案大班，幼兒園科學領域活動報道，更多的相關內容可以參閱小班科學教案。
大班教案 篇5
設計思路：
《超級擂台賽》是一本十分有趣的繪本，它講述了山羊公公舉行"超級擂台賽"招聘保護羊群守衛的故事。通過學習該繪本，能讓幼兒觀察、比較、分析並運用已有的數學知識和經驗，解決故事中的問題，完善和豐富故事情節，領會故事的主題思想。枯燥、抽象的數學內容，因為有了故事背景的支撐而變得生動活潑，這是將數學內容融入文學作品中的一個很好的嘗試。
設計活動時我們以繪本內容為素材，進行篩選和修改，在保持原作主要情節和中心思想的前提下，根據大班幼兒近階段的數學學習內容，將三項比賽項目調整為四項，增加了跑步比賽。同時又對各項比賽的獲勝標准進行修改，使幼兒在數量、身高、重量、時間等比較中，獲得適度的挑戰。這些增加和修改時我們在使用繪本進行教學教育的創意。
活動中我們還多次使用多媒體課件，使活動更具有情景性和趣味性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點，能有效優化教學過程。
活動目標：
1、嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節。
2、體驗故事內容的有趣，對獲勝的機智勇敢、認真負責有認同感。
活動准備：
幼兒人手一份統計表、筆。課件
活動過程：
一、欣賞故事引出話題
1、我們一起來聽個有趣的故事（多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節）提問：山上的大灰狼越來越多，羊村裡的羊越來越少，這時為什麼？
提問：山羊公公和小羊們在森林裡貼出了廣告，上面說了什麼？為什麼要招聘衛士？
2、引出"超級擂台賽"提問：這么多動物都來應聘，這可怎麼辦啊？（引出超級擂台賽）為什麼是"超級擂台賽"小結：超級擂台賽就是讓動物們進行PK，誰獲勝，誰就能成為守衛。
二、統計單項比較結果（多媒體演示"擂台賽"四場比賽的內容及記錄表）
1、了解"擂台賽"的項目（引導幼兒仔細觀察多媒體畫面）看看說說：共有哪些比賽項目呢？每場比賽的獲勝標准時什麼？
2、幼兒嘗試做裁判，記錄比較結果。
3、幼兒交流和驗證。
接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否正確？有沒有更快、更方便的統計方法（多媒體顯示，同時將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對）
身高比賽——說說這場比賽的獲勝標准時什麼？100厘米在哪裡？幾個動物勝出了（多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線，讓幼兒進行比對）？
舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，如何記錄（多媒體顯示統計結果，讓幼兒進行比對）？
跑步比賽——獲勝的標准時什麼？怎樣才能知道動物們的比賽成績呢（多媒體提示需在12點10分之前完成比賽，多媒體上有時鍾顯示）？
三、合計比賽結果
1、單項比賽的結果已經出來了，到底誰是最後的獲勝者？
提問：用什麼辦法可以知道誰是最後的獲勝者？
2、幼兒思考。
3、出示統計表，並交流獲勝結果（三個動物獲勝）
4、小結：把四場比賽的結果合在一起，就能看出最終的結果。你們的統計方法真不錯。
三、揭曉故事結尾（多媒體演示故事結尾）
1、說說怎樣選出最後的獲勝者？
2、看看山羊公公的辦法（請三個獲勝者分別和羊群一起上山）提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛嗎？為什麼？
小結：因為小狗機智勇敢，認真負責地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛的工作。
活動反思：
通過本次活動使我受益很多，我教學活動上下來之後，我進行了反思，本次反思如下：
1、針對這次教學活動的時間上，我就沒有很好的把握。在第一環節中，我所提問的問題過於繁復，在這個環節上所用的時間就比較長一些。
2、整個語速上也比較慢，語調上也需要加強。沒有跟著情節性的起伏，使得整個活動過於平淡按部就班下來。
3、問題的設置過多，不夠簡練，有一些問題出現重復的情況反復。使得對於一些問題，幼兒沒有回答到點子上面。
4、在幼兒回答的問題上，沒有把拋出來的問題接住，而是重復幼兒說的話，在幼兒的問題總結上面還需要很好的加強。
5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進行填寫。
大班教案 篇6
一 、教學目標
1、 認識「〉」、「〈」、「=」，能夠用符號和詞語描述數的大小。
2、 培養觀察、分析和表達能力，滲透一一對應的思想。
二、預計教學時間： 1 節
三、教學重難點
認識符號「〉」、「〈」、「=」的含義，能夠用符號和詞語描述數的大小
三、教具學具准備
猴子分水果圖，猴子、梨、香蕉、桃子圖片。
三、教學活動
(一)呈現課本主題圖，組織學生觀察，教師創設故事情景，激發學生興趣
1、 有一天，猴子靈靈過生日，他請了好朋友來家裡慶祝。它一共請了幾個朋友?它為大家准備了什麼水果?每種水果各有幾個?怎樣整理可以讓大家一眼就能看出哪種水果夠吃，那種水果不夠吃呢?(引導學生仔細觀察思考)
(二)動手操作，學習「〉」、「〈」、「=」
1、學生用學具卡片按自己的想法，擺放小猴和3種水果
2、學生展示自己擺放的結果，師生共同擺出書中的象形圖，並寫上相應的數字
3、學習「3=3」
(1)一隻小猴子說：我喜歡吃桃子，可我們每人能吃到一個桃子嗎?
(2)一個猴子吃一個桃，3隻猴子要吃3個桃子。桃子夠嗎?猴子的只數和桃子的各數由什麼關系?(它們一樣多，同樣多、相等)
(3)教師：表示兩種東西一樣多，我們可以用符號「=」表示，並在圖下面寫上「3=3」並教讀這個式子。
4、學習「3〉2」
方法與前面相同，告訴學生3比2大可以用「〉」表示，說說大於號的形狀，
5、學習「3<4」
方法與前面相同。與小於號比較，藉助形象的比喻幫助學生記憶大於號的用法，如「大嘴對大數，尖角對小數」等。
6、區分「〉」和「<」
(1)區分兩種符號
用手勢表示不同等符號，教師說名稱，學生用手勢表示
(2)教師說名稱，學生用小棒擺出來
(3)5以內的數字比大小，填上正確的符號
(三)小結
1、這節課你學會了什麼?
2、我們比較數的大小時，可以用關系符號「〉」、「〈」、「=」來表示。比較物體多少的時候，可以用一個對應一個的方法進行比較。
(三) 鞏固練習
【基礎練習】
1、 課本第18頁做一做第1題。
引導學生看圖後說說書中是怎樣比長短的?(用數格子的方法)
2、 填空
(1)左邊擺2個梨，右邊擺1個蘋果，填( )〉( )
(2)左邊擺4朵花，右邊擺3個梨。填( )〉( )
(3)左邊擺3個蘋果，右邊擺5朵花。填( )〉( )
3、完成書練習二第21頁第5題
4、在□里填數。
□ =□ □〉□
6、在□里填數。
【提高練習】
7、 完成書練習二第22頁第6題
8、 5〈□
【拓展練習】
9、這里有1、1、2、3、4、5、=、〉、這些數字和符號，用這些數字和符號組成各種不同的式子。
大班教案 篇7
【活動目標】
1、學會依木偶的形象創編歌詞，並即興演唱歌曲。
2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。
【活動准備】
物質准備： 磁帶（木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂）、錄音機。
創設情景： 使班級每個角落都有木偶（掌中偶、提線偶、桌面偶等），數量超出幼兒的人數。
技能准備： 幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創編舞蹈的技能。
知識准備：
（1）幼兒已經欣賞過歌曲，並對歌曲較熟悉。
（2）幼兒初步會創編簡單的歌詞。
【活動過程】
1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要像木偶人的動作。
2、練聲：木偶學唱歌，教師示範講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
（1）教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習「套木偶、走路、搖頭、做操」的動作。
（2）復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱准，還要持木偶合拍地做動作。
（3）幼兒創編歌詞。
①教師同樣以小象的身份引入，引導幼兒說說要怎樣根據小象的樣子編歌詞？如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……
②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，並可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創編歌詞。
③在幼兒創編歌詞的同時，教師啟發引導幼兒練習並掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……
④待幼兒仿編後，教師引導幼兒自由選擇木偶（提線偶、掌中偶、桌面偶），邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。
⑤請個別幼兒上台操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。
4、復習舞蹈：雜偶。
教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：
（1）動作要像木偶，彎腰、雙臂側平舉並放鬆。
（2）動作要合拍，符合音樂形象。
5、舞蹈：「雜偶」出室，要求幼兒的動作要合拍。
【活動延伸】
引導幼兒觀看有關木偶表演的節目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在「音樂表演角」中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。
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『伍』 幼兒園小班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我為大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
春天來了，花兒開了，小蜜蜂「嗡嗡嗡」地結伴去采蜜。可是有一隻小蜜蜂一不小心就撞在湖邊的樹枝上，眼看就要掉到湖裡去了。旁邊的小蜜蜂看見了想要拉住它，可是離得太遠了，真著急呀!這時候，正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊，它對小蜜蜂說：「別怕!我來救你!快點兒伸手拉著我吧!」
小蜜蜂頭上撞了一個大包，疼得「嗡嗡嗡」地直叫。蒲公英安慰它說：「小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!」蒲公英將小蜜蜂送到蜜蜂媽媽身邊。蜜蜂媽媽說：「孩子們，快過來!蒲公英救了小蜜蜂，還把它送回來，我們大家唱支歌謝謝蒲公英吧!」蒲公英笑著說：「不用謝!」
幼兒園小班語言活動教案--有趣的臉
一、活動目標
(一)認知目標
1．幫助幼兒進一步理解「高興」、「傷心」、「生氣」等詞意。
2．啟發幼兒根據三種表情聯想相應的事情，並說一句完整的話。
(二)人格目標
培養幼兒大膽發言和自信。
二、活動准備
(一)物質准備
1．教具：「高興」、「傷心」、「生氣」三種表情的圖片各1張，與三種表情相應的掛圖各1幅，布置一面牆。
2．學具：與三種表情相應的圖卡每人1張。
(二)知識經驗准備 談話活動中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。
三、活動過程
(一)進一步理解「高興」、「傷心」、「生氣」等詞的含義。
教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請幼兒說一說，學一學。
(二)引導幼兒根據各種表情聯想相應的事情，並學說話。
1．分別出示與三種表情相應的圖畫，請幼兒看圖上有誰，他們在干什麼，他們的表情是怎樣的。最後，引導幼兒運用相應的表情，把圖畫上的事情用一句話講出來。
2．啟發幼兒根據三種不同表情，自由聯想與表情相應的事情，要求能用一句話說出來。
(三)幼兒操作
1．請幼兒仔細觀察自己桌上的圖畫，要求邊看邊講述圖畫的內容。
然後，根據圖中人物的表情，用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學說話)
2．請個別幼兒在集體前，把自己圖畫的內容用一句話說出來。
(四)教師小結：表揚大膽想像和發言的幼兒，並教育幼兒學習控制自己的情緒，學習做事之前要先動腦筋想一想。
(五)延伸活動：請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。
四、各領域滲透 社會：利用日常談話時間，教師引導幼兒討論在本班發生在自己身上的事情，鼓勵幼兒說出自己的想法。通過練習，培養幼兒大膽完整地發言與說話。
五、生活中滲透 家長鼓勵幼兒學習做一些力所能及的事情，並引導幼兒說出做事的想法，培養幼兒辨別是非的能力。
六、環境中滲透 在活動室內張貼各種表情的頭像。
七、家庭中滲透 要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情。
八、活動總結：
幼兒園小班教案 篇2
設計思路：
我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識，但用圖形拼圖這一創造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培養孩子們動手操作的能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。
活動目標：
1、培養幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識，能根據圖形名稱取出圖形並能按一一對應的關系放置。
3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。
活動重難點：
1、重點——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。
2、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案並說出自己拼的是什麼。
活動准備：
1、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。
2、小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。
3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。
活動過程：
一、以情境式「小白兔在森林博物館開畫展」導入活動。
教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。）
對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？
二、鋪路：
指導語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們願意幫我先把路給鋪好嗎？（願意）小朋友們都願意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這里都有些什麼圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長方形）
1、介紹鋪路規則：對了，我在這邊也准備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那麼你應該怎麼辦？（選出一個三角形放置在相應的圖形里）——教師邊說邊示範。
2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據圖形名稱選擇圖形，並按一一對應的關系放置。
T：耶，好了，我們的路終於鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。
三、看畫展。
1、說出都有什麼畫。
T：好了，現在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什麼畫呀？（一張一張出示）
2、依次問：這畫的是什麼？它是由什麼圖形拼成的？（引導幼兒完整回答「這是由**和**拼成的。」
四、幼兒操作：拼畫。
1、指導語：小朋友們真能幹！可是小白兔現在又碰到了難題了。剛才來看我的畫展的遊客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。你們願不願意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢？
2、圖形拼畫：幼兒自由創作拼圖。
（幼兒操作，教師從旁指導。）
3、請先拼完的幼兒告訴客人老師「你拼的是什麼？它是由哪些圖形拼成的？」
五、活動結束，交代活動延伸。
「小朋友們今天可真能幹，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那麼多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現在還想告訴你們一個小秘密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！」
幼兒園小班教案 篇3
目標：
認識螺旋線，嘗試用螺旋線表現熟悉的事物，體驗添畫的樂趣。
喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
准備：
水彩筆，半成品畫若干，各種螺旋線范畫
過程：
一、圖片導入
小朋友們，今天老師給你們帶來一個新朋友術，你們看看誰？（小蝸牛）小蝸牛長的非常好看，我們看看它的外殼上面有一個漂亮的圖案，你們認識這個圖案嗎?我們一起給它起一個好聽的名字：螺旋線
二、引導幼兒觀察、認識螺旋線
1、出示螺旋線畫的圖片，幼兒觀察
小蝸牛有個特別美好的願望，它想把自己身上的螺旋線送給它的好朋友們，讓他們也變得更加漂亮，我們一起看看它把螺旋線送給了誰？（出示各種有螺旋線的圖片，讓幼兒發現經過螺旋線的裝飾後圖案變的更好看）
2、師讓幼兒鞏固認識螺旋線，出示螺旋線圖片，讓幼兒觀察：轉轉轉，轉轉轉，轉成一團螺旋線，變成了棒棒糖、蝸牛、線團。
三、示範畫法，幼兒添畫
1、示範螺旋線畫法，幼兒仔細觀察
小朋友，小蝸牛螺旋線這么漂亮，你們想不想自己也來學一學呢？（為幼兒介紹螺旋線從裡面一圈一圈往外面畫，線和線別碰到）
學會了嗎？用你的小手在空中畫一下
2、出示半成品范畫，幼兒思考如何添畫，教師示範
小朋友，你們學會了怎樣畫螺旋線，現在小蝸牛想請你們幫幫忙，它的好朋友小綿羊想穿一件漂亮的新衣服，你們想想怎樣幫它呢？（教師示範為小羊添畫好羊毛，講解要畫到小羊身上，不能畫到臉上、腳上等）
漂亮的阿姨和小獅子也來了，誰願意幫幫他們？（請兩名幼兒為圖畫添畫，說明不能添畫到臉上、身上等）
3、幼兒添畫，教師指導
現在我們用小蝸牛的螺旋線一起來幫幫小羊、漂亮阿姨、小獅子吧！（指導幼兒坐到三組，選擇自己願意幫忙的進行添畫，教師進行指導）
四、展示評價幼兒作品
在黑板上展示幼兒作品，一起來說說自己喜歡哪幅作品，為什麼
五、總結拓展
小朋友，我們今天和小蝸牛學會了畫螺旋線，可以把許多東西都打扮的更漂亮。這節課我們打扮了小羊、小獅子、阿姨，下節課小朋友們繼續和小蝸牛做游戲，把它變成自己喜歡的東西好不好？
活動反思：
1.我所設計的這次美術活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束後更加體驗到助人為樂的成就感。但是有個別幼兒不能較好的畫出螺旋線，和幼兒自身手指靈活發展程度有關。根據不同幼兒的能力水平，我們應該提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對於能力弱的幼兒，操作難度也相應地應該降低一點。但是,我覺得對小班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中如果放在區域活動中,效果是很好的.我們可以嘗試。
2.在活動中有個別幼兒不積極參與，我在課後分析是因為在活動中操作手法比較單一，應該選用多種繪畫方式供幼兒選擇；在引導幼兒觀察圖片中語言應該再生動一些，充分吸引幼兒的注意力；對於「不會畫」「不敢畫」的幼兒要充分予以鼓勵和肯定；在課後應充分展示每一位幼兒的作品，既是對他們作品的肯定也能培養幼兒的自信心，讓他們在下一次的美術活動中能更積極的參與。
幼兒園小班教案 篇4
一、活動目標：
1、傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件和過程。
2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。
3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。
4、能分析故事情節，培養想像力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
二、活動准備：
1、有一定的植物發芽的知識經驗。
2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書。
三、活動流程：
（一）謎語導入：
1、謎語引出，幼兒猜出謎底「桃子」。「小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什麼？小桃仁怎麼才能長成一棵小桃樹？」引導幼兒討論。聽完了故事你就明白了。
（二）老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。
1、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。並提問：故事的名字叫什麼？小桃仁最後變成了什麼？
2、結合圖片幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。
（1）觀察小桃仁，讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。「突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來，這亮光是誰？」「太陽光照在身上感覺怎麼樣？」「太陽光又是怎麼說的？」（引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的）「啊，外面多麼美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什麼？（引導幼兒用自己的語言描述優美的情景，體會小桃仁的快樂心情。）小桃仁終於見到媽媽（老桃樹）了，它的心情怎麼樣？它會怎麼說，媽媽對它說了什麼？（體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。）
（2）小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？
（3）它們是怎麼幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什麼要使勁挺直身子。
通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個季節進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的`生長，到了秋季就會收獲很多。
3、總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。「小桃仁是怎樣變成小桃樹的？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？（通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。）
4、幼兒再完整的欣賞故事。並且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。
（三）引導幼兒分角色表演故事。
四、活動延伸：
組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可製作成連環畫。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、理解故事的主要內容。
2、學習詞：太輕、太響、太快、太慢
活動准備：
小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動教具。
活動過程：
一、出示故事中的小動物角色，請幼兒一一辨認，並模仿小動物叫聲。
二、演示教具完整講述一遍故事
提問：
故事的題目叫什麼？
故事裡講到了誰？
二、第二遍講故事
啟發幼兒共同回憶故事的主要內容，理解故事的主要情節。
提問：
1、誰參加了唱歌比賽？
2、它們是怎樣唱歌的？
3、讓幼兒分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌，理解「太輕」、「太響」、「太快」、「太慢」的含義。
三、運用教具再次講述故事一遍，引導幼兒討論：
1、小貓為什麼得了第一名？
2、你以後要怎樣唱歌？
五、鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，知道說話不能太快、太慢，也不能太響、太輕。
附故事：
有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請小白兔做評判員。
小雞第一個唱：「嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。」小白兔說：「小雞唱得太輕了。」
鴨子接著唱：「嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。」小白兔說：「鴨子唱得太響了。」
小狗說：「我來唱。」它很快跑到前面，唱：「汪汪汪，汪汪汪。」小白兔說：「小狗唱得太快了。」
小羊說：「我來唱。」它慢吞吞地走到前面，唱：「咩――咩――咩――」小白兔說：「小羊唱得太慢了。」
最後，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來：「喵，喵，喵。」小白兔說：「小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應該得第一名。」
幼兒園小班教案 篇6
活動名稱：
幼兒園里玩具多
活動目標：
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動准備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆
活動過程：
一、介紹玩具——知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具
1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎麼玩？請個別幼兒演示個別玩具。
小結：幼兒園里玩具真多……我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
二、發現秘密——感受一和許多兩個不同的量
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸裡面有什麼？游戲：發現一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什麼？游戲：發現雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以後要把它們送回家。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、在有趣的故事情境中傾聽理解故事，學習象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。
2、能說出故事的主要對話「小熊醒來吧」和「我睡得真香啊」，用不同聲音、動作表現故事內容。
3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會母子間的愛和默契。
4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動准備：
PPT課件；頭飾；各種小動物圖片。
活動過程：
一、創設小熊睡覺情境，引起幼兒興趣。
1、今天天氣真好，我們一起到森林裡找小熊玩。
2、（播放呼嚕聲）這是什麼聲音？
3、原來小熊還在睡覺,我們來叫醒它吧！（小朋友一起叫「小熊醒來吧！」）它沒有醒。究竟誰能把它叫醒呢？我請來幾個幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺得誰能把小熊叫醒？為什麼？（出示小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象）究竟誰能把小熊叫醒呢？讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》！
二、分段講述故事，幫助幼兒理解故事。
1、講述故事第一段
熊媽媽很早就起來幹活了。小熊還在睡覺。
鳥兒唱：「嘀哩哩！嘀哩哩！」
老鼠叫：「吱吱吱，吱吱吱！」
小狗喊：「汪汪汪，汪汪汪！」
小熊睡得很香，什麼也聽不見。
「啪嗒！啪嗒！」是小鹿來了，小熊還在睡覺。
「咚咚！咚咚！」是大象來了，地都震動了，小熊還在睡覺。
（1）都有誰想把小熊叫醒？他們是怎麼叫的？（幼兒學習象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，並鼓勵幼兒用動作大膽表現）
（2）這么多小動物都想把小熊叫醒？小熊醒了嗎？
2、到底是誰把小熊叫醒的呢？我們接著往下聽。
熊媽媽回來了，輕輕地對他說：「小熊醒來吧！」小熊聽得很清楚，回答說：「噢，媽媽！我睡得多香呀！」小熊醒來啦！
（1）發生了什麼事情？（熊媽媽把小熊叫醒了）
（2）熊媽媽是怎樣叫醒小熊的？她對小熊說了什麼？小熊又對媽媽說了什麼？
（3）角色扮演，鞏固熊媽媽和小熊的對話。
三、完整講述故事，感受媽媽對自己孩子的愛
1、小朋友，我們再來聽一聽這個故事吧，一邊聽一邊想一想，為什麼小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢？完整講述故事。
2、小朋友，故事的名字是什麼？
3、為什麼小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢？
4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的？媽媽叫你起床的時候你感覺怎麼樣？
5、你想怎樣表達對媽媽的愛？
四、和幼兒一起表演故事，
結束活動請小朋友選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，我們一起來講故事吧。（鼓勵幼兒大膽表現）
五、養成教育。
小朋友愛媽媽嗎？那我們就要做個愛勞動的好孩子，回到家幫媽媽做自己力所能及的事情。
活動反思：
活動內容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中，將故事分為兩部分出現，一方面設置了懸念，增強了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現而導致幼兒出現視覺和精神疲勞。在游戲表演時，我沒有採用傳統的分角色表演，而是以集體表演的形式出現，讓每個人都參與進來，充分體現出以「幼兒為活動主體」這一教學理念。
游戲活動時，幼兒的表現不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時間短、對於這部分的生活經驗可以說是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。
幼兒園小班教案 篇8
【活動目標】
1、喜歡念兒歌，體驗朗誦活動的樂趣。
2、在情景中初步學念兒歌，並掌握兒歌中常見的幾個量詞。
【活動准備】
1、場景布置：小兔子的鋪子、實物襪子、帽子、玩具桌子、椅子等；
2、猴子圖片若干（可表示一群猴子）；
3、托盤5個；
4、與幼兒人數相等的地墊。
【活動過程】
一、游戲導入，激發幼兒興趣，熟悉兒歌內容。
1、參觀小兔子的鋪子，觀察實物，學習常見的量詞。
師：哇，小朋友們看，小兔子今天開了一家新鋪子，我們一起去看看它的鋪子里都有些什麼？（帶幼兒走近鋪子）
師：那麼有幾張桌子？幾把椅子？幾雙襪子？幾個瓶子？幾頂帽子？
2、幼兒游戲，熟悉兒歌內容。
師：誰想到小兔子的鋪子里來買東西呢？
師:你買了些什麼？引導幼兒說：我買了幾雙（張、把、個、頂）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子！（引導幼兒圍成半圓形坐下）
二、結合實物教具，幼兒學習兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。
師：小朋友們好，小兔子的鋪子又開張了，我們一起來看看今天的鋪子里發生了一件什麼事情？請聽兒歌《小兔子開鋪子》（教師邊指實物邊示範念兒歌）
提問：
（1）是誰開了一家新鋪子？
（2）鋪子里都有些什麼？（引導幼兒用兒歌中的語句完整講述，鞏固量詞的使用）
（3）是誰買走了鋪子里的東西？都買了些什麼？
（4）小兔子的東西賣完了，小兔子是怎麼說的？
2、幼兒學念兒歌。
師：小朋友和我一起把這首兒歌念一念！（邊指實物邊念兒歌）
師：小朋友念的可真不錯，我們再來念一遍，這一遍小朋友們一定要把小兔子鋪子里的東西念清楚！（及時發現幼兒出現的問題，練習2-3遍）
3、幼兒欣賞。
教師用好玩的聲音念兒歌（感受兒歌的不同念法，激發幼兒對朗誦活動的樂趣，喜歡念兒歌。）
4、幼兒念兒歌。
鼓勵幼兒大膽的用好玩的、不同的聲音念兒歌（幼兒邊表演邊念，體驗其中的樂趣。）
三、活動結束
師：明天小兔子還會來開鋪子，明天的鋪子里會有些什麼呢？又會有誰來買東西呢？我們明天再見吧！
活動延伸：
讓幼兒在生活中發現更多的量詞，以豐富幼兒的詞彙量,同時可對兒歌進行創編。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標
1、理解歌詞、學唱歌曲。
2、能夠用自然的聲音演唱。
3、樂意唱歌，感受小豬的可愛。
活動准備
1、自製蛋糕、動物圖片及相應食物圖片。
2、歡快的進場律動音樂。
活動過程
一、聽音樂，律動進場。
「小豬們，跟著媽媽出去玩吧！」教師帶幼兒聽音樂做動作自然進場、入座。
二、分句欣賞與理解，初學歌曲。
（一）學習歌曲前4小節
1、教師示範，邊唱邊做動作。
提問：一隻小豬出來了，小豬怎麼了？餓得肚子發出什麼奇怪的聲音來？
2、教師再次示範，邊唱邊做動作。
提問：肚子餓得咕咕叫，那怎麼辦呢？好，媽媽先去找一找！
3、教師第三次示範，邊唱邊做動作。
師：「找不到好吃的怎麼辦呢？請小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了。」
4、幼兒跟唱歌曲前4小節，邊唱邊找蛋糕。
（二）學習歌曲後4小節
哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！」
1、教師打開蛋糕盒，發現裡面沒有蛋糕。
師：「咦！怎麼沒有蛋糕呢？哦，這是一隻神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會變出蛋糕來了！」
2、教師完整示範整首歌曲，邊唱邊做動作。
提問：找到蛋糕心情怎麼樣？小豬是怎麼吃的？吃完了呢？
3、教師再次完整示範，邊唱邊做動作。
三、完整演唱歌曲。
1、完整跟唱2遍。教師根據幼兒唱歌情況調控是否從蛋糕盒內變出蛋糕。
2、幼兒獨立演唱1遍。請幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動作。
3、教師邀請個別幼兒上前演唱，進行個別指導。
4、集體再次表演唱。
四、替換歌詞，進一步熟悉歌曲。
1、初次替換歌詞演唱。
提問：小豬請來了他的好朋友，我們看看有誰來了？他們都喜歡吃什麼呢？
我們先來請小狗吧！怎麼唱呢？
2、替換歌詞「小狗」「小貓」「小兔」。
五、自然結束
吃飽了，豬媽媽帶領小豬去散步。
『陸』 這個圖片的娃娃叫什麼名字
這是蒙奇奇，2011年最流行的卡通形象，12年是阿狸，13年貌似是大嘴猴。
『柒』 幼兒園小班教案《生日派對》
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班教案《生日派對》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案《生日派對》1
活動目標：
1 理解熊叔叔在為大家做事後獲得的驚喜，知道為別人做事會快樂。
2 在製作「生日蛋糕」的過程中，熟練塗色技能。
3 根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動准備：
生日蛋糕、黃色圓形紙、課件、油畫棒等。
活動過程：
一、聽故事
1、熊叔叔為什麼睡懶覺？
2、熊叔叔為什麼生氣了？
3、這個大盒子里會是什麼呢？
二、做蛋糕
1 為熊叔叔做個怎樣的蛋糕？
2 自主製作蛋糕：奶油要塗滿，還要裱花。
3 展示自己的蛋糕。
三、吃蛋糕
和同伴分享蛋糕。
今天的熊叔叔的生日派對，其實傳遞了愛心，就是傳遞了彼此之間的愛心這樣一個主題。同時借用這個繪本，也給小班的孩子傳遞了我們是有朋友的主題，活動中他們可以一起為熊叔叔做事情，做蛋糕的同時學習塗色，學習語言，讓孩子們，剛剛來幼兒園的三歲孩子們在集體當中大膽的表達，大膽的學習語言，這個過程當中是非常融合的，我們結合下面的問題一起來談談我們老師可以如何來設計這個活動吧。
1、在情景閱讀中如何自然整合各領域學習內容？
2、整合如何體現適宜性、適切性？
教學反思：
本次活動，我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本，希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受，在畫畫、說說中大膽表達。小班年齡階段的幼兒有意注意的時間非常短，特別是在語言活動中，要延長幼兒的有意注意時間，教師必須在「靜」的語言活動中有機地融入「動」的形式。所以，活動前半段我以「奇怪的門鈴聲」貫穿，讓後面的環節都圍繞這斷斷續續的門鈴聲循序漸進地推進，為整個活動增添不少光彩。
小網路：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。
幼兒園小班教案《生日派對》2
活動准備
漢字卡片：開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）
活動目標
嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
欣賞故事，能發現故事情節中相反的動作，並願意學做。
運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動過程
1、猜一猜
分別出示扉頁、第1頁：
猜猜熊叔叔為什麼大白天還在呼呼大睡?
熊叔叔在干嗎?
小結：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。
2、看一看
(門鈴聲)什麼聲音?
熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在干嗎?
熊叔叔又怎麼啦?
聽到門鈴聲，熊叔叔做了什麼?
接著呢?
熊叔叔最後做了什麼?怎麼做的?
(結合幼兒的回答，出示相應的漢字卡片。)
從熊叔叔和朋友們的動作里，你發現了什麼?
小結：原來這些動作都是相反的。
這些動作都是相反的，你願意來學一學嗎?
你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)
3、玩一玩
到底是怎麼回事?
大箱子里會是什麼呢?請你猜一猜。
小動物們怎麼會想到要給熊叔叔過生日的?
熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎麼給他慶祝生日呢?
朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什麼樣的蛋糕?
這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!
(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)
4、活動延伸
我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)
教學反思：
活動結束後，帶給我的問題很多，活動中太強調反義詞的.提升，而忽略了對孩子完整講述的引導。活動中問題的追問，對孩子的回應等，都值得我深刻反思。通過今天的活動給我感觸最深的就是教師在活動之前要將繪本畫面反復觀察、分析透徹，這樣才能讓我們的繪本教學更具魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我。
幼兒園小班教案《生日派對》3
活動目標
1.創設情景，使幼兒在輕松的氣氛中認識水果。
2.通過觸摸，品嘗等活動，讓幼兒感知水果的外形特徵和味道，從而喜歡吃水果。
3.培養幼兒的嘗試 精神。
4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
教學重點，難點
認識各種水果，了解它們的特徵。
活動准備
1.小猴子，小貓，小狗，小豬（布娃娃一個）
2.蘋果，香蕉，葡萄若干個，裝盤。
活動過程
一、對話導入
師：今天是小猴子的生日，森林裡的小動物都來為它過生日了有（小貓，小狗，小豬）小猴子也邀請小班的小朋友為它過生日你們願意么？（願意）
猜謎想像、初識水果。
把每個桌子上面放三種水果，用黑袋子裝著。
師;這只小猴子喜歡吃各種各樣的水果了，因為呀，水果裡面有很多的營養成分，可以變得特別的漂亮，小朋友都喜歡吃什麼水果呀，小朋友們猜猜動物們都帶來了哪些水果為小猴子過生日(謎語形式引出蘋果，香蕉，葡萄)小朋友自己摸摸袋子，自己猜猜。
紅紅的蘋果圓又圓
黃黃的香蕉彎又彎
紫色的葡萄像圓又圓
觸摸，品嘗水果，加深幼兒記憶。
小朋友都都猜對了，那你們知道這些水果長什麼樣子么？讓我們來認識一下它們。
觸摸水果，讓孩子加深對水果的認知，（蘋果圓圓的，香蕉彎彎的，紫色像圓球）
二．生日歌曲。
小猴子好高興呀，有這么多的小朋友和小動物陪小猴子過生日，我們給小猴子唱一首生日歌曲吧。
(小朋友給小猴子唱了生日歌，小猴子好開心呀，為小朋友准備了水果，我們一起嘗嘗吧。)
三．品嘗水果，大膽表達水果的味道
幼兒把放在桌上的水果任意拿一種吃，並說出水果是什麼味道的？
蘋果甜甜的，香蕉軟軟的，葡萄酸酸甜甜的
咦？聽。是什麼聲音？出示圖片小豬，小豬怎麼了？（讓幼兒自己想像，並大膽地說出來）哦，原來小豬吃多了，肚子疼，拉肚子了呢，要去打針哦。（引導幼兒喜歡吃水果的同時，也要適量哦，吃多了會生病會影響健康的）
小結:小朋友還吃過什麼水果呀，是什麼樣子，什麼味道的呢？(自由探討，舉手回答)那小朋友喜歡吃水果嗎？（喜歡）因為水果裡面有豐富的營養成分，可以讓我們長得漂亮，但是也不能吃多了哦。吃多了會拉肚子的。
四、組織交流。
活動延伸
小朋友們，小猴子邀請我們去大森林裡面一起玩游戲，我們一起去吧。
活動反思
水果是幼兒生活中最常見的食物，為了使幼兒了解更多的水果特徵，知道了吃適量的水果有利於身體健康，所以我選擇了以故事情節導入培養幼兒的觀察力，語言表達能力，設計了水果派對的主題活動，在上完這節課後，我發現了許多不足的問題。語言不夠精簡，多次重復，使幼兒不能較好的理解我的意思，沒有較好的親和力，還犯了一些知識性的錯誤，沒能調動幼兒進入這個故事情節的氛圍當中來，而且時間沒有控制好，雖然幼兒感興趣，但是大多時間浪費在吃的環節中。在老師們的研討和建議下，我會努力改掉這些不足的地方，並且在以後的課程中積極創新，以幼兒為本，讓幼兒在玩學，玩中學。
幼兒園小班教案《生日派對》4
活動目標：
1、讓幼兒學習觀察畫面，體驗閱讀段文章的樂趣。
2、幫助幼兒根據故事情節理解動詞和反義詞。
活動准備：
1、故事ppt2、動物等相關圖片活動過程：
一、通過討論，引出主題1、今天老師帶來了一個好聽的故事（出示故事圖）封面，誰知道故事的名字？
2、猜猜看這個故事可能說的是一件什麼事情呢？
二、故事欣賞，體驗故事的樂趣1、聽一聽教師引出故事內容，觀賞故事ppt"熊叔叔今天過生日，怎麼他還在睡覺還沒起床呢？"教師邊講故事邊看ppt，體驗閱讀段文章的樂趣，讓幼兒一起來感受動詞。
2、說一說"熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？"3、想一想發現熊叔叔動作里的"相反"教師"你看他做了那麼多相反的動作很辛苦的，你看他都做了哪些動作是相反的呢？"4、玩一玩游戲：找相反（圖片匹配）（動作匹配）（詞語匹配）5、看一看"玩了這么久，那熊叔叔有沒有找到它的朋友，他在屋外看見一個箱子，猜猜是什麼？"三、教師，快樂體驗他們的生日派對可真熱鬧呀！我們也去參加羅！
延伸活動：
（1）、送禮物（美工活動）：
熊叔叔好高興，有這么多小動物來為它過生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。
（2）、閱讀繪本：將書投放到圖書區中讓孩子自由借閱。
很多幼師經常抱怨上課難，幼兒不容易理解。
不管是新手，還是有經驗的幼師們都多少有過同感！
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此教案包含兩種課件
1、ppt配音多媒體幻燈課件
2、FLASH動畫課件
幼兒園小班教案《生日派對》5
一、作品賞析
(一)內容簡介
為了在小溪上給動物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實在太累了。正當他睡得香甜時，傳來了門鈴聲，熊叔叔連忙去開門，可是沒人；他返身上樓時，門鈴又響了，還是沒人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發上看報紙，門鈴響起，可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人，卻在草地上發現了一個大箱子。打開包裝，小動物們從裡面跳出來：「生日快樂！」原來今天是熊叔叔的生日，大家在一起開起了熱鬧的生日派對……
(二)主題分析
故事通過講述熊叔叔尋找「誰敲門」的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語，並感受到小動物們和熊叔叔之間濃濃的友情。
(三)情節分析
故事一開始就充滿懸念，在熊叔叔反復開門、關門，找不到人之間，「吊」足了讀者的胃口。
在步步懸疑的情節中，我們發現：熊叔叔在來來回回間做著相反的動作，開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉。
最後出人意料又溫馨的結局既豐富了孩子們的閱讀體驗，又使孩子們在故事高潮中一起感受到動物們互幫互助、團結友愛的情誼。
故事一開始是熊叔叔為小動物們造橋累得呼呼大睡，故事的結尾是小動物們為熊叔叔開生日派對。這種互幫互助、團結友愛的情誼，對孩子良好品德習慣的養成，有著深遠的意義。
(四)角色分析
憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門鈴吵醒後，那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的「驚」；熊叔叔開門、關門間的狐疑；熊叔叔上、下樓時的緊張；熊叔叔走出門、走進屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無奈；熊叔叔跑出門的生氣，使故事情節隨著熊叔叔動作的不同、場景的變化不斷推進，熊叔叔的心理變化也清晰可見。
從到處找人，到躲在岩石後等人；發現箱子時的疑惑、好奇，到打開箱子時的驚喜，精彩的情節變化，也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動，
讓孩子們彷彿身臨其境。
(五)圖畫分析
1．畫面構圖、色彩
作者巧妙地將每個相反的動作設計在一個跨頁上，讓孩子們從熊叔叔的動作、場景上就能發現相反的動詞，這對中班孩子更好地理解相關詞彙非常有幫助。
2．圖畫中蘊藏的細節
一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節的重復，而此圖畫書扉頁上是熊叔叔為大家造橋的場面，猶如一個序幕，使整個故事的情節更完整。
(六)語言分析
幫助幼兒感知、積累相反的動詞：開一關＼上一下、出一進、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對於發展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。結合熊叔叔相反的動
作，幫助幼兒更好地理解故事內容，使這樣的認知不過於呆板、說教，學得快樂而輕松。
(一)活動設計1
1、設計思路
中班年齡段是孩子語言發展的關鍵期，教師可以幫助孩子積累詞彙、引導孩子嘗試連貫講述、鼓勵孩子大膽表達等。圖畫書作為孩子語言發展的一個載體，一直深受重視。故事中相反的動作，能有效引發孩子觀察、發現、表達相反動作的興趣。
過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題，當收到禮物、點燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那麼，讓我們一起來說一說、做一做吧。
2、活動目標
(1)欣賞故事，能發現故事情節中相反的動作，並願意學做。
(2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
3、活動准備
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）
漢字卡片：開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等
4、活動過程
(1)猜一猜
分別出示扉頁、第1頁：
—猜猜熊叔叔為什麼大白天還在呼呼大睡?
—熊叔叔在干嗎?
小結：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。
(2)看一看
一(門鈴聲)什麼聲音?
一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
一(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在干嗎?
一熊叔叔又怎麼啦?
一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什麼?
一接著呢?
一熊叔叔最後做了什麼?怎麼做的?
(結合幼兒的回答，出示相應的漢字卡片。)
一從熊叔叔和朋友們的動作里，你發現了什麼?
小結：原來這些動作都是相反的。
一這些動作都是相反的，你願意來學一學嗎?
一你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)
(3)玩一玩 一到底是怎麼回事?
一大箱子里會是什麼呢?請你猜一猜。
一小動物們怎麼會想到要給熊叔叔過生日的?
一熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎麼給他慶祝生日呢?
一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什麼樣的蛋糕?
一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!
(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)
(4)活動延伸
一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)
(二)活動設計2
1、設計思路
故事創設了有趣的情節，在熊叔叔豐富的表情、動作間，讓孩子們積累了相反的動詞詞彙。
那麼，還有哪些動作也是相反的?生活中還有什麼地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說……原來，我們周圍到處都躲著「相反」。
2、活動目標
(1)通過觀察熊叔叔的動作，比較兩個動作的異同，並理解反義詞。
(2)做「相反游戲」，對生活中的反義詞感興趣。
3、活動准備
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》)
漢字卡片：開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉
游戲記錄表格
紅色、藍色筆
4、活動過程
(1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個故事嗎?
一故事的名字叫什麼?
(2)理解故事
一熊叔叔在干嗎?為什麼大白天還在呼呼大睡?
一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
一(出示第5～I 2頁。)熊叔叔做了什麼?怎麼做的?
一誰願意來學一學熊叔叔的動作?
(3)游戲：找相反
一你還會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)
一我們分成兩組，玩個游戲「找相反」。
(要求：每組一個幼兒做一個動作，另一組一個幼兒做出相反的動作；每組一個幼兒說一個動詞，另一組一個幼兒說出相反的動詞。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)
(4)延伸
一找找還有哪裡也有這些「相反」?
一把它們記錄下來，告訴大家。
(三)活動拓展
1．找找幼兒園、家裡，哪些東西也藏著「相反"。
2．「找相反PK賽」：比一比看誰知道的「相反」多。
(四)閱讀區的活動
1．活動一
(1)活動名稱：找相反
(2)活動意圖：用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家裡找到的「相反」，能發
現生活中的反義詞。
(3)活動准備：
筆、記錄本。
(4)活動提示：
①尋找幼兒園、家裡哪裡也有「相反」。
②用繪畫、符號等方法記錄下來。2．活動二
(1)活動名稱：相反秀
(2)活動意圖：用自己的動作來表現反義詞，和同伴比一比看誰做得多。
(3)活動准備：反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。
(4)活動提示：
①兩個人輪換游戲：一人拿卡片，另一人做相反的動作。
②能又快又准確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。